【精品】小學工作計劃八篇

【精品】小學工作計劃八篇小學工作計劃篇1一、常規(guī)管理1．規(guī)范教師教學行為。嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生的全面發(fā)展。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴格執(zhí)行課程計劃，上足、上好每一門課，堅持做到“三表一致”，努力做到“減負增效”。2．加強教學常規(guī)管理督查力度。對備、教、批、輔、考、研提出明確的要求，力求做到備課深、講課精、批改細、輔導勤。教研組處每月對教師教學常規(guī)落實情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并做好檢查記錄，學期結束對每位教師進行總評，評定結果作為教師常規(guī)考核的重要內(nèi)容之一。再次，實行“推門聽課”制度。學校行政、教研組長要深入課堂，掌握課堂教學的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)不足，并做好交流、解惑等工作。3．重視課堂效率。課堂效率的提高關鍵在于教師，本學期將圍繞“教”與“學”并重的課堂教學，加強課前備課，不上無準備的課，建立“以生辦本”的課堂，加強對學生“學”的管理。重視集體備課，研究教材，研究學情，研究教法，不斷提高教師的教學實踐能力，全面提高課堂教學效益，促進學生個性發(fā)展。4．繼續(xù)加強學籍管理，嚴格執(zhí)行省頒學籍管理規(guī)定。完善學生轉入、轉出手續(xù)報批制度，切實抓好學額鞏固。學籍管理要做到資料齊全，管理規(guī)范。二、隊伍建設1．加強行政班子建設。繼續(xù)推行學校精細化管理，按照“誰主管，誰負責”的原則，將崗位設置與人員分工進一步細化，使人人有事做，事事有人做。全體行政人員要有團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新精神，樹立全局、服務、創(chuàng)新、榜樣、責任意識，在各自的領域開創(chuàng)出一片天地。團結帶領廣大教師,充分調(diào)動教師群體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進學校各項事業(yè)的發(fā)展。2．加強師資隊伍建設（1）開展全員讀書活動，實施“讀書富腦工程”。開展《做教師真難，真好》《教師要學陶行知》全員讀書系列活動。組織參加教師讀書交流，實現(xiàn)“一人學習,眾人受益,共同進步”，做到知識和信息的共享，實現(xiàn)讀書學習效果的最大化。大力推進學習型校園建設，樹立終身學習先進典型，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅，文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化。（2）搭建教師成長舞臺。立足校本，通過課題研究、課堂教學研討、學習培訓、實踐觀摩、師徒結對等形式為骨干教師成長搭建舞臺，并以點帶面，帶動教師團隊的專業(yè)化發(fā)展。組織參加安海鎮(zhèn)學科教學技能比賽。參加晉江二實小等城鄉(xiāng)協(xié)作校數(shù)學科聯(lián)動教研暨“名師”展示活動，提升學校辦學水平與教師的教研能力。三、教育科研1．完善校本研修制度。做到定地點、定時間（每周三下午二、三節(jié)為數(shù)學組教研時間；每周四下午二、三節(jié)為語文組教研時間）、定內(nèi)容（業(yè)務學習、讀書論壇、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓、課題組活動等）、定發(fā)言人（全體教師輪流做莊）。2．繼續(xù)深化課題研究。以課題研究為抓手，以教學改革過程中遇到的較復雜或有價值的問題或內(nèi)容為研究對象，結合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進行有效研討，群策群力，探尋教學對策，逐步解決問題。語、數(shù)學課題組要準備進行新一輪課題申報。3加強教改成果的總結及推廣。