2023高中地理青藏地區(qū)教學(xué)教案3篇

高中地理青藏地區(qū)教學(xué)教案3篇2023高中地理青藏地區(qū)教學(xué)教案一

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

通過(guò)學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流基本狀況，把握青藏地區(qū)“高”“寒”自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。

過(guò)程與（方法）

學(xué)會(huì)分析青藏高原的自然環(huán)境特征以及對(duì)農(nóng)牧業(yè)進(jìn)展的影響

分析青藏地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)淖兓瘜?duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)展的影響。

能依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，體會(huì)開(kāi)發(fā)青藏建設(shè)青藏維護(hù)統(tǒng)一的緣由及重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)同學(xué)對(duì)青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境的熟悉，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)邊疆建設(shè)邊疆的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)高寒環(huán)境下的自然環(huán)境和農(nóng)牧業(yè)。

學(xué)會(huì)分析高寒環(huán)境對(duì)人口、交通等方面的影響。

三、教學(xué)過(guò)程

《一》導(dǎo)入播放青藏高原視頻

一曲天籟之音把我們帶到了我們國(guó)家的哪個(gè)地區(qū)?

生：青藏地區(qū)

青藏地區(qū)不僅景色迷人，物產(chǎn)也富有。讓我們先來(lái)感受下雪域高原的魅力。放組圖

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)青藏地區(qū)，去領(lǐng)會(huì)它更多的風(fēng)采。(板書(shū))

《二》、新授：

(1)完成（課前預(yù)習(xí)）

下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自學(xué)課本17-21頁(yè)，完成學(xué)法”課前預(yù)習(xí)“3分鐘時(shí)間

學(xué)習(xí)這節(jié)課前，我們先來(lái)簡(jiǎn)潔了解下青藏地區(qū)的地理位置，位于我國(guó)東南部，圖中斜線部分就是青藏地區(qū)。

(2)任務(wù)一青藏地區(qū)的自然地理環(huán)境

1、接下來(lái)我們來(lái)完成本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)，給同學(xué)們2分鐘時(shí)間，完成以下思索

(找同學(xué)到黑板上指出答案)

青藏高原之所以被稱為世界屋脊——高(板書(shū))

2、溫度氣溫

接下來(lái)我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)，青藏地區(qū)那曲和江蘇南京兩地氣溫差異，分析數(shù)據(jù)，你可以得到哪些信息?

(生：青藏地區(qū)一月和七月平均氣溫都偏低)

也就是冬天寒冷，夏天涼快，冬寒夏涼，這體現(xiàn)出了青藏地區(qū)什么特點(diǎn)?——寒(板書(shū))

青藏高原緯度較低，海拔最高，空氣淡薄，大氣的保溫作用就差，加上高原上風(fēng)速較大，更不利于熱量的保持，所以即便是夏季，青藏高原的平均氣溫也很低，而且是我國(guó)夏季平均氣溫最低的地區(qū)。

3、降水量

下面我們來(lái)看年降水量分布圖，我們來(lái)看下青藏地區(qū)的降水量，通過(guò)圖中信息，我們可以看出，青藏地區(qū)大部分降水少(板書(shū))低于400毫米，年降水量由東南向西北遞減。

4、日照強(qiáng)

這里有西藏日喀則太陽(yáng)能光伏電站，所以這里的日照特別的強(qiáng)。

5、高寒氣候

綜上所述，我們可以看出青藏地區(qū)屬于

高寒氣候冬寒夏涼

降水少

太陽(yáng)輻射強(qiáng)

6、雪山連綿冰川廣布

青藏高原海拔很高，且多冰雪融水，因此成為眾多大江大河的源頭，比如長(zhǎng)江的發(fā)源地格拉丹東峰黃河的源頭巴彥克拉山，還有其他大江大河，比如印度河、恒河、雅魯藏布江、瀾滄江等都發(fā)源于此。

7、下面我們來(lái)（總結(jié)）下青藏地區(qū)的自然地理特征——高、寒。

2023高中地理青藏地區(qū)教學(xué)教案二

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)在地圖上指出青藏地區(qū)的位置、范圍。

(2)找出青藏地區(qū)主要的地形區(qū)、河流。

(3)分析氣候特點(diǎn)，并說(shuō)明對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

(4)了解青藏地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)淖兓?/p>

2、力量目標(biāo)：

(1)培育同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集地理信息的力量。

(2)培育同學(xué)分析處理資料的力量。

(3)使同學(xué)敢于探討問(wèn)題并主動(dòng)與人溝通。

3、情感目標(biāo)：

(1)培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神。

(2)培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)。

(3)通過(guò)青藏地區(qū)的天翻地覆的變化，了解我國(guó)的進(jìn)展變化。

(4)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]：(1)青藏地區(qū)的兩個(gè)主要的自然特征。

