小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

..心理健康教育課程教案虎威同心小學(xué)劉黎立第一課題：《欣賞自己》教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定,以及同伴的積極評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2、消除自卑,同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入師：今天,老師將帶大家乘上火車到去旅行,好不好？不過有個(gè)條件,先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀,回答幾個(gè)問題,只要開動(dòng)了腦筋,就可以去光明城旅行了。二、課題討論〔一我的優(yōu)勢(shì)在那里？1、課件演示：火車來到第一站,站牌上一面寫著"我的優(yōu)勢(shì)在那里",一面出示測(cè)試表,讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。〔二別人眼中的我1、課件演示：火車開到第二站,站牌一面寫著"別人眼中的我",一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話,指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2、班內(nèi)交流,師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子,有時(shí)比你自己更了解你?！踩?、討論"有不如別人的地方怎么辦？"1、課件演示：火車開到第三站,站牌上寫著"有不如別人的地方怎么辦？"請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會(huì)。3、課件出示幾條"有不如別人的地方怎么辦？"站長(zhǎng)建議?！菜摹⑼客课易约?、課件演示：火車開到第四站,站牌一面寫著"涂涂我自己",另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。3、課件出示：欣賞自己,邁向超越?！昌R讀〔五、開展"欣賞自己"活動(dòng)課件演示：火車開到第五站,站牌寫著："看,我多棒!"欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料。2、每小組派代表展示才藝?！渤?、舞蹈、器樂、書法、繪畫等,重在主動(dòng)參與三、課堂總結(jié)課件演示：火車來到光明城,〔光明城光芒四射,象征著正確認(rèn)識(shí)自我后,前途非常美好。光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡迎橫幅上寫著"欣賞自己,消除自卑,戰(zhàn)勝自我,邁向超越"。第二課題：風(fēng)雨過后是彩虹——《挫折教育》教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。3、通過活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。教學(xué)方法：運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等,再加上音樂的配合與圖片的展示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、課件展示：拔河比賽的圖片。師：這是誰(shuí)？師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？二、認(rèn)識(shí)挫折1、結(jié)合比賽,認(rèn)識(shí)什么是挫折。2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。3、活動(dòng)：收集挫折,貼到陽(yáng)光樹上?！卜乓魳?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后",師在黑板上畫樹,學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上師：同學(xué)們,果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞,而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,如果不及時(shí)根治,就會(huì)影響我們的身心健康,甚至造成嚴(yán)重的后果。三、怎樣對(duì)待挫折。師：我們來表演一下"一個(gè)離家出走的孩子",從中受到啟發(fā)吧！1、表演：一個(gè)離家出走的孩子。2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。〔生1：苦難是人生的老師,通過苦難,走向歡樂。——貝多芬；生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕！难埽簧?：即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來。——張海迪四、戰(zhàn)勝挫折。1、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。2、游戲：擊鼓傳花。到陽(yáng)光樹上摘果子。3、挫折歌五、課堂小結(jié)：同學(xué)們,人的一生會(huì)遇到許多磨難,只有勇敢地面對(duì),才能攀上頂峰,我們相信,風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。第三課題：揭短會(huì)<培養(yǎng)心理承受能力>教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)過程：一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：〔1兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？〔2他們的死都和哪些因素有關(guān)？〔3如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？二、拿鏡子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己?！?當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？〔2當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？〔3當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流三、看錄象激起興趣四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。第四課題：風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件<名言、圖片、音樂等>。2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾。3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品。4、相應(yīng)材料〔４＊５５教學(xué)過程：〔一快樂篇〔學(xué)生繪畫,背景音樂一導(dǎo)入揭題。1、師：美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。2、〔點(diǎn)擊課件,快樂篇:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花<要有花開過程的動(dòng)感美>3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗〔教師口述課題,貼大花〔二彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗！看！2、〔點(diǎn)擊課件女排姑娘的故事音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!<三>升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。千磨萬擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花,請(qǐng)寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈(zèng)名言！3、總結(jié)〔背景音樂《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,為精彩的人生喝彩!第五課題：控制情緒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒；2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)目的：1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒："喜、樂,怒、哀、懼"。