運動教案-完整版教學設計

《五四運動》教案設計一、教學目標（一）知識與技能掌握“二十一條”的嚴重影響；巴黎和會的概況、性質；五四運動的爆發(fā)、口號、發(fā)展及結果；五四精神的內涵；對社會變革的影響。（二）能力和方法1、通過分析五四運動對中國社會產生的影響，認識民族精神對國家命運和歷史發(fā)展的推動作用。2、結合五四運動的相關史料，培養(yǎng)學生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、解決問題的能力。（三）情感態(tài)度價值觀1、在學習五四運動的背景中，進一步了解中國近代國情，體會到青年是國家的希望，逐步形成對國家的歷史使命感和社會責任感，樹立愛國主義情感，樹立為社會進步事業(yè)做貢獻的人生理想。2、通過學習，對五四運動作出價值判斷，由此感受到民族精神的覺醒對一個國家發(fā)展的推動作用，由此培養(yǎng)愛國情懷，并使之認識到五四精神也是當代青年在國家現(xiàn)代化建設中應該弘揚的精神。二、教學重難點重點：五四運動的歷史意義和五四精神難點：理解為什么五四運動是中國新民主主義革命的開端三、教學方法創(chuàng)設情境探究分析：感悟五四精神利用電教手段：電影剪輯《五四運動》等多媒體資料，加深對史實的印象.組織分組討論：理解探究五四精神，進行愛國主義情感教育。教學過程導入新課：上課伊始，播放中國共青團團歌《光榮啊，中國共青團》提問：同學們，好一曲激情澎湃的青春之歌。中國共青團團歌里為什么要寫上：“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒！那么五四運動一場怎樣的運動呢？它為什么會發(fā)生呢？它體現(xiàn)了什么精神呢？就讓我們帶著這些問題，一起回顧這段青春燃燒的歷史吧?。ǘ┬抡n探究：在我們走進五四運動之前我們先來了解一下五四運動之前中國的社會狀況是怎樣的呢？[設問]：請同學們閱讀課文第一子目的內容和電影《五四運動》，試歸納五四運動是在什么樣的背景下爆發(fā)的？歸納：（1）國際方面：民族危機大大加深[講解]：一戰(zhàn)期間，日本和美國趁西方列強無暇顧及在華利益之機，加緊侵略中國，尤其是日本，更是企圖獨霸中國。主要體現(xiàn)在它支持袁世凱稱帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。（2）國內方面：階級矛盾日益加深[講解]：面對深重的民族危機，北洋軍閥政府對外投靠帝國主義，大肆出賣國家利權，對內則大量掠奪土地和工礦業(yè)，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰(zhàn)，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級矛盾日益加深。以上我們分析了中國面臨的國內外局勢，五四運動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風滿樓”。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點火星，就能燃燒起來。這時這點火星出現(xiàn)了，這就是----中國外交在巴黎和會上的失敗。（3）導火線：巴黎和會上中國外交的失敗[講解]第一次世界大戰(zhàn)期間，中國加入以英法為首的協(xié)約國一方作戰(zhàn)，派出了20萬華工在戰(zhàn)爭中擔負起了繁重的后勤任務。為協(xié)約國的勝利做出了巨大貢獻和犧牲。中國也以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。當時中國各界對和會寄予了極大的希望——期待勝利能改善中國卑微的國際地位。北洋政府派出了顧維鈞等五人的代表團參加會議。在會上，提出了一些正義的要求如廢除帝國主義在中國的特權，廢除“二十一條”等。但是主宰會議的英法美等帝國主義強國不僅拒絕了中國代表正義的要求，而且將德國在山東的權利轉讓給了日本。巴黎和會徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，也打破了中國人民對帝國主義的幻想。先進的知識分子認清了這個真理：只有依靠自己才能解決自己的命運。[過渡]：同學們試想，中國作為戰(zhàn)勝國，期待在巴黎和會上能夠“公理戰(zhàn)勝強權”，結果卻變成了“強權即公理”的現(xiàn)實，就像影片中顧維鈞說的那樣，中國人能不憤怒么？巴黎和會打破了中國人民對帝國主義列強的幻想，中國4萬萬同胞在1919年的5月忍耐程度走到了盡頭，帝國主義沒有料到，經過第一次世界大戰(zhàn)期間資本主義的較大發(fā)展和新文化運動洗禮后的中國，已不再是八國聯(lián)軍侵華瓜分時的中國了。