小學(xué)雙減工作開展情況匯報(bào)（精選9篇）

小學(xué)雙減工作開展情況匯報(bào)（精選9篇）

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學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)時(shí)間：2023-09-1508:22:16工作匯報(bào)我要投稿

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學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)（精選9篇）

在各個(gè)領(lǐng)域，許多時(shí)候都離不開匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)通常會多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡潔介紹即可，如何寫一份正確的匯報(bào)呢？下面是我為大家整理的學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)1

隨著“雙減”政策落地、很多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。試驗(yàn)學(xué)校也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進(jìn)。

一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)

自20xx年開頭，學(xué)校便在探究中開啟課后服務(wù)工作。依據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來始終不斷改進(jìn)的方向。

經(jīng)過三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采納1+1時(shí)間模式：從第三節(jié)課至5:10分是同學(xué)走班制的校本課程，同學(xué)在向善“六藝”課程中選擇自己喜愛的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，同學(xué)在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級活動，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系

“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕同學(xué)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升同學(xué)的核心素養(yǎng)。同時(shí)，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作快速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。

“書藝”課服，浸潤同學(xué)內(nèi)涵

以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推動，包含國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動場所放在校內(nèi)花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。同學(xué)的學(xué)問積累日漸豐富，“書藝”課服也成了同學(xué)們最喜愛的課后服務(wù)類型。

“數(shù)藝”課服，啟迪同學(xué)才智

數(shù)學(xué)老師們關(guān)注同學(xué)計(jì)算和解決問題力量的培育，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練和思維力量拓展有機(jī)融合。

“樂藝”課服，熏染同學(xué)審美

在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培育同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推動“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施。

“射藝”課服，保障同學(xué)健康

使每位同學(xué)都擁有一個(gè)健康的體魄，促進(jìn)同學(xué)陽光歡樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項(xiàng)對同學(xué)進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)的健康水平逐步提高。

“禮藝”課服，提高同學(xué)修養(yǎng)

“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高同學(xué)人際交往中的基本素養(yǎng)。

“御藝”課服，訓(xùn)練同學(xué)體能

腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參與“御藝”課后服務(wù)的同學(xué)在訓(xùn)練中，身體與頭腦的敏捷性都得到提升。

三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果

“雙減”，減的是同學(xué)負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校樂觀探究改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。

關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題，學(xué)校采納不定時(shí)抽查班級、不定時(shí)訪問家長、不定時(shí)抽查同學(xué)的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障同學(xué)在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師依據(jù)狀況進(jìn)行詳細(xì)輔導(dǎo)。

關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延長服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對老師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高老師的思想熟悉外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避開了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。

關(guān)于老師子女無人看管問題：老師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，老師的孩子誰來照看？學(xué)校對這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，老師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在學(xué)校就讀的，在就讀班級參加課后服務(wù)活動；子女為學(xué)校生、高中生的由老師本人寫出書面申請，他們多擔(dān)當(dāng)?shù)谌?jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。

“讓同學(xué)更進(jìn)步，讓家長更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將連續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)2

20xx秋季學(xué)期開頭，飛云鎮(zhèn)中學(xué)樂觀響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、分散思想共識、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長。

一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能

教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線老師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)力量培訓(xùn)，鼓舞老師充分利用希沃、平?jīng)霾胖墙逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀老師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，共享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科老師傾聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，支配全體老師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)

一是加大行政督課和老師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干老師示范課，送教下鄉(xiāng)老師的觀摩課，薄弱學(xué)科老師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探究實(shí)現(xiàn)有思索、有思維、有思想的三思課堂，培育同學(xué)關(guān)鍵力量和必備品行。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制

為減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)同學(xué)共性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)同學(xué)思索、理解、探究，讓同學(xué)感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀同學(xué)吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況和師資特長，充分考慮同學(xué)愛好，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視觀賞、少年宮社團(tuán)活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。詳細(xì)為課后服務(wù)一，支配老師供應(yīng)個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視觀賞、少年宮社團(tuán)等活動，陶冶了同學(xué)情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。

