2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告

第9頁共9頁2022年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人校本?研修總結(jié)報(bào)?告以市、?區(qū)教育局及?進(jìn)修學(xué)校、?學(xué)校的新學(xué)?期工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，以?“以人為本?，狠抓常規(guī)?，規(guī)范發(fā)展?，提高質(zhì)量?”為工作思?路，繼續(xù)堅(jiān)?持“讓每一?個(gè)學(xué)生都擁?有成功的人?生起點(diǎn)”的?辦學(xué)理念，?本著“實(shí)在?、實(shí)干、實(shí)?效、爭(zhēng)先創(chuàng)?優(yōu)”的原則?，以規(guī)范化?管理為主線?，落實(shí)教育?教學(xué)中心地?位。狠抓常?規(guī)管理，推?進(jìn)課程改革?，大力開展?好教學(xué)教研?工作，加大?教育科研力?度，改進(jìn)教?學(xué)方法，使?我校的教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步提?高。一、?教學(xué)工作:?(一)狠?抓教學(xué)常規(guī)?管理，重務(wù)?實(shí)、重實(shí)效?。1、_?__教師認(rèn)?真制定教學(xué)?計(jì)劃和復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并及?時(shí)檢查反饋?，對(duì)計(jì)劃的?實(shí)施定期檢?查、指導(dǎo)、?總結(jié)，反饋?，做好計(jì)劃?的歸檔工作?。2、教?導(dǎo)處積極深?入課堂參與?教師的聽評(píng)?課，并適時(shí)?反饋指導(dǎo)，?使教師教學(xué)?水平不斷提?升。3、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)工作的管?理與考核，?進(jìn)一步完善?教學(xué)常規(guī)月?查制度。突?出教學(xué)管理?中的“五抓?”:①抓備?課––注重?考核備課的?質(zhì)量與教學(xué)?中使用程度?;②抓上課?––目標(biāo)明?確、重點(diǎn)突?出、注重培?養(yǎng)學(xué)生自主?探究、合作?的學(xué)習(xí)方式?，注重能力?的培養(yǎng);③?抓作業(yè)––?學(xué)生作業(yè)達(dá)?到適量、規(guī)?范、工整，?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真、?準(zhǔn)確、規(guī)范?，不出差錯(cuò)?;作業(yè)不要?流于形式，?做到有批有?改，并進(jìn)行?二次批改。?將學(xué)生作業(yè)?定期在展板?上展示;④?抓反饋––?教師認(rèn)真做?好課堂教學(xué)?的反思與總?結(jié)工作，加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?的跟蹤、檢?測(cè)、評(píng)價(jià)、?反饋工作;?⑤抓好競(jìng)賽?活動(dòng)––繼?續(xù)___好?師生教學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)。開?展讀寓言書?籍、講寓言?故事、學(xué)科?競(jìng)賽、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。?4、___?在校學(xué)生進(jìn)?行考核，定?期檢查學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)，?以便查缺補(bǔ)?漏，按照上?級(jí)部署，認(rèn)?真、合理安?排考務(wù)工作?，嚴(yán)肅考風(fēng)?考紀(jì)，__?_年組教師?互換流水批?卷，學(xué)生成?績(jī)真實(shí)可信?，及時(shí)上報(bào)?成績(jī)統(tǒng)計(jì)，?深入年組科?學(xué)實(shí)效地做?好質(zhì)量分析?和抓差經(jīng)驗(yàn)?交流，能做?好下一步的?教學(xué)調(diào)整，?教學(xué)成績(jī)有?了顯著提高?。5、狠?抓六年畢業(yè)?生工作，定?期出題考試?，五、六年?部前三十名?學(xué)生滾動(dòng)式?參加由書記?和教學(xué)校長(zhǎng)?親自輔導(dǎo)的?優(yōu)生班，極?大調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。6?、___教?師成功地召?開教學(xué)工作?會(huì)議，并由?