關(guān)于拔河教案三篇

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拔河教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，體驗體育活動中的樂趣。

2、促進幼兒手臂能量的進展。

活動預(yù)備：

拔河繩、音樂、CD機。

活動過程：

一、開始部分

1、隊列練習(xí)。

2、律動：擺烏龍。

二、基本部分

1、游戲：玩繩

玩法：幼兒走、跳從拔河繩上過。

〔1〕把拔河繩變成一條大蛇，幼兒學(xué)小兔子從蛇的身上勇猛的走過去。

〔2〕然后從蛇的身上跳過去。

2、游戲：拔河競賽

玩法：把幼兒分成兩組坐著拔河，拔完交換游戲場地。

〔1〕把幼兒分成人數(shù)相等的兩組坐在地上拔河，交代清晰拔河的技巧。

〔2〕請幼兒先嘗試一下，然后開始拔河。

〔3〕拔完第一輪總結(jié)。

3、游戲：圓形拔河

玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈內(nèi)，間隔做好，男生向外拉、女生向內(nèi)拉。拔完交換游戲場地。

三、結(jié)束部分

律動：城里的月關(guān)第一段。

拔河教案篇2

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會本課12個生字。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀測圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先后順次，

理解課文內(nèi)容。教育同學(xué)要喜愛體育活動，重視熬煉身體。

3、能仿照課文，看圖說、寫幾句意思連貫的話。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會背誦和默寫課文。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思，看圖說話。

三、教學(xué)難點：

理解句子的意思，看圖說幾句意思連貫的話。

四、教學(xué)用具：詞卡、掛圖、大字課文

五、教學(xué)時間：5課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

板書課題：2拔河

二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示掛圖，指導(dǎo)同學(xué)看圖，理解圖意。

〔1〕圖上畫的是什么地方？

〔2〕同學(xué)們在做什么？

3、帶領(lǐng)同學(xué)讀課文，找誕生字詞。

4、板書詞語：

拔河哨子聲響蹬住腳跟

抓緊向后拉揮動叫喊

5、和同學(xué)一起給漢字注音。

6、指名同學(xué)讀音節(jié)。

7、老師領(lǐng)讀，打手語，使同學(xué)掌控正確讀音。

8、講解各詞語的意思。

9、指導(dǎo)書寫：

〔1〕老師在放大田字格中范寫，同學(xué)書空。

〔2〕同學(xué)練寫，老師行間指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1、抄寫生字詞。

2、給詞語注音。

四、作業(yè)

默寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、讀課文。

2、默寫字詞。

拔河哨子蹬住腳跟

抓緊揮動向后拉

二、理解課文內(nèi)容。

1、出示放大課文，老師范讀課文。

2、指名回答：這片課文有幾個自然段？

3、指名讀1—3自然段。

4、理解第一自然段的意思。

〔1〕指名讀第一自然段。

〔2〕老師指長句：老師示范讀出句中的停頓，用符號表出來。

六〔1〕班和六〔2〕班的同學(xué)正在進行拔河競賽。

〔3〕理解句意，使同學(xué)理解句意。

〔4〕在理解句意的基礎(chǔ)上讀句子。

〔5〕集體讀第一自然段。

5、理解第二自然段的意思。

〔1〕要求同學(xué)觀測圖畫，理解競賽開始時的狀況。

〔2〕設(shè)問：

什么狀況下開始競賽了？

同學(xué)們表現(xiàn)如何？

〔3〕指名讀描寫競賽過程的句子。

〔4〕指名同學(xué)演示競賽過程。

〔5〕指導(dǎo)朗讀。

〔5〕集體讀第二自然段。

6、理解第三自然段的意思。

〔1〕指名讀課文第三自然段。

〔2〕設(shè)問：

站在旁邊的同學(xué)是怎么做的？

〔3〕老師指導(dǎo)朗讀。

〔4〕集體朗讀第三自然段。

三、鞏固練習(xí)

1、集體讀課文。

2、看老師手語寫句子。

四、課堂

五、作業(yè)

背誦課文。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

1、默寫：

哨子拔河蹬住揮動聲響

2、熟讀課文。

二、朗讀訓(xùn)練

1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。

2、出示長句：

六〔1〕班和六〔2〕班的同學(xué)/正在進行/拔河競賽。

雙方競賽的同學(xué)/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向后拉。

同學(xué)們站在旁邊，興奮地/揮動著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”

