欣賞自我教案-心理健康教育

《欣賞自我》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：找到自身的長處，悅納自己教學(xué)對象：七年級教學(xué)目標(biāo)：接納自己的長處，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點以發(fā)展的眼光來看自己教學(xué)重點：了解多元智力理論，尋找自身的長處教學(xué)難點：樹立自我信心教學(xué)方法：講授法，討論法，體驗法教學(xué)教具準(zhǔn)備：燒杯，回形針若干，水教學(xué)過程導(dǎo)入故事：動物學(xué)校的啟示趣味活動，找到自己的長處了解多元智力理論裝滿水的杯子還可以放下曲別針嗎？你生來就是冠軍教學(xué)過程：導(dǎo)入故事：動物學(xué)校的啟示請同學(xué)朗讀教材11頁的故事。有一天，一群動物聚在一起，彼此羨慕對方的優(yōu)點，也抱怨自己的缺點。于是決定成立一所學(xué)校，希望通過訓(xùn)練，使自己成為一個通才。他們設(shè)計了一套課程，包括奔跑，游泳，飛翔和攀登。所有動物們都注冊了，選修了所有的科目。最后的結(jié)果是：小白兔在奔跑方面名列前茅，但是一到游泳課就渾身發(fā)抖；小鴨子在游泳方面成績優(yōu)異，飛翔也還差強(qiáng)人意，但是奔跑和攀登的成績卻慘不忍睹；小麻雀在飛翔方面輕松愉快，但就不能正經(jīng)地奔跑，碰到水幾乎精神崩潰；至于小松鼠，固然爬樹的本領(lǐng)高人一等，奔跑成績也還不錯，卻在飛翔課中學(xué)會了溜課。大家越學(xué)越迷惑，越學(xué)越自卑，認(rèn)為自己不如別人，于是一個個都垂頭喪氣。<提問>為什么動物們到最后一個個都垂頭喪氣了呢？故事又會怎樣發(fā)展呢？故事繼續(xù)：在森林之王的開導(dǎo)下，小動物們不再自卑，又找回了往日的快樂。森林之王是這樣開導(dǎo)兔子的：雖然你不像小鴨子那樣擅長游泳，但是你有奔跑的才能。對小鴨說：“雖然你不像麻雀那樣擅于飛翔，也不想白兔和松鼠擅于奔跑和攀登，但是你的游泳成績非常優(yōu)異?！睂β槿刚f：“雖然你不像兔子和鴨子那樣擅于奔跑和游泳，但是你能展翅翱翔于天空?！睂λ墒笳f：“雖然你不像麻雀那樣能自由飛翔，可是你靈活又善于攀登?！蓖ㄟ^森林之王的開導(dǎo)，小動物們終于決定：停止盲目學(xué)習(xí)別人，好好發(fā)揮自己的長處。他們不再抱怨自己，羨慕別人，因此又恢復(fù)了往日的活潑和快樂。<提問>揚長避短vs.木桶原理，你對這兩種態(tài)度的看法？生活中，你又是怎樣做的呢？木桶定律是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板?？偨Y(jié)：在我們接受基礎(chǔ)教育階段，要重視木桶效應(yīng)，也稱短板效應(yīng)，因為基礎(chǔ)教育顧名思義就是要在學(xué)校里教會我們做人的基本、也是一個不可缺少的社會化的過程，聽聽狼人的故事，同樣是人類的小女孩、她和我們的基因都是一樣，區(qū)別就在于我們生活在人類社會中、由家人養(yǎng)大、接受了最基本的九年義務(wù)教育，而她從嬰兒時便生活在狼群中，學(xué)習(xí)的是打獵與狼群交流的語言，當(dāng)她被人類發(fā)現(xiàn)并帶回到人類社會撫養(yǎng)后，用了很多年才漸漸的學(xué)會一些簡單的詞語，直到死也不能掌握人類的語言?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)在大腦結(jié)構(gòu)上，這個狼孩和同齡人沒多大差別。一個10歲兒童的大腦在重量和容量上已達(dá)成人的95%，腦細(xì)胞間的神經(jīng)纖維發(fā)育也接近完成。狼孩之所以掌握人類語言的速度很慢，智力低下，是因為狼孩長期脫離人類社會，大腦的功能得不到開發(fā)。狼人缺少了我們社會化的過程，在生命的最初幾年里沒有接受人類生活習(xí)性的教育與熏陶，導(dǎo)致了在未來一生中都很難在發(fā)展成一個能夠在人類社會中具有生存能力的個體了。我們學(xué)習(xí)語文教會我們通文識字明大義，學(xué)習(xí)英語讓我們掌握基礎(chǔ)的聽說讀寫的能力、為我們未來的成長打開更廣闊的閱讀平臺，思品、政治等學(xué)科教會了我們社會的秩序和生活中的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)教會我們算數(shù)、邏輯空間思維。所以，在我們成長的時候，每一門學(xué)科都是我們應(yīng)該掌握的，只有在基礎(chǔ)教育中的地基夯實，才能在未來發(fā)展專長的時候厚積薄發(fā)。