一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿

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大家好！我是Xx的家長。今日站在這里，我深感榮幸。首先感謝老師給我供應(yīng)一個(gè)和大家共同探討孩子成長教化的機(jī)會，在此，向老師們表示誠心的感謝，兩位老師特別優(yōu)秀，工作特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，尤其重視閱讀，我的孩子現(xiàn)在進(jìn)步了不少，變得懂事明理了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少!對于教化孩子這件事情，我想在座的各位家長確定有許多比我做得更好。說來慚愧，在家教化孩子平常都是孩子的媽媽在管，我呢只是陪孩子玩。我感到對孩子的教化還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

一、要有意識地從小培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為這是全部的教化中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括許多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來也是相當(dāng)困難的。

前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像須要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。所以，家長應(yīng)是孩子良好習(xí)慣的第一培育人。在這里，我先主要談一下如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成果好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培育形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。他們從今就進(jìn)入了驚慌又開心的學(xué)習(xí)生活。怎樣使孩子學(xué)習(xí)好，有一個(gè)好的開端，這是個(gè)不能馬虎的問題。有些家長往往只關(guān)切孩子學(xué)問的駕馭，而忽視了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。其實(shí)，對小學(xué)生來說，在某種程度上，習(xí)慣的培育比學(xué)問還重要的多。我國聞名教化家葉圣陶早就說過：“教化就是習(xí)慣的培育?！币?yàn)榫腿说膶W(xué)習(xí)來說，不僅是智力活動(dòng)，而且還和非智力因素有關(guān)，諸如求知欲、學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。其實(shí)進(jìn)入學(xué)校就讀的孩子智力因素都是差不多的，之所以后來會有那么大的差異，就是那些非智力因素的影響。假如家長一起先只重視學(xué)問的駕馭，忽視了這些非智力因素的培育，那勢必要影響到孩子今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。俗話說：“5歲養(yǎng)成的習(xí)慣，60歲都難改?！边@話盡管說的有些夸張，但也不是沒有一點(diǎn)道理。那么，家長們應(yīng)當(dāng)怎樣去培育孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容許多，對于一個(gè)小學(xué)生來說，至少要養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

第一，養(yǎng)成定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有用心致志、聚精會神才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成果。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必需仔細(xì)地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，有條件的父母就得給孩子打算一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今日趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子支配一段溫習(xí)功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家起先學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、閑聊或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)建一個(gè)寧靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如玩電腦嬉戲，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒指責(zé)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。假如這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提示、囑咐和責(zé)罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時(shí)、用心的好習(xí)慣。

培育孩子用心學(xué)習(xí)，還得培育他做什么事情都驚慌、靈敏、絕不漸漸悠悠的好習(xí)慣，做事仔細(xì)做，做完了就大快朵頤地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能削減作業(yè)，也不會玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快仔細(xì)地完成作業(yè)，才有可能大快朵頤地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。驚慌、仔細(xì)的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上就是用心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。

其次，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個(gè)好學(xué)生必需有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)定學(xué)習(xí)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)．一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必需當(dāng)天完成，決不允許拖到其次天。假如孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。因?yàn)楹⒆右{馭學(xué)問、發(fā)展智力、培育不怕困難的堅(jiān)毅精神，只有通過獨(dú)立思索、獨(dú)立工作才能做到。

第三，養(yǎng)成以正確的姿態(tài)進(jìn)行書寫的習(xí)慣。字是人的門面。小時(shí)候就練得一筆好字，會使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的高校生字寫得不成樣子，讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因?yàn)樵谛W(xué)剛學(xué)寫字時(shí)沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從握筆到書寫都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣，想改也難改了。因此，我們要吸取教訓(xùn)，在孩子剛剛學(xué)寫字時(shí)，就要幫助老師仔細(xì)地手把手地教，并隨時(shí)提示他：“握筆的姿態(tài)對嗎?”“頭擺正了嗎?”“身體坐直了嗎?”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎?”剛起先練習(xí)寫字時(shí)，不要讓孩子每次寫許多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫，寫不完不能睡覺!”練習(xí)寫字的初期主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些、少些，肯定要寫好。

第四，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的學(xué)問得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使學(xué)問系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的學(xué)問連貫起來，形成學(xué)問體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于駕馭正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。我記得，我女兒從幼兒園小班起先就每天晚上睡覺前要和媽媽一起讀故事，到現(xiàn)在這個(gè)習(xí)慣始終保持著，女兒也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。在幼兒園大班時(shí)就通過閱讀相識了許多字，大部分簡潔的書籍都可以自己閱讀。好多家長埋怨孩子不愛看書，其實(shí)不是孩子不愛看書，而是我們做家長的沒有引導(dǎo)他們。只要我們堅(jiān)持親子閱讀，信任不久，你的孩子就會成為一個(gè)小書迷。我們都知道，閱讀對孩子來說很重要，即使現(xiàn)在孩子的成果不志向，只要他愛讀書，肯定會厚積薄發(fā)的。孩子有了肯定閱讀實(shí)力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對學(xué)問的愛好。假如孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽，最終變成個(gè)落后生。有人說：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽擱功夫?”似乎只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)當(dāng)多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀?！睂W(xué)習(xí)須要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的學(xué)問面就越廣，思維就越清楚，才智就越活躍，學(xué)習(xí)新學(xué)問就會變得越簡單。因此，做父母的要盡自己的實(shí)力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)寶。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。孩子間或一次沒仔細(xì)學(xué)習(xí)，僅因特別緣由抄了別人一次作業(yè)，字寫累了短暫歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒有剛好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這經(jīng)常是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的起先，父母決不能等閑視之。同樣，對于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要?jiǎng)偤觅n予贊揚(yáng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。

二、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表揚(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)。

1、家長要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、同等的觀念對待孩子，做孩子的摯友。成為孩子的摯友，才能為孩子供應(yīng)一個(gè)輕松、歡樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的摯友，孩子才會樂意與你談心，有苦情愿向你傾訴，你才能剛好駕馭孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，剛好發(fā)覺問題并訂正問題；成為孩子的摯友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言實(shí)力和鑒賞水平。因?yàn)?，語言是思維的外衣，語言實(shí)力的增加，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維發(fā)展。人與人之間是須要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。所以，當(dāng)孩子考不好時(shí)，不要責(zé)罰孩子，要和孩子一起分析錯(cuò)誤的緣由，對孩子多一些激勵(lì)。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。對孩子的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長期，我們做家長的，也應(yīng)當(dāng)理解一下孩子，少用吩咐的口氣，多用商議的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。以平常心對待孩子，與孩子交摯友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦情愿向你訴。

