精品解析：湖南省常德市2020年中考語文試題（解析版）

2020年常德市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷考生注意：1.請考生在試題卷首填寫好準(zhǔn)考證號及姓名。2.請將答案填寫在答題卡上，填寫在試題卷上的無效。3.本學(xué)科試題卷共8頁，24道小題，滿分120分，考試時量120分鐘。一、語言積累與運用（17分）閱讀下面的文字，完成后面小題與動輒上千公里的大江大河相比，枉水似乎蒼白寡淡。典jí（）上關(guān)于她的記載，均顯得頗為不屑：源出九龍山麓，經(jīng)黃土店、草坪、響水擋、二里崗、茅灣至德山注沅水，全長五十余公里，流域面積不到五百平方公里。然而，一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事偏偏所有記載了枉水的史志在注釋中均不約而同地提到了：比如德山原名枉山，改名德山實為紀(jì)念善卷；比如善卷釣灣、善卷釣臺、善卷村、善卷壇；比如屈原在項襄王時，被逐沅湘。四千多年前的上古時期，善卷為免遭tú（）戮，帶領(lǐng)其部落隱入深山，“不知所終”。兩千多年后，枉水又等來了一位重要客人，他就是偉大的詩人屈原。他與枉水最明白的關(guān)系便是《涉江》中的那一句：“朝發(fā)枉渚（）兮，夕宿辰陽?！?.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事偏偏在注釋中均不約而同地被所有記載了枉水的史志提到了B.一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事被所有記載了枉水的史志均不約而同地偏偏在注釋中提到了C.偏偏在所有注釋中記載了枉水的史志不約而同地均提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事D.偏偏所有記載了枉水的史志均不約而同地在注釋中提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事【答案】1.籍；屠；zhǔ2.D【解析】【1題詳解】“典籍”是古代重要文獻的總稱；“籍”釋義為書冊?！巴缆尽币馑际峭罋?，殺戮?！颁尽弊x音為zhǔ，部首為氵，從水，者聲。指水中小塊陸地?！?題詳解】本題考查病句的修改。原句語序混亂。結(jié)合原文可知，原句前文是寫典籍上關(guān)于枉水的記載，因此句子主語承前應(yīng)為“史志”，句子要表達的意思是枉水在注釋中提到了與枉水相關(guān)的一些人和事，故句子應(yīng)修改為“偏偏所有記載了枉水的史志均不約而同地在注釋中提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事”。故答案選D。

3.下面是宋教仁先生題湖南桃源桃川書院聯(lián)中的詞語，其順序已打亂，請按要求重新排列。真心乾坤莫墮使塵霧熱血將洗要上聯(lián)：_____________下聯(lián)：_____________【答案】(1).上聯(lián)：莫使真心墮塵霧(2).下聯(lián)：要將熱血洗乾坤【解析】【詳解】對聯(lián)要求：上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。（1）從詞性角度判斷?！罢嫘摹焙汀盁嵫倍际敲~，都和情感有關(guān)，故相對；“乾坤”和“塵霧”都是名詞，都指某種物質(zhì)，故相對；“莫”和“要”都表意愿，故相對；“墮”和“洗”都是動詞，故相對；“使”和“將”相對。（2）從內(nèi)容角度排序?！罢嫘摹眽櫬涞健皦m霧”之中，用“熱血”清洗“乾坤”，故上聯(lián)：莫使真心墮塵霧，下聯(lián)：要將熱血洗乾坤。4.下面對《駱駝樣子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項是（）A.不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因為劉四爺看上了祥子的勤快和“真誠自然”，想讓祥子給他做女婿。B.老車夫和孫子小馬兒的遭遇讓祥子感到“向來沒有的難受”，在他們身上，祥子似乎看到了自己的過去和將來。C.盡管祥子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，還請來了“蛤蟆大礦陳二奶奶”，虎妞還是因為難產(chǎn)而死去了。D.小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚至淪為了乞丐和告密者?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A．不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因為祥子很勤勞，常幫劉四爺干活；C．在虎妞死后祥子才賣的車葬虎妞；D．“小福子病故之后”表述有誤，小福子是在樹林中上吊死的；故選B。5.古詩文默寫。（1）_________________，不知飴阿誰。（《十五從軍征》）（2）念天地之悠悠，________________（陳子昂《登幽州臺歌》）（3）______________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（4）看到清代畫家“鄭板橋”這個名字，我們不禁會聯(lián)想到溫庭筠在《商山早行》中的詩句：“______________，人跡板橋霜”。