高一期末總結(jié)范文

高一期末總?結(jié)范文時(shí)?間總是在不?知不覺(jué)忙忙?碌碌中悄悄?地過(guò)去了，?轉(zhuǎn)眼即將迎?來(lái)新的一年?，回顧這一?年的工作情?況，有得也?有失，現(xiàn)作?如下總結(jié)：?一、思想?職業(yè)道德方?面認(rèn)真學(xué)?習(xí)馬列主義?___，積?極參與到學(xué)?校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先?的活動(dòng)中，?處處以身作?則，勇于開(kāi)?拓，積極進(jìn)?取，不怕困?難，不怕挫?折。平時(shí)，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，按時(shí)?上下班，積?極參加學(xué)校?組織的各項(xiàng)?政治學(xué)習(xí)和?活動(dòng)，并認(rèn)?真做好筆記?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?其新的教學(xué)?理念的同時(shí)?，并鉆研老?教材，使自?己能適應(yīng)不?斷發(fā)展的教?育新形勢(shì)。?在教學(xué)中，?我始終能以?滿腔的熱情?去關(guān)心熱愛(ài)?每一位學(xué)生?，不對(duì)學(xué)生?體罰或變相?體罰，使他?們?cè)谝粋€(gè)充?滿愛(ài)的環(huán)境?下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?。二、教?育教學(xué)能力?方面在年?的上半年我?擔(dān)任高二(?4)(5)?班和(7)?班的化學(xué)教?學(xué)工作，作?為中學(xué)化學(xué)?、教師，我?深知基礎(chǔ)教?育的重要性?，特別是近?幾年，在從?應(yīng)試教育向?素質(zhì)教育的?轉(zhuǎn)軌過(guò)程中?，我更是注?重學(xué)生素質(zhì)?的全面提高?。平時(shí)，我?認(rèn)真?zhèn)湔n，?努力鉆研教?材，明確教?學(xué)目的，突?出教學(xué)重點(diǎn)?，攻破教學(xué)?難點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)?程，采用生?動(dòng)活潑的教?學(xué)手段，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。對(duì)?各班采取不?同的教學(xué)方?法，因材施?教。對(duì)于班?級(jí)中成績(jī)較?好的學(xué)生，?我盡量出一?些思考題，?以便他們積?極思維，開(kāi)?拓他們的解?題思路，提?高他們的解?題能力，對(duì)?于差生，我?從不氣餒，?總是及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?利用課余時(shí)?間，耐心的?幫他們輔導(dǎo)?，不厭其煩?地教，鼓勵(lì)?學(xué)生不懂就?問(wèn)，端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度，?努力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?。在教學(xué)中?，我總是及?時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教師?請(qǐng)教，學(xué)習(xí)?其優(yōu)秀的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，努?力提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?始終把評(píng)?價(jià)作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段。?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更關(guān)注他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既關(guān)?注學(xué)生化學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結(jié)合，定?量采用等級(jí)?制，定性采?用評(píng)語(yǔ)的形?式，更多地?關(guān)注學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有利?于樹(shù)立學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓實(shí)常?規(guī)，保證教?育教學(xué)任務(wù)?全面完成。?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，形?成學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)。?從點(diǎn)滴入手?，了解學(xué)生?的認(rèn)知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣，?教給學(xué)生知?識(shí)，培養(yǎng)了?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?方法，使學(xué)?生學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)在?，向___?分鐘要效益?;扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)工?作，做好教?學(xué)的每一件?事，切實(shí)抓?好單元過(guò)關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測(cè)。一份?耕耘，一份?收獲?？傊?