教學(xué)方法：游戲法,表演法,情景教學(xué)法教學(xué)教具：多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子,因?yàn)轳R上要放暑假了,那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？步驟二、游戲?qū)?體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！——"擊鼓傳花"。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。步驟三、認(rèn)識(shí)情緒1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒?！舶鍟呵榫w2、情緒生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,〔課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱3、你還能列舉出其他情緒嗎？〔憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取?！矁蓚€(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取〔盒子一：小鴨盒子二：空的體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——"好奇"的情緒,著急的情緒步驟五、情景表演1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇?！?當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候〔2當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時(shí)候〔3當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候〔4當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候〔5當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？〔快樂、高興等我們也來談一談快樂的事吧！步驟七、小結(jié)：是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂的情緒。第六課題：快樂的秘訣教學(xué)目地：通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng),使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：〔1一臺(tái)錄音機(jī),一盤錄音帶〔錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌〔2每人一張彩紙,各小組顏色不同?！?扇形紙8張〔將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形〔48支顏色不同的彩色筆?！?在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上,做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤?！?大頭針若干?！?每人一份打印的"校園快樂食譜"。教學(xué)過程：〔一熱身活動(dòng)。同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌,大家有什么感受？〔學(xué)生討論出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣〔二主題活動(dòng)。主題活動(dòng)一：快樂你我他1、感受快樂。請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂趣。〔師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)2、寫快樂、說快樂〔1給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事。〔2以小組為單位,把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。〔3一分鐘演講"令人快樂的一刻"。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候〔或在聽別人說開心事的時(shí)候,心里有什么感受？〔體驗(yàn)快樂〔4小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了,同時(shí),每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興,因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁,憂心忡忡,難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣〔1以小組討論的形式,在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上,并寫上組號(hào)?！?各組組長(zhǎng)將寫好的"快樂秘訣"用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上,做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤,進(jìn)行展示。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的"快樂秘訣",比一比哪組的"快樂秘訣"更精彩〔被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)。第七課題：我喜歡做個(gè)好女〔男孩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)性別意識(shí)的發(fā)展過程；2、接受和喜愛自己的性別；3、做一個(gè)好女〔男孩。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具,教師提示男女同學(xué)對(duì)玩具的不同愛好。2、每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事,準(zhǔn)備交流。3、男女同學(xué)各推選辯手2——3人,準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。教學(xué)過程：1、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)。2、學(xué)生按男女生分組坐,展示自己的玩具。3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會(huì)有很大的不同？4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異,反映了家長(zhǎng)按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。5、完成自助練習(xí)：從小到現(xiàn)在,長(zhǎng)輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外,還常常：〔在所選的項(xiàng)目前打"√"號(hào),在下面可寫上其他的內(nèi)容[]給我買花衣裙[]給我買牛仔裝[]給我扎小辮[]給我剃個(gè)小平頭[]夸獎(jiǎng)我漂亮[]稱贊我力氣大、勇敢[]鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈[]鼓勵(lì)我在黑暗中走路[]批評(píng)我"瘋瘋顛顛"[]批評(píng)我愛哭我明白了,長(zhǎng)輩們希望我成為一個(gè)______________________。6、學(xué)生自由發(fā)言,交流填寫的內(nèi)容,鼓勵(lì)大家參與。7、教師簡(jiǎn)要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識(shí)的發(fā)展過程。1、各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事,人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對(duì)學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。