二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識線段》教案

小板橋中心學(xué)校教案二年

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂數(shù)學(xué)學(xué)科上冊教案主備人：教內(nèi)教目教重教難教準(zhǔn)教方

認(rèn)識線段認(rèn)識技能：通過操作、觀察，初步認(rèn)識線段，知道線段的特征，會用直尺畫給定長度的線段。情感、態(tài)度價值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、準(zhǔn)確地找線段、量線段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握線段的特征。線段表象的建立。直尺（米尺）通過找線段、量線段、畫線段等活動認(rèn)識線段一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。（課件播放消防員接到任務(wù)的情境。）同學(xué)們，消防員叔叔他們?yōu)榱藫尵葒?、人民的生命財產(chǎn)爭分奪秒。每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快。）為什么從鐵管滑下

設(shè)計意圖

改進(jìn)意見教學(xué)過程

來比走樓梯快呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察說出鐵管是直的，而樓梯是彎彎曲曲的。在我們的日常生活中，類似這樣的事例還有很多，下面我們就一起來研究這個問題。二.合作交流，探究新知。認(rèn)識線段：出示兩根毛線，這兩根線是直的嗎（不是）你知道哪根長哪根短一下子看不出長短。）誰能想個辦法比比它們的長度？指名兩個學(xué)生比較線的長短（學(xué)生拉直毛線。）追問：為什么要拉直以后一頭對齊再比呢？教師演示把其中一根毛線拉直貼到黑板上，另一根對齊左端點(diǎn)。在，你知道哪根長，哪根短了嗎？(2)教師指出：貼在黑板上的這段直的線就是線段。（板書課題。）(3)認(rèn)識線段是直的。老師手上的這根毛線把它放松，它是線段嗎（不是彎彎的不是線段拉直現(xiàn)在呢（是線段）教師把線段斜拉，

通過觀察來初步感知線段直的特點(diǎn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲望下一步做了鋪墊）通過學(xué)生自己看摸引出線段是有兩個端小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂

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加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂豎拉，不同方向拉，問：是線段嗎？怎么判點(diǎn)的斷？小結(jié)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。線段是直的，有兩個端點(diǎn)。(3)找線段。請你找一找，我們身邊有沒有線段？摸一摸書本的邊說一說線段的兩個端點(diǎn)在哪里（可進(jìn)行愛護(hù)書本的教育：如果把書搞壞了，邊變成彎彎曲曲的或是角翹起來了，就不是線段了，因此同學(xué)們一定要愛護(hù)書本。）還有哪些東西的邊可以看成線段？黑板邊、直尺邊、書本邊、鉛筆邊、桌子邊等都可以看成線段。（強(qiáng)調(diào)物體的邊是線段。）(4)量線段。批注：線段是直的，可以量出長度。打開教材第5頁，量一量這些線段的長度。（把尺的刻度0對準(zhǔn)線段的一個端點(diǎn)，另一個端點(diǎn)對準(zhǔn)刻度幾就是幾厘米。）畫線段：(1)學(xué)畫線段。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會量線段了，那么你會畫線段嗎？你能畫一條長3厘米的線段嗎？（學(xué)生在作業(yè)紙上畫。）誰來說說看，你是怎么畫的呢？（學(xué)生演示。）教師演示刻度O開始刻3的地方。設(shè)疑：如果尺子壞了，最小的刻度是，你還能畫出長3厘米的線段嗎？怎么畫？引導(dǎo)學(xué)生操作刻度2開始刻5的地方，也可以從刻度5開始，畫到刻8的地方。

鞏固練習(xí)認(rèn)(2)做一做。教材第6頁也有一條線段，知現(xiàn)在請你畫一條和它同樣長的線段，說說怎樣才能和它同樣長？（先量一量這條線段的長度，再畫一條二樣長的線段。）生練習(xí)畫，教師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評學(xué)生所畫的線段，強(qiáng)調(diào)：①畫線段時，要用一只手按住尺子，使它不要移動。②畫出的線段一定要直。③要在線段的兩端標(biāo)上端點(diǎn)。三.鞏固應(yīng)用1成教材第5頁“做一做”的1題。同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們有沒有火眼金睛。指名說說哪些是線段。（強(qiáng)調(diào)線段的特征，說出原因。）2成教材第5頁“做一做”的2題。連

鞏固所學(xué)的知識，強(qiáng)化認(rèn)知。小板橋中心學(xué)校教案

加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂

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加強(qiáng)教材研讀關(guān)常態(tài)備課打有效課堂接每兩個點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段，說說畫出的是什么圖形。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。3．鞏固應(yīng)用。(l)完成教材第頁“做一做”的第2題。教師出示題目，讓學(xué)生讀題，按要求完成：在距離紅旗3厘米處畫一朵花。5厘米處畫一棵樹，厘米處畫一個氣球。(2)完成教材“練習(xí)一”的第6題。出示圖形，先估計，再用尺量。量長方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對邊相等。）量正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四條邊相等。）(3)完成教材“練習(xí)一”的第7題?？纯茨臈l線段長，再量一量。四.課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？小結(jié)：認(rèn)識了線段，知道線段是直的，還一起找線段、畫線段、量線段。量長度還有很多的工