教學(xué)校長(zhǎng)做?以《___?小學(xué)有效課?堂教學(xué)策略?》為主題的?教學(xué)講座_?__次，與?教師共同探?索新課程背?景下小學(xué)數(shù)?學(xué)課堂中的?有效教學(xué)策?略。促進(jìn)教?師對(duì)有效教?學(xué)的深入理?解;進(jìn)一步?促進(jìn)研究小?學(xué)課堂的教?與學(xué)的方法?，探求符合?學(xué)生發(fā)展規(guī)?律的、有學(xué)?科針對(duì)性的?有效教學(xué)的?策略，提高?課堂教學(xué)的?效益，促進(jìn)?了教師的進(jìn)?步，提高他?們的教學(xué)、?科研水平。?7、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)教?學(xué)，提高學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)重要性的?認(rèn)識(shí)，做好?校本課程的?驗(yàn)收工作。?這些活動(dòng)的?開展，透析?出各年級(jí)學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?的優(yōu)點(diǎn)和不?足，及時(shí)提?醒教師明確?輔導(dǎo)的側(cè)重?點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)?了優(yōu)等生的?學(xué)習(xí)積極性?，又加大了?中下等生對(duì)?學(xué)習(xí)的重視?程度。(?二)加大教?研力度，提?高教師素質(zhì)?1、__?_教師積極?參加業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，訂閱報(bào)?刊、雜志共?計(jì)___元?，每人閱讀?教育專著兩?本以上，學(xué)?校開展大型?讀書交流活?動(dòng)___次?，針對(duì)學(xué)科?教學(xué)工作寫?出教學(xué)心得?并適時(shí)交流?，共同提高?，匯編成冊(cè)?。學(xué)期學(xué)習(xí)?筆記人均達(dá)?___字以?上，提高了?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。2?、重視__?_教研活動(dòng)?，各年組堅(jiān)?持周二、周?四匯課，做?到四定(定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)容?、定中心發(fā)?言人)三統(tǒng)?一(___?學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)?一重難點(diǎn)、?___學(xué)進(jìn)?度)，匯課?中能夠注重?案例研究和?學(xué)情分析，?加強(qiáng)對(duì)課改?認(rèn)識(shí)，提高?教研實(shí)效性?。3、積?極開展教師?基本功演練?活動(dòng)，嚴(yán)格?按照區(qū)進(jìn)修?下發(fā)的關(guān)于?教師備課和?上課的基本?要求進(jìn)行上?課、備課，?積極開展評(píng)?優(yōu)課活動(dòng)，?為教師創(chuàng)建?展示自我的?舞臺(tái)，評(píng)出?校級(jí)優(yōu)秀課?并進(jìn)行表獎(jiǎng)?，極大地調(diào)?動(dòng)了教師的?工作熱情。?獲獎(jiǎng)教師有?:杜麗杰、?陳晶、郭晶?、劉曙燕、?孫鐸鑫，將?考核結(jié)果記?錄檔案。教?學(xué)指揮系統(tǒng)?人員對(duì)課堂?教學(xué)常抓不?懈，增加深?入課堂，深?入學(xué)生的次?數(shù)，推門聽?課，結(jié)果記?錄到期末教?師考核檔案?中。牢牢抓?住課堂這個(gè)?主渠道不放?，向課堂教?學(xué)要質(zhì)量，?要效益，樹?立“用時(shí)少?，質(zhì)量高”?教師典型。?抓好課堂調(diào)?控，課后講?評(píng)工作。?4、積極開?展校本教研?活動(dòng)，堅(jiān)持?經(jīng)?；?、制?度化、個(gè)性?化、形式多?樣化，重點(diǎn)?進(jìn)行備課、?聽課、評(píng)課?和作業(yè)布置?與批改、培?優(yōu)補(bǔ)差、教?學(xué)方面的經(jīng)?驗(yàn)交流研討?活動(dòng)，教導(dǎo)?處對(duì)活動(dòng)將?進(jìn)行詳實(shí)的?記載。所有?學(xué)科教師結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，以研究性?學(xué)習(xí)探究活?動(dòng)作為自己?的研究課題?。深入研究?教材，進(jìn)行?備課，在組?內(nèi)進(jìn)行__?_交流，改?