2、教師總結(jié)：無論男性還是女性,都有許多偉大的事跡,動(dòng)人的故事,都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。3、學(xué)生填寫"照鏡子",教師組織指導(dǎo),使活動(dòng)體現(xiàn)出性別自豪感。照鏡子〔印發(fā)在你認(rèn)為合適的[]內(nèi)打"√"號(hào),也可寫上自己的想法。我喜歡做個(gè)女孩,因?yàn)椤贈(zèng)]有女性就沒有整個(gè)人類[]②女孩溫柔可愛,從而使世界變得絢麗多彩[]③特別崇拜居里夫人等偉大女性[]④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界[]我喜歡做個(gè)男孩,因?yàn)椤倌行员扰愿鼜?qiáng)壯[]②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性[]③男性比女性勇敢,更富冒險(xiǎn)精神[]④欽佩爸爸那樣的男子漢[]㈢小型辯論會(huì)1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。2、辯論主題：男性和女性誰(shuí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？3、正方以男生組隊(duì),反方以女生組隊(duì),通過辯論,提高學(xué)生性別角色意識(shí)。4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大,聰明智慧,是社會(huì)的中堅(jiān),從歷史和現(xiàn)狀來看,都證明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)較大；5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心,沒有母親就沒有英雄和偉人,沒有整個(gè)人類,而且也有無數(shù)偉大的女性對(duì)人類做出了重大貢獻(xiàn)。6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理,人類社會(huì)就像天地,由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作,推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。無論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩,都值得高興和自豪的事,我們應(yīng)該愉快地接受自己的性別。6、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn),即是最受歡迎的人；相反,具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人〔如剛強(qiáng)——軟弱,就是最不受歡迎的人。7、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話,"時(shí)代不同了,男女都一樣。我想,只要付出努力,男孩和女孩都會(huì)成為了不起的人！"讓我們大家都喜歡自己的性別,成為一個(gè)好男〔女孩！8、自助作業(yè)：為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人,今后我要朝以上方向努力。第八課題：我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、課題導(dǎo)入。教師：同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識(shí)自我。二、授新課教師念一遍課文,然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)價(jià)自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己,才能正確評(píng)價(jià)自己。三、堂活動(dòng)a>議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問題：i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識(shí)自己。b>談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題：i.你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？iii.你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？iv.你喜歡自己的性格嗎？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c>說一說教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè),默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d>請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題：i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),你應(yīng)該怎么辦？1.立刻行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病,不改也過得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在〔里。ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),你怎么辦？1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在〔中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。e>采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來,講臺(tái)一左一右有兩個(gè)"花園",請(qǐng)將喜歡的"花朵"采到"花籃"中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的"花朵"上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、實(shí)踐指導(dǎo)a>演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b>老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)"背景知識(shí)"中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。i.照鏡子ii.反省自己iii.參加課外活動(dòng)iv.聽取別人的評(píng)價(jià)v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,了解了自己是個(gè)什么樣的人,還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。怎樣花壓歲錢主題分析：每逢春節(jié)日,父母及長(zhǎng)輩總會(huì)想盡辦法取悅孩子,這當(dāng)中就包括為孩子的腰包"充電"。沒有通過任何勞動(dòng),孩子就能夠得到報(bào)酬,錢來得如此容易,他們自然不會(huì)珍惜。如今在小學(xué)生中間,有一種亂花錢、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象,歸根到底是他們理財(cái)能力差,不知道該如何支配金錢,不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的"花壓歲錢"現(xiàn)象為例,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái),其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢,更是一種構(gòu)建生活的方式,相當(dāng)于一種技能,學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。目的要求：通過活動(dòng),幫助孩子正確理財(cái)外,還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀,以及感受親情,懂得珍惜壓歲錢。課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法：討論法。操作過程1、導(dǎo)入新課。教師："春節(jié)給孩子壓歲錢,這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候,每到這時(shí)候,大家是不是都很高興？