（5）2020年1月18日，在新型肺炎病毒肆虐的嚴(yán)峻形勢下，84歲的鐘南山院士“_________”，連夜趕赴武漢，成為億萬人心中的“最美逆行者”。（選用《出師表》中的句子填寫）【答案】(1).羹飯一時熟(2).獨愴然而涕下(3).天接云濤連曉霧(4).雞聲茅店月(5).奉命于危難之間【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：羹、愴。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：為全面把握湖南省中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教育教學(xué)基本情況，總結(jié)相關(guān)做法與經(jīng)驗，有關(guān)部門日前組織開展了有86萬人參加的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動。根據(jù)調(diào)查，自2月3日省教育廳發(fā)布2020年春季延遲開學(xué)十條措施后，截至3月18日，全省開展“停課不停學(xué)”的中小學(xué)比例已達96%,開展居家學(xué)習(xí)的學(xué)生比例已達98.5%，基本實現(xiàn)了學(xué)校停課不停教和學(xué)生居家學(xué)習(xí)全覆蓋。材料二：疫情暴發(fā)的特殊形勢，帶來了教育教學(xué)各個方面的困難與挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，各學(xué)校開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足。就我省而言，支持在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)資源建設(shè)是推進教育信息化的突出短板。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來。這里面既有由中小學(xué)生年齡所決定的、在線教學(xué)很難達到面對面教學(xué)效果的客觀因素，又有改變學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的主觀因素。從深層次看，當(dāng)前出現(xiàn)的問題是被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變中的“陣痛”，只有通過改變教與學(xué)的方式來解決。在線教育教學(xué)對家庭配合要求很高，這涉及到家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的認知、文化程度、時間精力等一系列問題。如何進一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實際問題和實際困難，是今后開展在線教育教學(xué)要面對的重點任務(wù)。材料三：材料四：家長反映學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的困難主要是孩子缺乏自控力，家庭網(wǎng)速等學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，教師教學(xué)過程缺少互動，家長不能輔導(dǎo)等，同時，家長對在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點比較認同，例如，家長認為孩子可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，孩子沒有掌握的知識可以反復(fù)看，反復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)資源更全面、更豐富。有三分之二的家長贊成學(xué)校在疫情之后的教學(xué)活動中增加在線學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。由于家長對孩子的學(xué)習(xí)期望高，多數(shù)家長要求學(xué)業(yè)“加碼”，除個別家長關(guān)心孩子的視力外，沒有反映學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的問題，對在線學(xué)習(xí)的效果，45%的家長認為效果很好或較好，55%的家長認為效果一般或較差.6.請根據(jù)材料二，概括在線教學(xué)過程中所遇到的困難。7.下列對上面四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.自省教育廳發(fā)布春季延遲開學(xué)十條措施后的短短三周之內(nèi)，全省開展“停課不停學(xué)”的中小學(xué)比例就達到了96%。B.居家學(xué)習(xí)暴露了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題，促進學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該說還任重道遠。