2019部編版六年級語文上冊全冊課堂課后作業(yè)設計

部編版六年級語文上冊全冊課堂課后作業(yè)2019年7月草原課堂作業(yè)第一課時一、讀拼音，寫漢字?！澳沁_慕”大會上，賽馬的騎手們手執(zhí)馬biān（），一字排開，個個身穿華麗衣shang（），扎著彩色腰帶，洋溢著青春的活力。一聲令下，只聽見馬tí（）聲響，一群人jīn（）飄帶舞，如一道彩hóng（）一般從綠tǎn（）上飛向遠方。射箭、摔jiāo（）等比賽也吸引著眾多牧民，許多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（）不住要來看一看。羞sè（）的面龐，婀娜的身姿，悅耳的笑聲，為賽場平添一道靚麗的風景。二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應的括號里。疾：①疾病

②痛苦

③痛恨

④急速猛烈群馬疾馳（

）

疾惡如仇（

）積勞成疾（

）

疾苦（

）三、寫出下列詞語的近義詞。寂靜（

）羞澀（

）拘束（

）灑脫（

）回味（

）四、結合課文內容，選擇正確答案。1.“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！边@句話中“這種境界”指的是（）A.草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。B.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。C.四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。D.羊群像白色的大花，小丘像中國畫。2.“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！睂@個句子的理解，正確的是（）A.作者看出了駿馬和大牛的心思。B.這是作者根據當時的情景想象到的。C.駿馬和大牛確實在回味草原的樂趣。第二課時一、在括號里填上合適的詞語空氣（

）

歌聲（

）

天空（

）草原（

）

駿馬（

）

線條（

）二、閱讀《草原》片段，回答問題。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是（

）。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用（

），不用（

）那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的（

）。1.根據課文內容，將短文補充完整。2.作者在片段中概括了草原的特點是__________________。3.簡要說說文中寫了哪些景物，表達了作者什么樣的心情？4.寫出下列詞語的近義詞。

驚嘆（

）

柔美（

）

奇麗（

）5.讀讀短文中畫線的句子，“無邊的綠毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中國畫”指的是____________________，這樣寫讓人感覺到_______________________。三、填空?！恫菰肥侵骷覍懙囊黄⑽?，通過具體的記敘與描寫，表現了草原秀美的和蒙古族人民的。最后，作者以“”的詩句，表達了自己熱愛草原、贊美草原人民的真摯情感。課后作業(yè)一、熟讀課文，用“√”畫出文中加點字的正確讀音。1.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuānxuàn）染，不用墨線勾勒（lèlēi）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。2.遠遠地望見了一條迂（yùyū）回的明如玻璃的帶子——河！3.牛羊多起來，也看到了馬群，隱（yǐnwěn）隱有鞭子的輕響。4.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟（jǐnjīn）飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。5.見到我們，主人們立刻撥（bábō）轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。二、辨字組詞。竟（）陳（）啼（）稍（）境（）陣（）蹄（）捎（）蛟（）虹（）毯（）便（）跤（）紅（）氈（）鞭（）三、按要求寫句子。1.草地上的羊群就像綠毯上白色的大花。（縮句）2.駿馬和大牛靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。（仿寫句子），好像。3.草原人民與遠客語言不通。草原人民與遠客卻十分親熱。（用上合適的關聯詞語把這兩個句子連成一句話）四、課文整體梳理：按照文中的敘述順序把下列各環(huán)節(jié)排列起來。深情話別盛情款待盡情聯歡熱情迎接激情相見五、重點段落品析。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原?！边@句話是從哪一方面來介紹草原的？（）（1）顏色（2）形狀（3）氣味（4）大小2.“像一陣風吹來似的”說明了什么？3.“這是主人來到幾十里外歡迎遠客?！蹦銖倪@句話中看出了什么？4.從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風光之外，你還能感受到什么？請寫出來吧！六、請發(fā)揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？（自由發(fā)揮）丁香結課堂作業(yè)第一課時一、讀拼音，寫漢字。zhuìmǎnyōuyǎfúànbènzhuōdānbómóhu（）（）（）（）（）（）二、寫出下列詞語的近義詞。瀟灑（

）參差（

）瑩白（

）嫵媚（

）朦朧（

）三、仔細閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。并結合文章,說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”。第二課時一、在括號里填上合適的詞語。渾濁（