同學(xué)們回答："是"教師："那么,你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?<學(xué)生自由發(fā)言>3．課堂操作?！?講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂,平時(shí)比較聽話,過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢,為照顧他的情緒,他媽媽就沒要上來,讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn),他的錢一下子少了很多,媽媽問他干什么用了,他開始不說,后來逼的急了說了實(shí)話,是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元,買生日賀卡花用了100多元,和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)玩花了250元。"就在短短的幾天里,600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣,狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。<2>討論交流。①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂好嗎?③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?<3>教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生,自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配,于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂,即使全花光了也不是很心痛,但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我們上學(xué),我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理,理解父母辛勞,不可盲目攀比,大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,滿足基本的生活需求外,不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。<4>講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元,他數(shù)完壓歲錢后,盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧,轉(zhuǎn)眼一想,玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量,爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn),就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F,有些小孩沒得讀書,所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他,呆了一會(huì)兒,豎起大拇指,笑著對(duì)他說："明明,你真有愛心！"<5>討論交流。①你認(rèn)為小明的做法好嗎?②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?③如果你擁有這么多的壓歲錢,你打算怎樣支配?<6>教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢,不能完全任由自己去花,可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品,也可以把錢存在銀行,可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué),讓壓歲錢花在有意義的地方,我們一定要向他學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢,教師很高興看到同學(xué)們?cè)?怎樣花壓歲錢"這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考,相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢,能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣,滿足基本的生活需求外,不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣,讓自己的壓歲錢花得更有意義。對(duì)盲從說"不"輔導(dǎo)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星,盲目的去泡網(wǎng)吧,玩滑板車等,將精力投入到學(xué)習(xí)中。2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,樹立正確地的人生觀價(jià)值觀．主題分析：由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,總會(huì)遇到各種各樣的誘惑,追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨(dú)立的個(gè)性,敢對(duì)潮流說"不".輔導(dǎo)過程：一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見,不盲從,不跟風(fēng)?二、不追趕潮流為自己贏得了什么?三、通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?四、想對(duì)盲從說,跟風(fēng)的同學(xué)說什么？五、教師總結(jié)：通過討論,得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人．提示：教師示范后,要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言,而是根據(jù)老師的示范,用類似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。做個(gè)誠(chéng)信的人輔導(dǎo)目的：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),達(dá)到完善自己、超越自己的目的。3.試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.主題分析：1.除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.2.在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠(chéng)信寸步難行.3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.輔導(dǎo)過程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠(chéng)信立信》你就會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19,二、分組討論：在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無不講誠(chéng)信的地方和事.1.用上述方法,讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.談自己的打算,如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流。三、總結(jié)：是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,才能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng),就能一步步走向成功。四、送你一句話：以銅為鏡,可以整衣冠；以人為鏡,可以正身。五、課外延伸：在《唐太宗納諫》中,唐太宗中說："……魏征死后,我失去了一面鏡子。"聯(lián)系自己的實(shí)際,以《鏡子》為題,寫出自己的真情實(shí)感。"太好了!"——良好心態(tài)的培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)人的心態(tài),能把人推向成功,也能把人引向失敗。一個(gè)人有什么樣的心態(tài),便有什么樣的人生。它能"把地獄變成天堂",也能"把天堂變成地獄"。這便是"心理力量"。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人,心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位,心理健康的人常說"太好了!",心理有病的人愛說："太糟了!",面對(duì)失敗和困境,要具有"太好了!"