10《勸學(xué)》與《師說》聯(lián)讀說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

10《勸學(xué)》與《師說》聯(lián)讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《勸學(xué)》與《師說》這兩篇經(jīng)典散文進(jìn)行聯(lián)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力和文言文閱讀能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高中語文必修上冊《古代文學(xué)鑒賞》模塊相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過程中積累的文言文知識，通過聯(lián)讀兩篇經(jīng)典散文，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《勸學(xué)》與《師說》的文學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生體會古代散文的藝術(shù)魅力；2.增強(qiáng)學(xué)生的文言文閱讀能力，通過解讀文言文中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生在了解古代文人思想的同時，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，提高審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《勸學(xué)》與《師說》的核心思想，把握兩篇文章的文學(xué)價值和教育意義。

2.分析兩篇文章的寫作手法和藝術(shù)特色，如對比、比喻等修辭手法，以及作者的情感表達(dá)。

難點：

1.理解文言文中生僻字詞的意義，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容。

2.對古代教育觀念和思想進(jìn)行深入解讀，將其與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生直觀理解生僻字詞的含義。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，共同探討文章的核心思想和教育意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，分析兩篇文章的異同，加深對古代教育觀念的理解。

4.結(jié)合現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生思考古代教育觀念在現(xiàn)代社會中的啟示，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《勸學(xué)》與《師說》兩篇課文，以及統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代文人畫像、書籍插圖等，以及《勸學(xué)》與《師說》的動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古代文學(xué)的世界，探討兩篇經(jīng)典散文《勸學(xué)》與《師說》。請大家打開課本，翻到必修上冊的相應(yīng)章節(jié)，讓我們一起走進(jìn)這兩篇充滿智慧與哲理的文章。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請大家自主閱讀課文，要求做到以下幾點：

1.朗讀課文，感受文言文的韻味；

2.理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)；

3.標(biāo)注出生僻字詞，查閱字典或課下注釋。

（學(xué)生）我認(rèn)真閱讀了課文，了解了文章的大意，并且標(biāo)注了一些生僻字詞。

三、合作探究，深入理解

1.文章主題探究

（教師）接下來，我們圍繞文章主題進(jìn)行探究。請大家結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題：

（1）文章的核心思想是什么？

（2）《勸學(xué)》與《師說》在主題上有什么異同？

（學(xué)生）我認(rèn)為，《勸學(xué)》的核心思想是勸勉人們勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取；而《師說》則強(qiáng)調(diào)尊師重道，提倡師生之間的和諧關(guān)系。兩篇文章在主題上有所不同，但都體現(xiàn)了古代文人的教育理念和人生哲理。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

（教師）接下來，我們來分析文章的結(jié)構(gòu)。請大家找出文章的開頭、結(jié)尾，以及各個段落之間的過渡句。

（學(xué)生）我找到了文章的開頭和結(jié)尾，開頭部分引出主題，結(jié)尾部分總結(jié)全文，各個段落之間通過過渡句緊密相連。

3.文章手法分析

（教師）現(xiàn)在，我們來分析文章的寫作手法。請大家找出文章中的比喻、排比、對比等修辭手法，并分析其作用。

（學(xué)生）我找到了文章中的比喻手法，如“積土成山，積水成淵”，通過比喻生動形象地說明了學(xué)習(xí)的重要性。

4.文章情感分析

（教師）最后，我們來分析文章的情感。請大家談?wù)勛约簩ξ恼虑楦械睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為，《勸學(xué)》中充滿了勵志向上的情感，鼓勵人們不斷進(jìn)取；而《師說》則表達(dá)了對師道的敬仰和重視。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們共同探討了《勸學(xué)》與《師說》這兩篇經(jīng)典散文。通過分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、手法和情感，我們更好地理解了古代文人的教育理念和人生哲理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。