3、老師范讀句子。

4、老師帶領(lǐng)同學(xué)讀句子。

5、集體讀句子。

6、看圖讓同學(xué)理解句子的先后順次，想一想拔河過程中先做什么，再干什么。

7、集體讀課文。

三、練習(xí)背誦。

1、老師示范看圖背誦課文。

2、要求同學(xué)在熟讀課文的基礎(chǔ)上，對比圖練習(xí)背誦。

3、指名分段背誦。

4、集體背誦。

四、作業(yè)

背誦課文。

第四課時

一、拼音練習(xí)。

Sh—uang→shuangzh—ua→zhua

f—ang→fangh—ui→hui

指導(dǎo)同學(xué)拼讀音節(jié)。

二、讀拼音，打指語，寫句子。

tóng*uémenzhuājǐnshéngziynglì*iànghulā.

wǒmendàshēnghǎnzhe：“jiāyóu!jiāyóu!”

(1)集體讀拼音，打指語。

〔2〕書上寫出句子。

(3)老師批改訂正。

三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語用線連起來。

蹬住繩子

進行雙手

揮動腳跟

抓緊競賽

〔1〕同學(xué)依據(jù)課文連線。

〔2〕老師批改。

四、作業(yè)

1、在練習(xí)本上做2、3題。

2、預(yù)習(xí)4、5題。

第五課時

一、填空，再讀一讀。

哨子聲〔〕，六〔1〕班和六〔2〕班參與〔〕的同學(xué)，都蹬住〔〕，抓緊〔〕，用力〔〕。站在旁邊的同學(xué)揮動著〔〕，大聲喊：“〔〕”

〔1〕指句子，理解這段話的意思。。

〔2〕在書上填寫詞語。

〔3〕集體朗讀句子。

二、照樣子寫句子。

例：〔操場上〕，〔六班級的同學(xué)〕正在〔進行拔河競賽〕。

〔〕，〔〕正在〔〕。

〔〕，〔〕正在〔〕。

〔1〕老師講解例句：

什么地方？誰在哪里做什么？

〔2〕指名同學(xué)說句子，老師做出提示。

〔3〕同學(xué)在書上獨立完成。

三、看圖說幾句意思連貫的話。

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)看圖，仿照課文進行正確地、有順次地觀測圖畫。

〔2〕指名同學(xué)試著說幾句意思連貫的話。

〔3〕指名同學(xué)寫句子。

〔4〕師生評議。

〔5〕集體讀句子。

乒乓球室里，小明和小軍正在進行乒乓球競賽，同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”

四、作業(yè)

完成課后練習(xí)7

教學(xué)后記：

大部分同學(xué)已經(jīng)掌控本課的內(nèi)容。按課文內(nèi)容正確觀測圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內(nèi)容，并懂得三個句子是按先后順次排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發(fā)音較清晰。

拔河教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀老師批改過的一篇習(xí)作，讀懂老師在"眉批"和"總批"中提了的看法，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。

2、讀懂本次習(xí)作的要求，能參照老師的修改看法，把這篇習(xí)作修改好，譽在自己的作文本。

3、培育仔細(xì)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。培育仔細(xì)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

第一課時

一、情境渲染，明確要求

1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的`錄音，援助同學(xué)在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

2、同學(xué)就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素作概述。

3、老師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次競賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫他修改自己的習(xí)作。

同學(xué)活動觀看錄像，溝通——回憶——溝通

二、初讀內(nèi)容，查找缺點

1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，同學(xué)邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、同學(xué)聯(lián)系自己的拔河體驗，小組爭論后派代表在班上作匯報。3、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語和同學(xué)的匯報。4、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課本上老師的修改看法，比較老師批語和同學(xué)匯報的異同，進一步明確修改作文的要求。5、老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識"眉批"和"總批"，實時小結(jié)。

同學(xué)活動：觀測，思索小組爭論溝通默讀老師的批語，思索嘗試溝通

三、再讀課文，明確寫作方法

1、同學(xué)默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。

2、引導(dǎo)同學(xué)爭論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織溝通。

3、老師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了留意寫清拔河前、拔河中、拔河后的詳細(xì)過程，還要留意到重點突出，主次分明。

4、同學(xué)再次觀賞拔河的錄音，重點爭論第5自然段中場面描寫的改法。

5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次競賽的場面，不僅要寫出場景