的良好心態(tài)。輔導(dǎo)目的1、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài),積極地面向人生中的失敗和困境,永遠(yuǎn)微笑著看世界。輔導(dǎo)方式1、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習(xí)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1、課前發(fā)放紙條,進(jìn)行課前咨詢<每人一份>：你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,請(qǐng)你把它寫出來。事件：當(dāng)時(shí)"我"想<做>結(jié)果那一天,"我"<心情><過得>2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境,進(jìn)行角色表演。3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條,建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條<每人一份>。輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。輔導(dǎo)場(chǎng)地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。輔導(dǎo)步驟1、引入談話,讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),及引發(fā)的處理方式和后果,引起學(xué)生的興趣。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中,常常會(huì)遇到一些不順利的事,如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒考好等。遇到這些事情,當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談。2、教師結(jié)合學(xué)生的表述,講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。聽了大家的發(fā)言,我們看到,遇到不順利的事,有的人想到的是"太糟了!"因此這也不順心,那也煩死了,臉上總是陰沉沉的,沒有了快樂,而有的人,想的卻是："太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。"這種人,心境永遠(yuǎn)那么開朗,那么快樂。3、教師結(jié)合故事,講解"太好了!"良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。有一次,在夏令營(yíng)行軍時(shí),遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過去。我在河邊站了很久,心想：如果我掉到可里可夠糟糕的,因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去,看明白,我憋足勁一跳,嘿,成功了。沒想到,我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳過去了,放心了,一跳,只聽"撲通"一聲,掉到河里,水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我說什么。只見她拉著我的手,一邊往上爬一邊說："太好了,我終于掉到河里了,太驚快了!"說完,我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍,每走一步,她的鞋里就發(fā)出"咕嘰,咕嘰"的聲音,她神氣地說："聽,多么美妙的音樂!"我說："太好了,我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!"一路上,她一點(diǎn)也不覺得沮喪,反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想："為什么別人沒掉進(jìn)河里,偏偏我掉進(jìn)去,真倒霉透了!"這樣,肯定會(huì)覺得又苦又累,甚至?xí)薇亲?一天都會(huì)不高興。從這個(gè)小女孩身上,我覺得今天的孩子很需要這種"太好了"的心態(tài),從小學(xué)會(huì)樂觀的、瀟灑的面對(duì)人生,將來肯定大為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗,大喊一聲："太好了!"4、角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境,請(qǐng)同學(xué)們思考,情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似,面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待,以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。情境一：在升旗儀式上,火熱的太陽(yáng)直射到我身上,我默默地說："太好了!太陽(yáng)多喜歡我。"情境二：我的鞋底斷了,鞋里全都是水,本來我覺得挺倒霉的,后來?yè)Q了心態(tài)一想："太好了,媽媽不在身邊,我的鞋壞了,可以自己處理這件事情,不用媽媽嘮叨了。"心里立刻高興起來,想出了一個(gè)好辦法,用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí),再穿進(jìn)鞋里就沒事了。我覺得自己很能干,沒有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿,弄丟了五角錢,我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?同學(xué)高興地約我去玩,我正沒好心情,對(duì)同學(xué)說："去,去,去,煩著呢。"同學(xué)莫明其妙,結(jié)果我們吵了一架,今天過得真不順心。5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論,激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折,建立"太好了!"的良好心態(tài),使自己擁有一個(gè)快樂的人生。6、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷,讓學(xué)生再次填寫,如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想,并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,請(qǐng)你把它寫出來。事件：當(dāng)時(shí)"我"想<做>結(jié)果那一天,"我"<心情><過得>7、教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用,鼓勵(lì)學(xué)生以"太好了"的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。學(xué)會(huì)自律一、活動(dòng)課題：戰(zhàn)勝自己！二、活動(dòng)目標(biāo)：勿因善小而不為,勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！三、活動(dòng)準(zhǔn)備：制作《我的作息時(shí)間表》。完成第五課的練習(xí)題目。四、教學(xué)過程：一、做一做做課文《小調(diào)查》的題目。一起來分析答案。二、說一說說說：你為什么選擇這個(gè)答案。從這里你學(xué)到了什么？三、想一想你的身邊有能"自律"的榜樣嗎？四、寫一寫把你認(rèn)為好的"自律"的榜樣寫出來,并且寫出自己的看法。五、議一議四人小組,互相討論《作息時(shí)間表》。看看誰(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)！其次,修改自己的《作息時(shí)間表》,并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。集中注意力教學(xué)目的：注意是使知識(shí)進(jìn)入"倉(cāng)庫(kù)"的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。教學(xué)重點(diǎn)：什么是注意力？注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？對(duì)感興趣的事情你如何注意？課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。