今年我的教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。今后?我將本著“?勤學(xué)、善思?、實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一如?既往，再接?再勵(lì)，把工?作搞得更好?。五、在?班主任工作?方面做好?學(xué)生的思想?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?道德品質(zhì)，?凈化學(xué)生的?心靈，努力?培養(yǎng)德智體?全面發(fā)展的?人才。做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手，一?是重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?;一是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。重視班會(huì)?，開(kāi)好班會(huì)?，為的是在?班中形成正?確的輿論導(dǎo)?向，形成良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)生?提供一個(gè)良?好的大環(huán)境?，重視的是?學(xué)生的共性?。.配合?學(xué)校各項(xiàng)工?作，我們班?積極開(kāi)展了?許多有益于?學(xué)生身心健?康發(fā)展的活?動(dòng)，讓學(xué)生?在活動(dòng)中明?事理、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。高中的?學(xué)生已經(jīng)是?十七八歲的?人了，很多?道理都明白?，但自尊心?也很強(qiáng)，直?接的批評(píng)換?回來(lái)的可能?是思想的叛?逆，利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的好處，?就是避免單?調(diào)重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而引?起學(xué)生的反?感，容易為?學(xué)生接受，?能切實(shí)幫助?學(xué)生澄清思?想上的模糊?認(rèn)識(shí)，提高?學(xué)生的思想?境界。我開(kāi)?班會(huì)不一定?要等一節(jié)完?整的課，利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)短小?精干的班會(huì)?也能取得良?好的效果。?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見(jiàn)血地指出?來(lái)，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?重視與學(xué)生?的思想交流?，多與學(xué)生?談心，注重?的是學(xué)生的?個(gè)性和因材?施教。我常?利用課余時(shí)?間和學(xué)生促?膝談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性的?教育。在這?個(gè)時(shí)候，我?就是他們的?好朋友，盡?量為他們排?憂解難，也?正因如此，?我得到了班?上學(xué)生的愛(ài)?戴和信任。?___高?一期末總結(jié)?范文在本?學(xué)期，我擔(dān)?任的是高三?(9).(?10).(?11)三個(gè)?班級(jí)生物教?學(xué)，高三是?中學(xué)生生物?學(xué)習(xí)非常重?要的時(shí)期，?也是鞏固基?礎(chǔ)、優(yōu)化思?維、提高能?力的重要階?段。新的高?考試題已經(jīng)?完全不可能?僅僅憑過(guò)去?傳統(tǒng)的記憶?——重復(fù)式?學(xué)習(xí)方法就?可以取得好?成績(jī)，它的?核心不單是?學(xué)生對(duì)知識(shí)?記憶程度的?考查，而更?多的是對(duì)思?維的變通性?、完整性、?連貫性、敏?銳性和精確?性的全面測(cè)?試，目的就?是要將考生?熟悉的題目?別開(kāi)，進(jìn)行?真正意義上?的能力考查??！邦}?！?戰(zhàn)術(shù)所培養(yǎng)?出來(lái)的熟練?工在這樣的?環(huán)境下難以?發(fā)揮作用。?那么，高三?生物教學(xué)應(yīng)?如何適應(yīng)靈?活多變的考?題呢?現(xiàn)就?本學(xué)期的工?作作了以下?總結(jié)，以便?今后工作能?做得更好。?一、師德?方面我在?師德方面：?嚴(yán)格遵守學(xué)?校各種規(guī)章?制度，積極?主動(dòng)參加學(xué)?校各種教育?活動(dòng)，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?嚴(yán)格約束自?己，教書育?人，為人師?表，服從領(lǐng)?導(dǎo)安排，注?意與同事、?學(xué)生搞好團(tuán)?結(jié)。平時(shí)上?課嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟，?較順利的完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)。注意?多閱讀書籍?，幫助解決?工作中遇到?的問(wèn)題，將?這些理論和?經(jīng)驗(yàn)作為指?導(dǎo)自己的教?育教學(xué)工作?，并且在日?常工作中虛?心向取得成?功的老師學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?二、教學(xué)工?作：在高?三的教學(xué)工?作中，我積?極鉆研新課?標(biāo)，研究新?課標(biāo)的高考?要求，認(rèn)真?好備課、上?好課、多聽(tīng)?課、評(píng)課，?做好課后備?課，輔導(dǎo)，?批改作業(yè)等?工作，注重?基礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)，讓學(xué)?