關(guān)于《莫泊桑拜師》教案三篇

第第頁關(guān)于《莫泊桑拜師》教案三篇

《莫泊桑拜師》教案篇1

一、導(dǎo)入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國聞名小說家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又間續(xù)發(fā)表了很多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)時(shí)常學(xué)習(xí)，時(shí)常提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃誕生字詞。

⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

2、檢查同學(xué)詞語理解狀況。

孜孜不倦：特別勤勉。

富麗堂皇：富麗，雄偉華麗。堂皇，氣概盛大。多形容建筑物雄偉華麗或局面盛大豪華。

三、學(xué)習(xí)生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、依據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

2、指名讀詞語，老師隨時(shí)訂正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜師》教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜愛的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文表達(dá)順次。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫作的方法。

二、教學(xué)預(yù)備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓同學(xué)養(yǎng)成邊讀邊體會(huì)，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己感愛好的、喜愛的句子作批注，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

課文表達(dá)了法國作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑認(rèn)真觀測，上心揣摩，積累了很多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順次，寫了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。表達(dá)條理清晰，層層推動(dòng)，由指導(dǎo)如何觀測到如何寫作一目了然。第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平經(jīng)常，向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng)？然后是莫泊桑覺得觀測后仍設(shè)計(jì)好寫的，再去請(qǐng)教老師。第三次是將觀測所寫出的'作品請(qǐng)老師指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓同學(xué)在讀中弄明的觀測，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓同學(xué)懂得：觀測要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不憐憫境中去細(xì)心觀測體會(huì)，發(fā)覺其不同特點(diǎn)，并把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了很多世界名著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀測，用這樣的方法去寫作。

課文的重點(diǎn)就是讓同學(xué)弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？

教學(xué)建議：2課時(shí)

四、解讀與提示

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國聞名作家，他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的緣由。抓重點(diǎn)詞酷愛理解。

35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的狀況，具體記錄下來，區(qū)分功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作技能、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)思索：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀測后仍一無所獲，再次來到老師家。

第7自然段：是文章的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會(huì)觀測方法，要留意觀測同一事物的不同的方面，觀測不同的場景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多角度去細(xì)心觀測，要寫的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)同學(xué)留心觀測身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重點(diǎn)詞每天、聚精會(huì)神來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。聚精會(huì)神：精力高度集中。

第9自然段：告知我們?nèi)绾螌懽?。不但要認(rèn)真觀測，還要發(fā)覺特點(diǎn)、寫出特點(diǎn)，寫出的東西才會(huì)各具特色，盡顯紛呈。

識(shí)字教學(xué)：1、用自己喜愛的方式自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，留意平翹舌音。

2、留意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。

3、同學(xué)練習(xí)書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)互評(píng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、情境激趣

1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么？〔沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平經(jīng)常，不吸引人〕

2、你們覺得難，并不古怪，由于法國聞名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請(qǐng)教福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下，他究竟成了法國聞名的作家。今日，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。思索：課文主要寫了一件什么事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注一樣，在你讀懂了地方，你喜愛的句子或你感愛好的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師援助，也在書上作作批注。

3、同學(xué)溝通匯報(bào)，梳理共性問題。

三、細(xì)讀課文，合作探究

1、自由讀課文思索：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教。(2)每次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的？(3)從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什么？同學(xué)自主合作探究。

2、溝通匯報(bào)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分。

讓同學(xué)明白第一次告知他要認(rèn)真觀測，把看到的記住來，第二次告知他觀測要細(xì)心，要留意從不同的角度、不同方面、不同季節(jié)，不同場景等來觀測，第3次那么告知我們要寫出特點(diǎn)，如何寫。

四、再讀課文，歸整體

你讀了這篇課文，有何感受？〔同學(xué)自由發(fā)言〕

五、識(shí)寫字教學(xué)

1、用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字詞。

2、看看誰最有信心，能最快記住這些生字。

3、同學(xué)溝通識(shí)記生字的方法。

4、你能把哪個(gè)字寫得最好？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。

5、同學(xué)練習(xí)、評(píng)議。

《莫泊桑拜師》教案篇3

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，認(rèn)真觀測、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的諄諄教導(dǎo)和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

2、指名按自然段讀課文，老師正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜師的緣由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段〔10〕莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀第一段，思索：莫泊桑為什么要拜師？

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就喜愛寫作？〔酷愛、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平經(jīng)常，沒有什么特色，他的心情怎樣？〔著急萬分〕

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、造句。

酷愛

滔滔不絕

二、講讀第二段

1、老師范讀。

2、思索：這一段主要寫了什么內(nèi)容？

〔莫泊桑三次去福樓拜家中求教的狀況〕

3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

1〕朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”

①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為需要怎樣做才能使功夫到家？

2〕朗讀第二句：“怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”

①福樓拜是在什么狀況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。

3〕朗讀第三句話：“光認(rèn)真觀測還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過的特點(diǎn)?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

③對(duì)福樓拜的教導(dǎo)，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的狀況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？

〔一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品需要從哪些方面方面去努力。〕

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思索：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？

2、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、爭論

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓舞。

五、