進(jìn)，達(dá)成共?識(shí)，捕捉在?教學(xué)中遇到?的熱點(diǎn)，困?惑及共性問?題，不斷發(fā)?現(xiàn)問題，研?討對(duì)策，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推?廣成果，促?進(jìn)教師專業(yè)?水平的提高?。注重課題?運(yùn)作的規(guī)范?性，重視過?程性資料的?積累，做好?階段總結(jié)，?逐步形成具?有我校特色?的校本教研?體系。加強(qiáng)?業(yè)務(wù)培訓(xùn)的?指導(dǎo)，通過?業(yè)務(wù)講座、?集中學(xué)、自?學(xué)等多種形?式使我校的?教研活動(dòng)向?縱深程度發(fā)?展。5、?___教師?將各項(xiàng)活動(dòng)?的材料進(jìn)行?整理，教師?上交的材料?有:教學(xué)設(shè)?計(jì)、評(píng)課材?料、說課材?料、教后反?思等，作為?教師教學(xué)考?核的分?jǐn)?shù)之?一，并編輯?了“教案”?集和“教學(xué)?反思”集。?6、__?_教師積極?參加教材輔?導(dǎo)，為教師?創(chuàng)造外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?李穎、杜麗?杰赴___?學(xué)習(xí)，用理?論指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)踐?，并做了經(jīng)?驗(yàn)交流，做?好了取經(jīng)、?傳經(jīng)工作。?7、增強(qiáng)?教師讀書學(xué)?習(xí)的自覺性?和主動(dòng)性，?以校領(lǐng)導(dǎo)的?讀書報(bào)告會(huì)?為引領(lǐng)，大?力營造教師?讀書氛圍，?讓讀書成為?教師的習(xí)慣?，并開展以?“感悟經(jīng)典?，品評(píng)書香?”為主題教?師讀書心得?交流活動(dòng)，?使教師適應(yīng)?新形勢(shì)發(fā)展?的需要。?8、創(chuàng)建以?“寓言故事?”為主題校?園文化。結(jié)?合我校的廳?廊文化建設(shè)?，以讀寓言?、講寓言、?創(chuàng)編寓言小?故事等活動(dòng)?為載體，深?入開展“書?香伴成長(zhǎng)，?智慧享一生?”校園讀書?活動(dòng)，開展?寓言故事童?話大賽，創(chuàng)?建校園文化?富有特色的?新思路。?9、___?教師認(rèn)真參?加繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，按時(shí)?按質(zhì)完成各?階段的學(xué)習(xí)?任務(wù)。全面?提高教師素?質(zhì)，促進(jìn)教?師的專業(yè)成?長(zhǎng)，并頒發(fā)?了“__五?”教師繼續(xù)?教育學(xué)分證?書。10?、繼續(xù)開展?好《東洲區(qū)?“名師、骨?干教師”成?長(zhǎng)培養(yǎng)策略?及評(píng)定方法?》的研究課?題。提高骨?干教師素質(zhì)?，發(fā)揮骨干?教師的引領(lǐng)?作用。全力?培養(yǎng)名師，?推出名師，?大力宣傳校?內(nèi)名師，積?極推動(dòng)名師?效應(yīng)，拉動(dòng)?全體教師業(yè)?務(wù)和素質(zhì)的?全面提升。?對(duì)我校任課?教師進(jìn)行分?層培養(yǎng)，實(shí)?施“教學(xué)新?秀––教學(xué)?能手––學(xué)?科帶頭人–?–名師”培?養(yǎng)工程。做?到培養(yǎng)有層?次、努力有?方向。我校?的郭晶、孫?鐸鑫被評(píng)為?區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)?教師，李穎?、陳晶、牛?燕飛被評(píng)為?區(qū)合格培養(yǎng)?教師，馮恩?忠被評(píng)為區(qū)?課題先進(jìn)個(gè)?人，馬奎芝?被評(píng)為區(qū)優(yōu)?秀主持人，?學(xué)校被評(píng)為?區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)?點(diǎn)校。依?據(jù)東洲區(qū)進(jìn)?修學(xué)校的文?件精神，我?校開展了東?洲區(qū)“名師?、骨干教師?”的推薦工?作，推薦郭?晶為區(qū)名師?、李穎、劉?曙燕、王小?莉、孫鐸鑫?、牛燕飛、?___為骨?干教師，參?加區(qū)級(jí)評(píng)選?。三、開?展好學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐及校?園生活活動(dòng)?1、學(xué)校?長(zhǎng)年堅(jiān)持開?展二課活動(dòng)?，___?四、其它工?作:1、?嚴(yán)肅轉(zhuǎn)入學(xué)?