關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案匯總5篇

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學(xué)校美術(shù)教案篇1

1、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕能用中國(guó)畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。〔了解〕

〔二〕能較嫻熟地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。〔練習(xí)〕

2、課時(shí)安排

一課時(shí)

3、課前預(yù)備

不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。

4、教學(xué)步驟

〔一〕可用猜迷的方法引入課題。

圓圓身子細(xì)尾巴，

半截藏在地底下，

別看皮辣心里甜，

你們猜猜這里啥。

〔二〕畫蘿卜

側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

中鋒濃墨畫出蘿卜根。

邊畫邊捻筆，尾巴有精神。

點(diǎn)上小青葉，位置要看準(zhǔn)。

〔三〕畫荸薺

先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。畫成橢圓形。

用筆尖蘸紅點(diǎn)在中空白處。

〔四〕蔬果搭配和位講究巧和美。

蘿卜大，荸薺小，大小一起有改變。

三顆荸薺畫出聚和散，

有藏有露不呆板。

〔五〕重視示范作畫

中國(guó)畫經(jīng)受很多畫家艱辛創(chuàng)作勞動(dòng)，已形成獨(dú)特而極富有我國(guó)民族特色的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。通過演示，讓同學(xué)徑直看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢(shì)開始至全幅一揮而就，讓同學(xué)看清全過程，提高同學(xué)的描繪技能。

〔六〕臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本方法。

臨是對(duì)著他人之作，照著寫或畫。

摹是以薄紙〔透亮紙〕覆在他人作品上，拓下來。

通過臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解作品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對(duì)象的規(guī)律，間接提高認(rèn)識(shí)大自然的技能，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動(dòng)筆前先仔細(xì)“讀畫”，切忌心中很多，依樣畫葫蘆，得貌遺神。

寫生是自然形象全面認(rèn)識(shí)的過程，是培育敏銳的觀測(cè)技能和表現(xiàn)技能的手段，是加強(qiáng)記憶及培育想象力的最有效方法。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最簡(jiǎn)單取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織同學(xué)進(jìn)行課堂寫生。

臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行，才會(huì)有新的提高。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)校生們了解手的作用。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)校生們喜愛手印畫，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練學(xué)校生們手的掌握技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖畫紙假設(shè)干張。

2.油畫棒假設(shè)干支(至少與學(xué)校生們?nèi)藬?shù)相等)。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和學(xué)校生們一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導(dǎo)學(xué)校生們畫小手(即添畫小手輪廓)

1.認(rèn)識(shí)小手的外形(讓學(xué)校生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導(dǎo)學(xué)校生們認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

3.畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨意移動(dòng)，畫的時(shí)候肯定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)校生們手的掌握技能。)

4.學(xué)校生們照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)學(xué)校生們。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.老師抽學(xué)校生們講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.老師告知學(xué)校生們我們的手會(huì)做那么的事情，肯定要愛自己的手，愛護(hù)好自己的手。

四、手印畫

1.老師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的'圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.學(xué)校生們按老師教的方法進(jìn)行操作。老師巡回指導(dǎo)并提示學(xué)校生們留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.學(xué)校生們觀賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，依據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、結(jié)束活動(dòng)

1.老師依次援助學(xué)校生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和學(xué)校生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.老師評(píng)價(jià)，掛出學(xué)校生們作品展覽，學(xué)校生們觀賞。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的：

1、培育喜愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

木版畫基本知識(shí)

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影片、投影

教學(xué)過程：

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后進(jìn)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和保藏、傳播，深受人們喜歡。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

4、版畫的種類

〔1〕木刻版畫

〔2〕銅版畫、石版畫

〔3〕紙版畫

5、木版畫

〔1〕木版畫知識(shí)

木版畫俗稱木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。

〔2〕木版畫作品觀賞

A《風(fēng)景》水印套色木刻

B《痛楚的呼號(hào)》黑白木刻

C《祖孫倆》黑白木刻

留意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。

〔3〕同學(xué)制作

在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。

老師指導(dǎo)

〔4〕作業(yè)

學(xué)校美術(shù)教案篇4

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使同學(xué)了解可以應(yīng)用于線造型的各式各樣的媒材，發(fā)覺線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)制造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培育同學(xué)關(guān)注生活的習(xí)慣，培育同學(xué)的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)討論身邊各式各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合同學(xué)運(yùn)用；幫助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學(xué)活動(dòng)：

激情引趣

讓同學(xué)聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂觀賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組討論：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

觀賞書上名家作品：

它快樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要表達(dá)在哪里?

討論教材

分析、討論材中同學(xué)作品：

你喜愛哪—件？為什么？

什么樣的人是歡樂的?

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)歡樂?

觀賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)歡樂的動(dòng)感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)溝通一下。

技法指導(dǎo)

依據(jù)個(gè)人的喜好與力度狀況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

老師就涌現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地協(xié)作運(yùn)用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有歡樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將同學(xué)作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜愛哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展觀賞現(xiàn)代雕塑作品。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

課題：第六課喜怒哀樂

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

2、培育同學(xué)對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、制造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌控喜、怒、哀、樂表情的特征。

2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

〔一〕激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色調(diào)

1、創(chuàng)設(shè)情景?！怖蠋熞哉勗挼男问脚c同學(xué)溝通上課時(shí)的心情感受?！?/p>

2、體驗(yàn)色調(diào)情感性。

⑴請(qǐng)同學(xué)在色卡中選出分別能表達(dá)己喜悅、生氣、哀傷、快樂心情的色調(diào)。

⑵請(qǐng)同學(xué)把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上?！苍S多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。〕

⑶請(qǐng)同學(xué)說一說自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題?！蚕才贰?/p>

〔二〕觀測(cè)表情，感受特征

1、做游戲，展示不同的表情。

2、請(qǐng)同學(xué)依據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)溝通。

〔三〕引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

2、爭(zhēng)論人類與大自然的人文關(guān)系。

三、同學(xué)操作，老師