五、作業(yè)布置

1.請大家結(jié)合今天的課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》與《師說》的讀后感；

2.查閱資料，了解古代文人對教育、師道的看法，與課文內(nèi)容進(jìn)行對比；

3.課下閱讀其他古代散文，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

六、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》與《師說》，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到自己的生活中，不斷進(jìn)取，追求卓越。同時，也希望大家能夠關(guān)注其他優(yōu)秀的古代文學(xué)作品，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）我明白了，謝謝老師！在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。知識點梳理1.文章主題與核心思想

-《勸學(xué)》主題：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，追求卓越。

-《師說》主題：尊師重道，提倡師生和諧關(guān)系。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-兩篇文章均采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭引出主題，結(jié)尾總結(jié)全文。

-《勸學(xué)》分為三個部分：勸學(xué)、論述學(xué)習(xí)的重要性、闡述學(xué)習(xí)的方法。

-《師說》分為三個部分：論述師道、闡述師生關(guān)系、強(qiáng)調(diào)尊師重道。

3.文章寫作手法

-《勸學(xué)》：

-比喻：如“積土成山，積水成淵”等，生動形象地闡述學(xué)習(xí)的重要性。

-對比：如將“學(xué)”與“不學(xué)”進(jìn)行對比，突出學(xué)習(xí)的重要性。

-《師說》：

-議論：如論述師道的地位和作用。

-排比：如“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，強(qiáng)調(diào)師道的多重作用。

4.文章情感表達(dá)

-《勸學(xué)》：

-勵志向上：鼓勵人們勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

-堅定信念：相信通過努力學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)人生價值。

-《師說》：

-敬仰：表達(dá)對師道的敬仰和重視。

-倡導(dǎo)：提倡師生和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊師重道。

5.文章語言特點

-文言文特點：句式整齊，用詞古雅，富有韻味。

-修辭手法：比喻、對比、排比等，使文章更具表現(xiàn)力。

6.文章文化內(nèi)涵

-教育觀念：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，提倡尊師重道。

-人生哲理：通過學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)人生價值，達(dá)到卓越的境界。

7.文章與現(xiàn)實意義

-學(xué)習(xí)的重要性：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越。

-師生關(guān)系：倡導(dǎo)師生和諧相處，尊重師長，傳承優(yōu)良師德。

8.文章閱讀技巧

-理解文言文：掌握文言文的基本語法、詞匯，提高閱讀理解能力。

-分析文章結(jié)構(gòu)：把握文章脈絡(luò)，了解作者意圖。

-領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：結(jié)合現(xiàn)實生活，思考文章的教育意義和人生哲理。

9.文章寫作借鑒

-句式結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文言文的句式結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

-修辭手法：借鑒文章中的修辭手法，豐富自己的表達(dá)方式。

-主題思想：汲取文章的主題思想，為自己的寫作提供啟示。教學(xué)反思今天上了《勸學(xué)》與《師說》的聯(lián)讀課，回過頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與課文相關(guān)的圖片和視頻，這樣的多媒體資源確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們在看到那些古代文人的畫像和書籍插圖時，眼神中流露出了好奇和向往。這也讓我意識到，多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

在合作探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的主題、結(jié)構(gòu)和手法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時非常積極，能夠提出自己的見解，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些深層次的問題，比如文章的情感表達(dá)，理解得還不夠深入。這可能是因為我在講解時，沒有將情感分析的方法和技巧教給學(xué)生。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生對文章情感的感知和解讀能力。

在課堂小結(jié)時，我試圖通過總結(jié)文章的主題、結(jié)構(gòu)和手法，幫助學(xué)生梳理知識點。但是，我感覺到自己的總結(jié)可能還不夠清晰，有的學(xué)生看起來有些迷茫。這可能是因為我沒有在總結(jié)時，結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解。所以，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重用實例來幫助學(xué)生理解和記憶。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時，我提供了一些拓展性的閱讀材料，但是并沒有明確指導(dǎo)學(xué)生如何去閱讀這些材料。這導(dǎo)致有的學(xué)生對于作業(yè)感到無從下手。因此，我應(yīng)該在作業(yè)布置時，提供更加詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何去閱讀和