）

平淡（

）

（

）枝頭細雨（

）

（

）嫵媚

（

）銀裝二、閱讀《草原》片段，回答問題。①今年的丁香似乎開得格外（），城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現出兩片（），頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院探出半樹銀妝，（）的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵白丁香和紫丁香。月光下（）的瀟灑，（）的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。1.根據課文內容，將短文補充完整。2.第①②節(jié)分別從什么角度描寫了丁香花？（）A.第①②節(jié)分別從色彩、香味描寫了丁香花。B.第①②節(jié)分別香味、色彩描寫了丁香花。C.第①②節(jié)分別從觸覺、味覺描寫了丁香花。D.第①②節(jié)分別從味覺、觸覺描寫了丁香花。3.你從這句中，能知道什么？在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？三、填空?！抖∠憬Y》是著名作家寫的一篇散文，寫的是作者多少年來心里一直裝著，裝著古人吟詠丁香的，在一次春雨中忽然發(fā)現一柄柄的恰似一個個的“結”，于是聯想到“”的詩句，開始了作者的人生體悟。課后作業(yè)一、下列句子中加點字的字音和字形完全正確的一項是（）A．在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵（wǔ）媚。B．最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的蒙眬（lóng）。C．在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，俯(fǔ)案時抬頭便見檐前積雪。D．從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差（chā）的綠，然后才見到那兩扇紅窗。二、辨字組詞。綴（）案（）雅（）拙（）境（）按（）鴉（）茁（）三、“有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望?！弊髡呤窃鯓影炎约旱母星橘x予在這些丁香花身上的?重點段落品析。④古人詞云:“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外妖媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來，讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結的說法。今年的一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾，小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。⑥丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，立覺得她們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么?⑦小文成后一直擱置，轉眼春光已逝。要看滿城丁香，須待來年了。來年又有新的結待人去解-—誰知道是否解得開呢？1.聯系第⑥節(jié)，說說作者的用意：（）A.總結全文，告訴我們人生處處都是結。B.作者以丁香的雪白、甜香，映襯人們對美好理想的憧憬和追求，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。C.人生不可能一帆風順的，所以我們要及時行樂。D.作者喜歡喧囂的世界，所以希望每天不平淡。2.文中引用“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”的詩句的作用是（）A.作者經歷的春光完全和室外的三棵白丁香聯系在一起的,所以作者有獨特的感受。B.引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。C.從另一角度展示了丁香結的形象，豐富了丁香結的內涵，為讀者提供了展開豐富想象的天地。D.增加文章濃厚的文學色彩，體現出作者深厚的文化修養(yǎng)。3.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()A.作者經歷過的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。B.作者在文中以細膩的筆調，描寫出了一個色彩絢麗的丁香花的形象。C.作者實寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個深遠的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香結上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個“丁香結”全新的藝術境界。丁香結引發(fā)了你怎樣的思考？結合生活實際，談談你的理解。古詩詞三首課堂作業(yè)第一課時一、把詩歌補充完整，再把新補充的句子意思寫出來。1.宿建德江移舟泊煙渚，。①，②江清月近人。2.寫出所填詩句的意思。①____________________________________________________________②____________________________________________________________二、認真朗讀《六月二十七日望湖樓醉書》，回答問題。（1）詩中前兩句中的“未遮山”“________”“________”，寫出了雨下得很急，烏云還沒有完全遮住天空，白花花的雨點便好似珍珠一般亂蹦亂跳地躥入船中的情景。

（2）詩中的“翻墨”“水如天”是什么意思？三、《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩中，詩人是按照怎樣的順序描寫驟雨初晴、風云變幻的西湖景象的？第二課時課堂作業(yè)新設計一、默寫《西江月·夜行黃沙道中》。西江月·夜行黃沙道中二、《西江月·夜行黃沙道中》這首詞的上闋寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？三、《西江月·夜行黃沙道中》這首詞描寫的季節(jié)是，從_________________________這些聲音看得出，作者對這些景物的描寫，把黃沙道寫得。四、《西江月·夜行黃沙道中》中表明詞人暢談豐收的歡快之情，與自然景物融為一體的句子是。課后作業(yè)一、填空。1.“移舟泊煙渚”的“移舟”的意思是，“泊”的意思是____________。2.“日暮客愁新”中的“客”是指，勾起愁思不用“生”而用“新”，這樣寫的好處是_______________________________。3.請說說“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處。二、讀《六月二十七日望湖樓醉書》，完成練習。1.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩分別從“_________”、“_________”、“________”等方面，寫出了驟雨初晴、風云變幻的西湖景象的。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》這四句詩分別寫了四個場景，分別是：、、、。