2、實(shí)行激勵(lì)為主，指責(zé)為輔的方法。俗話說：數(shù)子千過，莫如夸子一長。耐性、激勵(lì)和表揚(yáng)可以激勵(lì)人的自信念，自信則是每一個(gè)勝利者共有的特征。何況咱大人也都喜愛被夸，無論在單位還是在家里被夸一句也是挺興奮，是吧。小孩子的心理承受實(shí)力很差，大人的一句表揚(yáng)或指責(zé)的話，在他們看來往往就是對他們整個(gè)世界的評價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要?jiǎng)偤锰岢霰頁P(yáng)，同時(shí)，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

3、培育健全的人格，激勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長要多激勵(lì)孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的活動(dòng)。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會到集體的力氣和自己真正的歡樂。

三、幫孩子樹立正確的價(jià)值觀。人生，就猶如一次單程遠(yuǎn)航，人生價(jià)值觀，猶如遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避開少走彎路，快速前進(jìn)；樹立了正確、主動(dòng)的價(jià)值觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。這就要求我們家長要抓住契機(jī)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子。如有一次，孩子的媽媽就和孩子探討了什么是華蜜的問題。話題的起源就是我女兒看到她媽媽的同事開著較好的轎車，就發(fā)出了感慨“要是我們也有這么一輛豪華車，那我么就很有錢了，那我們得多華蜜?。　本瓦@一句話，孩子的媽媽就明白了孩子的價(jià)值取向有問題，就進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)，用實(shí)際的例子告知孩子，生活中我們須要錢，所以我們要通過自己的勞動(dòng)、努力去獲得我們所需的財(cái)寶，而不是靠不正值的手段。并且告知她，華蜜有時(shí)和錢的多少無關(guān)。假如，我們家長就認(rèn)為小孩子嘛，說說就算了，不適時(shí)加以引導(dǎo)?；蛘邔⒆诱f：“那讓你爸爸好好掙錢，以后給你買一輛?！蹦呛⒆泳陀X得什么也不須要自己努力，反正有父母?；蛘邔⒆诱f：“你好好學(xué)習(xí)，長達(dá)了掙錢買一輛。”那就把學(xué)習(xí)功利化了，并且還確定了孩子有錢就好的觀點(diǎn)。

還比如，小孩存在攀比心理，常常會問我和她媽媽，我們家有多少錢？她媽媽就會告知她，我們有多少錢都是我和你爸爸努力工作獲得的。那和你沒有關(guān)系，你將來要靠自己的努力去獲得你須要的錢。這就讓孩子明白了，她不行能坐享其成。

四、主動(dòng)協(xié)作老師和學(xué)校。讓孩子感恩每位教育他的老師，愛老師，敬重老師。愛老師，孩子會喜愛上老師的課；敬重老師，在課堂上他會仔細(xì)聽講，課堂效率才能高，才能抓住重點(diǎn)，出成果。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完備無缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能勝利。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教化，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校主動(dòng)協(xié)作，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展?？粗⒆右幻刻斓母淖?，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄訓(xùn)誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，咱們孩子們肯定會健康地成長，他們將會是我們的傲慢。

在此我想對兩位老師說，我們家長真的是感謝并感動(dòng)著。此時(shí)此刻，我想借助各位家長的掌聲對兩位老師再次致以最誠心的敬意！（鼓掌）祝福全部的老師和家長摯友們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿，感謝大家。

一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿2

敬重的汪老師，劉老師、各位家長：

大家晚上好!

坦白說，汪老師給我這個(gè)機(jī)會讓我站在這兒說幾句，我有點(diǎn)驚慌，不知道說些什么好!不太會說，但我又想，這一年來，我參與了四次家長會，聽了十幾位家長的發(fā)言，很受啟發(fā)，受益匪淺，也覺得這種溝通對我們來說是一次難得的機(jī)會，能夠相互學(xué)習(xí)和溝通，所以就鼓起志氣說一下自己的體會，希望大家賜予指教。

江思宇始終以來都是一個(gè)比較乖巧的孩子，我不怎么擔(dān)憂她不聽話，尤其是老師的話，對她而言就是圣旨不敢違反。平常我們努力做到兩點(diǎn)：

第一是多激勵(lì)孩子，不要嘲諷她。上學(xué)的時(shí)候我們給她打算了草稿本放在書包里，上課打打草稿，記記作業(yè)。我記得端午節(jié)那天回家，老師布置了十幅畫的作業(yè)她做了記錄，我回家以后她興沖沖拿給我看，本子上記錄著獅子，瓶子卡紙制作，周日上午十個(gè)同學(xué)交，然后又豎寫了十個(gè)數(shù)字。我沒看懂，但覺得很好玩，就笑了。可我一笑她立刻不說話了，抬頭對我看著，我一驚立刻忍住笑，表揚(yáng)她記錄得很好，以后也要這樣。事實(shí)上，我的確很興奮，她能自己記錄并且拿給我看?？珊⒆雍苊舾?，我接著笑的話，她可能以為我在訕笑她記得不好。這樣下次她可能就不敢記錄或者就不情愿給我們看了。其次天我才明白，原來老師是讓制作獅子瓶子的卡片，并且畫十幅畫星期天交，那一行豎數(shù)是代表書上的頁數(shù)，明顯她明白自己記的是什么，而我沒看懂。所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)多激勵(lì)她，讓她能夠英勇的表達(dá)她自己的想法，不能用大人的目光來對待孩子的想法。

其次就是允許她犯錯(cuò)誤，盡力限制自己的脾氣不隨意罵她，比如她寫作業(yè)的時(shí)候，我們在旁邊看著，有時(shí)候很簡潔的漢字和數(shù)學(xué)題她寫錯(cuò)了，我們?nèi)套〔怀雎暤人龑懲曜鳂I(yè)再讓她檢查可她就是查不出來。沒方法只好指出來再讓她想想為什么錯(cuò)，這個(gè)過程當(dāng)中很簡單生氣，只能限制自己的心情不要發(fā)火，不要打消她的主動(dòng)性。我也常常提示自己允許她犯錯(cuò)誤但不能縱容她做錯(cuò)事。

最終我想說的是，很慶幸江思宇在一(3)班這個(gè)大集體，有優(yōu)秀的老師、明智的家長和可愛的同學(xué)們，整個(gè)班集體的氣氛特別好，有一種主動(dòng)向上的精神。我深信在汪老師和劉老師的細(xì)心教育下孩子們會越來越好的。感謝大家!