C.家長們對中小學(xué)校開展“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的注意力主要集中在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，對孩子的身體健康關(guān)心較少。D.55%的家長認為在線學(xué)習(xí)的效果一般或較差，這與教師對在線學(xué)習(xí)是否達到了預(yù)期效果的看法基本上是一致的?！敬鸢浮?.（1）在線教學(xué)的準(zhǔn)備不足。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。（3）家校溝通合作不夠。7.A【解析】【6題詳解】這道題考查概括材料信息的能力。此題已明確要求根據(jù)材料二的內(nèi)容進行概括。由“據(jù)調(diào)查，各學(xué)校開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足”可得出：在線教學(xué)的準(zhǔn)確不足；由“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來”可得出：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差；由“如何進一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實際問題和實際困難，是今后開展在線教育教學(xué)要面對的重點任務(wù)”可得出：家校溝通合作不夠。7題詳解】這道題考查對材料內(nèi)容的理解。A．“短短三周之內(nèi)，全省開展‘停課不停學(xué)’的中小學(xué)比例就達到了96%”表述有誤。由材料三“全省中小學(xué)‘停課不停學(xué)’的累計比例”表可見，三周內(nèi)累計比例是94.1%。故選A。（二）（10分）閱讀下文，完成下面小題。真實的聲音①你了解自己的聲音嗎?②相信不少讀者在用社交軟件和別人進行語音聊天時，都會有意無意地按到自己發(fā)送出去的語言信息，聽到被錄下的聲音，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音是如此陌生，和原先認為的大相徑庭;也有些喜歡唱歌的朋友，在用唱歌軟件錄制自己歌聲并上傳后，卻聽到自己的音色和想象中完全不一樣，連忙尷尬地刪除。③這一系列現(xiàn)象的發(fā)生，不免讓我們疑惑，我們自己的聲音究竟是什么樣的?為什么自己說話時覺得聲音還不錯，但傳到別人耳朵里后，卻變得“傻乎乎”的?或許很多朋友會認為，其實別人聽到的才是自己真實的聲音，而自己說話時聽到的，是經(jīng)過“自行腦補”后美化了的，并不真實。④這樣認為的朋友，其實你們只猜對了一半，自己說話時聽到的聲音和別人同時聽到的確實不一樣，但自己聽到的也并非“腦補”，它也是真實的。⑤我們首先要知道的是，聲音主要來源于兩個渠道。⑥第一個渠道是空氣傳導(dǎo)。當(dāng)外界出現(xiàn)嘈雜的聲音時，這些聲音會首先通過你耳朵的外耳道報動鼓膜，再通過鼓膜傳導(dǎo)到聽覺感受器中，最后通過感受器中的聽覺神經(jīng)將聲波信號轉(zhuǎn)換成電信號，傳導(dǎo)到大腦皮層，聲音就這樣被聽到了。我們聽自己的錄音，或者別人聽我們自己的聲音，都是通過空氣傳導(dǎo)。⑦第二個渠道是骨傳導(dǎo)。當(dāng)我們自己發(fā)出聲音時，聲音會通過中耳的聽小骨傳遞到顱骨，再由顱骨傳遞到聽覺感受器，經(jīng)聽覺神經(jīng)在大腦皮層感知聲音。我們自己說話時聽到的自己的聲音，就是通過骨傳導(dǎo)被大腦接收。這就是為什么就算你用雙手將自己的耳朵嚴(yán)實地堵住，然后輕輕地說話，無論再小聲都能感覺得到的原因——我們聽自己的聲音，不用通過空氣。⑧那么問題來了，空氣傳導(dǎo)也好，骨傳導(dǎo)也罷，究竟哪個聲音，才是自己最真實的聲音呢?⑨其實。你自己說話時通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音。聲波在固態(tài)物質(zhì)中傳遞的速度最快，因為固態(tài)物質(zhì)微粒之間的間距比氣態(tài)和液態(tài)物質(zhì)更小，微粒振動時的能量能夠緊密傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會有太多損失。音調(diào)、響度、音色都最接近真實。⑩而聲音在空氣中傳導(dǎo)時，能量損失較大，因為聲波在空氣中傳遞最慢，振動的能量有很大部分會被空氣中的分子吸收。音調(diào).響度、音色都會發(fā)生改變。?簡而言之，其實當(dāng)你說話時自己聽到的聲音，才是失真最小，最真實的，但可惜的是全世界只有您自己才能聽到這真正的聲音：而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過空氣傳導(dǎo)都失真了。?習(xí)慣了自己真實的聲音。聽到失真的當(dāng)然會感到厭惡了。（選自《奧秘》，2019年第4期。有改動〉8.第④段中說,“其實你們只猜對了一半”，那么,“另一半”指什么?9.“那究竟是什么原因造成了這樣的差異呢?”一句是從原文中抽取出來的，它最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是（）A.