五、豐富課間活動，增加健康體魄

為保障同學(xué)人人參加30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分班級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩競賽、音樂觀賞等活動，孩子們樂享其中，既熬煉了身體，又豐富了同學(xué)的課余生活。

堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)老師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為同學(xué)的全面進(jìn)展主動作為、奮勉進(jìn)取。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)3

為了深化貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持五育并舉教育方針，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，羅漢洞中學(xué)結(jié)合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢，以勞動實(shí)踐為切入點(diǎn)，讓勞動教育滲透進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有力促進(jìn)同學(xué)“德智體美勞”全面進(jìn)展。

5月19日下午，羅漢洞中學(xué)組織全校師生來到學(xué)校勞動基地開展勞動實(shí)踐活動。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開頭熱火朝天的勞動。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給同學(xué)勞動技能。同學(xué)們挽起袖子，他們用自己小小的手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來，隨著動作越來越嫻熟，孩子們排著隊(duì)，爭著干，儼然成了一個(gè)個(gè)勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，同學(xué)的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的嘰喳聲溢滿了整個(gè)校內(nèi)。

短短兩節(jié)課時(shí)間，在大家的共同努力下，勞動基地被整理得潔凈平整。通過此次勞動實(shí)踐活動，不僅使同學(xué)把握了勞動技能，感受到勞動的幸福，提高了同學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新力量，更是羅漢洞中學(xué)堅(jiān)持五育并舉的生動實(shí)踐，進(jìn)一步增加全體校領(lǐng)導(dǎo)和老師對勞動實(shí)踐熟悉。憑借“雙減”東風(fēng)，羅漢洞中學(xué)全體老師上下一心，將持續(xù)做好教育工作的“加減法”，為培育全面進(jìn)展的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)4

為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯學(xué)校堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

“四個(gè)提高”

一、提高老師職業(yè)道德水平

1、強(qiáng)師德。老師是人類靈魂的工程師，老師擔(dān)當(dāng)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強(qiáng)校之本，也是老師的立身之本。老師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求老師首先要有堅(jiān)決的政治信仰，必需擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個(gè)意識”，堅(jiān)決“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。喜愛本職，樂業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，仔細(xì)貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深化開展干部作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，仔細(xì)落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

2、練師能。新時(shí)代的教育向老師提出了更高的要求。老師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)學(xué)問和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量、嫻熟的業(yè)務(wù)力量以及良好的心理素養(yǎng)和自我調(diào)整力量。為此，我們以引導(dǎo)老師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)力量，促進(jìn)老師成長為目標(biāo)，樂觀開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織老師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，老師觀，同學(xué)觀，指導(dǎo)老師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求老師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織老師通過說課、研課等研討溝通活動。關(guān)心老師熟識所教教材的編排體系，學(xué)問框架，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)把握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織老師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)覺問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對詳細(xì)的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采納觀課、說課、評課、磨課等方式，討論改進(jìn)教法，探究學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年老師和薄弱學(xué)科老師，班子成員、骨干老師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)關(guān)心他們查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教法，提高效率。

3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的老師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)老師端正工作態(tài)度、樹立堅(jiān)決的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公正公正。學(xué)校的課程安排、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作支配都充分考慮老師的力量、特長與愛好，各盡所能，充分征求個(gè)人看法，在老師自覺、自愿的基礎(chǔ)上支配與安排學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。老師的工作安排，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公正公正，不強(qiáng)人所難，讓老師心服口服、無怨言。老師及班子成員之間，分工不分家，對老師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為老師構(gòu)建了一個(gè)公正、和諧、歡樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u價(jià)制度，老師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公正公正。對教學(xué)效果的評價(jià)，不以成果與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長。把各項(xiàng)工作的支配布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機(jī)結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項(xiàng)工作有定論有說法，避開了干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。

二、提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，同學(xué)在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象?；诖耸煜ぃ赂G學(xué)校多措并舉，著力打造高效課堂。