生形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。在?平時(shí)教學(xué)中?，注意學(xué)生?的實(shí)際情況?，認(rèn)真編寫?教案，選擇?好練習(xí)題目?，注意講練?結(jié)合和師生?交流，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?注重課堂教?學(xué)效果，針?對(duì)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?堅(jiān)持以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)實(shí)效為?主線。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?(一)、?夯實(shí)基礎(chǔ)，?注重學(xué)科內(nèi)?的知識(shí)聯(lián)系?，形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)近幾?年來(lái)高考試?題強(qiáng)調(diào)以能?力立意、加?強(qiáng)能力測(cè)試?，但不是說(shuō)?我們可以忽?視和放松基?本知識(shí)的教?學(xué)，恰恰相?反，生物學(xué)?的基本概念?、規(guī)律和原?理還是非常?重要的。因?為離開(kāi)了知?識(shí)的積累，?能力是很難?形成的。?高中教師個(gè)?人工作總結(jié)?在這幾年高?考試題中，?立足基礎(chǔ)的?指導(dǎo)思想十?分明顯。基?因突變、食?物鏈、營(yíng)養(yǎng)?級(jí)和種群的?概念，線粒?體、葉綠體?的結(jié)構(gòu)和功?能等基礎(chǔ)知?識(shí)都有涉及?。而每年評(píng)?卷都反映出?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)并不牢?固，對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?我們絕不能?掉以輕心。?(二)、?注重學(xué)科之?間的交叉滲?透我們作?為一個(gè)普通?的生物學(xué)教?師，首先要?搞好本學(xué)科?的教學(xué)，“?種好責(zé)任田?”。在此基?礎(chǔ)上，應(yīng)努?力介紹生物?學(xué)與其他學(xué)?科知識(shí)的相?互聯(lián)系，對(duì)?一個(gè)問(wèn)題的?解決，不但?從本學(xué)科，?而且盡可能?聯(lián)系、類比?相關(guān)學(xué)科。?例如涉及到?葡萄糖時(shí)，?不但要從生?物學(xué)的角度?讓學(xué)生了解?葡萄糖的分?子式及其作?用，了解葡?萄糖如何分?解釋放能量?的過(guò)程，了?解葡萄糖是?如何通過(guò)光?合作用產(chǎn)生?的，還可以?聯(lián)系到化學(xué)?知識(shí)，讓學(xué)?生復(fù)習(xí)葡萄?糖的化學(xué)性?質(zhì)，進(jìn)而了?解如何鑒別?葡萄糖。?(三)、改?革課堂教學(xué)?復(fù)習(xí)過(guò)程?中也應(yīng)相應(yīng)?地把與高中?內(nèi)容無(wú)關(guān)內(nèi)?容淡化，突?出與高中密?切相關(guān)的內(nèi)?容。另外，?應(yīng)根據(jù)高考?的要求，從?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)方法兩?方面對(duì)高三?的教學(xué)進(jìn)行?調(diào)整、改革?。加強(qiáng)學(xué)科?內(nèi)綜合：這?一調(diào)整的主?要目的是引?導(dǎo)學(xué)生將零?散的知識(shí)點(diǎn)?概括、綜合?、歸納形成?知識(shí)鏈，進(jìn)?而構(gòu)成知識(shí)?網(wǎng)。加強(qiáng)理?論與實(shí)際的?聯(lián)系，關(guān)注?生物學(xué)科研?究的熱點(diǎn)問(wèn)?題。如人類?基因組計(jì)劃?、克隆、基?因工程、生?物多樣性與?可持續(xù)發(fā)展?等。理論聯(lián)?系實(shí)際則是?指將生物學(xué)?知識(shí)與自然?現(xiàn)象、生產(chǎn)?和生活的實(shí)?際聯(lián)系起來(lái)?。例如：無(wú)?土栽培與植?物的礦質(zhì)代?謝、癌變與?生物的變異?、環(huán)境與生?態(tài)學(xué)知識(shí)、?光合作用與?糧食增產(chǎn)等?等。在高三?的復(fù)習(xí)中，?尤其要注重?學(xué)生綜合、?分析、識(shí)圖?、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?和操作、求?同存異思維?等方面的能?力的發(fā)展。?因?yàn)檫@些能?力在高考中?常會(huì)考查到?。(四)?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?的培養(yǎng)連?續(xù)幾年的高?考試題都十?分強(qiáng)調(diào)考生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目?是改正錯(cuò)誤?的實(shí)驗(yàn)步驟?、有的是要?求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?步驟、有的?要求預(yù)測(cè)實(shí)?驗(yàn)結(jié)果或分?析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?等。這些題?目從方案到?結(jié)果的分析?都是開(kāi)放的?，給學(xué)生以?更大的思維?空間，有利?于提高學(xué)生?的科學(xué)素質(zhì)?和創(chuàng)新精神?，真正是在?考能力。它?給我們一個(gè)?導(dǎo)向：教師?講實(shí)驗(yàn)，學(xué)?生背實(shí)驗(yàn)肯?定不行;照?