在詩人筆下的這場雨的特點是。

3.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”調動的是哪些感官？為什么這樣寫？這句詞在文中有什么重要作用？三、《西江月·夜行黃沙道中》表達了作者歡快的心情。這是辛棄疾在被貶官之后寫下的。雖然正在經受坎坷，但作者仍能體會到鄉(xiāng)村之樂，體現出了作者的豁達、樂觀的心胸。你見過美麗的鄉(xiāng)村景色嗎，在那樣的景色里，你會想些什么，你最想說什么呢？花之歌課堂作業(yè)一、給下列字選擇正確的讀音。墜（duòzhuì）落祭（sìjì）獻凝（yíníng）視朝（cháozhāo）露仰（yǎngyáng）望哲（zhézhè）理二、按要求寫句子。1.我是從蒼穹墜落在綠茵中的星星。（縮句）2.芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問句）三、選詞填空。孤芳自賞心馳神往顧影自憐我總是仰望高空，對光明；我從不，也不。課后作業(yè)一、辨字組詞。冠（）增（）凝（）寇（）贈（）疑（）漿（）仰（）孤（）槳（）抑（）狐（）二、在括號里填上合適的詞語。（）的禮品（）的風光（）的眼睛（）的瓊漿（）的小草（）的叫聲三、讀下面一段話，完成練習。我在原野上，使原野風光更加旖旎；我在清風中，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我。1.選擇合適的詞語填在句子中的括號里。2.用“”畫出這段話中寫花的作用的句子。3.用“”畫出這段話中寫外界關注花的句子。四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。例：清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。七律·長征課堂作業(yè)第一課時一、我能選擇下面詞語中加點字的正確讀音。（用“√”表示出來）遠征難（nánlán）五嶺（lǐnlǐng）騰細浪（ténténg）烏蒙（ménméng）水拍（pāipò）橋橫（hénghén）云崖暖（luǎnnuǎn）盡開顏（jìnjìng）岷山（miánmín）二、根據上句填下句或根據下句填上句。1.紅軍不怕遠征難，________________。2.更喜岷山千里雪，________________。三、根據課文填空。1．《長征》是一首律詩，作者是，寫于1935年10月，即。2.“＿＿＿＿＿＿＿＿?！边@個詞語概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現了紅軍不怕遠征難?！埃撸撸撸撸撸撸撸?，＿＿＿＿＿＿＿＿”這句表達了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。第二課時一、我能給下列加點的字選擇正確的解釋盡：①完畢②全部用出③都，全1.盡開顏（）2.用盡力氣（）3.盡力（）開：①通，使用②表示分開或擴展③舉行④發(fā)動，操縱1.開動腦筋（）2.開運動會（）3.開路先鋒（）4.盡開顏（）等：①平常②級位，程度的分別③待，候1.等車（）2.只等閑（）3.一等獎（）二、我能寫出下列詞語的反義詞。難──（）細──（）閑──（）暖──（）喜──（）橫──（）三、我能體會詩句所表達的思想感情1.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！板藻啤薄鞍蹴纭毙稳萆降模撸撸撸?，這是實際的山；“細浪”“泥丸”形容山的＿＿＿＿，這是紅軍眼里的山。詩句表現了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿。2.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！芭弊直磉_了紅軍巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；“寒”字表現了紅軍飛奪瀘定橋的＿＿＿＿＿＿。詩句表現了紅軍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課后作業(yè)一、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填入括號內。

閑：①沒有事情做

②與正事無關的

③放著，不使用

1．他倆正在閑談。

（

）

2．下午我閑著，你來吧（

）

3．別讓機器閑著。

（

）

顏：①顏面，臉面

②顏色，色彩

4．三軍過后盡開顏。

（

）

5．會場上飄著五顏六色的旗子。（

）

二、詩人在詩中以點帶面，寫出了紅軍長征經歷的“萬水千山”，“萬水”是以__________和_________為代表，而“千山”則是以____________和_________為代表。三、在詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中，概括了紅軍長征途中的兩件大事（請用短語概括）：

_________和

__________四、雖然紅軍長征勝利已經80多年了，但紅軍的精神卻被一代代人繼承和發(fā)揚起來，請你來談一談，我們小學生應該怎樣發(fā)揚紅軍精神？狼牙山五壯士課堂作業(yè)第一課時一、辨字組詞?？埽ǎ┘剑ǎ└保ǎ啵ǎ┓校ǎ?/p>