1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求老師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn)，梳理學(xué)問點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清晰教什么。備同學(xué)：吃透同學(xué)底子，弄清晰優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，把握同學(xué)學(xué)問積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受學(xué)問與同學(xué)生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好預(yù)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn)，以同學(xué)為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前預(yù)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、詳細(xì)、有用、可操作。清晰用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的閱歷與不足。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時(shí)、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避開課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由老師為主體、為主演的課堂變?yōu)橥瑢W(xué)為主體、主演的課堂，變?yōu)槔蠋熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，老師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、主動性、樂觀性，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的真正仆人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘瑢W(xué)“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由老師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)橥瑢W(xué)主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。同學(xué)由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。同學(xué)死記硬背為主變?yōu)樽屚瑢W(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)覺問題、思索問題、解決問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會思維為主。變“帶著學(xué)問走向同學(xué)”為“帶著同學(xué)走向?qū)W問”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

三、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

1、思想熟悉要到位。不論老師、同學(xué)。要清晰為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必需有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必需有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視同學(xué)的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。

2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù)，無實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、推斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒同學(xué)，這會適得其反；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可削減，作業(yè)時(shí)間可延長。要留給同學(xué)足夠的作業(yè)時(shí)間。

3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是特地的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，要合理支配，科學(xué)利用。采納師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求同學(xué)作業(yè)要仔細(xì)、細(xì)心，老師要做好表率。講評要細(xì)，要多表揚(yáng)。

5、作業(yè)管控要到位。同學(xué)課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二班級不布置家庭作業(yè)，三至五班級家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，同學(xué)家庭作業(yè)，實(shí)行教育處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評，作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討，同學(xué)作業(yè)展評等活動。發(fā)放看法征求書，廣泛征求家長、同學(xué)的看法與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿意同學(xué)的實(shí)際需求。

四、提高學(xué)校管理效能

學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深化推動的強(qiáng)大動力，崖窯學(xué)校學(xué)校創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《老師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并準(zhǔn)時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等方法和細(xì)則，為“雙減”工作推動供應(yīng)制度保障。靠實(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分同學(xué)作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科老師，教育處每天必需按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示狀況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報(bào)評比。校長不定時(shí)抽查部分班級、部分同學(xué)或某個(gè)班級個(gè)別學(xué)科作業(yè)狀況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機(jī)主題，對“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)狀況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯學(xué)校每天支配兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，一二班級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五班級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)，同學(xué)自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。其次節(jié)為社團(tuán)活動時(shí)間。崖窯學(xué)校社團(tuán)活動堅(jiān)持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參加”的宗旨，成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán)，依據(jù)同學(xué)的愛好特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個(gè)小社團(tuán)。每周支配一節(jié)大社團(tuán)活動，其他為班級社團(tuán)活動時(shí)間。老師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)同學(xué)參與活動。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次學(xué)校生趣味運(yùn)動會、一屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，溝通展現(xiàn)成果，讓同學(xué)感受勝利與收獲的喜悅，激發(fā)同學(xué)愛好。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核方法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。

風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮輯正值時(shí)。崖窯學(xué)校的全體師生精神振作、信念滿滿，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培育全面健康進(jìn)展的同學(xué)為己任，必將邁出新的步伐。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)5

在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為同學(xué)的成長搭建寬闊的平臺，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)同學(xué)美育指導(dǎo)、開發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展同學(xué)共性，讓每個(gè)孩子都能得到全面進(jìn)展”作為對同學(xué)的培育目標(biāo)。同時(shí)，為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，樂觀探究“五育并舉，全面進(jìn)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，樂觀利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校內(nèi)特色課程。

以德為綱澆灌心靈

在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以班級組為單位，每周進(jìn)行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)獨(dú)立、誠懇守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，提倡“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價(jià)值追求，培育孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校內(nèi)育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。