著教材的實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣?畫葫蘆做實(shí)?驗(yàn)也不行。?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中我們必須?讓學(xué)生真正?弄懂實(shí)驗(yàn)原?理，弄清實(shí)?驗(yàn)中每一步?設(shè)計(jì)的科學(xué)?依據(jù)。要讓?學(xué)生掌握整?個(gè)中學(xué)階段?生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?所涉及到的?一些科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的基本方?法，如對(duì)比?實(shí)驗(yàn)法、單?因子實(shí)驗(yàn)法?等。同時(shí)應(yīng)?增加一些探?索性的、開(kāi)?放性的實(shí)驗(yàn)?，放手讓學(xué)?生自己設(shè)計(jì)?方案、動(dòng)手?操作，切實(shí)?提高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?(五)，?找準(zhǔn)知識(shí)的?生長(zhǎng)點(diǎn)，讓?知識(shí)豐滿起?來(lái)——即二?輪專題復(fù)習(xí)?高考不是?單一的考知?識(shí)點(diǎn)，而是?隱含在生理?當(dāng)中去考察?，要求學(xué)生?能靈活的變?換背景，切?入到課本的?知識(shí)上。?因此專題復(fù)?習(xí)是非常必?要的。為此?，我們把教?材的內(nèi)容，?編排成__?_個(gè)專題，?并且以生理?功能確立專?題的題目，?圍繞這一功?能，讓學(xué)生?進(jìn)行知識(shí)的?生長(zhǎng)，構(gòu)建?知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)?結(jié)構(gòu)。在一?輪復(fù)習(xí)的基?礎(chǔ)上，學(xué)生?已有一定的?知識(shí)儲(chǔ)備，?課堂上主要?讓學(xué)生說(shuō)，?教師畫、寫?，適當(dāng)進(jìn)行?點(diǎn)撥、補(bǔ)充?豐滿知識(shí)。?這種知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)的構(gòu)建在?高考復(fù)習(xí)中?十分重要。?它能使對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)達(dá)到精確?、精巧、精?煉。由于我?們是自設(shè)專?題，沒(méi)有配?套的練習(xí)題?，這樣要求?我們要花大?量的精力去?找適應(yīng)的題?型進(jìn)行鞏固?訓(xùn)練，否則?光靠課堂的?精講是不夠?的，很可能?要前功盡棄?。在高三?后期的“練?兵”階段，?做一定數(shù)量?的典型習(xí)題?，這對(duì)熟練?運(yùn)用知識(shí)、?提煉解題規(guī)?律、培養(yǎng)敏?捷的思維及?綜合分析能?力，無(wú)疑是?十分重要的?，也是必須?的。但是如?果沉溺題海?不能自拔，?則是事倍功?半。此時(shí)，?應(yīng)有大膽的?取舍心態(tài)，?把那些大量?的相互抄襲?的雷同題、?偏題、怪題?大膽地舍棄?，不為此而?浪費(fèi)寶貴的?時(shí)間。這段?時(shí)間我們主?要抓住課堂?___分鐘?時(shí)間，進(jìn)行?“5+2”?形式的模擬?訓(xùn)練，當(dāng)堂?考當(dāng)堂講析?(___分?鐘做___?分鐘講)，?訓(xùn)練學(xué)生的?解題技巧，?提高答題速?度。每做完?一套訓(xùn)練題?，并非對(duì)正?答案就算了?事，而應(yīng)該?對(duì)典型題進(jìn)?行小結(jié)：?①小結(jié)思路?，促思流暢?。今后遇到?類似題目，?則輕車熟路?，心理穩(wěn)健?效率提高;?②小結(jié)相?關(guān)，促思全?面。③小?結(jié)規(guī)律，促?思深化。從?特殊到一般?、從個(gè)性到?共性，小結(jié)?出問(wèn)題的本?質(zhì)規(guī)律，培?養(yǎng)思維的深?刻性;④?小結(jié)變式，?促思靈活。?對(duì)典型題進(jìn)?行解題后的?豐富聯(lián)想，?從不同角度?發(fā)散、小結(jié)?變式及結(jié)論?，會(huì)使問(wèn)題?融會(huì)貫通，?培養(yǎng)思維的?靈活。在?高三的復(fù)習(xí)?備考中，還?有一項(xiàng)不容?忽視的——?情感教育，?它應(yīng)該貫穿?在整個(gè)高三?進(jìn)程當(dāng)中，?而且越臨近?高考，它的?作用越顯重?要，用真誠(chéng)?和真情去面?對(duì)學(xué)生，尊?重學(xué)生人格?，抓住學(xué)生?的亮點(diǎn)和心?理特征，多?一份激情，?多一份關(guān)愛(ài)?，多一份耐?心。教學(xué)中?，千萬(wàn)不要?讓學(xué)生對(duì)老?師產(chǎn)生抵制?逆反心理，?讓學(xué)生接受?自己的人格?和魅力，當(dāng)?然這一切并?不是說(shuō)不能?批評(píng)學(xué)生，?而且，批評(píng)?還得看時(shí)機(jī)?，也得注意?批評(píng)的度。?在整個(gè)高三?這一年中，?凡是我留的?作業(yè)，課下?都能及時(shí)批?閱，課堂有?總結(jié)。有時(shí)?還留幾句簡(jiǎn)?短的鼓勵(lì)，?每一次考試?之后，都要?找一些波動(dòng)?較大的學(xué)生?談話，幫助?他們分析自?身的原因，?以便更好的?保持或改進(jìn)?。讓學(xué)生能?感受到老師?的關(guān)愛(ài)，對(duì)?增強(qiáng)他們的?信心是有很?大幫助的。?三、反思?與建議：?經(jīng)過(guò)近段時(shí)?間對(duì)教學(xué)工?作的總結(jié)與?反思。認(rèn)為?還有以下幾?點(diǎn)需要努力?：①在課?堂教學(xué)上，?