教學(xué)過程：游戲?qū)?。做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑?更加真實(shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。⑴記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。⑵說"物體"。先觀察某一物品,一分鐘后復(fù)述出物品的特征。⑶聽音游戲。坐在鬧鐘前,集中注意力聽鐘的"滴答"聲,一般10—15分鐘/次?？凑n文《智慧人生》的名人故事,討論：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？⑶對(duì)感興趣的事物你如何注意？小組活動(dòng)：在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況,你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。總結(jié)：注意是使知識(shí)進(jìn)入"倉(cāng)庫(kù)"的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。教學(xué)反思：小孩子的注意力很難集中,而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我約束力不夠。因此,有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會(huì)事半功倍！學(xué)習(xí)是苦還是樂〔培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)形式：游戲,情景活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)活動(dòng)過程一、教師導(dǎo)言：通過幾周的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？1、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述。如：〔1我會(huì)寫"爸爸"和"媽媽"了〔在黑板上展示?！?我能看書了〔把看過的故事、兒歌講出來。〔3我會(huì)做廣播操了〔做一做。〔4我會(huì)唱歌啦！……2、分組活動(dòng)〔6至8人一組?；顒?dòng)結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？3、設(shè)置"你知多少"競(jìng)賽題,放出優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在音樂中,回答出題目,充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂早晨太陽(yáng)東邊起,背起書包上學(xué)去。今天老師教我1+1,明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學(xué)畫畫,會(huì)寫字來會(huì)做題。從小想當(dāng)科學(xué)家,從小我就愛學(xué)習(xí)。學(xué)到知識(shí)和文化,明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我,爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我,什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他,最快樂的是學(xué)習(xí)。三、想一想：1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？四、送你幾句話：1、學(xué)習(xí)是辛苦,可也帶來不少愉快。2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。五、總結(jié)：學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,就試試看吧！學(xué)會(huì)獨(dú)立活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng),使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強(qiáng)是不便于成長(zhǎng)的。2、當(dāng)遇到困難時(shí),要獨(dú)立想辦法克服困難、解決問題?；顒?dòng)形式：小組討論,故事、說一說心海導(dǎo)航傾訴心聲?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課,初步明理指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)"故事屋",說說小明來XX和父母一起生活時(shí)為什么會(huì)發(fā)生這么多的笑話。二、看圖說故事1、看圖說故事如果你遇到下列的情況時(shí),你會(huì)怎么想,怎樣做。2、你在生活中,有這樣的情況嗎？小組里對(duì)同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱,然后請(qǐng)同學(xué)幫你出出主意,如何能獨(dú)立克服這些無病。三、教師寄語(yǔ)：你要學(xué)會(huì)整理自己的房間。自己的東西自己拿。老師,您辛苦了活動(dòng)目的：老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng),要尊重老師的勞動(dòng),接受老師的教導(dǎo)?；顒?dòng)形式：討論交流活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、想一想〔激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情1．出示照片〔本班授課老師和學(xué)生的合影小組交流這張照片上的人是誰(shuí)？看到這張照片,你想到了什么？小結(jié)：每當(dāng)我看到這張照片,心中就感受到來自孩子們的愛。我想,當(dāng)你們看到它時(shí),一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛。2．出示照片：〔課文中的照片思考：看了這張照片,你們又有什么想法呢？師：這張照片上的老師是毛老師,你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎？二、分析課文〔使學(xué)生感受老師工作的辛勞1．自讀課文2．小組交流：張老師是怎樣對(duì)待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進(jìn)步？3．小結(jié)：張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間,從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平,使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人,像園丁一樣,辛勤地培育著胡平這棵幼苗。在張老師的幫助下,胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中,張老師付出了許多努力和心血。4．全班交流：你們想對(duì)張老師說些什么？5．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上,"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話,老師的愛是無私的,是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊,也有許多"張老師",讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。三、聯(lián)系實(shí)際〔讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。1．師：課前,同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師,請(qǐng)把你采訪的情況和大家說一說。全班交流2．小組交流：在學(xué)習(xí)上,老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？在生活上,老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的？當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,老師是怎樣耐心給予我們幫助的？3．小結(jié)：我們的老師也像張老師一樣,在默默無聞地工作著,我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),離不開老師付出的心血,我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望。