第②段后 B.第③段后 C.第④段后 D.第⑤段后10.第⑨段中的“最接近真實”與第?自然段中的“最真實的”是否矛盾?為什么?11.為什么“全世界只有你自己才能聽到這真正聲音”?【答案】8.自己聽到的聲音也是真實的（我們自己說話時聽到的自己的聲音也是真實的）。9.C10.不矛盾。“最接近真實”即不是完全的真實，這是就骨傳導(dǎo)本身而言的。骨傳導(dǎo)時，聲波在顱骨中傳播的能量只有很小的損失；“最真實”則是相對于空氣傳導(dǎo)而言的，與空氣傳導(dǎo)相比，骨傳導(dǎo)的能量損失幾乎可以忽略不計。11.因為自己的聲音是通過骨傳導(dǎo)被我們的大腦接收的，而骨傳導(dǎo)失真最小，因此是“真正的聲音”；他人聽到的自己的聲音，是經(jīng)過空氣傳導(dǎo)的，都失真了。在這個世界上，我們是自己的“真正的聲音”的唯一接收者?！窘馕觥?題詳解】本題考查對說明文內(nèi)容的理解。由第④段中“自己說話時聽到的聲音和別人同時聽到的確實不一樣，但自己聽到的也并非‘腦補’，它也是真實的”，可概括出“另一半”指“我們自己說話時聽到的自己的聲音也是真實的”。【9題詳解】本題考查對說明文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和分析。通讀全文可知，題干中的“這樣的差異”指代第③段中“為什么自己說話時覺得聲音還不錯，但傳到別人耳朵里后，卻變得‘傻乎乎’的”，第⑤至?段的內(nèi)容是解說造成這樣的差異的原因?！澳蔷烤故鞘裁丛蛟斐闪诉@樣的差異呢?”這個句子是承上啟下的過渡句，應(yīng)該放到第④段之后，故選C?！?0題詳解】本題考查在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上提煉整合信息?！白罱咏鎸崱敝刚鎸嵆潭群芨?，由文章第⑨段中的內(nèi)容可知，“最接近真實”指自己說話時通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，音調(diào)、響度、音色真實程度都很高；第⑩段中說“而聲音在空氣中傳導(dǎo)時，能量損失較大”，那么與空氣傳導(dǎo)相比，骨傳導(dǎo)的能量損失就顯得微乎其微了，所以相對于空氣傳導(dǎo)而言，自已說話時通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音“最真實的”，故“最接近真實”和“最真實的”和二者不矛盾?！?1題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解和概括。通讀文章第⑥段至第⑩段可知，我們自己說話時通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，音調(diào)、響度、音色真實程度都很高，是自己最本真的聲音；他人聽到的我們的聲音是通過空氣傳導(dǎo)的，能量損失較大，真實程度較低，所以說“全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音”?！军c睛】。（三）（16分）閱讀下文，完成下面小題。愛的防彈衣陳學(xué)長兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個法子啊?十一二歲的孩子，能獨自買菜嗎?去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上粘有星星點點的黃色汁液，不遠處還有個藍色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了?走路怎么這樣莽撞!”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時候，它恰巧歪倒了?！眱鹤诱f?！安皇悄阕驳沟模悄愀蓡釗焓鞍?”“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了。“橘子難道長腿了?它自己會跑到地上嗎?你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實?！逼拮佑悬c沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)拈L大，承受能力會很差，遇到點委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀?！拔疫€是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說?！澳氵@個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧，犯了錯，還不敢承認?”胖男子從半圓形攤位內(nèi)走了出來。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對?！薄鞍?”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢!”“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系啊?他幫你撿拾，你不能賴上他呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說，繼續(xù)撿吧，我不會錯怪任何一個好人!