小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文課件【三課】

PAGEPAGE10小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文課件【三課】【哪座房子最漂亮】教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"廣、穴"。會(huì)寫"門、月"兩個(gè)生字。2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會(huì)疊詞的作用。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。2、出示：一（）房子，學(xué)習(xí)生字"座"，認(rèn)識(shí)廣字旁，除了一座房子，還有一座什么？3、出示房子圖片：1）出示木房子、高樓房、城堡式的房子等2）數(shù)一數(shù)，有幾座房子？（出示：一個(gè)新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房）4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮5、指名帶拼讀課題。6、學(xué)習(xí)生字：1）自由學(xué)一下生字，想一想怎么記2）交流學(xué)習(xí)生字：a漂亮：注意"亮"字讀輕聲b哪：認(rèn)識(shí)口字旁，哪，口字在旁表示說話，因?yàn)椴恢?，所以就張開口問別人。C課題"哪座房子最漂亮"是一句問話，所以要讀出問的語氣。D你能學(xué)著用哪問一問嗎？師示范：看看，哪個(gè)小朋友最先舉手？指名說二、初讀課文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢？我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說說你看到了什么。觀察插圖說話。（出示插圖）（1）圖上畫的都有什么？按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說話，評(píng)議，同桌互說。（2）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。3、借助漢語拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。4、課文寫的是哪座房子最漂亮？交流：（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂）什么是小學(xué)堂？（就是小學(xué)校），是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦！三、細(xì)讀課文第一句：1、我們先來學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個(gè)生字，想個(gè)好辦法記住它。2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。3、交流，結(jié)合：1）誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀2）這可是新房子哦，誰再來讀一讀，齊讀3）讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的？結(jié)合朗讀疊詞，體會(huì)新而漂亮："青青的瓦"指什么？（房頂上鋪的瓦，請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。）什么房子才能是"白白的墻"呢？（墻的顏色很白很白，新蓋的房子）"寬寬的門，大大的窗"說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎？朗讀（"青青的"、"白白的"是說瓦的顏色很青很青，）4）教師說明：疊詞的運(yùn)用，描寫的事物讀起來更生動(dòng)了，我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。（出示課件）A你能說出說幾個(gè)疊詞：青青的B結(jié)合平時(shí)看到的事物，你能說幾個(gè)這樣的短語嗎？（課件）如：白白的墻壁（）的山（）的河（）的兔子（）的（）5）這些房子這么美這么新，小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，心情怎樣？你能讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。（自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗）一座／房，兩座／房，青青的／瓦，白白的／墻，寬寬的/門，大大的窗。6）小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房）四、復(fù)習(xí)生字：指名帶讀，開火車讀五、指導(dǎo)寫字：1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫2、教師范寫，學(xué)生跟著書空，再說說要提醒大家注意什么？3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo)4、評(píng)一評(píng)。（好、差各一本）五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校?！久扌锏年柟狻?老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。"【孟子語】這是孟子在描述他所理想的社會(huì)，也是中華民族長(zhǎng)期一貫的傳統(tǒng)博愛思想?！睹扌锏年柟狻分饕v了小峰的媽媽對(duì)老人格外體貼，幫她曬棉被，此舉被小峰看到了，于是，他便學(xué)習(xí)媽媽幫奶奶曬棉鞋，這是一篇充滿家庭溫暖的課文，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。本篇課文在內(nèi)容的理解上并沒有多大的障礙，因此，在教學(xué)中我從以下三方面入手：一、指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)字詞學(xué)習(xí)字詞教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)就是認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文?！疽姟督處熃虒W(xué)用書》】1.鑒于學(xué)生對(duì)識(shí)字已有了一定的基礎(chǔ)，我先讓學(xué)生自主識(shí)字，拼一拼，讀一讀，分析字形（結(jié)構(gòu)），說說偏旁，組組詞。2.同桌交流識(shí)字，相互糾錯(cuò)，對(duì)于有疑問的地方可舉手示意請(qǐng)老師幫忙。3.