四、指導(dǎo)行為〔是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作,我們應(yīng)該尊敬老師。1．小組交流：對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)？2．全班交流：3．小結(jié)：要尊敬老師,對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽,并且照著去做,聽從老師的教導(dǎo)。在老師講課的時(shí)候,要認(rèn)真聽講；當(dāng)作業(yè)批改后,要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ),體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義；當(dāng)老師提出具體的要求后,要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn)。五、辨析導(dǎo)行〔進(jìn)一步深化所學(xué)道理1．出示投影片一：〔辨析"議一議"中的第一題小組交流：小明和小紅的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？小結(jié)：作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng),不尊重老師寫出的評(píng)語(yǔ),就是不尊重老師的勞動(dòng),因此,我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ)。2．出示投影片二：〔辨析"議一議"中的第二題小組交流：小玲的想法對(duì)嗎？為什么？小結(jié)：低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門,為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課,但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),同樣為我們做出了貢獻(xiàn),因此我們要尊敬每一位教師。3．讀讀下面的話,說說是什么意思？"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。--鄧小平"4．請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事。小結(jié)：古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,我們的許多革命前輩也是如此,看來,尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。5．出示郵票：這是1986年9月10日,郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,說明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。六、總結(jié)全課,激發(fā)情感：1．說一說為什么人們把老師比作園丁？學(xué)完這篇課文,你有什么感受？2．總結(jié)：我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來的,我們要感謝老師為我們付出的心血,尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來了桃李滿天下,讓我們一起說一聲："老師辛苦了,光榮啊！園丁！"緊急救助[教學(xué)目標(biāo)]1、通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。2、學(xué)會(huì)更多的應(yīng)急知識(shí)和技巧用于救助自己和別人。[教學(xué)方式]情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓(xùn)練等[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、通過"中國(guó)驕傲"〔課件導(dǎo)入課題：上課,同學(xué)們好,這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)一位20XX被公安部授予的"中國(guó)驕傲"稱號(hào)小英雄?！残蕾p課件1袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是采取了什么樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助?！舶鍟壕o急救助二、分析案例一同學(xué)們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。老師先不告訴你們,通過下面兩個(gè)案例的分析,我相信同學(xué)們自己會(huì)找到答案。我們來看一段木偶劇。〔播放課件2案例一：一天傍晚,五年級(jí)三班的小帥哥正在回家的路上,一名歹徒不知從那里竄了出來,手里還拿著小刀,"身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來,饒你小命！不然的話,嘿嘿……"在歹徒的威逼恐嚇面前,小帥哥的腦子嗡嗡作響,一時(shí)不知道如何是好。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進(jìn)行討論。好停。有那位同學(xué)替小帥哥想到了解決的辦法。好你說。生：要鎮(zhèn)靜看準(zhǔn)時(shí)機(jī)就逃跑。師：逃的了嗎？如果逃不了,你會(huì)受到更大的傷害。不過這位同學(xué)說的要鎮(zhèn)靜是對(duì)的,〔板書：鎮(zhèn)靜在緊急情況發(fā)生的時(shí)候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。誰(shuí)再說？生：咬他的手,奪他的刀。大聲呼喊救命,嚇跑他。師：這些方法與前面同學(xué)的方法是一樣的,在力量相差懸殊的情況下,盲目的反抗會(huì)帶來更大的傷害,同學(xué)有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕屈服,先答應(yīng)歹徒一些條件,把他要的東西拋遠(yuǎn)點(diǎn),等他跑遠(yuǎn)去揀錢時(shí),及時(shí)逃跑?！舶鍟貉鹧b佯裝害怕會(huì)使歹徒以為你真的害怕他,而放松警惕,答應(yīng)一些條件可以巧妙的與歹徒周旋〔板書：周旋來分散他的注意力,在歹徒去揀錢的時(shí)候及時(shí)逃跑,并報(bào)警。老師提供了六種巧妙實(shí)用的方法,供你們遇到類似緊急情況參考,但是也要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況機(jī)動(dòng)靈活應(yīng)變〔課件展示3①、周旋法。佯裝服從,穩(wěn)住對(duì)方,分散其注意力,尋機(jī)脫身報(bào)警。②、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭,引來圍觀者,趁機(jī)報(bào)警。③、呼叫法。在有人經(jīng)過的時(shí)候,大吼"救命啊……"引來旁觀者,伺機(jī)脫身。④、認(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝認(rèn)識(shí),直呼"二叔""三嬸"。⑤、放線法。佯裝害怕,暫時(shí)答應(yīng)對(duì)方條件,約定時(shí)間、地點(diǎn)交錢物,待對(duì)方離開后報(bào)警。⑥、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠(yuǎn)處拋去,當(dāng)歹徒忙于撿錢物時(shí),快速脫身報(bào)警。剛才我們已經(jīng)初步了解遇到歹徒的急救辦法,下面再來看一個(gè)案例,我請(qǐng)三位同學(xué)用小品方法表演再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。三、分析案例二案例2：河邊,小華和明明正在附近看書,聽到水面上傳來的呼救聲,小華和明明飛快地跑到出事地點(diǎn),一起商量救助辦法。師問：小華、明明你們想出什么好辦法了沒有。生：找木塊丟給落水者,或者找個(gè)樹枝、竹竿把他拖上來。師：小華、明明想出一種辦法,很好！但是現(xiàn)場(chǎng)如果沒有這些東西又該怎么辦呢？其他同學(xué)有沒有更好的方法。生：呼喊救命,打電話報(bào)警。師：同學(xué)們的方法可真多呀！〔板書:多方求救、運(yùn)用常識(shí)但有一點(diǎn)老師要告訴你們,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí),應(yīng)在保證自身安全的情況下,采取適當(dāng)?shù)姆椒ň戎?。