以體為本強(qiáng)健體魄

身心健康是個(gè)體進(jìn)展的基石，體育熬煉不僅能夠使同學(xué)的體質(zhì)得到增加，而且還可以促進(jìn)同學(xué)智力的進(jìn)展。因此，以增進(jìn)同學(xué)的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校內(nèi)體育文化活動，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的新一代同學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“同學(xué)每天體育熬煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運(yùn)動社團(tuán)，課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和同學(xué)們一起進(jìn)行訓(xùn)練。

以美為要陶冶情操

美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種布滿歡樂和探究精神的成長之旅，同時(shí)又提高了同學(xué)們鑒賞美、追求美和制造美的力量。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)始終重視同學(xué)們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個(gè)班級均依據(jù)本班同學(xué)愛好愛好增加了班級特色活動。

每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)會書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新奇，特色鮮亮，不僅促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，也充分挖掘了同學(xué)的潛能，既為他們供應(yīng)了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們供應(yīng)了展現(xiàn)才華的舞臺能夠充分呈現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和同學(xué)們的藝術(shù)才華。同學(xué)在豐富多彩的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。孩子們游覽在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心。“以美啟智，以藝塑魂”，使同學(xué)們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素養(yǎng)，從而培育氣質(zhì)美、性格美。

以勞為重身體力行

勞動教育是素養(yǎng)教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周邊設(shè)立了

勞動實(shí)踐基地，讓同學(xué)們體會勞動的辛苦和不易，培育同學(xué)們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為同學(xué)的成長賦能。并且要求每一位同學(xué)周末回家，必需關(guān)心家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮擋???的果園里，都留下了他們活潑的身影。

通過一系列樂觀有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策，極大地增加了同學(xué)的自信念，促進(jìn)了同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一，受到了廣闊師生和同學(xué)家長的全都好評。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)6

為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，樂觀探究“雙減”和課后服務(wù)新路子，為同學(xué)健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推動建章立制

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各學(xué)校校長是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項(xiàng)工作，根據(jù)“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化宣揚(yáng)引導(dǎo)

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各學(xué)校分別召開教職工會議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探究培訓(xùn)會等，提升了老師的理論水平和實(shí)踐力量。為了加強(qiáng)宣揚(yáng)引導(dǎo)，通過公眾號、群、微信群、伴侶圈等平臺和自媒體向社會宣揚(yáng)“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造深厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。

規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)“五項(xiàng)管理”

鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價(jià)考核制度》等相關(guān)文件，為減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探究實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個(gè)部分、三個(gè)層級、三個(gè)等次?！叭齻€(gè)部分”指同學(xué)作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題?！叭齻€(gè)層級”指同學(xué)完成三個(gè)部分的作業(yè)定為A級；完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為C級?！叭齻€(gè)等次”指老師在作業(yè)批閱的過程中，依據(jù)同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。同學(xué)可依據(jù)自身學(xué)業(yè)狀況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使同學(xué)作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及共性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和有用性。“三三三”作業(yè)模式，既不把同學(xué)人為地分級定等，標(biāo)簽化，固定化，又照看了同學(xué)的學(xué)習(xí)差異，給同學(xué)供應(yīng)了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會，進(jìn)行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)競賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，削減了機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減輕了同學(xué)作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，掌握老師講授時(shí)間，落實(shí)同學(xué)主體地位，讓同學(xué)通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避開老師過度主導(dǎo)課堂、同學(xué)訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，每天對教案、作業(yè)及批閱狀況進(jìn)行檢查，定期通報(bào)，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)進(jìn)行了教案、作業(yè)集中展評，達(dá)到了老師相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、掌握作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的.。

在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《同學(xué)睡眠管理制度》，督促家長對同學(xué)睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，準(zhǔn)時(shí)了解并解決存在的問題，保證同學(xué)充分睡眠。在手機(jī)管理方面，嚴(yán)格根據(jù)上級文件精神，制定了《同學(xué)手機(jī)管理制度》，通過家長會、班隊(duì)會、國旗下講話等形式宣揚(yáng)學(xué)校生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求老師不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提示家長嚴(yán)格掌握孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《學(xué)校生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體老師不得組織同學(xué)征訂教輔資料。要求同學(xué)讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動課，堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證同學(xué)每天體育熬煉1小時(shí)。并組織開展“兩操一課間”展評、運(yùn)動會等豐富多彩的體育活動，增加了同學(xué)提質(zhì)。