全體教師應結合自己的教育教學實踐，撰寫學習體會、反思案例、教學隨筆、教學論文，以博客、空間及鎮(zhèn)教委網(wǎng)站“在線投稿”等媒介為載體，提升自己的理論水平與寫作能力。四、校本課程1．上好書法、美術、手工、唱歌、舞蹈、數(shù)學、作文、乒乓球、電腦、象棋、圍棋、燈謎、等校本課程，定時間、定地點、定指導教師扎實開展訓練活動。2．積極開展“陽光體育運動”、綜合實踐活動，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。3．充分發(fā)揮《晉江經(jīng)濟報》小記者站的作用。組織小記者們深入班級、深入學校，深入社會。讓小記者站成為小記者提升自我、展示才華的舞臺，更成為宣傳學校、宣傳安海教育的平臺。4．做好學校特色項目—《火鼎公婆》的規(guī)劃與傳承工作，不斷深化辦學特色的內(nèi)涵，依托閩南鄉(xiāng)土文化的深厚底蘊，開發(fā)《傳承經(jīng)典》校本課程。5．舉辦第八屆校園文化藝術節(jié)，豐富師生的校園文化生活，促進師生共同發(fā)展。6．開展“晨誦午讀”書香校園活動，提高學生讀寫能力，①每天上午早讀課前10分鐘讓學生誦讀弟子規(guī)；②每天中午寫字課前20分鐘讓學生涉獵中外名著。晨誦經(jīng)典，午讀名著，陶冶情操，啟迪智慧。小學工作計劃篇2這個寒假參加了班主任培訓，對于本學期的班主任工作多了一些設想。特制定一年級計劃如下：一、學生管理班主任雖然管著班里的幾十個孩子，但本質(zhì)不是一個管理者，而是一個教育者。與其班主任面面俱到，事必躬親，還不如把工作的重點放到培養(yǎng)學生（特別是班干部）的管理能力上，讓學生來管理學生。這樣，學生的能力提高了，班主任又不用每天累得半死，一舉兩得。二、個案診療這個詞是聽xx老師的講座中學會的。很多時候問題學生的成因很復雜，用常規(guī)的方法產(chǎn)生不了效果，只有采用“個案診療”的方式，從家庭、性格、遺傳、智力、情感、早教、周邊環(huán)境等諸多因素分析判斷，摸清該生“問題”的源頭，然后對癥下藥，耐心觀察，端正心態(tài)，逐步完善。三、學風第一班集體的重點是學習，所以在班里形成良好的學風是至關重要的。良好的學生在于絕大多數(shù)人對學習的積極態(tài)度，這要建立在對學習內(nèi)容信心和興趣的基礎上。每天我都會利用課余時間給學生留些鞏固和提高性的練習，并根據(jù)學生知識掌握的差異分出層次，力爭每一位學生都天天看到自己練習本上燦爛的“滿分”。四、小組競爭這是一個百試不爽的策略，特別是好勝心強的低年級學生。小組內(nèi)部相互幫助、共同進步，小組之間互不服輸、你爭我趕，既激發(fā)了學生不斷拼搏的精神，也提高了學習的勁頭，促成“要我學”向“我要學”的轉變。五、家長配合家長是孩子的第一老師，從出生到成長，家長的言行和觀念深深地烙印在孩子的心上。老師在教育學生的時候，不能單兵作戰(zhàn)，一定要盡的努力調(diào)動起家庭的力量，換句話說，班主任的核心工作之一就是如何與家長進行有效的溝通。只有家長真正和老師密切配合，問題學生的解決才能落到實處。六、常規(guī)管理班主任要做班級的“有心人”，也要做班級的“細心人”。雖然我們可以培養(yǎng)班干部來管理學生，但是班里的方方面面都要做到心里有數(shù)，班主任放權的目的是為了學生的進步，而不是自己的懶惰。只有班主任掌握了班級現(xiàn)狀和學生的一舉一動，才可能明確輕重緩急，把所有的時間放到那些真正需要花大力氣解決的問題上。以上是對本學期班主任工作的一些想法，在實踐中將會進一步完善或補充。在一個班集體中，每一個孩子都是班主任的一部分，但每一個班主任就是孩子的全部。希望孩子我能給孩子多一份成長的快樂，少一份遺憾的無奈。小學工作計劃篇3根據(jù)學校提出的“建立健全機構，完善管理機制，充實管理力量，培養(yǎng)后備人才”的要求，我體育備課組積極行動起來，爭取在這項任務中，完成自己的本質(zhì)工作外，有創(chuàng)造性地開展工作，爭取取得更大的成績。一、主要工作1、深入學習新課程改革理論，指導教學實踐活動，鉆研教材教法，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量和教學水平。