冠（）翼（）幅（）搶（）佛（）二、把詞語補充完整。（）高（）下（）首（）胸壯烈（）邁粉身（）骨全神（）（）斬（）截（）（）天動地氣（）山河三、改寫句子。

1.狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號聲。（縮寫句子）

________________________________________________________________

2．五壯士的英勇壯舉令我們激動。（反問句）

___________________________________________________________________

3.班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”（改成轉述句）

________________________________________________________

4．聽了英雄的報告，使我深受感動。（修改病句）

第二課時一、選詞填空。掩護保護（1）為了（）人民群眾和連隊主力，班長帶頭向棋盤陀走去。（2）七連決定轉移，把（）群眾和連隊主力安全的任務交給了六班。悲痛沉痛（3）我們（）悼念為革命而獻身的戰(zhàn)士。（4）周總理的逝世，使我們感到無限（）。二、按意思寫詞語。1．比喻處理事情或說話堅決果斷，毫不猶豫。（）2．處在高處，俯視低處。形容所處的地勢有利。（）3．形容氣勢十分雄壯。（）4.仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。（）5.全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。（）三、判斷下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括號里打上“√”。

1.班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個終身跳下深谷。（

）

2.石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（

）

3.副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（

）

課后作業(yè)一、給詞語中加點的字選擇正確解釋，填序號。

居高臨下（

）①靠近

②對著

③來到

④將要

身負重傷（

）①承擔

②失敗

③遭受

④享有

引上絕路（

）①停止

②達到極點

③走不通的

大舉進攻（

）①提出

②推選

③動作

④抬起

二、寫出下列詞的近義詞與反義詞。

近義詞：掩護（

）

依托（

）

豪邁（

）

全神貫注（

）

反義詞：仇恨（

）崎嶇（

）

沉著（

）全神貫注（

）

三、課文整體梳理。課文記敘的是發(fā)生在_______________時期的故事，五壯士分別是__________、__________、___________、__________、___________。全文的記敘順序可以概括為：__________、_________、_________、_________、________五個部分，表現了五壯士_________、__________的革命精神和英雄氣概。四、重點段落品析。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個詞表現了班長馬寶玉的什么品質？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃橫線的句子表現了五壯士為了保護群眾和連隊主力，的決心和的精神。朗讀這兩句話時要讀得。五、為了紀念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀念塔”。面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著漢白玉的紀念碑上那金色的大字，今天的你想說些什么，請同學們書寫下來。開國大典課堂作業(yè)第一課時一、讀拼音寫詞語。lánɡānhuìjíbàozhà（）（）（）qízhìyuèbīnɡzhìfújùlí

（）（）（）（）二、選詞填空。

漸漸

慢慢

徐徐

1.太陽出來了，晨霧(

)地散去。2.我扶著老奶奶，(

)地走過人行橫道線。3.清風(

)吹來，我聞到了一股茉莉的清香矗立

肅立

挺立4.少先隊員(

)在烈士墓前，緬懷革命先輩創(chuàng)業(yè)的艱難歷程。5.人民英雄紀念碑高高地(

)在天安門廣場的南面。6.廣場上(

)著一根22米高的電動旗桿。三、寫下列句子所用的修辭手法。

1.天安門廣場已經成了人的海洋。（

）

2.紅旗翻動，像海上的波浪。（

）

3.這雄偉的聲音經過無線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長城內外，傳到了大江南北，傳到了每一個中國人的心里。（

）第二課時一、在括號里填上合適的詞。一(

)旗桿

一(

)電燈

一(

)掌聲

一(

)隊伍

一(

)坦克

一(

)紅旗二、縮句。1.會場上爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。2.三十萬人的目光一齊投向主席臺。3.毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。三、根據課文內容填空。1.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。這句話中的“海洋”指的是＿＿＿＿＿?！安ɡ恕敝傅氖牵撸撸撸撸撸?。句中運用了的手法。突出表現了大典開始前的。2.“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！睆倪@句話中你體會到了。3.晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東域、西城的街道路去，光明充滿了整個北京城。這個句子運用了的手法，充分展現了和。課后作業(yè)詞語搭配，連線題。熱烈的