一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿3

各位家長：

晚上好！

我是咱們班的數(shù)學(xué)老師，剛才班主任老師已將孩子在校的有關(guān)要求和大家溝通了，下面我就從兩大點(diǎn)和各位來談?wù)労⒆訑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)問題和要求。

一、注意孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成

我想大家把孩子送到學(xué)校的主要目的就是學(xué)習(xí)吧，而且誰不希望自己孩子學(xué)習(xí)好，要想學(xué)得好，就得許多好習(xí)慣來支撐。俗話說“良好的習(xí)慣能變更我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益”。也就是說無論是學(xué)習(xí)還是做事，我們都必需有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，須要我們操勞的地方會越來越少。

1、培育孩子用心傾聽的習(xí)慣

上課要想聽進(jìn)去，首先的孩子“坐得住，靜下心，”然后學(xué)會傾聽。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。一年級學(xué)生好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。首先讓孩子明白為什么要這樣做。仔細(xì)傾聽是對別人的敬重，亂喊亂叫其實(shí)就是用自己的言行告知?jiǎng)e人，我不在乎你，我不敬重你，我也不值得你在乎，我也不值得你敬重。其次，讓孩子知道該怎么做：學(xué)會仔細(xì)傾聽大人的講話，不隨意插嘴。最終提一點(diǎn)，孩子傾聽習(xí)慣的培育主要是在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中，這就須要我們家庭成員之間達(dá)成共識。不要爺爺這兒可以亂喊亂叫，爸爸那兒規(guī)則森嚴(yán)，媽媽那兒又是另一種景象，這是很不利于孩子形成傾聽的品質(zhì)。

2、培育孩子集中精力做事情的習(xí)慣。

無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡單轉(zhuǎn)移?？梢圆杉{讓孩子用眼睛聽的習(xí)慣培育他們集中精力，如：在寧靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會聽“話”的孩子。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

培育學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是用來鞏固和深化所學(xué)學(xué)問，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是孩子全天在校的學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)反饋。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)不拖欠，另外還要仔細(xì)書寫，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。孩子們每天的的課堂作業(yè)是有我們監(jiān)督在學(xué)校完成，家庭作業(yè)每天在家完成，須要各位家長的監(jiān)督，所以家長要做到的是不但要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，而且孩子在小學(xué)一二年級階段要求家長陪伴孩子做作業(yè)，要幫助孩子讀題，理解題意。建議：孩子放學(xué)進(jìn)門后可以讓孩子先上廁所、然后洗手、喝水、吃點(diǎn)兒東西，當(dāng)這些事情做完以后，讓孩子起先用心致志的寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)不能邊寫邊玩（可以把桌上的玩具和閑雜物品都收走），更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，要把寫作業(yè)時(shí)當(dāng)成學(xué)校上課一樣的對待（因?yàn)榈湍昙壓⒆拥牧粢饬r(shí)間比較短，可以讓孩子先寫一門作業(yè)，中間可以休息非常鐘再寫另一門作業(yè)）。

3、培育孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)用具的整理要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有肯定的次序，不妨把各科教材分顏色包書皮，以達(dá)到易辨別和養(yǎng)成有條理的目的，做各科作業(yè)要預(yù)先支配好時(shí)間等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，不安，極易影響學(xué)習(xí)心情；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

4、培育孩子獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣；我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難懇求家長幫助時(shí)，家長不能束之高閣或敷衍了事，應(yīng)用熱忱的語言激勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，不要用干脆告知孩子答案這樣的灌輸式方法，而要一步一步地耐性啟發(fā)，使他能在你機(jī)靈而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力氣完成的，讓孩子嘗到成功的甘甜，對自己增加信念，英勇地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

聞名教化家葉圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不簡單了。”好習(xí)慣是助推器，是助人騰飛的動(dòng)力；壞習(xí)慣是枷鎖，是難以擺脫的羈絆。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要您的大力支持和幫助。

在數(shù)學(xué)學(xué)科您應(yīng)當(dāng)協(xié)作的工作

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一個(gè)生活技能，它比較理性，講究求真和務(wù)實(shí)，相比較別的學(xué)科要枯燥一些，要想孩子愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，就要注意孩子數(shù)學(xué)思維、實(shí)力的養(yǎng)成，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信念。須要我們家長做的有：

1、幫助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們家長如何來幫助孩子認(rèn)字呢？家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不相識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不相識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀得多了，自然相識的字就多了。家長不要說明數(shù)學(xué)題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指引著題目跟著讀一遍。讀題時(shí)要留意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。

2、問詢當(dāng)天的講課內(nèi)容

孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

3、堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)的魂，所以一年級的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算實(shí)力，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算實(shí)力，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替運(yùn)用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子競賽算，看誰算得快；和孩子相互出題聽算等等。時(shí)間場地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有簇新感，不斷激發(fā)口算的主動(dòng)性，只有感愛好，才能發(fā)揮每天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算實(shí)力提高了，計(jì)算實(shí)力和基本技能得到了的培育，可為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期末我們每個(gè)孩子要達(dá)到一分鐘能口算10道一步計(jì)算的數(shù)學(xué)題。

4、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

我們現(xiàn)在提倡生活中的數(shù)學(xué)，在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，例如：相識鐘面，相識物體和圖形，相識元、角、分相識方向與位置。相識長度和重量都是生活中的數(shù)學(xué)，也是數(shù)學(xué)里的重要學(xué)問，假如在平常生活中家長能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透，會達(dá)到事半功倍的效果，

要打算的學(xué)具：家長們必需幫忙打算，如：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根捆一捆，做2捆就行。全部的文具只要好用就行，另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點(diǎn)，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

每天檢查孩子家庭作業(yè)的完成狀況，能批改更好，并請各位家長肯定要重視孩子動(dòng)口“說”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并剛好簽字（就是簽上您的名字）。另外每一套課堂作業(yè)完成后和單元測試試卷發(fā)下去后，也請您為孩子簽字，這個(gè)簽字是幫孩子分析試卷中和作業(yè)中存在的問題，以及今后改進(jìn)的方向，所以這個(gè)不能只簽名字。

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教化好！教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也希望各位家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)工作。希望通過我們共同的努力，讓孩子度過一個(gè)歡樂的一年級。

一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿4

各位家長：

大家好!首先對各位家長的光臨表示熱情的歡迎和誠心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日，我們請來了各位家長，目的就是為了相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作、提高教化教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!作為一年級的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下溝通：