(2)分析氣候特點(diǎn)，并說(shuō)明對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

[教學(xué)難點(diǎn)]：(1)分析氣候特點(diǎn)，并說(shuō)明對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

[（教學(xué)方法）]：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，切實(shí)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，采納以下的教法進(jìn)行教學(xué)：

運(yùn)用多媒體技術(shù)和（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），采納“WebQuest”進(jìn)行教學(xué);

探究式教學(xué)，讓同學(xué)自主的學(xué)習(xí);

創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，采納互動(dòng)性較強(qiáng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件;

最關(guān)鍵的是本節(jié)課沒(méi)有結(jié)束，可以延長(zhǎng)下去。

[教學(xué)流程]：情景導(dǎo)入——介紹網(wǎng)頁(yè)——明確目標(biāo)——自主探究——溝通合作——課堂測(cè)試——總結(jié)學(xué)習(xí)成果——指導(dǎo)課后學(xué)習(xí)

[教學(xué)過(guò)程]：

流程教學(xué)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)情景導(dǎo)入播放李娜的《青藏高原》，讓同學(xué)在音樂(lè)中進(jìn)入堂課。聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題

提問(wèn)：1、有誰(shuí)知道這

2023高中地理青藏地區(qū)教學(xué)教案三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能：

同學(xué)通過(guò)運(yùn)用地圖及圖表對(duì)青藏地區(qū)的學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)區(qū)分地理的方法和步驟，了解青藏地區(qū)的位置、范圍、山脈、河流等基本狀況，把握青藏地區(qū)“高”、“寒”的自然環(huán)境特征，以及豐富的自然資源。依據(jù)青藏高原農(nóng)牧業(yè)的特點(diǎn)，培育同學(xué)詳細(xì)分析和把握地理環(huán)境差異性的力量。

2.過(guò)程與方法：

1)通過(guò)讀圖、閱讀等活動(dòng)，使同學(xué)能在地圖上找出青藏地區(qū)的位置和范圍，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)用分析與歸納的方法學(xué)習(xí)中國(guó)區(qū)域地理。

2)通過(guò)讀圖、閱讀等活動(dòng)方式，培育同學(xué)分析與歸納的地理思維力量。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

1)通過(guò)讀圖、閱讀等活動(dòng)，培育同學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀、因地制宜觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

2)通過(guò)多媒體展現(xiàn)，讓同學(xué)感受青藏地區(qū)的漂亮、奇妙，提高同學(xué)的審美情趣。

3)通過(guò)對(duì)青藏高原豐富的能源和礦產(chǎn)資源的敘述，使同學(xué)了解青藏高原是我國(guó)一個(gè)重要的資源寶庫(kù)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和開(kāi)發(fā)邊疆，建設(shè)邊疆的雄心壯志。

二、.重點(diǎn)難點(diǎn)

1.青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被稱為“世界屋脊”?！暗馗摺薄ⅰ疤旌笔潜緟^(qū)主要的自然特征，是引起地理環(huán)境各要素變化的主導(dǎo)因素、抓住了“高”和“寒”對(duì)地理各要素的影響，也就抓住了各自然景觀形成的根本緣由。

2.“高原農(nóng)牧業(yè)”，青藏高原獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響而氣候又是受其地形地勢(shì)的影響，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題要層層分析，使同學(xué)把握形成高原農(nóng)牧業(yè)的根本緣由在哪里。

三、.課時(shí)要求：1課時(shí)

四、教具：多媒體展現(xiàn)平臺(tái)

五、教學(xué)環(huán)境

多媒體教室。

六、教學(xué)過(guò)程

1、歌曲激趣、營(yíng)造情境

同學(xué)們，你們知道青藏地區(qū)嗎?你想領(lǐng)會(huì)世界屋脊的漂亮，探究“雪域高原“的奇妙嗎?讓我們?cè)诟杪曋幸黄鹱哌M(jìn)漂亮、奇妙的青藏地區(qū)。PPT1播放歌曲《青藏高原》片斷，然后顯示雪山畫(huà)面。)

2、讀圖求知，提升愛(ài)好。

1.由PPT2和3展現(xiàn);由雪山引出青藏地區(qū)圖、所含的省級(jí)行政單位及行政中心;

PPT4展現(xiàn)青藏地區(qū)的山脈、面積、人口等。

2.請(qǐng)同學(xué)在“青藏地區(qū)”圖上(PPT4)找出各大山脈、青海湖、湟水(谷地)、雅魯藏布江等地理事物。

3.再由雪面引導(dǎo)同學(xué)得出青藏地區(qū)自然環(huán)境主要特征：高、寒。PPT5顯示(陸高海深)并完成課本P26的活動(dòng)。

4、