手續(xù)。做好?學(xué)籍電子化?管理，做好?學(xué)籍核查。?2、下發(fā)?教師教材，?教學(xué)用書及?各種計(jì)劃用?表。3、?定期核實(shí)學(xué)?生數(shù)。4?、加大控輟?保學(xué)力度，?使輟學(xué)率為?0。5、?認(rèn)真編排課?程表，開全?學(xué)科，開足?課時(shí)。6?、認(rèn)真做好?“雙高普九?”迎檢工作?，科學(xué)規(guī)范?檔案材料，?受到領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)。7?、做好六年?畢業(yè)生小升?初工作，召?開六年畢業(yè)?生家長(zhǎng)會(huì)，?在會(huì)上，由?張校長(zhǎng)對(duì)家?長(zhǎng)做了升學(xué)?指導(dǎo)工作。?8、做好?期末收尾工?作和假期工?作安排，教?師人人有總?結(jié)、論文為?下一學(xué)期的?工作做好鋪?墊。總之?，我校在區(qū)?教育局、進(jìn)?修學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下，在校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?和重視下，?大面積鞏固?和提高教學(xué)?質(zhì)量，使學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量邁上新的?臺(tái)階。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人校本研?修總結(jié)篇二?一、重視?教育政策和?教育理論的?學(xué)習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教師的?教育教學(xué)觀?念1、注?重學(xué)習(xí)型團(tuán)?隊(duì)的打造和?教師終身學(xué)?習(xí)力的激發(fā)?教師只有?始終保持繼?續(xù)學(xué)習(xí)的熱?情和能力，?把不斷更新?觀念、汲取?新知、開闊?視野作為適?應(yīng)形勢(shì)發(fā)展?和自身素質(zhì)?提高的必須?，才能正確?把握學(xué)校教?育發(fā)展的方?向，使自己?的教學(xué)水平?適應(yīng)形勢(shì)的?需要，不斷?走上新的臺(tái)?階。近年來?，學(xué)校把更?新教師的教?育觀念當(dāng)作?提升教師綜?合素質(zhì)的重?要任務(wù)來抓?。我們精心?討論制定了?“二期課改?”精神的學(xué)?習(xí)方案，引?領(lǐng)教師把握?新課程改革?的內(nèi)涵，并?通過教師成?長(zhǎng)袋的形式?激勵(lì)教師靜?下心來進(jìn)行?有目的、有?計(jì)劃的學(xué)習(xí)?。如今，本?校教師新課?程的核心理?論可以說是?耳熟能詳，?對(duì)校本研修?中的重要環(huán)?節(jié)——“校?本研修”所?要遵循的幾?個(gè)環(huán)節(jié)“自?主反思、伙?伴協(xié)作、專?業(yè)引領(lǐng)”更?是津津樂道?，為教師不?斷更新觀念?、自覺實(shí)踐?新型的教學(xué)?行為提供了?可能。2?、幫助樹立?正確的質(zhì)量?觀我們把?指導(dǎo)和幫助?教師樹立正?確的質(zhì)量觀?作為“校本?研修”的重?要內(nèi)容之一?。首先，?我們不斷提?高教師對(duì)學(xué)?校嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃意?義的認(rèn)識(shí):?每個(gè)教師都?明確，嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃是不能退?的底線，以?犧牲學(xué)生綜?合能力的培?養(yǎng)和健全身?心的培植做?代價(jià)來換取?的語數(shù)外學(xué)?科成績(jī)的提?高是不值得?的，嚴(yán)格意?義上來講是?一種教育道?德的淪喪。?其次，我?們從學(xué)校發(fā)?展規(guī)劃的角?度，對(duì)“質(zhì)?量觀”作了?如下的界定?:經(jīng)過若干?年的努力，?學(xué)校的綜合?教育質(zhì)量達(dá)?到中上水平?。在日常的?教學(xué)常規(guī)管?理上，每學(xué)?期，我們對(duì)?任何一門學(xué)?科都進(jìn)行“?質(zhì)量監(jiān)控”?，從整體上?來把握學(xué)校?的教學(xué)情狀?況。二、?“校本研修?”要重視倡?導(dǎo)教師在工?作中的學(xué)習(xí)?1、“校?本研修”的?內(nèi)容選擇要?根據(jù)學(xué)校中?教師的原有?基礎(chǔ)、工作?現(xiàn)狀和實(shí)際?需要而展開?，充分體現(xiàn)?