我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔!”“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！迸帜凶哟謿猓瑪[手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過?！皫煾?，看清楚了吧?！蔽移仓煺f?！皩Σ黄?，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉?；丶业穆飞?，妻子問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎?”兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤?！逼拮雍芗{悶，妻子問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢?”兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、善良的孩子?！保ㄟx文有刪改）12.根據(jù)語境，發(fā)揮想象，描摹畫橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。（不超過60字）13.賞析下面兩個句子。（1）外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。（2）這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。14.文章以“愛的防彈衣”為題，有何好處?15.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α芭帜腥恕边@一人物形象的看法?！敬鸢浮?2.[示例]（1）十一二歲的孩子了，難道不應(yīng)該學(xué)會獨立面對生活嗎?不過，他走了一個多小時了吧?外面下這么大雨，該不會出什么事吧?（2）凡事都會有第一次嘛，當(dāng)然，孩子畢竟要獨自橫過一條車來車往的馬路呢。這都走了一個多小時，按理應(yīng)該早就回來了呀!13.（1）用一個擬聲詞和一個比喻句寫出了大雨傾盆的情狀，創(chuàng)設(shè)了特定的場景，也為后而寫自己的擔(dān)心和故事沖突作了必要的鋪墊。（2）將話語比作頗具殺傷力的“子彈”，表現(xiàn)了“胖男人”的誣陷與辱罵在“我”和“妻子”心中所激起的強烈反應(yīng)，“充盈”詞，也生動地寫出了妻子對兒子的憐惜之情。14.（1）“防彈衣”比喻新奇，對讀者的閱讀期待形成了強烈的吸引。（2）這一標(biāo)題也很好地表現(xiàn)了文章主旨：父親對兒子的鼓勵、欣賞及挫折教育像一道堅固的屏障，讓兒子的內(nèi)心變得十分強大。15.（1）“胖男人”是一個底層勞動者的形象?！芭帜腥恕笔且粋€水果攤的攤主，穿著圍裙、眼袋很大、眼圈發(fā)黑等都表現(xiàn)出他生活的不易。（2）“胖男人”是主觀的，霸道的。他在沒有事實依據(jù)的情況下一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，并強迫“兒子”把橘子撿拾起來，表現(xiàn)出他自以為是和恃強凌弱的一面。（3）“胖男人”是偏執(zhí)的，刻薄的。他根本不聽“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語相向，咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素質(zhì)低下的一面。（4）“胖男人”是知過能改的。在事實面前，他馬上承認了錯誤并給“兒子”道了歉?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查揣摩人物心理活動的能力。此題要結(jié)合語境進行考慮。由“我對妻子的話不以為意”可見，“我”認為孩子應(yīng)該獨立面對生活，勇于鍛煉，不贊成妻子說的“十一二歲的孩子，能獨自買菜嗎”的說法。由“琢磨了一會，竟也有了擔(dān)心”可見，“要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的”的情況讓“我”也有了擔(dān)心，并且“一個多小時還沒回來”。可據(jù)此描摹“我”的心理活動，并且表現(xiàn)出“我”的矛盾心理?！?3題詳解】這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。（1）這句話可從有表現(xiàn)力的詞語、環(huán)境描寫角度考慮。“嘩嘩”是擬聲詞，“瓢潑一般”是比喻手法，生動地寫出雨下得很大。正是如此，“我”也有了擔(dān)心，和妻子到菜市場尋找兒子，并且有了和胖男人的沖突等故事情節(jié)，即為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（2）這句話可從修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞語入手。“這些話，就像嗖嗖射出的子彈”是比喻手法，具有生動形象的表達效果，寫出胖男子的辱罵給我們帶來的刺激之大；“充盈”寫出胖男人的話使妻子心里非常痛苦，妻子充滿了對兒子的憐惜?！?4題詳解】這道題考查對文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等?！