2、組織多種教研活動，推進課程改革的步伐，用于解決教學中存在的細節(jié)問題，使教師的專業(yè)發(fā)展有更大的突破。3、在認真上好每一節(jié)課的同時，多與學生溝通交流，關心每一位學生，尤其是那些在體育方面不是很好的學生，努力培養(yǎng)他們的學習興趣，主動參與體育活動。4、狠抓常規(guī)工作，并持之以恒。如，課間操、武術操等，要做到長期堅持如一，提高課間操質(zhì)量。5、以老帶新、能者為師，讓新教師得到最好的指導和鍛煉，從而形成一個積極向上的整體。6、繼續(xù)扎扎實實地開展課題研究，提高本組教師理論素養(yǎng)和科研能力，積極參與各縣市級論文評選。二、其他工作認真貫徹學校工作安排，如周六下午的活動、運動會、體操比賽等，配合好政教處的各項體育活動工作。小學工作計劃篇4首先對于今天這么遲給你計劃感到抱歉！關于副班長這個職位，我個人覺得要一天寫出一年的計劃可能有點太趕，而且我今天白天由于有事，也沒能夠做好充足的準備和思考（這一點真的很抱歉！?。orry!!），所以在這里給你的計劃可能不夠好，再請見諒了哈~但是我會在今后做行動的巨人！首先，班副是班長的助手，所以在今后的一年里我會積極協(xié)助你的工作，在你需要我?guī)兔Φ臅r候全力以赴！當然我也會協(xié)助其它的班委去做好班級的各項事務！第二，作為一名班委，還是要把學習放在第一位的，我以后會盡自己的力量幫助班級里的同學們學習，一起進步和成長！和你的目標一樣，我也希望讓日后的學弟學妹們改善對市場營銷的看法！關于學習，我想突出強調(diào)的一點是班委可不可以一起想辦法組織班里的同學一起學習英語！個人覺得英語很重要，尤其是市場營銷，未來就業(yè)如果想要發(fā)展的好一點，語言表達這個方面是很重要的，英語作為最通用的語言就更應該值得我們市場營銷專業(yè)的重視。我的設想是每天早上可以組織小伙伴們早起去小樹林讀英語，每周舉行一次英語角之類的活動，看能不能和英語協(xié)會或者是國際交流協(xié)會等組織合作，也可以是其他方面關于英語交流的活動。我覺得大家一起學習英語會更有動力！當然這只是我的一個設想，實施起來有一定困難，但是堅持21天可以形成一個習慣，所以一旦成功的話會有很好的效果，我覺得我們真的可以試一試！事在人為！?。。赡苡悬c啰嗦，但是希望引起你的重視?。┑谌?，我今天問了幾個小伙伴們關于班級活動的建議，其中我覺得比較好的是一個關于露營的建議，我和組織委員提了這件事，你也可以考慮一下。我同學去的地點是南部山區(qū)，露營電話他們?nèi)ミ^的人說有燒烤，篝火，唱K等很多種娛樂項目，感覺很不錯！黃河公園好像也有露營的。當然這只是我聽到的一個比較好的項目，但是鑒于我們班級人有點多，露營也不大安全，所以如果想要組織這個活動是一個浩大的工程，導員那一關貌似也不太好過！不過真心覺得不錯！!所以就特地冒險提了一下！他們還有的建議組織去摘草莓，或是素拓，我們也可以考慮一下~我覺得我們班在接下來的一年中可以在不耽誤學習的前提下盡量多組織一些活動，在增進大家的感情的同時，讓大家從活動中體驗一些學習中學不到的東西！第四，因為我也兼心理委員一職，所以平常我會注意看一些心理學方面的書之類的，在同學需要我?guī)椭臅r候給予一些幫助，但是個人覺得可能我對女生的'關注會多一些，畢竟方便嘛！所以男生還希望你幫忙注意一點，有什么問題可以及時和我商量解決，謝謝啦！就像我剛開始說的一時半會做出一年的計劃可能有點不切實際，而且我目前對班副具體的工作情況也不是非常的了解，上面四點是我現(xiàn)在能夠大體想到并一定會盡力去做的事情！之后我會用行動不斷完善這些目標，去做好班副的工作！如果有不好的地方就直接告訴我好了~再一次為太晚給你計劃抱歉了哈！小學工作計劃篇5一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合孩子特點、能促進孩子全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和孩子學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和孩子學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以孩子為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變，重視孩子創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為孩子的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進孩子全面發(fā)展的好。