中國人民已不甘心接受這個失敗，于是，在巴黎和會外交失敗的消息傳來的時候，掀起了一場轟轟烈烈的五四愛國運動。讓我們結合當時的鏡頭一起去感受一下五四學生的激情吧。[展示圖片]：（1）五四運動期間《北京學生匯集天安門》（2）五四運動期間《上海工人罷工支援北京學生斗爭》（3）五四運動期間《游行示威的橫幅口號》（4）中國代表拒絕在對德合約上簽字[問題設計]：在斗爭中，學生提出了什么樣的口號？運動的中心、斗爭的主力和主要形式發(fā)生了什么樣變化？（提示）口號：外爭國權，內懲國賊中心：北京——上海 （全國地域范圍擴大） 主力：學生——工人（工人小資產階級、資產階級參加，群眾性愛國運動）形式：游行示威—— “三罷”斗爭（斗爭日益深入）上海三罷斗爭有哪些人參加？有什么特點？（提示）五四愛國運動已突破了知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產階級和資產階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運動。工人階級作為獨立的政治力量登上了政治舞臺。在五四運動中發(fā)揮了重要作用。3、五四運動取得了哪些初步勝利？討論其原因。（提示）（1）釋放被捕學生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權和尊嚴。青年學生在五四運動中雖然發(fā)揮了先鋒作用,尤其是工人階級參加,并發(fā)揮主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭.[過渡]：這場轟轟烈烈的愛國運動最終由于賣國賊被罷免和中國代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字而取得了初步的勝利，那么它對當時整個中國歷史的發(fā)展有何深刻的影響意義？ 出示材料，史料分析論證： 材料一、1919年5月26日北大學生領袖羅家綸在《每周評論》發(fā)表文章認為五四精神是“奮空拳，揚白手，和黑暗勢力相斗爭的犧牲精神?！鳖A言“這樣的犧牲精神不磨滅，真是再造中國的元素?！?材料二、李大釗說：“歷史上的事件和人物，是只過一趟的，〖〗。但是這一回的演出（指五四運動）將永久存在?！?材料三、“自北京大學學生發(fā)生五四運動以來，一般愛國青年，無不以革新思想為將來革新事業(yè)之預備?！薄按朔N新文化運動，在我國今日，誠思想界空前之大變動?！薄獙O中山《致海外國民黨同志函》 問題探究：什么是五四精神？（引導學生解讀材料信息，閱讀教材，分組討論五四精神，適時點撥）。（提示）：愛國主義精神；民主科學精神；追求真理、勇于解放的精神。2、對比五四運動與辛亥革命，理解為什么五四運動是中國新民主主義革命的開端？（提示）五四運動標志著中國新民主主義革命的開端，因為有新的生產力、新的革命力量——工人階級，新的理論——馬克思主義，新的奮斗目標——社會主義。中國革命較之以前的革命，由于這些新的因素，進入到新的階段。當堂檢測：1、五四運動爆發(fā)的直接原因是（）A、新文化運動的興起B(yǎng)、巴黎和會上中國外交的失敗C、北洋軍閥的黑統(tǒng)治D、袁世凱尊孔復古2、五四運動的口號不包括A、外爭國權，內懲國賊B、還我青島 C、停止內戰(zhàn)、一致對外D、廢除“二十一條”3、《上海學聯(lián)告同胞書》中說：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生釋；工界罷工不及五日，而曹，張，陸去?！蔽逅倪\動取得初步勝利，應歸于A、學生罷課B、商人罷市C、工人罷工D、工商學聯(lián)合斗爭4、五四運動成為新民主主義革命的開端的最重要的原因是A、五四運動是一次反帝反封建的愛國運動B、無產階級成為運動的主力，并顯示了偉大的力量C、五四運動取得了初步勝利D、陳獨秀、李大釗領導了學生運動5．五四運動中，愛國學生提出的斗爭口號初步實現(xiàn)的有（）①外爭國權，內懲國賊②廢除“二十一條”③拒絕在和約上簽字④誓死力爭，還我青島A.①②③B.①③C.②③D.①④6.五四運動有哪些精神在今天仍然值得我們發(fā)揚？（）①愛國②民主③罷學④追求真理⑤思想解放⑥科學A．①②④⑤⑥B．①③④⑤⑥C．①③⑥D．①②③⑤⑥（三）盤點收獲：五四運動已成為過去，但是五四精神卻長存至今，21世紀的青年應該怎樣弘揚五四精神？（引導學生分組討論，勇于展示成果。）“弘揚五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進步的旗幟。弘揚五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚民主、崇尚科學。弘揚五四傳統(tǒng)，就要進一步解放思想，銳意改革?！毙聲r期的“五四精神”———繼續(xù)高舉愛國主義旗幟，發(fā)揚民主，崇尚科學，提高