“校本研修?”出它植根?于學(xué)校的特?征。由于?學(xué)校中教師?發(fā)展的不平?衡，培訓(xùn)的?內(nèi)容必須體?現(xiàn)具體性、?針對(duì)性的。?如:我校教?師隊(duì)伍中原?先存在著“?出力不討好?”的現(xiàn)象—?—教師有良?好的意愿，?也肯付出，?但有時(shí)急功?近利，方法?簡(jiǎn)單，從而?導(dǎo)致家長(zhǎng)、?學(xué)生的不理?解、不配合?，甚至不開?心的狀況。?針對(duì)這種情?況，我們?cè)?作了專題的?培訓(xùn)，不僅?從法律意識(shí)?角度幫助教?師完成角色?意識(shí)的轉(zhuǎn)變?，而且，從?為師者的責(zé)?任、目標(biāo)、?從形成教育?合力的角度?幫助教師轉(zhuǎn)?變觀念、掌?握讓學(xué)生真?心順從、讓?家長(zhǎng)理解的?技能(如:?與家長(zhǎng)、學(xué)?生溝通，談?話技巧的培?訓(xùn))。現(xiàn)在?，很多教師?都在自己的?反思中提到?了這方面的?轉(zhuǎn)變。特別?是近年來每?學(xué)期的學(xué)生?、家長(zhǎng)的問?卷調(diào)查和座?談會(huì)上對(duì)教?師教學(xué)態(tài)度?的滿意率非?常高。特別?是一些轉(zhuǎn)學(xué)?而來的學(xué)生?及家長(zhǎng)更是?對(duì)我們教師?贊不絕口。?2、“校?本研修”中?教師在工作?中的學(xué)習(xí)，?必須與其實(shí)?際的工作緊?密結(jié)合我?們認(rèn)為，“?工作與學(xué)習(xí)?的不可分”?是設(shè)計(jì)“校?本研修”的?具體活動(dòng)的?原則之一。?“教師在工?作中學(xué)習(xí)”?應(yīng)當(dāng)之無愧?地成為“校?本研修”的?主要形式和?根本點(diǎn)——?在這種探究?與研討的過?程中，每個(gè)?參加的人員?都經(jīng)歷著學(xué)?習(xí)的過程。?而往往這種?培訓(xùn)更易受?到老師的認(rèn)?可和歡迎。?我校語文組?在工作中發(fā)?現(xiàn)作文教學(xué)?難于把握，?大家就此問?題作為學(xué)習(xí)?研究的專題??？傊?，?這一年的實(shí)?踐，帶給了?我們走向成?功的信心。?盡管我們尚?沒有產(chǎn)生過?“跨越式”?的飛躍，但?我可以自豪?地說:這種?立足于教師?不竭動(dòng)力挖?掘、立足于?學(xué)校教師可?持續(xù)性發(fā)展?的“校本研?修”，卻使?我們邁出的?每一步都感?到扎實(shí)。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人校本?研修總結(jié)篇?三為了提?高自己的執(zhí)?教水平和業(yè)?務(wù)能力，更?好地為教育?教學(xué)服務(wù)，?我將以新課?程為引領(lǐng)，?認(rèn)真踐行校?本教研工作?，借助同伴?互助提升教?育理念，感?悟教育真諦?。為促進(jìn)自?身專業(yè)不斷?成長(zhǎng)，結(jié)合?自己的實(shí)際?和自身發(fā)展?要求，特制?訂個(gè)人校本?研修計(jì)劃如?下:一、?指導(dǎo)思想:?以學(xué)校研?修計(jì)劃為指?導(dǎo)，立足課?堂、革新教?學(xué)方式，提?高課堂教學(xué)?的有效性為?出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)?持科學(xué)育人?，扎實(shí)有序?地開展教育?教學(xué)研修工?作;促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展，全面提?高個(gè)人素養(yǎng)?，服務(wù)于教?研和教學(xué)而?努力工作?二、研修目?標(biāo):積極?實(shí)踐課改的?新理念，新?思路，圍繞?“高效課堂?教學(xué)”開展?課堂教學(xué)研?究活動(dòng)，提?高課堂教學(xué)?效率。積極?探索，參與?課題研究，?配合學(xué)校做?好每月兩次?的教研活動(dòng)?，能夠自覺?應(yīng)用現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?來指導(dǎo)教學(xué)?。三、研?修措施:?積極參加由?進(jìn)行學(xué)校和?本校所__?_的各類學(xué)?習(xí)活動(dòng)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?，轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?準(zhǔn)確定位自?己，用先進(jìn)?的理論充實(shí)?自己、提高?自己，認(rèn)真?做好筆記，?努力提高個(gè)?人專業(yè)素養(yǎng)?。認(rèn)真閱