一、班級狀況

全班共有62個(gè)孩子，其中男生33人，女生29人。經(jīng)過一年的常規(guī)教化絕大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)校生活。

學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟(jì)民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子，他們上課仔細(xì)聽講、發(fā)言主動(dòng)、作業(yè)能認(rèn)仔細(xì)真完成。

進(jìn)步很大的孩子

危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、岳紅加。

上課紀(jì)律最好、坐姿最棒

苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學(xué)。

回答問題最主動(dòng)

宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。

最有禮貌

宋科平同學(xué)，全校幾乎全部的老師都相識他，因?yàn)樗姷矫恳粋€(gè)老師總是很熱忱地問好。

拾金不昧

劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂、廖志軍、劉安同等，他們撿到錢都會堅(jiān)決果斷地交給老師。

酷愛集體的孩子

廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛班集體，還發(fā)動(dòng)他們的爸爸媽媽為我們教室添置好用的掃把、書、水盆等物品。

我的左膀右臂

苗曉芳、張佳佳，上學(xué)期她們是我最得力的助手。

上學(xué)期剛起先還有人打鬧，這學(xué)期基本沒有了，這就是好的起先，我們這個(gè)集體就是一個(gè)健康、向上、好學(xué)、互幫的集體。我為我教了這樣的62個(gè)孩子感到傲慢。

二、班級管理方法

下面我就班主任的角度談一些上學(xué)期我在班級管理中所采納的方法。

孩子們是從幼兒園剛剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)生，怎么握筆、怎么寫字、怎么回答問題、怎樣擺放書本，怎么整理書包、怎么打掃教室??可以說一切都得從0起先，面對60多人的一個(gè)大班，既要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又能更快地進(jìn)入小學(xué)生狀態(tài)。為此，我實(shí)行了這樣一些方法：

四人小組負(fù)責(zé)制

根據(jù)學(xué)生的座位兩橫排為一小組，實(shí)行4人小組負(fù)責(zé)制。也就是說這4個(gè)人就成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，而且遵循“人人有事做，事事有人做”這個(gè)原則，共設(shè)置

了“語文組長、數(shù)學(xué)組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長、4個(gè)職位——語文、數(shù)學(xué)組長是每天按時(shí)收發(fā)作業(yè);紀(jì)律組長是每節(jié)課首先以身作則，約束自己的言行，同時(shí)管理好自己組里的紀(jì)律;衛(wèi)生組長是檢查組里同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，并檢查每個(gè)同學(xué)桌椅下有無紙屑，提示同學(xué)撿起，維護(hù)班級環(huán)境衛(wèi)生;依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，委派適合他自己的職務(wù)，4個(gè)人每個(gè)人都是班干部，管理本小組的日常事物。培育得力助手：

我培育了好幾個(gè)懂事又能干的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發(fā)作業(yè)本、管理教室門鑰匙、領(lǐng)奶發(fā)奶、管理自習(xí)課紀(jì)律等小事，但已經(jīng)幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長，你們是否發(fā)覺只要成為我助手的孩子改變特殊大呢?是不是更自信了，更大方懂事了?

紀(jì)律方面：喊口令

一年級的孩子留意力是特別有限的，不能長時(shí)間保持仔細(xì)的狀態(tài)，因此我用口令來提示孩子們，每當(dāng)我說123.孩子們就說：“靜下來”，我說：456，孩子們就說“請坐好”。這樣孩子們很快就能寧靜下來。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

我覺得想要孩子學(xué)得好，首先就得培育孩子的好習(xí)慣，所以從開學(xué)第一天起我就注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上學(xué)前打算好學(xué)習(xí)文具，下課后讓孩子打算好下節(jié)課的書本文具，并且要放在統(tǒng)一指定的位置。上課時(shí)留意仔細(xì)聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必需舉手，別人在回答問題時(shí)要仔細(xì)聽，不能接茬，下課時(shí)，把書放進(jìn)書包也要分類裝、課后作業(yè)工整、剛好整理書包補(bǔ)齊學(xué)習(xí)用具等等。衛(wèi)生方面：

注意個(gè)人衛(wèi)生的培育，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號組長特地管清潔衛(wèi)生，檢查個(gè)人衛(wèi)生。每一天都支配兩個(gè)小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛(wèi)生。

上學(xué)期甚至請家長們來幫忙教孩子們打掃衛(wèi)生。

嘉獎(jiǎng)機(jī)制：

學(xué)習(xí)：練習(xí)冊、作業(yè)本每次寫得又干凈又正確又美觀的得一顆學(xué)習(xí)星，累計(jì)滿

十顆星換一次獎(jiǎng)品;單元考試得101分的同學(xué)即可換一份獎(jiǎng)品;

紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、管理等方面每周評一次，優(yōu)秀得一張小獎(jiǎng)狀。

好事：主動(dòng)為班級建設(shè)出力的學(xué)生和家長，每做一件，得一張小獎(jiǎng)狀;

學(xué)生們“拾金不昧”、“樂于助人”、“愛護(hù)環(huán)境”等事務(wù)，每做一件，得3到10顆星不等，累計(jì)10顆得換一次獎(jiǎng)品。

小獎(jiǎng)狀累計(jì)三張換一次獎(jiǎng)品。

雖然上個(gè)學(xué)期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們嘉獎(jiǎng)。

但是，這個(gè)嘉獎(jiǎng)機(jī)制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會發(fā)覺有一只奇妙的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報(bào)”的道理的同時(shí)，培育了習(xí)慣和實(shí)力，為建立良好的班風(fēng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步!