實(shí)施課后服務(wù)，創(chuàng)新進(jìn)展特色

學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探究了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個(gè)中心”：以同學(xué)需求為中心供應(yīng)共性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”：工作推動機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評價(jià)考核機(jī)制；“五”是探究了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實(shí)踐、愛好社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參加的課后服務(wù)體系。各校依據(jù)同學(xué)的愛好愛好，打破班級、班級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團(tuán)，使同學(xué)開心地享受課后時(shí)間，培育特長，進(jìn)展共性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“同學(xué)勞動技能大比拼”、校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來同學(xué)的課后服務(wù)成果，拓寬了同學(xué)視野，進(jìn)展了同學(xué)的共性特長，培育了同學(xué)勞動技能，提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

探究評價(jià)方式，強(qiáng)化質(zhì)量評估

為深化貫徹中央關(guān)于教育評價(jià)改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺?shí)施細(xì)則》精神，學(xué)區(qū)依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，探究了“5+2”質(zhì)量評價(jià)模式，“5”是五個(gè)實(shí)施步驟，即：“出示題目—同學(xué)舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場展現(xiàn)—評分定等”；“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟，第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率，其次個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。依據(jù)最終結(jié)果分析研判科任老師教學(xué)效果。這種融學(xué)問性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素養(yǎng)評價(jià)方式，讓同學(xué)在思索、溝通中展現(xiàn)所學(xué)學(xué)問，同時(shí)培育了同學(xué)的語言組織力量、口頭表達(dá)力量、思索應(yīng)變力量、學(xué)問運(yùn)用力量、解決問題力量，提高了同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價(jià)了老師的教學(xué)效果，又減輕了同學(xué)的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡潔快捷高效。

以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探究，今后，我們將連續(xù)完善“雙減”工作推動機(jī)制，構(gòu)建橫向全掩蓋、縱向全貫穿的管理體系，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量進(jìn)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)7

為深化貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推動課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星學(xué)校自去年以來依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，開展了多樣的社團(tuán)活動，為同學(xué)搭建了自我展現(xiàn)與全面進(jìn)展的平臺。20xx年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開設(shè)有校內(nèi)乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán)、衰弱操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個(gè)社團(tuán)，極大地豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活，提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個(gè)社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！

花樣跳繩社團(tuán)

“簡潔的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上悅耳的旋律，新奇的動作，就能讓它生氣盎然，富有活力?？?！同學(xué)們與跳繩完善搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個(gè)個(gè)純真的笑臉在陽光下閃耀著光線，呈現(xiàn)的是孩子們樂觀向上、陽光可愛的精神面貌，更呈現(xiàn)出社團(tuán)活動的精彩！

舞蹈社團(tuán)

清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)依據(jù)同學(xué)實(shí)際動身進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能樂觀完成各自的任務(wù)和方案，同時(shí)也培育了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，汲取音樂形象樂觀向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)擔(dān)當(dāng)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中呈現(xiàn)。

硬筆書法社團(tuán)

每位家長無不盼望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對將來字體成形有直接影響。同學(xué)在社團(tuán)課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿態(tài)并加以訂正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅(jiān)持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培育了自己的心性，明白了要做一個(gè)潔凈、仔細(xì)、守規(guī)章的同學(xué)的道理。

美術(shù)社團(tuán)

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面對低段愛好美術(shù)的兒童。課程將觀賞、繪畫、手工融合貫穿于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊同學(xué)的美術(shù)視野，讓同學(xué)把握繪畫技法，提高同學(xué)的審美力量和動手力量，也在肯定程度上培育了同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和動手的力量。