田忌賽馬，毛澤東的農(nóng)村包圍城市、地道戰(zhàn)，作家大仲馬發(fā)現(xiàn)自學(xué)的才能而勤奮聯(lián)系、避開了自己數(shù)學(xué)英語這些短板。古往今來多少例子都一次次證明了成功的人總是懂得更好的發(fā)揚自己的長處、以避開自己的短處。當(dāng)你覺得自己一無是處的時候，不要輕易放棄自己，不要否定自己存在的價值，你只是還沒找到自己的長處而已。用時10min。趣味活動一手畫方一手畫圓福爾摩斯：某校初三年級里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語文、歷史，每位老師教兩門課?，F(xiàn)知道化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起甲老師是三位老師中最年輕的數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對優(yōu)秀的國際象棋手物理老師比生物老師年長，比乙老師又年輕、三人中最年長的老師的家比其他二位老師遠(yuǎn)問：甲乙丙三維老師分別教哪兩門課程？伶牙俐齒：請你清楚正確、又快速地念出下面這段話六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓；忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。走迷宮找不同<提問>同學(xué)們知道這幾個小活動分別考察的是什么能力嗎？用時15min。多元智力理論智力是每個人在學(xué)習(xí)、思維和解決問題時，其心理上的運作所表現(xiàn)出來的能力。每個人的能力表現(xiàn)都不同，有的人數(shù)學(xué)好可以體育方面的表現(xiàn)不突出，有的人語文好但空間思維分不清...例如，蕭敬騰，舟舟在20世界80年代，美國心理學(xué)家霍德華﹒加德納提出了多元智力理論：語言智力。這是指人們讀、寫和靈活運用詞語進(jìn)行交流的能力。這種能力突出的人較易從事的職業(yè)有，作家、詩人、記者、演說家、政治家、相聲演員。邏輯數(shù)理智力。指人們的推理和計算能力。這在科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家和法官、律師身上得到充分的體現(xiàn)。視覺空間智力。在雕塑家、畫家、建筑師、航海家、駕駛員和發(fā)明家身上有顯著的表象。音樂智力。在作曲家、演奏家、指揮家、音樂家和音樂愛好者身上有較好體現(xiàn)。身體運動智力。在演員、舞蹈家、運動家、機(jī)械師、外科醫(yī)生和手工藝師身上高度發(fā)展。人際交往智力。指的是與他人相處的能力，有教師、政治家、銷售人員、談判專家應(yīng)有的能力。內(nèi)省智力。指洞察力、了解自己和自我調(diào)節(jié)的能力，是社會工作者、心理醫(yī)生應(yīng)有的能力。自然智力。是對自然的認(rèn)識和適應(yīng)野外生活的能力，是水手、旅行家和獵人等應(yīng)有的能力。請同學(xué)們記住：（朗讀）某人看上去很聰明，是因為他在某一方面的潛能比別人更早或更好的得到了開發(fā)，不是我不聰明，只是還沒有找到自己的專長！智能不等于成就，成就是在智能的基礎(chǔ)上，通過堅強(qiáng)的意志力和持續(xù)的努力而實現(xiàn)的！用時5min。<現(xiàn)場試驗>裝滿水的杯子里能放多少回形針<提問>你認(rèn)為這一杯慢慢的水杯里，還能裝下回形針嗎？是幾顆？通過向這杯已經(jīng)裝滿水的杯子里不斷投入回形針而沒有溢出水的嘗試，給了你什么樣的啟示：你是有著無限潛能的！用時5min。怦然心動：你生來就是冠軍！你曾經(jīng)考慮過你在誕生之前就贏得了血多戰(zhàn)役嗎？“停下來去考慮你自己的事吧。”遺傳進(jìn)化雪茄謝菲爾德說，“在這個世界史中，沒有任何別的人會跟你一模一樣。在將要到來的無限的時間中，也絕不會有像你一樣的另一個人?！蹦闶且粋€很特殊的人。為了生下你，許多斗爭發(fā)生了，這些斗爭有必須以成功告終。想想吧，數(shù)以億計的精子參加了巨大的戰(zhàn)斗，然而其中只有一個贏得了勝利——就是構(gòu)成你的那一個！這是為了達(dá)到一個目標(biāo)而進(jìn)行的一次大規(guī)模的賽跑：這個目標(biāo)就是包含一個微核的寶貴的卵細(xì)胞。這個被精蟲所爭奪的目標(biāo)比針尖還要小，而每一個精蟲也是小得要被放大到幾千倍才能為肉眼所見。然而，你生命的決定性戰(zhàn)斗就是在這么微小的場合上進(jìn)行的。于是