《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西門豹治》教學(xué)設(shè)第課教目：朗讀課，了解課文容，弄事情的起因經(jīng)過、果，了解西豹破除迷信方法及其巧之處，受到尊重科，為老姓辦好事等德修養(yǎng)面的教。教重、點(diǎn)聯(lián)系文生動形象的句體會西豹是如何將就計(jì)懲治巫婆和紳，揭穿“神娶媳婦”局的。教準(zhǔn)：教師：件學(xué)生：前預(yù)習(xí)教過：一、設(shè)疑自探1、顧課文一部分的主內(nèi)容這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)《西門治鄴》這篇文，板（讓學(xué)生伸手指書寫一課題）。上課，我不僅學(xué)習(xí)了字新詞還初學(xué)了課。大家顧一下課文第一部主要講什么內(nèi)容？來用個(gè)字詞語概括下？（書：摸底細(xì)）2、同學(xué)們課文——16自然段，你能提哪些感趣的問題？預(yù)設(shè)：門豹是如何計(jì)就計(jì)懲治巫婆和紳，揭“河神娶媳”的騙局的3、心批讀自我探究請同學(xué)帶著上面的題，用己喜歡的方讀課文邊讀邊思考在文中畫出關(guān)的句子；把自己體會及時(shí)批在旁邊二、解合探1交流西門豹治巫婆官紳的語言動作的子。2小組討論、流。3小組匯報(bào)討結(jié)果，師適當(dāng)引導(dǎo)重點(diǎn)研四個(gè)重點(diǎn)句品析詞，邊讀邊體西門豹將計(jì)就計(jì)。

A他回過頭來巫婆說：“行，這姑娘不漂亮河神不滿意。麻煩你去跟神說一聲，我要選漂亮的，過天就送?！闭f完，叫衛(wèi)士起巫婆把她投進(jìn)了河。（西門先是以姑娘不漂亮“河神不會意”為，救出了新，同時(shí)派巫婆跟河神“說聲”。這樣做的目：既保了新娘，又辦了巫；妙處：排周密，將就計(jì)B等了一會兒西門豹對官的頭子：“巫婆怎還不回，麻你去催一催吧”說完，又衛(wèi)士把紳的頭子投了漳河（西門假裝客氣，麻煩”紳頭子去跟神“說聲”，在不聲色中堅(jiān)決將他們?nèi)舆M(jìn)河。這樣做的目：懲治紳頭子；處：動聲色達(dá)到目。C西門豹面對漳河站了很，……門豹回過頭，看著們說“怎么還不回，請你們?nèi)ゴ甙?！說完又要叫士把他扔下漳河去（西門面對著漳河了很久并很客氣地請”官們?nèi)ゴ呶灼殴偌濐^子回時(shí)。）目的要教育些官紳們，告他們許再為非作；妙處:假戲真。D西門豹說：好吧，再等會兒。過了一會兒他才說“起吧?？礃幼邮巧癜阉麄兞袅?。你都回去吧。（西門說河神把巫和官紳子留下了，大家回。）目的：老百姓明白神娶媳婦的實(shí)；妙：揭穿騙局總結(jié)：門豹將計(jì)就，以其之道還治其之身，治了惡人，是大快人心?。ò鍟褐螑喝藢⒂?jì)計(jì)）設(shè)想一，如果用這種辦法按照常理接下命令抓巫婆對官紳頭治罪相比哪種方更好更有效？（這個(gè)事發(fā)生在2000年前，當(dāng)?shù)目茖W(xué)發(fā)達(dá)，許多都非常信，使人們自而然地破除迷信，勸說、命令知好多倍!此時(shí)此的老百姓一會議論紛，他們會些什么？假如，是差點(diǎn)被淹的新娘你會說……假如，是失去女兒老人，會說……假如，是圍觀的小友，你說.假如，是普通的老姓，你說.......（過渡送走了巫婆官紳，除了迷信，決了主問題。但要徹底改變鄴田地荒蕪，煙稀少狀況，他還了什么？引讀“門豹發(fā)動老姓開鑿十二條渠道把漳河水引到田里莊稼得灌溉，年都獲得好成?！弊龅氖聦儆诿?？（書：興修水）此刻，覺得西門豹是一個(gè)樣的人？用己的一話夸一夸。（是??！大說的真好！西門真是一為民除害，福人民的好?。。ò鍟簽槌?，造福民）

（咱們這個(gè)資料中能看出門豹為鄴地出了巨貢獻(xiàn)，真是福了后人！希我們長大也像西門那樣做一個(gè)科學(xué)，計(jì)謀，為民主，造人民的?。┤?/p>

質(zhì)疑再課文學(xué)這里，請同們靜下來想一想，還有沒其他的疑問？師生共解疑。四、拓延伸1、了這篇文，你有什收獲？2、西豹