關(guān)于大班語言活動教案六篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認真觀測圖片，并按故事進展的順次合理排圖。

2、啟發(fā)幼兒大膽清晰地表述排圖的理由。

3、懂得有了本事應(yīng)為伙伴帶來快樂的道理。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

大圖片一套，小圖片假設(shè)干。

活動過程：

1、今日，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

2、什么叫變身法？〔老師在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)?！?/p>

3、介紹第一幅圖片。

①第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

②小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不得！”正說著，小兔走過來了。

4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順次。

①看見小免來了，小狐貍會干什么呢？

②請幼兒認真觀測每幅圖片，然后按故事進展的順次排列圖片。

③請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

④老師按幼兒講的順次排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀測圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

5、裝訂圖書。

①有什么方法能夠使圖片的順次不會搞亂？

②請幼兒按順次在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

6、引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的愛好，結(jié)束。

附：小狐貍的變身法

一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不得?！?/p>

正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這確定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來戲弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍復(fù)原了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這確定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來戲弄它吧。

小狗走著走著，突然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍復(fù)原了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個方法，和它們重新做好伙伴。

突然下起了滂沱大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正焦急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗攔住了雨，它們又成了好伙伴。

活動反思：

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培育幼兒的個體差異，鼓舞幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語言活動教案篇2

設(shè)計思路：

現(xiàn)代社會生活中，標識無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各式各樣的標識，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀測這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標識世界中，讓幼兒自己查找、描繪、記錄生活中的各種標識，主動感知、了解標識的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會標識所醞含的規(guī)章。

在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計和創(chuàng)作標識，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計標識的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標識給人們帶來的便利。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解標識和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓舞幼兒大膽想象，嘗試用簡約的圖案來設(shè)計標識。

2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓舞幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計意圖。

活動預(yù)備：

古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙假設(shè)干

活動過程：

一、溝通我找到的標識

請幼兒來介紹一下自己找到的標識，把你的記錄與大家一起共享。

二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事

老師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而遇到了諸多不便。

三、請幼兒為古漪園設(shè)計標識

1、同伴爭論、溝通想設(shè)計什么標識

2、幼兒動手設(shè)計，并把標識貼到古猗園背景圖中

四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

幼兒向大家介紹自己設(shè)計的標識

大班語言活動教案篇3

設(shè)計意圖：

隨著年齡的增長，幼兒語言進展技能又進入了一個新階段，從中班句與句的表達到現(xiàn)在大班段與段的講解并描述，幼兒想表達的欲望也越來越劇烈，生活閱歷積累也漸漸豐富。依據(jù)我班幼兒愛看，愛說的特點，特設(shè)計一堂看圖講解并描述活動，讓幼兒學(xué)會主動觀測圖畫中人物的表情，動作，環(huán)境的改變。并能通過老師的引導(dǎo)明白如何去關(guān)懷，了解好伙伴，學(xué)會從好伙伴的角度思索問題。

活動目標：

1、情愿關(guān)懷，了解好伙伴，學(xué)習(xí)從伙伴的角度思索問題。

2、能依據(jù)畫面內(nèi)容講解并描述，學(xué)習(xí)依據(jù)畫面內(nèi)容推想和描繪人物的心理活動。

活動預(yù)備：

1、桌面教具：幼兒人手一份圖畫。

2、四張不同場景的教學(xué)掛圖。

3、一個小兔娃娃。

活動過程：

一、開始部分：

1、出示小兔娃娃，引出講解并描述內(nèi)容。

師：〔老師手拿小兔娃娃，以小兔的口吻說〕今日是我的生日，有好多的小動物來為我慶祝生日，我也為他們預(yù)備了好多好吃的東西?？墒遣恢罏槭裁矗锇閭兂燥埖臅r候都不太興奮，我也不知道為什么，小伙伴你能幫幫我嗎？

師：請小伙伴們猜猜小兔的伙伴們不興奮的緣由是什么？〔幼兒通過自己的理解回答下列問題〕

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒觀測教學(xué)掛圖，通過提問援助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。

〔1〕觀測圖一：

師：這是誰的家呀？那誰是這個家的主人，誰又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小貓給小兔帶來了什么？它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西？它們是怎么想的，你知道嗎？引導(dǎo)幼兒理解，小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜愛吃的。