態(tài)度宣傳

成立熱情的

歡呼宣讀

公告熱鬧的

市場宣告

好事二、課文按照順序講了哪四個動人的場面？三、閱讀下面一段文字，回答問題。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗――五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。1.這三個自然段按（）順序，寫了（）和（）兩個程序。2.“新中國第一面國旗――五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號的作用是（）。A.用于行文中解釋說明的部分B.用于話題突然轉變C.用于聲音延長的擬聲詞后面D.用于事項列舉分承的名項之前。3.“中國人民從此站起來了?！边@一句中的“站起來”是什么意思？四、假如當時你在天安門廣場參加了開國大典，親眼目睹了這一切，你想說些什么，把你想說的話寫在下面。燈光課堂作業(yè)一、在括號里填上恰當的詞。一（）英雄一（）電燈一（）火柴一（）孩子一（）部隊一（）畫一（）樹林一（）戰(zhàn)斗一（）書二、按要求填空。1.“漫”查部首，再查畫，字典里解釋：①水過滿，漾出來;②滿，遍;③沒有限制，沒有約束?！奥健钡穆x種解釋。2.“熟”查部首，再查畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度;②成熟;③程度深;④習因常接觸而知道的清楚?！笆煜ぁ钡氖鞈x種解釋。三、在詞語解釋后的括號里寫出詞語。1.自己對自己說話。（）2.一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危急。（）3.本指集中眾人的智慧，現專指一個人的精神高度集中。（）4.震動了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢浩大，氣勢雄偉或聲音響亮。（）四、聯系課文內容填空。1.“多好??！”這句話在文中出現了三次，第一次是（）在（）時發(fā)出的由衷的贊嘆，第二次是（）在（）時的自言自語，第三次是（）跟（）談話時說的。2.課文的題目是燈光有什么深刻含義？3.說一說你對“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命為了讓孩子們能夠在電燈底下學習他自己卻沒有來得及見一見電燈”一句的理解。課后作業(yè)一、給帶點的字選擇正確讀音。夾著(jiājiá)沖進(chōnɡchònɡ)大約(yuēyāo)打中(zhònɡzhōnɡ)二、在括號里填上恰當的詞。一（）英雄一（）電燈一（）火柴一（）孩子一（）部隊一（）畫一（）樹林一（）戰(zhàn)斗一（）書三、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。1.這么大的風浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢?2.人與山的關系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢?3.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?四、閱讀短文，回答問題?！懊餍恰鄙系摹拔m”有一年，我國著名的數學家華羅庚教授在北京參加數學研究會。一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數論》這本書，覺得很好?？墒墙涍^反復計算，發(fā)現書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學教題——陳景潤請來參加會議。華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現了一個難得的人才。1.文中的“明星”指；“微塵”指。2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內容。3.寫出第三小段段意。4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。(1)贊揚華羅庚重視別人的發(fā)言。（）(2)贊揚陳景潤敢于提意見。（）(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發(fā)現人才，培養(yǎng)人才的美德。（）五、在天安門璀璨的花燈下，“我”想對“我”的戰(zhàn)友說些什么？竹節(jié)人課堂作業(yè)第一課時一、根據拼音在句子中的括號里填上合適的漢字。星期天，我們去藝術館參觀。里面的根diāo（）造型各具特色，令人稱奇。有的像威風lǐnlǐn（）（）的武士，有的像全身長滿ɡēda（）（）的金剛，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。我們一直看了一個多小時，才戀戀不舍地往回走。二、把下列詞語補充完整并選擇填空。威風（）（）（）頭（）腦（）咤風云別出心（）技高一（）（）巧成拙（）（）有味全神（）注忘（）所以1.這位老人在戰(zhàn)爭年代曾經是一位（）的人物。2.這（）的設計讓我們眼前一亮。三、按要求改寫句子。1.破課桌儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（縮句）2.老師也喜歡玩竹節(jié)人。（改為反問句）3.我們在窗外沒找到竹節(jié)人。我們一點兒都不沮喪。（用上合適的關聯詞語把兩個句子合成一句話。）第二課時一、給字選擇正確的讀音。風靡（méimí）全球一道裂（lièyě）縫一模（múmó）一樣系（xìjì）紅領巾露出破綻（zhàndìnɡ）電視熒屏（pínɡbǐnɡ）二、選詞填空。怨恨憤恨1.我們（）老師把我剛做好的竹節(jié)人拿走了。2.帶著滿腔的（），戰(zhàn)士們把復仇的子彈射向敵人。別出心裁詭計多端3.（）的敵人從山那邊的小路上包抄上來。4.張萌萌（），用橡皮泥給小木偶做了一頂小帽子。三、閱讀下面的話，回答問題。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。1.我們“將課本豎在面前當屏風”是為了2.“破綻”在這段話中指的，老師看出來破綻是因為。3.從這些文字中我們可以看出。課后作業(yè)給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。1.在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。（）①準備著東西給需要的人應用②奉獻，供養(yǎng)③被審問時在法庭上述說事實④祭祀用的東西2.奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們納鞋底。（）①收入，放進②接受③補綴，縫補二、縮句。1.我和同學一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠。2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節(jié)人。閱讀下面的文字，回答問題。還有同學別出心（），想技高一（），給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成（），中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！1.在句子中的括號里填上合適的字。2.這些別出心裁的同學想出了什么點子？3.“挺像是那么一回事”指的是什么？4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪里來的聲音？你知道的傳統(tǒng)玩具有哪些？把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎？宇宙生命之謎課堂作業(yè)第一課時辨字組詞。揭（）頃（）班（）躁（）卸（）員（）渴（）傾（）斑（）燥（）御（）隕（）縮句。1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。2.人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。在句子中的括號里填上合適的關聯詞語。1.現在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的神話。（），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。2.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）由于植物的生長和枯萎造成的，（）由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，（）造成了顏色明暗的變化。第二課時一、讀句子，將帶點字的正確意思寫在括號里。1．系：①系統(tǒng)，有連屬關系的