三、語文學(xué)科教學(xué)狀況

本班共有學(xué)生62名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1010字左右。每生能寫漢字101字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的相識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

1、針對期末測試，談幾點(diǎn)體會：

考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，現(xiàn)在要求我們家長看到試卷，肯定要了解你的孩子在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出。考查的內(nèi)容是特別廣泛的，語文認(rèn)讀的字

詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考查。出錯(cuò)的主要緣由在個(gè)別孩子于對生字駕馭不扎實(shí)。出現(xiàn)一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現(xiàn)象。另外，按課文內(nèi)容填空能背但不會寫字。不理解課外閱讀的文章，幾個(gè)突出問題：馬虎、不仔細(xì)，簡潔、會做的題反而出錯(cuò)(郭家毓、苗曉芳、趙丹)。不會檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈，書寫不美觀(苗蘭、曾銳、廖志軍)。語文平均90.5分。數(shù)學(xué)平均91分，名雙優(yōu)的學(xué)生。

2、存在的問題

在看到成果的同時(shí)我也發(fā)覺了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，上課遲到，回答問題自由隨意、沒有規(guī)則，叫起來回答又不知道怎么說、背書識字蒙混過關(guān)，背望天書(請家長關(guān)注孩子背書識字狀況)等。

3、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

一是接著鞏固拼音，二是背課文識字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導(dǎo)閱讀課外書。

四、家庭教化講座

我是孩子的老師，但是我還是認(rèn)為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

美國人常用兩個(gè)家族為例，來說明家庭教化的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是聞名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們仰慕，也相繼培育出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位高校校長，101多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而其次個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

由此可見家庭的教化、影響和熏陶對孩子的一生、對社;首先，家庭教化是孩子成長的基礎(chǔ);其次，家庭教化與學(xué)校教化相輔相成;對于一年級學(xué)生的家長而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn);一是了解小學(xué)教化的特點(diǎn);孩子一上學(xué)就起先接受有目的、有安排、有系統(tǒng)的學(xué)校;二是創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，留意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩;母應(yīng)盡量避開在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子

由此可見家庭的教化、影響和熏陶對孩子的一生、對社會的穩(wěn)定、發(fā)展和旺盛都有著多么重要的作用。

首先，家庭教化是孩子成長的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會之前的演練場，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教化，對孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的。”

其次，家庭教化與學(xué)校教化相輔相成。家庭教化是一切教化的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教化的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教化工作不行缺少的組成部分，沒有家庭教化的支持和協(xié)作，學(xué)校是不行能單獨(dú)把孩子教化成才的。學(xué)校教化的優(yōu)勢是科學(xué)文化學(xué)問的傳授，而家庭教化的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教化是集體教化，難以顧及每個(gè)學(xué)生的特性特點(diǎn)，而我們家長更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長應(yīng)自覺履行教化子女的義務(wù)，大力支持和主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化，家校合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

對于一年級學(xué)生的家長而言，除了幫助孩子做好各種打算之外，還有幾項(xiàng)工作肯定要做：

一是了解小學(xué)教化的特點(diǎn)。

孩子一上學(xué)就起先接受有目的、有安排、有系統(tǒng)的學(xué)校教化，嬉戲不能完全滿意他們的須要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)問和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必需嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、仔細(xì)完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級爭光。

二是創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，留意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父

母應(yīng)盡量避開在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)建了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

三是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

詳細(xì)說，就是父母平常要留意培育孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清。”比如看電視時(shí)，要求孩子坐下仔細(xì)看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了;聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清晰，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要常常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問和仔細(xì)回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛惜書本及學(xué)習(xí)用品。

四是要培育孩子的健康心態(tài)。

在一個(gè)學(xué)期過后，入學(xué)簇新感已經(jīng)消逝，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又驚慌，學(xué)習(xí)學(xué)問不如想象得那樣簡單，有一部分孩子會感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識孩子，關(guān)切激勵(lì)表揚(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就能持續(xù)地得到保持。要常常提示孩子“你已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了”，對

孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的示意。

五是強(qiáng)化平安教化

近年來，校內(nèi)內(nèi)外平安事故多，要告知孩子不隨意進(jìn)出校內(nèi)，不做危急的嬉戲，有事要?jiǎng)偤孟蚶蠋煼从常坏盟阶噪x校等。

六是主動(dòng)與學(xué)校老師溝通。

有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級或者一個(gè)好老師就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平常也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問題就急了，并打罵孩子，如此教化往往適得其反。

還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長往往會有看法不同的時(shí)候，或者家長有對老師的做法存在異議的時(shí)候，要?jiǎng)偤煤屠蠋煯?dāng)面或者電話溝通，千萬不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會打擊孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對您，對老師，對您的孩子一點(diǎn)好處都沒有。

我們老師和在座的各位家長的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。敬重的家長摯友們，讓我們在學(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校親密合作，為托起明天的太陽共同努力。

感謝大家!

一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿5

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的相處和溝通，我們已經(jīng)漸漸的成為了好摯友，好伙伴。對于你們在上個(gè)學(xué)期當(dāng)中賜予我們工作的支持與幫助，我再一次的表示忠心的感謝!希望在新的學(xué)期中，你們能一如既往的支持和幫助我們。那么本學(xué)期呢我班有幼兒32名。

今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。我們?yōu)榱私袒煤⒆幼叩揭黄?對于我們老師來說是榮幸的，與此同時(shí)，也覺得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任。我希望通過今日的相互學(xué)習(xí)，相互溝通，能起到彼此借鑒作用，同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)一樣，共同把孩子教化好、培育好。上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培育幼兒的自理實(shí)力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也賜予多方面地協(xié)作，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開快樂心地來幼兒園，開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的特性。

今日我們主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、大家最關(guān)切的就是自己的孩子在幼兒園的狀況了，我先把我們班整個(gè)狀況跟大家說下：我們班孩子比以往的孩子都聰慧，表現(xiàn)在孩子的語言表達(dá)實(shí)力，和接受實(shí)力，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長的素養(yǎng)在提高，對孩子教化方面投入的精力多了。注意對孩子的實(shí)力培育了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。但是也有值得我們家長留意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔(dān)憂有人會跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會共享，要學(xué)會謙讓，學(xué)會過集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種擔(dān)心全感，自己的東西不情愿跟人家共享、搶玩具等等，這些都是孩子上幼兒園后必定經(jīng)驗(yàn)的過程，這是關(guān)鍵期，我們家長要特殊留意視察，多教化孩子和小摯友共享，要學(xué)會禮貌的交往。還有一個(gè)就是要留意培育孩子的自理實(shí)力，現(xiàn)在比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我們教他們學(xué)會穿外套，鞋子，但是還有部分小摯友不會，起床后不情愿自己試著穿，完全等老師來幫，許久下去對孩子的發(fā)展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)當(dāng)能做到，所以請大家在家也留意熬煉，能放手就放手。家長平?？隙芨杏X到，或許你會覺得孩子的許多作品很無趣，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他須要我們激勵(lì)，請我們對于孩子的要求不要太高，要確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他們有了信念才會有學(xué)習(xí)的愛好。