皭鄣姆缽椧隆笔潜扔餍揶o，標(biāo)題新穎，能吸引讀者的閱讀興趣。由“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、善良的孩子”可見，本文要表現(xiàn)的主旨是家長對孩子的鼓勵、教育對孩子成長有著重要的作用，讓他們內(nèi)心強大，就像穿上了防彈衣一樣，標(biāo)題含蓄地點明了文章主旨。【15題詳解】這道題考查對人物形象的分析與理解。分析時，要結(jié)合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。由“里面站著一位穿著藍色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑”的外貌描寫可見，胖男人是一個底層勞動者，生活不易。由“他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道”“不是你撞倒的，那你干嗎撿??？”“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實”等內(nèi)容可見，他主觀，霸道，恃強凌弱。由“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧？犯了錯，還不敢承認？”“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢”可見，他胡攪蠻纏，素質(zhì)低下。由“對不起，小兄弟，怪我沒看清”“胖男子給兒子道了歉”可見，他知錯能改。三、文言詩文閱讀（21分）（一）（5分）閱讀下面的詩，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。16.首聯(lián)中的“足”字用得好，請說說好在哪里。17.你會在哪些情境下運用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一佳句？【答案】16.“足”字表達了農(nóng)家款待客人時傾其所有的盛情，淋漓盡致地表現(xiàn)了主人的敦厚淳樸和誠摯好客。17.（1）面對困境時（2）描繪或贊美山水美景時（3）事情有了轉(zhuǎn)機時。【解析】【16題詳解】本題考查對重點字詞的賞析。“足”的意思是足夠，充足。前兩句詩的意思是不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐繁?？梢娹r(nóng)民的熱情好客?！白恪弊直磉_了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情?；蚍浅ＹN切寫出了農(nóng)家人的好客、真情的純樸品質(zhì)與行為?！?7題詳解】本題考查對名句的理解和運用。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊。這句詩既寫景，又蘊含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。也可用于山水美景或事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。據(jù)此可作答。（二）（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士。孫叔敖舉于海。百里奚舉于市。故天將降大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚?？辗ζ渖?，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。18.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是（）A.舜發(fā)于畎畝之中/每假借于藏書之家B.百里奚舉于市/愿為市鞍馬C.必先苦其心志/其喜洋洋者矣D.征于色/天山共色19.給下面的句子劃分節(jié)奏。（用“/”畫兩處）。然后知生于憂患而死于安樂也20.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。21.請以課文《陳涉世家》中陳勝、吳廣起義為例，談?wù)勀銓Α吧趹n患”的理解?！敬鸢浮?8.A19.然后/知/生于憂患而死于安樂也20.這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力（通過這些來讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干）。21.“生于憂患”的意思是說，憂患和磨難可以使一個人奮發(fā)有為，使一個國家興旺發(fā)達。陳勝、吳廣出身低微，在戍守漁陽途中遭逢大雨，困于大澤鄉(xiāng)，在逃亡也是死、起義也是死的境遇中，選擇了為國事而死，最后建立了張楚政權(quán)。如果不是“苦秦久矣”，如果不是身處絕境，就沒有陳勝、吳廣的揭竿而起?！窘馕觥俊?8題詳解】這道題考查對文言詞語的理解。A．從；B．集市/買；C．代詞，他/指示代詞，相當(dāng)于“那”“那些”；D．臉色/顏色；故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。