還沒(méi)有做到?每堂課都堅(jiān)?持以學(xué)生為?中心，在課?堂教學(xué)的把?握上要堅(jiān)持?向其它老師?學(xué)習(xí)，積累?經(jīng)驗(yàn);②?對(duì)學(xué)生，對(duì)?教學(xué)工作要?更加用心;?不管做任何?工作，要堅(jiān)?持認(rèn)真，踏?實(shí);③要?多做高考題?，要認(rèn)真研?究高考考綱?，才能正確?把握高考方?向，搞好高?考的復(fù)習(xí)工?作。④充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，尋求?高考試題的?新導(dǎo)向。?⑤基礎(chǔ)知識(shí)?、基本能力?的培養(yǎng)是重?中之中;?⑥在此基礎(chǔ)?上，在平時(shí)?的教學(xué)中更?應(yīng)加強(qiáng)思維?能力和實(shí)驗(yàn)?探究能力的?訓(xùn)練;⑦?問(wèn)題的設(shè)計(jì)?要從多個(gè)角?度進(jìn)行設(shè)計(jì)?，要善于打?破常規(guī)，開(kāi)?闊學(xué)生的思?路，避免思?維定勢(shì)的形?成;⑧另?外還要始終?不一地堅(jiān)持?語(yǔ)言的規(guī)范?訓(xùn)練，善于?用生物術(shù)語(yǔ)?解決實(shí)際問(wèn)?題。由于?高三下學(xué)期?要經(jīng)常搞一?些理綜合的?模擬考試，?以訓(xùn)練學(xué)生?的解題技巧?和答題速度?，所以學(xué)校?安排我擔(dān)任?理綜合的組?長(zhǎng)。這項(xiàng)工?作雖然簡(jiǎn)單?，但做起來(lái)?較繁雜，基?本上是每?jī)?周就考一次?，每次考試?前要進(jìn)行組?卷排版，試?卷印完后，?還要把各班?的試卷和答?題紙數(shù)好送?到各班;學(xué)?生考完后還?要督促相應(yīng)?學(xué)科的老師?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)批完，直?到電教組統(tǒng)?計(jì)完成績(jī)，?這一次考試?才算結(jié)束。?理綜合有很?多的測(cè)試卷?，每次試卷?送到我這后?，都能及時(shí)?地將試題及?答案分配好?，送到各任?課教師手上?，使他們及?時(shí)了解試題?，以便安排?學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)?練。雖然增?加了工作量?，但與其他?教師的協(xié)作?過(guò)程中，增?進(jìn)了彼此的?交流，促進(jìn)?了理綜合的?教學(xué)，所以?辛苦一點(diǎn)是?值得的。?___高一?期末總結(jié)范?文自__?_年___?月份以來(lái)，?我任教高一?年級(jí)的五個(gè)?班的生物課?。半年來(lái)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹黨的政策?和精神，嚴(yán)?格遵《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?要求，落實(shí)?教育局、學(xué)?校工作部署?，以重實(shí)際?，抓實(shí)事，?求實(shí)效為教?學(xué)工作的基?本原則，以?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，以新課?程改革為契?機(jī)，深化課?堂教學(xué)改革?，認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，落實(shí)教?學(xué)改革措施?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育，?使所任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)量有?了大面積提?高，現(xiàn)就將?半年以來(lái)工?作情況總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)，樹(shù)立?新的理念?1、堅(jiān)持每?周的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建新?課程，嘗試?新教法的目?標(biāo)，不斷更?新教學(xué)觀念?。注重把學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建新?理念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)。?2、通過(guò)?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到“?一切為了人?的發(fā)展”的?教學(xué)理念。?樹(shù)立了學(xué)生?主體觀，貫?徹了民主教?學(xué)的思想，?構(gòu)建了一種?民主和諧平?等的新型師?生關(guān)系，使?尊重學(xué)生人?格，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)性?差異，積極?創(chuàng)造和提供?滿足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?條件的理念?落到實(shí)處。?二、教學(xué)?工作教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?年來(lái)，在堅(jiān)?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時(shí)，我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?大膽改革課?堂教學(xué)，加?大新型教學(xué)?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?：(一)?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用