關(guān)于《黃山奇石》教案

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《黃山奇石》教案篇1

教材分析

《黃山奇石》這篇文章是教科版學校語文二班級下冊第一單元以“自然風光”為主題中首篇主體課文。課文描寫了黃山的“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”等怪石奇怪的外形，突出了黃山怪石之“奇”。讓一塊塊本無生命的石頭，顯示出它的奇妙。怪石似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，各種奇形怪狀的石頭在筆下惟妙惟肖，讓人對黃山產(chǎn)生無限憧憬。文章字里行間蘊含著對黃山奇石景色的贊美之情。

設(shè)計理念

《語文課程標準》在閱讀“教學建議”中指出：“閱讀是同學的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學的閱讀實踐。應(yīng)讓同學在主動積極的思維情感活動中，加深理解，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！辫b于此，本課的教學設(shè)計先讓同學收集資料，發(fā)覺問題，充分思索，廣泛溝通。采用自主、合作、探究的學習方式，主動學習和獨立判斷，使同學在閱讀和學習的過程中經(jīng)過語言訓練和思維訓練，提高語文素養(yǎng)。

教學目標：

1、通過課文的學習，使同學喜歡黃山，憧憬去黃山看奇石。

2、初步學習辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美。

會認、會寫7個生字詞。

教學重、難點

1、初步學習辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。

2、在研讀中體味語言美，想象意境美。

教學預備

ppt課件，視頻短片，同學搜集黃山資料。

教學過程

一、情景導入

同學們，你們喜愛旅游嗎？都去過哪些風景區(qū)？暑假里老師去了我國聞名的風景區(qū)，號稱“天下第一奇山”的黃山。同學們想不想觀賞一下老師錄的黃山風景？〔播放黃山風景片〕通過觀賞黃山風景片你感受到黃山的什么景色讓你感到奇怪？今日就讓我們一起來觀賞黃山四絕之一的黃山奇石〔板書課題〕。

同學齊讀課題。課題重點強調(diào)的是什么內(nèi)容？〔黃山奇石的奇怪?！?/p>

二、初讀課文，感受“奇石”

1、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。

2、輕聲讀課文，留意正音，標出自然段序號。

3、指名分段讀課文，想一想，向我們介紹了那些奇石?他們都叫什么名字？誰能到黑板寫稀奇石的名字？

三、精讀細品，探究“奇石”

課文的那些自然段介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰薄ⅰ敖痣u叫天都”？哪些自然段寫了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”？

1、品讀2——6自然段。

〔1〕輕聲讀2——5自然段，想：巖石像什么？從哪些地方看出來的？

1出示奇石“仙桃石”圖。

奇石像什么？從哪些地方看出來的？課件示：讀一讀，體會以下兩組句子有什么不同。

就說“仙桃石”吧，它似乎是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

就說“仙桃石”吧，它是山頂盤石上的一塊桃形的石頭。

齊讀句子，說說兩個句子有什么不同？把“飛”字換成“落”行嗎？為什么？

齊讀第2自然段段，想象畫面。

2出示奇石“猴子觀?！眻D。

奇石像什么？從哪些地方看出來的？畫出動詞。誰來表演一下“猴子觀?！?。

課件示：讀一讀，體會以下兩組句子有什么不同。那個句子寫得好？為什么？

它兩只胳膊抱著腿，紋絲不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。

在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！薄?/p>

指名讀第3自然段，讀出石猴的可愛。

3出示奇石“仙人指路”圖。

奇石像什么？從哪些地方看出來的？誰來做一做仙人指路的樣子？

4出示奇石“金雞叫天都”。

金雞什么樣？怎樣才能變成金光閃閃的.金雞？

誰能帶著對金雞的喜歡之情讀讀第5自然段。齊讀第5自然段。

〔2〕、學習第6自然段

輕聲讀第6自然段，課文中又寫了那些奇石？省略號省略了什么？依據(jù)你搜集的資料說一說黃山還有哪些奇石，都叫什么名字？

〔3〕、課文的2——5自然段是怎樣寫“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”的？〔是獨立成段，每一段介紹一處奇石?！?/p>

小結(jié)：像這樣用許多筆墨介紹一處景物，或事物的寫法就是詳寫。

課文第6自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的？〔課文只介紹了奇石的名字。〕

小結(jié)：像這樣只介紹了奇石的名字，一點而過，這就是略寫。介紹黃山奇石，詳寫寫出了奇石的“奇”，略寫寫出了奇石的“多”。

2、研讀第一自然段。

齊讀第一自然段，這一自然段有幾句話?每句話講了什么？“著名”這個詞可換成什么詞？“尤其”是什么意思？這一自然段主要寫了什么？重點強調(diào)了什么？

小結(jié)：這一自然段主要寫了黃山風景區(qū)景色秀麗奇妙，特別是怪石，很有趣。以此引出黃山奇石。

四、回顧課文，再次體會“奇石”。

1、課件出示2——5自然段，指名讀課文，想一想：黃山奇石有什么特點？〔有趣、奇妙〕

2、引導同學仿照課文的2——5自然段的寫作方法，仿寫一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。

五、總結(jié)

黃山自古以來就是旅游勝地，它兼有泰山的宏偉，華山的俊美，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以“奇松、怪石、云海、溫泉”著名中外。同學們，我們偉大的祖國地大物博，山川秀美。努力學習吧！將來去愛護、去建設(shè)我們偉大的祖國！