②聯結；拴

③牽掛

太陽系只是銀河系中一個極小的部分。（

）2．尚：①尊崇；注重

②風氣習慣

③還人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）3．至：①到

②最好的

③極；最（1）人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（

）（2）生命的存在至少應有三個條件。（

）二、將意思相反的詞用線段連起來。是

生

存

近

低

晝

縱

明

干

稀死

高

橫

夜

否

亡

稠

濕

遠

暗寫出下列句子使用的說明方法。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。（）為了揭開火星神秘的面紗，科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國發(fā)射的“水手9號”宇宙飛船進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（）課后作業(yè)基礎積累大鞏固按要求寫句子。1.火星上是不會有生命存在的。（改為反問句）太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。（縮句）3.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們仍然相信遙遠的太空中存在著生命。（用上合適的關聯詞語把這兩個句子連成一句話）二、閱讀文段，回答問題。根據這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析：水星離太陽最近，向陽時表面溫度可以達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命；金星是一顆缺氧、缺水、有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的“溫室效應”使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星離太陽很遠，它們的表面溫度低，一般低于零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。1.這段話主要講了什么內容？2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？要在空中建立一個大型空間站，我們在地球被破壞之后，都到空間站去生活。這個想法有實際意義嗎？故宮博物院課堂作業(yè)一、把詞語補充完整。（）瓏奇巧橫（）東西雄偉壯（）煙霧（）繞亭臺樓（）井然有（）和（）統(tǒng)一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語，用橫線畫出。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最（完整工整整齊）的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了。（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座（精致精美精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立矗立挺立）在七米多高的白石臺基上。（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人（驚嘆驚喜吃驚）。三、按要求寫句子。1.規(guī)模宏大的故宮集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。（縮句）2.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（1）改為反問句：改為陳述句：課后作業(yè)一、指出下列各句所用的說明方法。1.紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。（）2.走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（）3.乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。（）二、閱讀課文《材料一》，完成練習。1.本文采用的主要說明順序是，而且在結構上和相結合。2.本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由向方向，逐次介紹建筑物，先介紹“”部分，后介紹“”部分。3.故宮的“三大殿”指、、。4.說明建筑物的說明文一般采用順序，說明事理的說明文一般采用順序，說明事物發(fā)展演變過程的說明文一般采用順序。這是決定的。三、你的家鄉(xiāng)有什么旅游景點？假如你是導游員，你想怎樣向游客們介紹呢？橋課堂作業(yè)第一課時一、看拼音寫詞語。páoxiàoshēnyínliútǎnɡshāyǎ（）（）（）（）二、按課文內容補充詞語。（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們沙啞地（）痛苦地（）三、按課文內容填空。1.山洪________著，像一群________的野馬，從山谷里________，________。2.老漢________的臉上淌著雨水。他不說話，盯著________的人們。他像一座山。3.村莊驚醒了。人們________，卻一腳踩進________。是誰________地喊了一嗓子，一百多號人________地往南跑。近一米高的________已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。第二課時一、辨字組詞。咆（）淌（）呻（）舔（）廢（）泡（）倘（）伸（）添（）潑（）二、縮寫下面的句子。