〔幼兒通過看第一張教學(xué)掛圖，通過人物的表情回答下列問題〕

師總結(jié)：這是小兔家過生日的喜慶場面，小兔熱忱地接待客人，小貓帶來了白菜，小猴帶來了青草。

〔2〕觀測圖二：

師：小兔為伙伴們拿來了什么好吃的呀？伙伴們興奮嗎？為什么呢？引導(dǎo)幼兒通過人物的動作，表情推想出畫面表達的意思：小兔給伙伴拿出了自己最喜愛的東西，但是小兔的伙伴們卻似乎不太喜愛這些東西。

師總結(jié)：小兔高興奮興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著它最喜愛吃的胡蘿卜，請伙伴們吃，但是小猴和小貓卻顯出很犯難的樣子。

〔3觀測圖三：

師：小兔怎么了？它在想什么？鼓舞幼兒猜想小兔的心理活動，知道小兔是很關(guān)懷好伙伴的。

師總結(jié)：小兔滿臉迷惑的表情〔小兔心想：剛剛還很興奮的好伙伴，現(xiàn)在為什么一臉的不情愿了？

〔4〕觀測圖四：

師：小兔又端來了什么？小貓和小猴為什么又興奮了呀？

師總結(jié)：小兔又高興奮興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓興奮地笑了。

2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講解并描述畫面。

〔1〕請幾名幼兒完整講解并描述畫面，引導(dǎo)幼兒描述人物的心理活動和不憐憫緒反應(yīng)。

〔2〕老師對幼兒的講解并描述進行小結(jié)，確定幼兒講解并描述的制造性，鼓舞他們對人物心理活動的推想和描述。

3、結(jié)合幼兒的生活，爭論如何關(guān)懷，了解伙伴。

〔1〕師：假如你的伙伴到你家來做客，你會為他們預(yù)備什么呢？為什么要這樣預(yù)備？

〔師幼共同講解并描述，以小主人的身份來款待你的好伙伴，鼓舞幼兒大膽想象，大膽地表達?！?/p>

〔2〕師：假如你到伙伴家做客，會給伙伴們帶什么禮物？為什么帶這些禮物？〔說說你的想法〕

三、結(jié)束部分：

1、幼兒自由看圖講解并描述故事內(nèi)容。

〔1〕師：小伙伴看看你們手中，每人都有一份教學(xué)讀卡〔配教老師發(fā)放材料〕圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎？請你們小聲地講出來。

〔2〕老師傾聽幼兒講解并描述，并進行個別指導(dǎo)。

大班語言活動教案篇4

活動要求：

1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的敬愛。

2、鼓舞幼兒早上起得早，做個勇猛的孩子。

活動預(yù)備：

冬天幼兒園阿姨冒著寒冷工作的錄象，并邀請他們來參與。

預(yù)備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。

活動過程：

一、體驗溝通

1、在室外有什么感覺？

2、有沒有不怕冷的人？〔幼兒介紹自己的記錄〕

二、觀看錄象

1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？

2、他們真的.不怕冷嗎？

3、請出主人公，幼兒自主提問。

4、你想對他們說些什么話？

5、師生共同。

三、傾聽錄音

1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？

2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好方法使自己溫和起來？

四、爭論溝通

1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？

2、鼓舞幼兒大膽表達。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1、了解詩歌主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2、感受靜靜話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。

活動預(yù)備：與靜靜話有關(guān)的圖片

活動過程：

一：導(dǎo)入活動：

師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句靜靜話?！?/p>

師：什么是靜靜話？〔小聲說的，不能讓其他人聽到的話。〕

師：把你聽到的靜靜話說給旁邊的男孩子聽。

二：觀賞詩歌：

1、觀賞圖片：

周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？

幼兒自由說。

2、學(xué)習(xí)詩歌：

①周老師把這兩個小伙伴的靜靜話也給大家?guī)砹恕Ｎ覀兟犚宦?，這靜靜話里都說了些什么？

②生回答后，師逐一提問：

路邊有什么？

小白花長得怎么樣？

看到美麗的小白花，兩個小伙伴是怎么做的？

他們把花送給了誰？

他們告知老師了嗎？

③再次完整觀賞詩歌

孩子們真愛動腦筋，聽得真認真，我們再來聽一聽《靜靜話》，提問：

這兩個小伙伴在說什么靜靜話？幼回答后，孩子們一起說說靜靜話，感受靜靜話的樂趣。

他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷?？〔由于他們愛老師、喜愛老師、敬愛老師?/p>

三、拓展：

那你們喜愛老師嗎？你們打算怎么來喜愛我呢？

小結(jié)：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從許多小事都可以看出你愛老師、喜愛老師、敬愛老師。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.字卡:五光十色

2.錄像機(多媒體)

3.三幅場景圖

活動過程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小伙伴,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順次來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五光十色的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小伙伴聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物預(yù)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