四、具體措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代孩子觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚孩子的主體精神，促進孩子的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。小學工作計劃篇6一、指導思想圍繞上級部門的工作計劃，本學期我校數(shù)學科的工作以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，將教學理念更新與教學實踐研究相結合，進一步提升我校數(shù)學教師的專業(yè)水平，提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量。二、工作目標1.努力構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式，促進課堂教學從“有效”向“高效”轉變，奮力提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量。2.科研目標：以“小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的反思習慣的研究”為核心課題，深入研究并切實解決目前小學數(shù)學課堂教學中存在的問題，力爭取得盡可能多的中段研究成果。3.校本培訓目標：以小學數(shù)學“備課組”、“學科中心組”、“青年教師培訓班”為平臺，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業(yè)成長。三、主要工作及措施1、扎實做好教學常規(guī)工作。（1）、加強備課組的建設，扎實做好備課環(huán)節(jié)工作，重落實，勤檢查。科組每月月底對教學常規(guī)工作定期檢查一次，必要時隨機抽查。（2）加強課堂教學監(jiān)控、實施全員推門聽課制度，促進教師的課堂教學積極性，提高課堂教學的有效性。（3）加強作業(yè)布置和批改的檢查，繼續(xù)實施“減負提質(zhì)”工程。要求作業(yè)布置要注意適量性、要突出目的性、要體現(xiàn)層次性；作業(yè)批改強調(diào)及時性和要重視診斷性。（4）做好單元過關測試和月考工作，要重視學習質(zhì)量的反饋，開好每次考試后的分析會，歸納出各個知識點的缺漏情況，制定有效的補救措施。（5）落實好“培優(yōu)輔差”工作，做好“中下生”的轉化和跟蹤。2、通過開展學科競賽活動，有效提高學生的基本計算能力和學習興趣。（1）實施天天3--5分鐘口算或者是基本計算訓練，通過加強基本計算枝能的訓練，達到培養(yǎng)學生的計算興趣和良好的審題、仔細計算、規(guī)范書寫、檢查、打草稿的計算習慣。（2）本學期13周三至六年級計算比賽；14周一、二年級口算比賽。3、突出有效課堂的新教改。以“備課組”、“學科組”、“校本培訓”為平臺，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業(yè)成長。（1）堅持每周五的科組業(yè)務學習，更新教師的教學觀念，解決教學中的突出，改進課堂教學。（2）加強校本教研工作的開展，落實每位教師至少上一節(jié)教研課的制度，大力開展示范課、匯報課、研究課的教研活動（具體安排見科組教研活動安排表）。（3）采取請進來帶出去的形式，積極開展參加教學交流，開闊教師視野。（4）數(shù)學科組實施“自主、合作、探究”的新課程教學模式。課堂教學模式的構建以新課程理念為指導，以學生的發(fā)展為宗旨，體現(xiàn)過程性，關注學生獲得知識、形成能力的過程與方法；突出創(chuàng)新性，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神為出發(fā)點；凸顯探究性，著力培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、應用知識的能力?