1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。2.一百多號人你擁我擠地往南跑。3.瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。三、閱讀下面的片段，完成下面的練習。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。1.“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！睆倪@句話中的“躥、舔”中我們能夠感受到，這種感受還可以從文中的__一句中體會出來。2．文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關的語句，聯系上下文體會一下老漢當時的心理活動。（1）當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：（2）當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：讀讀文中畫線的句子，聯系上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什么？請你寫下來。讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：課后作業(yè)一、字詞1.看拼音寫詞語。jiūchūláishēnyínfèihuà（）（）（）2.同音字填空。sì放（）（）廟（）乎（）養(yǎng)jì()奠肆無（）憚（）往開來萬籟俱（）3.按課文內容補充詞語。（）的野馬（）的人們（）的臉（）地喊沙啞地（）痛苦地（）4.給下面句子中的“失”字選擇正確的解釋。失：①失；②沒有把握??；③找不著；④改變常態(tài)；⑤違背；⑥沒有達到目的；⑦錯誤，疏忽。（1）我們做事要小心謹慎，以免造成失誤。（）（2）看到山洪咆哮而來，人們都大驚失色。（）（3）老支書沒有失信于人家。（）（4）他在沙漠中迷失了方向。（）（5）整個社會都很重視挽救失足青少年。（）二、句段推敲。指出下列句子所用修辭手法。1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。（）2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（）3.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（）4.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）三、閱讀片段，回答問題。（一）黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰，驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。但，兩尺多高的洪水已經開始在路面上跳舞。人們又瘋了似的折回來。東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人愛戴的老漢。老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。1．山洪是怎么咆哮的？請用“”在文中畫出。2．比較下面的句子，哪句寫得好，并說說理由。（1）黎明的時候，雨突然大了。（2）黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。3.老漢清瘦的臉上流著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。從“像一座山”中你體會到了什么？（二）五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和兒子。1.“她”指誰？2.她的丈夫和兒子分別指誰？3.這段話說明了什么？老漢和小伙子什么關系？4．想象寫話。祭奠時，老太太會在墳前說些什么呢？那些攙扶著老太太前來祭奠的鄉(xiāng)親們會怎么哭訴呢？四、讀美文，回答問題。橋在你一生當中，必定走過不少橋吧！它們有木架的、石造的、混凝土筑的，也有鋼筋的。它們的功用都一樣，使你踏著它，走到河的彼岸。它們都是默默地臥在潺潺的流水上。有河的地方，就常有橋。當人們不耐與長久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽時，便改為石橋；當石橋壞了，又筑起混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋……所以同樣是一座橋，千百年前跟千百年后，幾經變更，橋的樣式與材料也將改變，唯一不變的是：“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。人就是橋。從知識未開的遠古，到科學昌明的現代；從短暫易朽的獨木橋，到堅固耐久的鐵橋；自貢獻微薄的小民，到影響深遠的哲人，我們都在搬運橋的角色。上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。時代是洪流，我們就是這架在其上的橋。我們走前人的橋到對岸，又筑起我們的橋給下一代通過。我們知道：不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠不朽的橋。但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座生命、歷史、藝術、心靈的橋。1.“橋”的功用是什么？2.同樣是一座橋，千百年前后變化中唯一不變的是什么？3．作者為什么說“人就是橋”?4.請你將第4自然段中的一個比喻句用橫線畫出來，并用這種修辭方法寫一座山。窮人課堂作業(yè)第一課時辨字組詞。娜（）賤（）息（）林（）挪（）濺（）熄（）淋（）遭（）掀（）虛（）傲（）糟（）锨（）慮（）熬（）選詞填空。