二、教化教學(xué)工作

先向各位家長介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)支配，大致是：早上7點(diǎn)40來園到8點(diǎn)20是幼兒的晨間活動(dòng)，活動(dòng)后是入廁、洗手。8點(diǎn)30到35是廣播操，35到55是吃點(diǎn)心、喝牛奶。接著是上廁所、洗手。9點(diǎn)15到10點(diǎn)是兩節(jié)主題教化課，結(jié)束后上廁所、洗手然后到10點(diǎn)到10點(diǎn)50是蒙氏愛好課。11點(diǎn)午餐，午餐結(jié)束后是餐后活動(dòng)。12點(diǎn)午睡。20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家支配好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2點(diǎn)10分起床，上廁所、衣褲整理、喝水、吃點(diǎn)心，3點(diǎn)20是下午的教化活動(dòng)，20分鐘的教化活動(dòng)結(jié)束后是下午的離園活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)也是家長接幼兒離園的時(shí)間。講的這么具體是為了讓家長對孩子在園一天的狀況有也許的了解。小班幼兒的年齡特點(diǎn)確定了他們對一件事物關(guān)注的長久性只能維持在15-20分鐘左右，因此小班每次的教化活動(dòng)時(shí)間是1520分鐘，我們將教化內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、語言、社會、美術(shù)、手工、體育、音樂幾門課程。同時(shí)要提示各位家長的是在進(jìn)行主題教化課時(shí)我們常常會須要家長一起為孩子打算材料，希望每位家長都能剛好的協(xié)作，一邊達(dá)到最好的教化效果。

三、平安問題：

1、每天早上送孩子入幼兒園肯定要把孩子親自交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。

2、孩子來園離園都要憑卡

3、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

4、來園前，請家長檢查一下孩子的衣兜，出于平安考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食。幼兒園強(qiáng)調(diào)小摯友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危急的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等)。

四、須要家長們協(xié)作的事情

1、請家長按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來園和離園。早餐請?jiān)诩依锍酝?，以免涼了孩子吃了簡單生病，如您的孩子有特別須要我們照看的事情，請肯定要告知我們，我們肯定會特別關(guān)注的。

2、每周日給孩子剪指甲，每月底洗一次床單被套。

3、特殊強(qiáng)調(diào)：孩子假如有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們剛好了解孩子的狀況。不要一點(diǎn)消息都沒有說不來就不來。

4、假如當(dāng)日您的孩子須要服藥，請您把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫清晰，交給我們老師，避開造成錯(cuò)服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

5、天氣起先轉(zhuǎn)熱，請家長剛好的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。

6、每周五發(fā)放的貝貝小金庫作業(yè)，每位家長都必需仔細(xì)完成，以便我們能更好的了解到您的孩子最近的在家中的表現(xiàn)，以此來更好的對您的孩子進(jìn)行針對性教化。假如家長兩次沒有完成貝貝小金庫的作業(yè)那么以后您孩子的貝貝小金庫我們將不再發(fā)放。

五、征詢看法

最終我們兩位向大家征詢一下，假如我們有什么做的不夠好或疏漏的地方，請各位家長剛好提出來，以便我們有針對性地改進(jìn)工作。

一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿6

各位家長：

大家好!在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次活動(dòng)。我姓XX，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教化工作者，我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小摯友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教化的重視。有句話說的好：家園猶如一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了肯定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，信任從中可以看到每一個(gè)孩子的成長和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注意提升教化的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長，希望您支持與協(xié)作我們的工作。

今日主要想跟大家溝通以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班起先漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長多和我們協(xié)作對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了肯定的教化，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的愛好，特殊愛玩嬉戲。有的孩子語言表達(dá)實(shí)力也很精彩，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受實(shí)力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受實(shí)力可能略微差一點(diǎn)，這就須要老師和家長的協(xié)作對孩子更加耐性的教育。

這時(shí)候的孩子，最須要的就是在這個(gè)成長過程中，多給他們激勵(lì)，培育他們的信念，激勵(lì)他們健康歡樂成長，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就有勝利，有歡樂就有華蜜。

下面我就從以下幾方面詳細(xì)的講一講：

一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析

(1)現(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過來。信任開學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增加幾名新生，剛開學(xué)時(shí)這些孩子的心情可能會不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過一些時(shí)間的適應(yīng)，會看到孩子們能高興奮興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問好，孩子們會漸漸的有些成長的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長的努力是分不開的。

(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們打算以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子保持深厚愛好。中班的課程主要開展了英語、語言、數(shù)學(xué)、音樂、社會、健康、科學(xué)以及兒歌識字。

(3)教化工作的協(xié)作

在課程的實(shí)施過程中須要家長協(xié)作的實(shí)在許多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時(shí)須要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子協(xié)助作業(yè)等等，這些都須要您的協(xié)作，因?yàn)槟闹鲃?dòng)協(xié)作是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特殊講一下家長對孩子作業(yè)協(xié)助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒學(xué)問，希望家長回家剛好進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增加幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取。希望家長們在以后的工作中能支持并協(xié)作我們的工作。

二、生活方面：

進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不須要老師喂;但有的仍舊須要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特殊是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因?yàn)楹⒆邮呛苄那榛?，有的時(shí)候心情好或是喜愛吃今日的菜，那么有可能就完全不須要老師的提示，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛，那么就須要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半。這樣的狀況。假如遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們的方法是：激勵(lì)為主，所以有許多孩子都能在老師的激勵(lì)下高興奮興地把飯吃完。那我為什么在這里要特殊提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝取到足夠均衡的養(yǎng)分，那么我希望在家里家長也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。許多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長好的。

三、培育孩子生活自理實(shí)力方面的問題。

漸漸起先轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也起先穿的多了起來。可是，我常常會發(fā)覺，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺得教化孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，整理玩具、整理自己的房間讓他們先做簡潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是熬煉的過程，在這個(gè)過程中和會有勝利和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。假如孩子沒有完成安排給他的家務(wù)活，比如飯前的打算工作，你可以對他說：要是你整理好了桌子我們就可以開飯了。漸漸的孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成果的嘉獎(jiǎng)。就好比幼兒在園用餐前，老師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有寧靜的狀況下在進(jìn)行用餐。假如幼兒很吵鬧的狀況下依舊進(jìn)餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質(zhì)量。

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問題：

(1)孩子不會珍惜時(shí)間

孩子不會珍惜時(shí)間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小樹大自然直，對孩子做事少聞少問，正確的行為不激勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒有堅(jiān)決制止，時(shí)間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對他的錯(cuò)誤冷淡下來，忽視他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要?jiǎng)偤玫乇頁P(yáng)激勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急連忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜愛，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會會自我限制，漸漸就會改掉了!