指名讀一讀，選擇部分字進(jìn)行分析，說說"記憶的方法"，像"加一加"、"換一換"等。并對(duì)所組的詞選擇不常見的進(jìn)行析義，如：脫手、日曬雨淋、收心等。二、帶領(lǐng)學(xué)生理清文章脈絡(luò)這篇課文就是通過"曬棉被"和"曬棉鞋"寫出了媽媽和小峰對(duì)奶奶的愛，在通讀課文的基礎(chǔ)上我讓孩子們嘗試能不能把課文分成兩大部分。第一部分：第1～5自然段，主要講媽媽幫奶奶曬棉被；第二部分：第6～8自然段，主要講小峰幫奶奶曬棉鞋。在整個(gè)探究的過程中，孩子們對(duì)于第5自然段何去何從產(chǎn)生了異議，于是，我們就地5自然段進(jìn)行了再次朗讀，找找該上還是該下的理由。經(jīng)過一番說理，最后，大家一致認(rèn)為應(yīng)該歸到第一部分，因?yàn)檫@里主要寫奶奶睡午覺時(shí)贊美"這被子真暖和"，還是跟媽媽曬棉被有關(guān)，從中讓我感受到孩子們的潛力真的是無限的，小小的腦袋已經(jīng)學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文來思考，真不簡(jiǎn)單。三、引領(lǐng)學(xué)生感悟人物深情在感悟文本的過程中，我著重讓學(xué)生采取自讀自悟的方法，以學(xué)生自主的理解來解析課文所要傳達(dá)的那份暖暖的愛和深深的情。而我又一次感受到了孩子們那敏銳的洞察力，以及那份善解人意。學(xué)生自讀后感悟到：媽媽很愛奶奶，因?yàn)槟棠虥]有說，媽媽就自己幫她曬棉被。從"早晨，陽光照到了陽臺(tái)上"知道這是一個(gè)晴天。小峰是個(gè)不懂就問的孩子，因?yàn)樗麊枊寢專?奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嗎要曬呢？"小峰還是個(gè)學(xué)以致用的孩子，因?yàn)樗懒嗣薇焕镉忻藁?，曬了太陽就暖和了，那么棉鞋里也有棉花，所以曬一曬也?huì)暖和的，所以他就幫奶奶曬棉鞋了。小峰"輕輕的把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方"，這里用了"輕輕地"，因?yàn)槟棠趟?，他怕吵醒奶奶。孩子們通過朗讀、交流，一個(gè)懂事、聰明、能干、孝順、可愛的小峰形象就呈現(xiàn)在了大家面前，然后再來感悟家庭的親情也就水到渠成了。四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用詞的準(zhǔn)確性課文的第5自然段學(xué)生一讀就懂，假如就這么過了，我覺得有些可惜，因?yàn)槲易约涸谘凶x課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這一自然段中動(dòng)詞特別多，所以當(dāng)學(xué)生覺得已經(jīng)可以了的時(shí)候，我把這樣一個(gè)問題拋給學(xué)生："你再來讀讀這個(gè)自然段，聰明的孩子一定還會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)的。"果然，學(xué)生讀過后，就由幾個(gè)學(xué)生陸續(xù)舉起了手，叫起一男生，便說："我發(fā)現(xiàn)這里動(dòng)詞很多。""太棒了！"我心里已經(jīng)在歡呼了。接著，我就讓孩子們找找都有哪些動(dòng)詞呢？孩子們很感興趣，一個(gè)一個(gè)找過去【用▲標(biāo)出】，有"收、鋪、脫、躺、合"，每找到一個(gè)就開心地叫一聲"耶！"然后我再讓孩子們動(dòng)手做做這些動(dòng)作，感受媽媽和奶奶是怎么做的，從中感受"用詞的準(zhǔn)確性"。其實(shí)，在這個(gè)自然段中不僅出現(xiàn)了較多的動(dòng)詞，而且表示人物動(dòng)作時(shí)都用了兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，如寫媽媽的"收、鋪"，寫奶奶的"脫、躺"，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還將在后面的課文中涉及到，像《荷葉圓圓》、《小壁虎借尾巴》等，所以在這里我沒有過于強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生有一個(gè)初步的感知。【小小竹排畫中游】《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句話，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。沈老師在教學(xué)中努力落實(shí)生字詞的學(xué)習(xí)，并通過觀察、說話來理解課文內(nèi)容，初步感受江南的美麗、富饒，在學(xué)生面前展現(xiàn)出一幅美麗的江南美景圖。一、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)這是一堂樸素的課，沒有華麗的詞藻，沒有重重的懸念，然而，就是在這看似普通的設(shè)計(jì)中讓我們看到了老師的良苦用心，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都令我們回味。1.課堂常規(guī)早滲透。這些一年級(jí)的孩子雖然上學(xué)已快兩個(gè)月了，但對(duì)于課堂常規(guī)的養(yǎng)成還很生澀，需要老師善意的提醒，沈老師非常敏銳地抓住了每一個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。比如在課前談話時(shí)，一生在回答"看到了什么"時(shí)說："遠(yuǎn)處有一座座山。"沈老師馬上讓孩子再看圖，問："那近處呢？"學(xué)生很機(jī)靈，接口說："近處有河。"這是在訓(xùn)練學(xué)生看圖要全面、有序。還比如要讀課文了，沈老師就提醒孩子們"把書捧起來，讓你的課本站起來"，非常形象的話語，孩子們一聽就懂，馬上照辦。而在觀察圖畫說話的過程中，沈老師反復(fù)提醒孩子們"把話說完整"（培養(yǎng)孩子完整地說一句話的意識(shí)），"聲音能再響亮一些嗎"（培養(yǎng)學(xué)生說話聲音響亮）。寫字時(shí)，沈老師則提醒孩子們注意寫字姿勢(shì)。盡管都是一些小小的細(xì)節(jié)，但是能看出沈老師教學(xué)中的扎實(shí)。2.生字教學(xué)方法多。一年級(jí)的生字教學(xué)是課堂的"重頭戲"，在每篇課文的"教材解析"中都把"識(shí)字"作為教學(xué)重點(diǎn)，每一節(jié)課中識(shí)字量都非常大，像這篇課文有12個(gè)生字，如何才能讓孩子們既快又正確地記住它們呢？今天沈老師用了很多辦法，多種形式來記憶生字：（1）形象記憶法。如"中"字的識(shí)記，學(xué)生說"像一個(gè)榔頭，柄往上伸了。"（2）"加一加"。如"排"：扌+非；"苗"：艸+田；"江"：氵+工；孩子們能利用學(xué)過的偏旁和熟字進(jìn)行記憶，這是學(xué)習(xí)生字的一個(gè)好辦法。（3）看圖聯(lián)想法。如"排"字的記憶，沈老師