；静僮鞒绦颍海?）前提準備。（2）探究新知。（3）拓展運用。（4）總結評價。對每位教師要通過上一堂匯報課來考評。4、落實市課題研究，做好“小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的反思習慣的研究”的中段研究成果的匯報。小學工作計劃篇7我們正處在現(xiàn)代化建設的轉型時期，教育變革加劇，其中一個重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉型，也必然引發(fā)師德建設的實質(zhì)性改變。教師是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者，面臨現(xiàn)代社會的轉型變革，現(xiàn)代教師如何敏銳反應，積極應對，超前實踐，是一項迫切需要探索的課題。教師角色轉型1.既老又新的問題在關乎人生、關乎國家命運的教育中，教師的角色是什么？這是一個既老又新的問題。所謂“老”，就是數(shù)千年的教育中，不斷有人探索，并做出不同的回答，從古代“師傅”型角色，到近代“園丁”型角色，再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色，這一切探索和回答表明教師角色是一個老問題；所謂“新”，就是面臨社會由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉型，教育的性質(zhì)、功能在發(fā)生根本性的變革，人的生物學與社會學角色發(fā)生實質(zhì)性變化，引發(fā)教師角色做出新的重大轉型。2.從師傅、園丁到雕塑家那么，教師角色必須做出什么轉型呢？要回答這個問題，必須對教師曾經(jīng)或正在擁有的角色進行剖析。古代“師傅”型角色是簡單、機械教育的產(chǎn)物，是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色，雖然較“師傅”型有進步，因為教育對象規(guī)模擴大了，同時在“園丁”的含義中也包含了對于自然規(guī)律、自然法則的尊從，使教師工作逐步走上藝術化、科學化之路。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期，人們常常把教師角色視為“雕塑家”，完成塑造學生的身體與靈魂的任務(當然更主要的是塑造靈魂)，這又是一個進步，因為它比“園丁”更復雜了，更有創(chuàng)造性了。但是，這一角色在現(xiàn)代化進程背景下又落后了，不合時宜了，因為現(xiàn)代化背景下的社會是尊崇主體、喚醒人性、張揚個性、鼓勵自我生長與合作發(fā)展的社會，教育也不例外，其中師生關系發(fā)生變化，學生的地位與作用提升，由俄國教育家烏申斯基所說的教育的對象變?yōu)榻逃闹黧w，作為主體的學生其自主性、能動性和創(chuàng)造性得到尊重、開發(fā)和發(fā)揮。學生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實表明，教師所“雕塑”出來的學生往往是模式單調(diào)的“小大人”，缺乏少年兒童的天性。這樣的學生是不合乎現(xiàn)代化建設需要的。因此，教師的角色面臨新的歷史性轉型，這就是要轉變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧?.合作者“合作者”型教師角色內(nèi)涵豐富，至少主要有如下三點：首先，從教育活動來看，它已不是單向的教師活動，而是師生合作完成的活動，學生作為主體，主動參與教學活動，而不是被動地接受教育。第二，從師生關系的性質(zhì)來看，學生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發(fā)展要求，并積極鼓勵、引導學生參與教育活動，而學生要伴隨教育活動的展開和深入，作為主體，積極配合教師的教育活動，完成自我學習、自我養(yǎng)成、自我成長的任務。