故停頓是：然后/知/生于憂患而死于安樂也。【20題詳解】這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。這句話的重難點詞語有：所以：用來（通過那樣的途徑來……）。動：動詞的使動用法，使……驚動。忍：形容詞的使動用法，使……堅韌。曾益：增加。曾，通“增”?！?1題詳解】這道題考查對比閱讀的能力?！吧趹n患”的意思是憂愁禍患足以使人生存發(fā)展。根據(jù)《陳涉世家》中的“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？'”可知，陳勝、吳廣因為“苦秦久矣”，因為身處天降大雨、失期當(dāng)斬的絕境中，不得不揭竿而起，最后建立了張楚政權(quán)。憂愁禍患是促使他們揭竿而起的重要原因?！军c睛】譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁禍患足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。（三）（3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”注釋：①晉平公：春秋時期晉國國君。②字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燭，一說當(dāng)時的燭是火把，不是后來的蠟燭。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。22.填空。（1）晉平公思學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”。這里的“暮”是_________的意思，他覺得“吾年七十”，怕來不及學(xué)，學(xué)了也沒用了。（2）師曠回答，說明他將“暮”理解成了_______________，因此晉平公才會覺得他在戲弄自己；師曠這樣理解是借題發(fā)揮，意在引出秉燭之喻。23.對這篇短文所蘊含的道理，分析錯誤的一項是（）A.學(xué)無止境，一個人應(yīng)該活到老，學(xué)到老。B.在人生的任何一個階段，學(xué)習(xí)都是有益的。C.應(yīng)虛心接受別人的意見，做到從善如流。D.要讓人信服自己，必須要用打比方的方法?！敬鸢浮?2.(1).晚（晚了），遲（遲了）(2).天黑（天色晚）23.D【解析】【22題詳解】考查詞義的理解。理解時要結(jié)合具體語境?！澳骸北玖x為：天色晚，引申為：（時間）將盡，遲了。（1）問中，晉平公思學(xué)習(xí)但”年七十”，“恐已暮矣”意思是年歲將盡，來不及學(xué)了，早沒學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想學(xué)，遲了，用的是引申義；（2）問中，師曠想引出秉燭之喻，用的是本義“天色晚”，因為天黑，所以可以“炳燭”。然后說出“老而好學(xué)，如炳燭之明”，盡管遲，仍比不學(xué)（昧行）好?！?3題詳解】考查閱讀感悟與啟示?？梢栽跍?zhǔn)確讀懂原文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從各個角度進行闡述，注意表達要恰當(dāng)。D選項說，要讓人信服自己，必須要用打比方的方法，表述太過絕對。打比方是讓人信服自己的好方法，但要讓人信服自己，并不一定要用打比方的方法，比如《孫權(quán)勸學(xué)》用的是現(xiàn)身說法，《出師表》用的是直言進諫，動之以情，曉之以理，一樣都取得良好的效果。故選D?！军c睛】參考譯文晉平公問師曠說：“我年近七十想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了！”師曠回答說：“為什么不炳燭而學(xué)？”平公說：“哪有做臣子的戲弄其君主的呢？”師曠回答說：“我怎敢戲弄我的君主呢！我聽說過：年少時喜歡學(xué)習(xí)，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，好像是正午的陽光，老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢？”平公說：“好??！”四、寫作（50分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。湯杏芳是杭州電子科技大學(xué)的一位宿管阿姨，今年50歲，出生在農(nóng)村。讀小學(xué)時，便對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)畢業(yè)后、她在家種地，寫作成為她唯一的愛好，湯杏芳用文字記錄點滴。表達情感的同時也用文字激勵自己。漸漸地，寫作變成了她每天的習(xí)慣。后來，她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，筆耕不輟，6年時間里，寫下了6部中長篇網(wǎng)絡(luò)小說，總共約200萬字。2018年，湯杏芳成為浙江省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會會員，2019年1日1月，她受到學(xué)校邀請，擔(dān)任學(xué)校