抱怨埋怨你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。

2.我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

安靜平靜

3．老師說：“班會就要開始，請大家（）?！?/p>

4．南湖（）得像一面鏡子。

寧可……也……與其……不如……5.漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。

6.桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。三、按要求寫句子。1.五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）2.同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?.桑娜的家里很窮。桑娜決定把西蒙的孩子抱回自己家撫養(yǎng)。（用上合適的關聯詞語，把這兩個句子合成一句話。）第二課時讀句子，注意句子中加點的詞語的特點，寫出這樣的兩個詞語。1.這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。2.孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。二、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。①表明心理活動的時斷時續(xù)。②表示省略遞增的次數。③表示語意的跳躍。④表示說話結巴，欲言又止。1.是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）3.謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢?（）4.我嘛……縫縫補補……（）三、讀句子，回答問題。1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指____________?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜____________的品質。2.屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是______描寫，在文中所起的作用是____________。課后作業(yè)一、在括號里填上合適的詞語。（）的波濤（）的狂風（）的小屋（）的海風（）的神情（）的天氣閱讀下面的文段，回答問題。（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?．解釋詞語。（1）忐忑不安：（2）自作自受：2.通過第一段文字中桑娜的_______和________描寫，我們可以感受到________________________。3.第二段文字細致描寫了漁夫的____________、____________和____________。4.從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？內容梳理?！陡F人》這篇文章是____國作家__________寫的。文章記敘了____________________的故事，真實地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質。如果桑娜和漁夫站在了你的面前，你會對他們說什么呢？在柏林課堂作業(yè)一、在括號里填上合適的詞語。（）地駛出（）的老婦人（）的寂靜（）地挺身（）的老兵（）的舉動二、按要求寫句子。1.這個神志不清的老婦人又重復數著。（縮句）2.我總得把他們的母親送進瘋人院?。。ǜ臑殡p重否定句）3.德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給其他國家的人民造成了深重的苦難。德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。（用合適的關聯詞語，把這兩個句子連成一句話）三、仔細閱讀課文，回答問題。1.請找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語?這描寫是為了揭示什么?2.聯系上下文，想想老婦人多次重復“一,二,三……”的原因是什么？3.老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結尾有何好處？課后作業(yè)一、組詞。思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）二、照樣子，寫詞語。咔嚓咔嚓（ABAB式擬聲詞）：三、補充四字詞語。指（）畫（）不（）思索神志（）四、造句。1.不假思索：2.神志不清：五、老兵的話講完，為什么“車廂里一片寂靜”，“靜得可怕”，這樣結尾有何益處？六、本文寫了老婦人多次反復“一、二、三……”到底有何深刻含義？夏天里的成長課堂作業(yè)第一課時一、根據拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛生長，人們好像看到它長成小樹干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長滿了綠色的táixiǎn（）（），連石頭fèng（）里都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠了一樣。二、在括號里填上合適的詞語。（）的季節(jié)（）的聲音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的諺語三、按要求寫句子。1.高粱拔節(jié)。（擴句）2.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）3.把諺語補充完整。（1）六月六，。（2）處暑不出頭，。第二課時一、辨字組詞。鮮（）庶（）在（）蘚（）蔗（）茬（）暴（）逢（）害（）瀑（）縫（）割（）二、選擇合適的詞語，填到句子中的括號里?；钌吹靡婏w快跳躍1.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（）的長，（）的長，（）的（）的長。像連幾乎也2.最熱的時候，（）鐵路的鐵軌（）長，把接茬地方的縫兒（）填滿。柏油路（）軟綿綿的，（）是高起來。三、閱讀課文，選擇正確答案。1.“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.事物每一天都在變化。B.生物在迅速生長。2.“柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.夏天最熱的時候柏油路也在長。B.柏油路被太陽曬得變形了。課后作業(yè)一、下面各組詞語中有錯別字的一組是（）A.瓜藤跳躍高梁B.苔蘚菜畦稻秧C.甘蔗瀑布威力D.鐵軌接茬諺語二、閱讀課文，完成練習。1.本課的中心句是“”，課文都是圍繞這個意思寫的。2.“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！边@句話中的“時候、熱天”指的是，這句話的含義是三、你現在正處在人生的“夏天”，你想怎樣“盡量地用力地”長？盼課堂作業(yè)第一課時辨字組詞。袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）渦（）翼（）蹦（）縮（）鍋（）冀（）在括號里填上合適的詞語。（）的紙盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空氣（）的玻璃縮句。1.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。2.路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。第二課時選詞填空。指引引誘逗引雨點滴滴答答地敲打著玻璃窗，好像是敲著鼓點（）我出去。多虧老班長為我們（）了正確的方向，我們才能這么快走出草地。在金錢的（）下，很多年輕人走上了犯罪的道路。在句子中的括號里填上合適的關聯詞語。（）這件雨衣上有袖子，（）可以伸出手來想干什么就干什么。（）我一直找借口想出去，（）到底也沒有得到媽媽的允許。（）媽媽說得都對，蕾蕾（）認為媽媽是在故意為難她。讀句子，聯系課文回答問題。1.“天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點打在頭上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是2.“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊逼鋵崱拔摇闭嬲胱龅牟⒉皇琴I醬油，而是。課后作業(yè)一、選字組詞。（筒桶）水竹炮油（篷蓬）帳勃蓮布按要求寫句子。1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）2.穿上新雨衣去上學，我當然高興了。（改為反問句）3.我很激動。（改為夸張句）閱讀課文，完成練習。1.這篇課文圍繞“”這個中心意思，運用具體事例表達出了作者的心情。2.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。（）看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。（）又下雨了，我終于穿上了新雨衣。（）我開始盼著變天。（）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。（）媽媽送給我一件新雨衣。（）我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。四、你有沒有像課文中作者一樣的經歷，寫一件事情來表達出自己“盼”的心情。古詩三首課堂作業(yè)第一課時組詞。淘（）簸（）涯（）鶯（）默寫《浪淘沙》。浪淘沙【唐】，。，。用自己的話寫出詩句的意思。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。第二課時辨字組詞。啼（）郭（）酒（）瞻（）諦（）廓（）灑（）檐（）鶯（）裁（）澆（）畦（）瑩（）栽（）繞（）蛙（）默寫《江南春》。江南春【唐】，。，。用自己的話寫出詩句的意思。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。