師生平等并不意味著教師減少工作和放棄責任，相反教師負有使學生逐步增強主體意識、培養(yǎng)其主體能力、擴大其興趣、愛好，鼓勵其表現(xiàn)個性的職責。這種職責與過去角色中的類似作用的根本區(qū)別是：這是從學生發(fā)展出發(fā)，最后落實到學生所需要的發(fā)展上，而過去則是從大人出發(fā)，最后落實到大人所需要的發(fā)展上。第三，從教育教學的活動形式與方式上看，教師與學生是雙向、多向互動的，教師影響學生，學生也影響著教師，學生與學生之間也互相影響，因為都是平等的教育主體，有其自主性、能動性和創(chuàng)造性。從影響形式和方式的具體內(nèi)容來看，教師與學生是有區(qū)別的，教師對學生的影響更多的是言傳、身教和個性、人格的感染，而學生對教師的影響可能更多的是自身發(fā)展特點的表現(xiàn)、發(fā)展要求的表達、自我學習的設計與完成、對教師影響的反饋與調(diào)節(jié)等。因此，討論式教學、探究式教學、啟發(fā)式教學則成為主要的師生影響的形式或方式。上述三點內(nèi)涵對教師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求，尤其是對現(xiàn)在倍受人們關注的“師德”提出了新的更高的要求。教師師德建設1.傳統(tǒng)教師師德我國教育自古到今一直很重視師德問題，甚至把它放在教師資格條件的首位。這是非常值得發(fā)揚光大的好傳統(tǒng)。那么，新形勢下，適應新角色的要求，教師應具備什么樣的師德呢？這個問題已經(jīng)受到特別重視，并且有了很好的探索。例如，1997年國家教委和全國教育工會在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》中提出，現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是：“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學生”、“嚴謹治學”、“團結協(xié)作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”，這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢的要求，例如“法”的要求，“廉潔”的要求等，對師德建設有重要指導作用。而在國外，也有許多研究和成果值得借鑒，例如美國對教師的師德不斷提出新的要求，在不斷推進教師專業(yè)化的進程中，提倡教師要樹立合乎時代要求的“專業(yè)精神”，這種“專業(yè)精神”是教師價值觀、學生觀、教育觀、職業(yè)道德與人格的綜合反映?！皩I(yè)精神”就是教師角色轉化過程中所提出來的一種新要求。此外，美國還根據(jù)教育公平、均等的時代要求，提出教師對待學生的8點道德準則：沒有正當理由，不得拒絕學生的各種意見；不準故意歪曲或不教自己負有責任的學科、科目的內(nèi)容；面對有害于學習、健康、安全的各種情況，必須為保護學生而作相應的努力；在執(zhí)行作為教育者的職責時，不準毫無必要地使學生為難，或挫傷學生的心靈；不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由，禁止學生參加特定的活動，或阻止其受到特定活動的關懷，或在照顧和利益上區(qū)別對待；不得著眼于個人利益來利用教育者與學生的關系；教育者通過工作獲取的情況，不得公開向人泄露。除了沒有物色到合適的教師外，不得對自己所擔任的年級學生個別指導并接受報酬。這八條準則反映的是對于學生主體的尊嚴、人格、需求等的尊重，顯示出教師角色的轉化。2.合作型教師師德不同時代，教師的角色有不同，不同教師角色，有不同的師德要求，這是一條規(guī)律?！昂献餍汀苯巧慕處熢趲煹律铣展俜胶头枪俜教岢龅囊磺杏幸娴牡赖乱笸?，這里特別強調(diào)如下幾點：第一，教師要有現(xiàn)代專業(yè)精神。主要包括正確的教育觀、學生觀和專業(yè)觀。教育觀指：要把教育視為一種成長與發(fā)展，其出發(fā)點和歸宿點都是成長與發(fā)展，首先是學生的發(fā)展，再就是社會的發(fā)展。