(3)個(gè)別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長時(shí)間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難用心聽講。孩子坐不住和多動(dòng)癥并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜愛打攪別人;在教室里來回輕輕地走到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育愛好，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時(shí)間里用心做事情，可熬煉孩子的長久力、意志力等。例如：玩嬉戲木頭人，當(dāng)說到不許說話不許動(dòng)時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以熬煉自我限制實(shí)力。嘉獎(jiǎng)與懲處假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺的時(shí)間)家長肯定要嚴(yán)厲得責(zé)令他馬上寧靜做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要激勵(lì)他。信任他總會有進(jìn)步的!

五、家長協(xié)作工作

今日對各位家長的到來再次說聲感謝!同時(shí)，我們也信任，家長們在今后的日子里，也會接著支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛好，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能健康歡樂的成長!為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強(qiáng)溝通。讓孩子們受到更好的學(xué)前教化。

因此希望家長協(xié)作我們做好以下的工作：

(1)孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對于大部分家長來說都不算一件難事，信任你們也都知道假如孩子不堅(jiān)持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的心情。為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適須要喂藥狀況時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!

(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實(shí)力得到熬煉。

(3)平安工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危急的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。假如損害到孩子自己或損害到其他小摯友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等珍貴物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教化內(nèi)容和一些家教學(xué)問、以及須要協(xié)作的事宜。

(5)關(guān)注孩子接送狀況

假如家長由于工作比較忙，有的沒時(shí)間來接孩子，只能請他人代接時(shí)，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長可能會說：你不乖的話，我去告知老師，讓老師來指責(zé)你。以我們的閱歷總結(jié)出家長比較喜愛問孩子的問題是：你最喜愛哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛的有不喜愛的，那么你的孩子確定會根據(jù)你的思路去回答，他就必需選出最兇的，一個(gè)他最喜愛的，一個(gè)最好的?？赡苷f出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S實(shí)力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟識的一個(gè)老師。所以家長在這個(gè)問題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好摯友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會幫助他;老師會教給他許多東西;讓他高興奮興、快歡樂樂的健康成長;當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會教化他，但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛老師，情愿與老師溝通，不會因?yàn)槔蠋熤肛?zé)了他而不上幼兒園。

(7)因?yàn)榘嗉壓⒆颖容^多，孩子們又比較好動(dòng)，平常手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多指責(zé)、多溝通。

七、結(jié)束語：

再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以干脆跟班級老師溝通。我們很情愿傾聽家長們的珍貴看法，假如有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康歡樂成長!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多溝通，一起努力!今日的家長會到此結(jié)束!

一年級下學(xué)期家長發(fā)言稿7

首先，歡迎各位家長百忙中的光臨。孩子入學(xué)已經(jīng)是其次學(xué)期了。其實(shí)，多數(shù)家長和我都是常常聯(lián)系的?？梢哉f不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等個(gè)方面的表現(xiàn)，探討教化孩子的方式方法。而今日，我們召開家長會的主要目的也是想總結(jié)下本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和存在問題，并和各位家長探討一下家庭教化，讓各位家進(jìn)步一步了解駕馭學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活狀況及存在的一些問題，希望通過我們的溝通與溝通，使家長們能夠更明確如何進(jìn)一步協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，做好學(xué)生的教化工作，更好的幫助學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我先向各位家長對班級的狀況做一下匯報(bào)和總結(jié)：

一、班級總體狀況介紹：

一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。很多孩子優(yōu)點(diǎn)特別突出。

如申怡寧、趙曼迪、黃楚晴等，批他們的作業(yè)和試卷真是賞心悅目，不僅字跡工整，而且精確率特別高；

李智鍵、鄭昕、安笑陽、田浩等上課主動(dòng)舉手、踴躍發(fā)言；

陳晟霖、羅雅雯等學(xué)習(xí)仔細(xì)、踏實(shí)。

我覺得每個(gè)孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有仔細(xì)對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。

當(dāng)然至今班級中還存在著這樣的的問題：

1、學(xué)習(xí)看法不夠端正，紀(jì)律有些散慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣差（上課做小動(dòng)作，不聽課，不思索）。

2、作業(yè)不仔細(xì)，字跡潦草，有錯(cuò)不改，有的甚至不做。

3、做事拖拉，同學(xué)之間的相處有待提高。

存在的問題的確不少，這些問題可能咱有些家長要說了，老師，你說起來簡潔，可要解決這些問題，真要做起來可不像你說的那么簡單了，是的，有些家長常說，老師，我們特別關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，也對孩子實(shí)行了肯定的措施，如成果好了就嘉獎(jiǎng)什么東西等等，但收效不大或只是短期效應(yīng)等等。嘉獎(jiǎng)在短時(shí)間內(nèi)是有效的。但是，我建議家長對孩子的成果還是多一些激勵(lì)而不是單純的嘉獎(jiǎng)。因?yàn)橹挥泻⒆佑辛诵倮囊庾R，他才能有可能去爭取大的勝利，要給孩子樹立信念，激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其是低年級學(xué)生，他們更須要得到大人的賞識。在孩子做事時(shí)，要?jiǎng)偤觅n予確定，讓他們產(chǎn)生一種即時(shí)勝利感，享受到勝利的樂趣，從而增加自信念，把每一件事都干好。但是假如不切實(shí)際的夸張，孩子簡單產(chǎn)生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子?jì)蓺馐悖蜎]有童心可言了。

二、下面，我就針對這些問題，談?wù)勎医o大家的一些建議：

1、檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況。一二年級原則上不留書面作業(yè)，但是為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，并對學(xué)過的學(xué)問剛好的鞏固，我每天還是會依據(jù)進(jìn)度和新授課布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，特殊提示的是：即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場所、相同時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。專家指出，假如家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種狀況出現(xiàn)：

一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。因此要培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長每天查看孩子作業(yè)是否仔細(xì)，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題剛好補(bǔ)救。

現(xiàn)在一年級的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)候有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠志向的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。以后我們的每一次檢測，家長對孩子拿回家的檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。我也特別理解做父母的心情。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教化和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心肯定是特別快樂的。此外要與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。誰關(guān)注孩子的細(xì)微環(huán)節(jié)越多，誰的孩子進(jìn)步得就越大。再給大家?guī)讞l小方法，大家可以回家試試：

（1）孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，打算好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，打算好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

（2）作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)細(xì)致，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提示。讓孩子自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要干脆給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)覺錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