衰弱操

衰弱操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動項(xiàng)目。對于學(xué)校生而言，少兒衰弱操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動感。它能很好的進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)學(xué)校生骨骼健康進(jìn)展，培育孩子們樂觀樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。

乒乓球社團(tuán)

乒乓球是我國的國球，是一項(xiàng)集健身性、競技性和消遣性為一體的運(yùn)動。通過訓(xùn)練，同學(xué)不僅提高了身體素養(yǎng)，還形成了堅(jiān)韌的拼搏意識。

在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，同學(xué)參加熱忱不斷高漲。每到社團(tuán)時(shí)間，同學(xué)們爭先恐后地來到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授。三星學(xué)校全面落實(shí)國家“雙減”政策，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。

學(xué)校雙減工作開展?fàn)顩r匯報(bào)8

為貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。依據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、詳細(xì)做法：

（一）強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)支配的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動，利用每周日例會集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求老師關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，不得體罰或變相體罰同學(xué)，注意同學(xué)的心理健康教育，關(guān)注、減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。

（二）加強(qiáng)作業(yè)管理，督促老師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學(xué)校開學(xué)初完善了作業(yè)管理方法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教育處、校長審核簽字后進(jìn)行公示，有效對作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二班級不布置書面家庭作業(yè)，三、四班級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。

2、注意作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)討論，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日，學(xué)校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會，鼓舞布置分層、彈性和共性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲處性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)討論”的文章。

3、開展作業(yè)展評活動，深化作業(yè)管改。4月12日，教育處組織開展了同學(xué)作業(yè)展評活動，展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)覺各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，老師評閱細(xì)致。

4、要求老師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)（一）時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)作業(yè)指導(dǎo)，著力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理力量，指導(dǎo)同學(xué)在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)。

（三）聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，提升老師教學(xué)力量提升。

1、嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，開齊開足課程，嚴(yán)格根據(jù)課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“老師教學(xué)力量提升”等系列教學(xué)活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長期教學(xué)研討話題。

3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。樂觀探究、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進(jìn)行了五班級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)。活動結(jié)束后，進(jìn)行“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)老師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)注同學(xué)課堂思維進(jìn)展。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重共性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作溝通相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐力量的培育。

4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從第十二周開頭，已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，后續(xù)會連續(xù)組織進(jìn)行。

（四）依托鄉(xiāng)村少年宮，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，校外聘請專業(yè)老師，開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán)，將社團(tuán)活動與課后服務(wù)相結(jié)合，提倡同學(xué)依據(jù)自己愛好和特長樂觀參加活動，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面進(jìn)展、特色進(jìn)展”的培育方式，促進(jìn)了同學(xué)健康進(jìn)展。

（五）持續(xù)抓閱讀，注意同學(xué)內(nèi)涵進(jìn)展。

一是學(xué)校的圖書室、班級的圖書角為同學(xué)供應(yīng)充分的讀物，保證同學(xué)的讀書時(shí)間，堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進(jìn)同學(xué)讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜愛的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。

（六）保證體育活動時(shí)間和睡眠時(shí)間。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二班級每周四節(jié)體育課、三至六班級每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每天上午二非常鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以同學(xué)自由活動為主。4月26日，學(xué)習(xí)進(jìn)行了趣味運(yùn)動會，為體育特長同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)平臺，也引導(dǎo)、激發(fā)同學(xué)重視體質(zhì)進(jìn)展。

我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié)，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十同學(xué)就寢，到其次早上七點(diǎn)二十起床，同學(xué)的睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí)，得到了充分保障。

（七）做好“雙減”政策宣揚(yáng)，形成家校合力共育。

學(xué)校通過張貼發(fā)放宣揚(yáng)單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)狀況，取得家長對“雙減”的理解和協(xié)作，避開從家庭角度增加同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的看法，溝通教育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的有效方法，以形成家校教育合力，共助同學(xué)健康成長。

經(jīng)過探究與實(shí)踐，學(xué)?！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校內(nèi)、樂在其中，在活動中收獲了勝利的