《黃山奇石》教案篇2

教學目標

1、會認15個生字，會寫9個生字，掌控多音字“都、奇”。

2、指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。

4、體會黃山奇石的奇異，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情。主要內(nèi)容。

重點難點教學重點

學習生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

教學難點

抓住重點語句理解課文，體會對黃山奇石的贊美。

教具預備制作課件、生字詞卡片。〔老師〕

課時安排2課時

第一課時

教學目標

1、讀通課文，至少讀3遍。

2、劃誕生字新詞，進行口頭組詞識記，并抄寫生字新詞。

3、查找了解某一種樹的相關(guān)知識，并帶圖片到學校

教學過程二次修改

一、新課導入。

1、播放黃山圖片，簡介黃山。板書課題。

2、出示題目，板書題目：黃山奇石。

3、釋題，通過組詞理解“奇”。

二、初讀課文，識記生字詞，整體感知。

1、鼓舞同學自由讀課文。

2、組織同學小組合作，朗讀課文，溝通生字詞識記方法。

3、檢測生字狀況。

〔1〕指認生字，溝通識字方法。

〔2〕開火車認讀生字。

〔3〕用生字組詞。

4、指導同學書寫。

5、指導同學進行小組合作，初步整體感知課文。

三、研讀第一自然段。

1、指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。

〔1〕數(shù)一數(shù)一共有幾句話？

〔2〕出示地圖，簡介黃山風景區(qū)地理位置。

〔3〕補充黃山“四絕”資料。

2、指導同學朗讀。

四、課堂。

1、本課學習內(nèi)容。

2、布置作業(yè)。

第二課時

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然

段。

2、體會黃山奇石的奇異，激發(fā)同學對祖國大好河山的

喜愛之情。

一、復習詞語，導入新課。

1、出示本課新詞，開火車讀每個詞。

2、指導同學齊讀。

3、導入新課。

二、圖文對比，朗讀感悟“奇”。

1、指導同學通過圖文對比學習課文第2～5自然段。

〔1〕了解這幾個自然段寫了哪幾種黃山奇石。

〔2〕用自己的話說說圖上的石頭是什么樣的。

〔3〕找出對應(yīng)的三段文字。

〔4〕問：是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？

2、組織小組合作溝通。

3、全班匯報溝通，引導同學想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？〔樣子奇怪，想象力豐富〕

4、指導同學朗讀。

5、指導同學背誦。組織同學用自己的方式介紹自己最喜愛的那塊石頭。

三、啟發(fā)想象，自由練說。

1、老師讀最末一個自然段。

2、小組合作，學習課文寫法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同學介紹。〔出示有關(guān)圖片〕

3、指導全班溝通。

4、指導同學朗讀。

三、全文，拓展練習。

1、老師：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，登黃山，天下無山。

2、引導同學說己的內(nèi)心感受。

《黃山奇石》教案篇3

教學目標

1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇異，激發(fā)對祖國大好河山的喜愛之情。

2、通過觀測圖畫和理解語言文字，培育觀測技能和想象技能。

3、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

教學重點、難點

1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇異之處。

2、把課文中描寫的畫面想象出來。

教學時間三課時

第一課時

教學流程：

〔一〕引題激趣。

同學們，我國有很多聞名的巡游圣地，你們或許去過“五岳獨尊”的泰山，或許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今日起，老師要和同學們一齊巡游黃山奇景，你們情愿嗎？

〔二〕初讀課文，畫誕生字。

〔三〕小組爭論，學習生字。

方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提示；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最奇妙的識記方法。

〔四〕匯報學習狀況。

請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。

區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。

滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

著：要和“著”區(qū)分字形。

狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

〔五〕理解詞義。

1、觀測圖畫、查字典理解詞義。

2、哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。

重點理解：

著名：出名?！爸型狻?，就是在中國和外國都很出名。

尤其：表示更進一步。

秀麗：清秀漂亮。

奇妙：特別奇異。

陡峭：山勢坡度很大，似乎直上直下似的。

翻滾：多指水、云等上下滾動。

〔六〕指導書寫。

翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。

?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避開“其”寫得下墜。

〔七〕作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、寫生字詞。

3、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

第二課時

教學過程：

〔一〕介紹黃山，激發(fā)愛好?！渤鍪镜谝粓D〕

黃山在我國安徽省南部，是聞名的風景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)愛護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！

〔二〕逐段學習。

1、第1自然段：

默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風景怎么樣？抓住“著名中外、秀麗奇妙、尤其”談理解。〔板書：秀麗奇妙、奇石有趣〕

齊讀這一段。

2、指名讀第2～5自然段。

〔1〕課文詳細介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

〔2〕出示第二幅圖。

提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。

指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤〔觀測石頭的外形、觀測四周景象?！?/p>

再讀這一段。

〔3〕出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？

默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。

“翻滾的云?！蓖瑢W理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，特別壯麗。

讀這一段，讓同學用自己的話說一說。

〔4〕出示第四幅圖，閱讀第4自然段。

小組爭論學習：

①先觀測圖中的石頭像什么？怎么看出來的？

②讀課文，看課文中怎么說的？

③從哪兒看出像“仙人指路”？

④有不懂的地方提出來，爭論解決。

指名一組同學匯報爭論狀況。

〔5〕學