（3）給孩子建立錯(cuò)題本

（4）對老師留的任何作業(yè)都要重視。

另外，提示家長摯友們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上注意培育學(xué)生的課外閱讀

孩子讀書多，就會在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡潔，僅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平常不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級教化的最大缺陷在于老師不能四平八穩(wěn)，所以依據(jù)孩子的狀況，為孩子供應(yīng)力所能及的幫助，這是做家長的職責(zé)所在。課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展實(shí)力、拓展學(xué)問，則須要大量的課外閱讀。深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣將對一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。

2、解決孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題

孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題是家長反映比較多的問題。有些家長認(rèn)為，自己孩子學(xué)習(xí)的接受實(shí)力還是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)成果不夠好，不是不會，而是孩子太馬虎了。馬虎的問題，事實(shí)上反映了孩子學(xué)習(xí)自理實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。孩子馬虎會影響到學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)信念產(chǎn)生影響，家長要從孩子小時(shí)候就抓，因?yàn)楹⒆有〉臅r(shí)候訂正比較簡單一些。

為了從根本上解決孩子的馬虎問題，我們從提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)的責(zé)任心上入手，在平常實(shí)行以下措施：

（1）讓孩子只要落筆就仔細(xì)，不要依靠橡皮，要求作業(yè)本整齊，強(qiáng)調(diào)一次勝利，提高作業(yè)的勝利率。

（2）讓孩子自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要干脆給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)覺錯(cuò)誤，必需要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

三、培育兒童心理健康和良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)

心理學(xué)家經(jīng)過長期探討認(rèn)為，兒童時(shí)期是培育健康心理的黃金時(shí)代，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎(chǔ)，假如有一個(gè)好的起先，將來可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展；假如在此時(shí)忽視了孩子的心理衛(wèi)生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。所以，作為父母應(yīng)非常重視用正常的心理原則來訓(xùn)練兒童。那么，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

1、留意不要過分地關(guān)切孩子這樣做簡單使孩子過度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)當(dāng)敬重他，結(jié)果成為自高自大的人。督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在公路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。要主動(dòng)培育孩子的自理實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，有一次跑操，一個(gè)孩子自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。此外每周一必需穿校服，其他時(shí)間也提倡學(xué)生穿校服，這都須要在家長的幫助和提示。

我們要以身作則，如哪一天，你假如說“這個(gè)作業(yè)沒什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學(xué)會了欠交不做作業(yè)，還會找理由；

2、應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的`方法。

3、不要牽強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信念多半是由做事勝利而來，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信念。

4、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵，這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、害怕、躲避等不健康心理，或?qū)е驴咕?、殘暴、說謊離家出走等異樣行為。有的脾氣急躁一點(diǎn)的家長，動(dòng)不動(dòng)就打孩子，這樣長期會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子要不要打，必要時(shí)當(dāng)然要。這也是大家的一種教化手段。但不能動(dòng)不動(dòng)就打，要講究教化的藝術(shù)。孩子終歸是孩子，做錯(cuò)了事，問清緣由，跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓(xùn)，但次數(shù)要少。依據(jù)我的閱歷，常常被父母打罵的孩子，不僅身心受到損害，而且還會有暴力傾向。

5、不要欺瞞和無謂地恐嚇孩子恐嚇孩子會丟失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會聽從了。

6、不要在小伙伴面前當(dāng)眾指責(zé)或訕笑孩子。

再講講作息及請假的問題，到現(xiàn)在，還常常有學(xué)生上學(xué)遲到，現(xiàn)在是早晨7點(diǎn)50上早讀，（周一升旗還要提前10分鐘）。同時(shí)假如有病有事肯定要請假，當(dāng)您早晨確定今日要給孩子請假的那一刻立刻給我發(fā)短信，假如家長不剛好請假告知，我早讀的時(shí)間就幾乎全用在打電話上了，教室里來的孩子就扔了，只能由他們自己讀書了，說實(shí)話我也理解咱們家長的確都很忙，但這件事關(guān)系著學(xué)生的平安，希望每位家長今后肯定不要忽視。

下午4：10放學(xué)，請?zhí)崆皟煞昼娊雍⒆印?/p>

有的孩子因身體緣由不能外出做操，請?zhí)崆皩懞眉贄l，注明日期。

四、平安問題

校內(nèi)里的危急事故是家長和老師都不情愿看到的。家長怎么做呢？一是家長要對孩子進(jìn)行正面宣揚(yáng)。首先不要損害別人，其次不要被別人損害。要叮囑孩子時(shí)時(shí)要繃緊平安這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，有時(shí)有些老人比較溺愛孩子，教化孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來，這些話不利于學(xué)生的健康成長，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最簡單出問題的。我們學(xué)校有近3600人，我們班也有47人，小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，喜愛在課間相互追逐打鬧，你推我拽，一不當(dāng)心，不是碰著別人，就是被別人碰著，特別簡單發(fā)生意外，針對這些狀況，學(xué)?？梢哉f是高度重視、每天強(qiáng)調(diào)，作為班主任，我也在班里每天強(qiáng)調(diào)，叮囑孩子們，告知他們什么嬉戲可以做，什么活動(dòng)不能做，發(fā)覺問題剛好向老師報(bào)告等，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了孩子的平安，這里請家長予以協(xié)作的是，一、在家的平安，請教化孩子不行以玩火，玩水，動(dòng)電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識，如不給生疏人開門等。二、路上平安，肯定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長的時(shí)間，告知孩子，假如父母將來，應(yīng)回校找老師等，告知孩子肯定不準(zhǔn)自己擅作主見，到危急的地方玩?；蛟诩议L不知情的狀況下自己和別的同學(xué)到哪里去玩等。三、學(xué)校平安，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入學(xué)校、常常教化孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧，也不要在室內(nèi)追逐打鬧，因?yàn)橛性S多我們始料未及的或潛在的擔(dān)心全因素隨時(shí)都會出現(xiàn)。

說到這，接著講講接送平安的問題，早晨送孩子不要送到學(xué)校門口，在指定地點(diǎn)我們都有護(hù)導(dǎo)的老師，讓孩子自己跟著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)學(xué)校來，學(xué)校為了學(xué)生的平安考慮，每個(gè)班都支配指定的放學(xué)路途和接送地點(diǎn)，我們班是出門左拐也就是往南拐，不管您的家是南邊還是有急事，都請您在東門口往北走5米以北等候孩子，不要在門口或南面接孩子，否則孩子提早離開隊(duì)伍簡單造成混亂，使有些孩子在混亂中走丟，、肯定要等我們的隊(duì)伍到了指定地點(diǎn)再接您的孩子。有的家長有時(shí)或許是實(shí)在有急事，孩子一出校門，一把就給拽過去了，（這種現(xiàn)