中職學校校企合作模式探討

中職學校校企合作模式探討作者：韓潤紅來源：《科技創(chuàng)新與生產力》2015年第1期韓潤紅（山西省工業(yè)管理學校，山西太原030012）摘要：借示范校建設之春風，轉型升級職業(yè)學校辦學模式，夯實校企合作平臺。文章從校企合作的背景出發(fā)，闡述校企合作的意義，確立校企合作辦學模式，創(chuàng)新校企合作機制，對促進職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義。關鍵詞：辦學模式；校企合作；職業(yè)教育中圖分類號：G712.0；F279.2文獻標志碼：ADOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2015.01.047校企合作的辦學模式，是由學校和企業(yè)雙方合力完成的人才培養(yǎng)過程。校企合作為學校和企業(yè)搭建了人才交流的平臺，學生進入企業(yè)進行實習，既能使專業(yè)知識與技能得以鍛煉，又能切身感受不同的企業(yè)文化。企業(yè)對員工更細致、更量化的技能質量標準要求，可以實現學生由理論學習到專業(yè)技能培養(yǎng)的改變，由應付考試向主動學習技能轉變。校企合作從根本上使得“3個對接”真正實現，即課程與產業(yè)相對接，學校專業(yè)與企業(yè)崗位相對接，教育內容與職業(yè)技能相對接。從而使學校教育有了方向，學生的就業(yè)有了出路，企業(yè)的用人有了保障，達到學校、企業(yè)、學生三方受益。1校企合作辦學模式國外的先進辦學模式可以借鑒，但不能照搬，而基于工作過程的教學模式是共識，如何使學校的教學按照企業(yè)的工作過程有序推進，搭建校企合作平臺至關重要。1.1校企聯合辦學1） 校外實訓基地。校外實訓是由企業(yè)提供實訓基地和實訓資料，參與學校教學計劃的制訂，并派專業(yè)人員指導學校的專業(yè)教學或學校教師定期到企業(yè)頂崗進修，了解新技術、新工藝，改進教學，培養(yǎng)更貼近企業(yè)的人才學生在企業(yè)實訓，畢業(yè)即可上崗工作，大大縮短企業(yè)用人成長周期。2） 引廠入校。把企業(yè)引入學校，實現校企聯合辦學，雖然學校成本較高，但拉近了企業(yè)與學校的距離，不失為一種好的合作辦學模式。1.2訂單培養(yǎng)學校招生時與企業(yè)簽訂聯辦協(xié)議，實現招生與招工同步，教學與就業(yè)同步，在教學過程中由學校與企業(yè)共同組織課程教學，學校按選修課要求組織學生報名和排課，企業(yè)派專家負責課堂教學。畢業(yè)后，根據雙向選擇結果，企業(yè)將所需人員留下就業(yè)，使學生進校后就有歸宿感，也使教學更具有實效性，實現以就業(yè)促招生，以招生促發(fā)展的格局。1.3頂崗實習頂崗實習是目前各職業(yè)學校應用最多的一種教學模式。學生兩年的學校學習加一年的頂崗實訓，實現了與企業(yè)的對接，也為學生就業(yè)邁出了第一步。1.4半工半讀一個學期安排幾個月的時間去工廠實習，學生不僅能完成自己的學業(yè)，也能通過勞動獲得報酬。1.5舉辦企業(yè)家報告會聘請具有較高知名度的企業(yè)專家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需求，了解各專業(yè)、各學科的最新成果和信息，并鼓勵學生學好理論，練好本領，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備?？傊?，加強內涵建設是促進職業(yè)院校教育發(fā)展的有效途徑。2夯實校企合作的長效機制由于各地經濟和社會發(fā)展的不平衡性，校企合作辦學必然呈現多元化趨勢，而且多種模式的有機結合（如校企聯合辦學+頂崗實習培養(yǎng)模式）效果更佳，但無論哪一種模式，必須有體制和有效的運行機制作為保障。2.1校企外實訓基地2.1.1校企外實訓基地模式的體制這種辦學模式要以學校為主導，與企業(yè)各級部門密切聯系，建立定期交流的機制，確保校企合作的正常運轉，組織結構見圖1。2.1.2校外實訓基地辦學模式的運行機制1） 政府主導。政府出臺鼓勵校企合作的相關政策，如減免企業(yè)稅收。2） 選擇合作單位。在尋求合作企業(yè)的過程中，選擇企業(yè)尤其關鍵，首先應該了解企業(yè)的核心技術，企業(yè)規(guī)模及發(fā)展趨勢，然后針對學校的專業(yè)情況，找到與企業(yè)的對接口和切入點。利用校企雙方各自優(yōu)勢，密切聯系，廣泛交流，搭建合作平臺。3） 建立校企合作定期聯系機制。