學生觀是：學生是教育的主體，具有自主性、能動性和創(chuàng)造性，一切要使教育適應學生，而不是學生適應教育；辦學生需要的教育，而不是輸送適應教育的學生。專業(yè)觀指：要把教師視為一種專業(yè)行為，把教育視為一種高度專業(yè)化的事業(yè)。作為專業(yè)，要有專業(yè)精神、專業(yè)資格和專業(yè)道德等。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎。第二，教師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界，主要屬于教師的專業(yè)倫理范疇，所以，是現(xiàn)代師德的重要組成部分。創(chuàng)新精神反映的是教師敢不敢創(chuàng)新、勇不勇于創(chuàng)新的問題，是膽識、意志和無私無畏的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結合。只有具有創(chuàng)新精神，教師才能敢于沖破舊的條條框框，從陳舊的角色中解放出來，敢于擔當新角色，發(fā)揮新作用，做新生事物的促進派。第三，教師要有合作精神。主要是教與學的合作。要與學生合作好，首先教師要放下架子，“先做學生，后做先生”，虛心了解和對待學生。其次，教師要有積極主動的合作態(tài)度，在早期階段，教師的合作往往起著幫助、引導、指導學生的作用，但要適合學生特點和要求。再次，教師要敢于承擔責任，在與學生的合作過程中，如果有什么不順利、不恰當、甚至不成功，教師要敢于承擔責任，甚至是全部責任，決不能推過攬功。這是有現(xiàn)實針對性的，在許多情形中，教師批評學習成績不良的學生時，往往指責道：“你怎么學的，這么笨！”實際上教師應勇于自責：“我怎么教的，這么笨！”這三點綜合起來構成了一種適合教師新角色的“合作精神”。第四，教師要有奉獻精神。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻，反映了教師的奉獻精神。在現(xiàn)代化建設的進程中，尤其是在市場經(jīng)濟的背景下，教師的奉獻精神又有了新的內(nèi)涵，一些地方也做出了不同的倡議，例如倡議教師要拒絕收費性家教，拒絕推銷違反規(guī)定的學習材料，拒絕向學生收取任何不該收的費用，等等，“金錢關系”作為物質(zhì)關系的體現(xiàn)進入了師德的內(nèi)容之中，被列入拒絕的范圍。但是，作為“合作者”角色的教師的奉獻精神還有更深刻更高層次的內(nèi)涵，這就是在與學生合作的教育活動中，教師要盡心盡力，承擔主要的教育勞動，甚至艱苦困難的勞動，也就是奉獻身與心，奉獻時間與空間，奉獻精力、甚至財力(自己花錢做事)，任勞任怨，無怨無悔，這是現(xiàn)代教師的天職，也是福分，是愛心。以上四種精神，是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。3.加強師德建設那么，如何建設這樣的師德呢？我們認為，有效的途徑和方法主要是：第一，更新觀念，以適應新角色。教師要通過不同形式的學習，把握現(xiàn)代教育的新理念，與時俱進，以適應新型角色的要求。第二，樹立典范，示范引路。通過樹立具有現(xiàn)代角色形象和師德水平的教師典范，做出示范，引導所有教師學習榜樣，落實行動，爭做“合作者”型的新型教師。第三，加強實踐鍛煉，不斷體驗、升華。師德建設主要是通過自我行動、自我鍛煉而完成的，因此，現(xiàn)代教師要勇于實踐，自我教育，在教育行動中體驗師德的真諦與快樂，完善自己的師德結構。第四，對外開放，中西結合。要創(chuàng)造條件，讓教師走出國門，到國外去看，去學習，直接吸取國外教師的優(yōu)秀品質(zhì)小學工作計劃篇8按照《紹興鎮(zhèn)扶貧開發(fā)規(guī)劃(20112015年)》、《紹興鎮(zhèn)20xx年精準扶貧幫扶實施方案》等總體要求，結合XX村實際，緊緊圍繞六個到村到戶，本著以人為本、關注民生，因地制宜、全面規(guī)劃，突出重點，貧困優(yōu)先、整體規(guī)劃、分段實施的原則，特制定本幫扶計劃。一、基本情況XX村位于鎮(zhèn)駐地北15公里，地處六背山腰，總面積4.9平方公里，耕地面積496畝，其中稻田面積436畝，旱地面積60畝。苗