根據校企合作體制建設，各級部門應定期聯系，溝通協(xié)調各自分管的任務，夯實校企合作。4）簽訂合作辦學協(xié)議。簽訂合作辦學協(xié)議是校企合作的基石，明確校企雙方各級部門的責任，共同研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案的落實；布置和落實在合作企業(yè)的教學和學生頂崗實習；落實專業(yè)教師企業(yè)實踐與考核；指導與開展企業(yè)員工培訓；提供畢業(yè)生就業(yè)信息和協(xié)助就業(yè)崗位的落實，為雙方具體工作的實施提供了保障。5）制定學生頂崗實習管理制度。一切以學生實訓的安全、素養(yǎng)和技能為前提，學校和企業(yè)共同制定學生頂崗實習項目標準，規(guī)范學生行為和職業(yè)操守，校方安排帶教班主任和工廠師傅一同進行實習考核等管理工作，使企業(yè)文化與學校文化結合。2.2引廠入校1） 引廠入校辦學模式管理體制。學校與企業(yè)組建統(tǒng)一領導的組織機構，由學校校長牽頭，企業(yè)廠級領導配合，建立三個層面的體制管理，使校企合作辦學得以順利進行。2） 運行機制。一是政府主導，政府出臺鼓勵校企合作的相關政策。二是制定校企合作委員會章程，明確各自的職責。學校應發(fā)揮主導作用，企業(yè)把辦學看作自己的責任和義務，在各方面給予支持，在保證教學的前提下，要兼顧企業(yè)的利益，在“互惠雙贏”的基礎上，使合作得以順利實施。三是構建系列保障機制，制定企業(yè)人才聘用與管理辦法。引廠入學，不僅是把企業(yè)這一實體引入，更重要的是引進企業(yè)人才，首先要落實聘用人員的待遇，同時要規(guī)范聘用人員的職責，并進行工作考核，才能使教師隊伍的結構更加合理、更加穩(wěn)定。2.3建立人才培養(yǎng)機制確立校企合作的課程與教材開發(fā)團隊。校企聯合開發(fā)基于工作過程的課程和制定課程標準。建立校企雙向兼職制度。學校選派優(yōu)秀骨干教師與企業(yè)合作開展項目研究與技術攻關；企業(yè)推薦技術能手和實踐教師共同參與教育教學過程，并從經費、管理和服務等方面建立有效機制，共同承擔人才培養(yǎng)任務。開展校內外生產性實訓基地共建。引廠入校使企業(yè)和學校不僅是伙伴關系，也是互惠共贏的利益關系，應有一榮俱榮的責任感，也應有一損俱損的危機感。在校內實訓基地的建設上可共同投入，不斷發(fā)展，才能跟上科技前沿的發(fā)展。按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，學校提供場地和管理，企業(yè)提供技術、設備和師資支持，以企業(yè)為主，組建校內生產性實訓基地。3結束語當前校企合作的阻力很大，主要表現在兩方面，一是學生及家長對職業(yè)院校學生就業(yè)崗位的地位認識不足，二是企業(yè)的積極性不高，傳統(tǒng)思維作祟，職校改革認識不足。因此需政府大力宣傳，加以引導，才能真正實現學校主導，企業(yè)參與。只有不斷探索校企合作之路，主動與企業(yè)聯系，努力壯大校企合作隊伍，建立起校企合作的持續(xù)發(fā)展機制，才能使合作更為牢固。參考文獻：陳海正.機械設計基礎課程教學改革探索[J].機械管理開發(fā),2013（3）:76-77.馬宇.工程力學課程體系及教學改革的研究[J].機械管理開發(fā),2013（3）:64-65.（責任編輯王雯）DiscussionontheModeofCooperationbetweenSchoolandEnterpriseinVocationalSchoolHanRun-hong(ShanxiShengGongYeGuanLiSchool,Taiyuan030012China)Abstract：Throughdemonstrationschoolconstructionofspringbreeze,occupationschoolrunningpatternoftransformationandupgradingofschoolenterprisecooperationandconsolidateplatform.Thisarticlefromtheschoolenterprisecooperationbackground,elaboratedthesignificanceofschoolenterprisecooperation,buildschoolenterprisecooperationmodeofschoolenterprisecooperation,mechanisminn