下面?qǐng)同學(xué)們看屏幕?！舱故菊n件41、首先應(yīng)向有人的地方高聲呼叫,同時(shí)盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者,如救生圈、木塊等。2、救助者也可迅速脫下自己的長(zhǎng)褲在水中浸濕,扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰,拋給落水者。并告訴落水者不要試圖爬上去,因?yàn)檠澴永锏母×κ怯邢薜?只能用手抓住,借以將頭浮出水面呼吸,耐心等到救援人員到來。3、救助者也可找到竹竿、長(zhǎng)繩或?qū)⒀鼛磉B接后拋給落水者拉他上岸。四、學(xué)生自己解決導(dǎo)語(yǔ)中的懸念通過兩個(gè)案例的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識(shí),而且方法巧妙實(shí)用。那么我們現(xiàn)在回到本課開始的危險(xiǎn)中,看看同學(xué)們是否也能運(yùn)用常識(shí)來巧妙的解決袁媛的問題。小組先討論一下,并把結(jié)果記錄在80頁(yè)備忘錄中。好停,看屏幕,看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實(shí)用。〔展示課件5袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命,而她的這一舉動(dòng)也被公安部授予為"中國(guó)驕傲"消防英雄稱號(hào)。好多組同學(xué)們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣,也就是說在緊急情況來臨的時(shí)候我們也能象袁媛一樣,進(jìn)行緊急救助?？磥?許多同學(xué)都能成為"中國(guó)驕傲"的小英雄。五、知識(shí)站同學(xué)們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險(xiǎn)情況需要我們緊急救助？生：炎熱的夏天,放學(xué)回家的路上,同學(xué)發(fā)生中暑。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)立即將病人抬到陰涼的地方,幫助患者盡快散熱,如果情況嚴(yán)重,應(yīng)立即送醫(yī)院。生：發(fā)現(xiàn)有人觸電。師：絕不可用手直接去拉觸電者,應(yīng)立即斷開電源,然后撥打急救電話"120"。生：在樓梯摔下來怎么辦？師：先自救〔如果骨折不要隨意搬動(dòng)身體,然后撥打急救電話"120"。師：同學(xué)們,生活中的急救實(shí)例太多了,不能一一列舉,下面我們來做幾道判斷題,看在遇到緊急情況時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。〔播放課件6六、師：通過以上例子的分析,我們已經(jīng)掌握很多急救方法,大體應(yīng)掌握這樣的原則〔課件六,同學(xué)們跟老師一起小聲讀一遍。停,我們掌握這些急救方法還不夠,還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法,所以,我們還要積極向家長(zhǎng)、同學(xué)、親戚、朋友宣傳。老師這里有很多宣傳方法〔課件7你們喜歡哪種就用哪種,今天就開始行動(dòng)吧。七、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會(huì)遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜,多方求救不馬虎。生：運(yùn)用常識(shí)自救。自信心是學(xué)習(xí)成功的前提教學(xué)目的：通過此課內(nèi)容教學(xué),使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng),從而樂學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、活動(dòng)課設(shè)計(jì)1．教師導(dǎo)言：學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一,屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心,就有了學(xué)習(xí)的毅力,就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,就具有了良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。2．教師畫出怪圈圖示：ａ我數(shù)學(xué)不行,我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣,我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮,也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ因?yàn)椤?．教師提出問題〔讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討?！?上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？〔缺乏學(xué)習(xí)自信心〔2針對(duì)自己實(shí)際,畫出與上圖類似的怪圈?！矊W(xué)生會(huì)廣闊思維,畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示〔3認(rèn)真想一想,所謂怪圈怪在哪里？如何解決？〔養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心〔4教師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán),怪圈并不怪,它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉頉]有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán),并注入積極的內(nèi)容和因素,是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問題。二、傳授課設(shè)計(jì)導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。1．什么是自信心？〔先讓學(xué)生界定[所謂自信心,就是充分相信自已,相信自己的能力和智慧,相信一般人能做的事,自己也一定能做到]教師根據(jù)學(xué)生講述情況,適時(shí)加以界定說明。2．自信心的作用。[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)]3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。4．怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？例１：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。[不能用考試成績(jī)高低來評(píng)價(jià)自己,要保持必勝信念,發(fā)奮努力,改變現(xiàn)狀。]例２：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會(huì)小提琴。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。[發(fā)掘自己的其它特長(zhǎng)。]例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課〔扣回怪圈。教師總結(jié)：我們通過活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際,增強(qiáng)自信心,有良好的心理素質(zhì),就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展,獲得成才,取得成功。課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素〔內(nèi)容是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？從心靈走向心靈教學(xué)目的：通過講解讓學(xué)生了解交往的作用,交往發(fā)展的階段。通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的新特點(diǎn)及友誼的特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往發(fā)展的前三個(gè)階段及學(xué)生階段友誼的特點(diǎn)教學(xué)過程：一、引入新課通過"學(xué)生集體活動(dòng)"、"去醫(yī)院看病"、"上街購(gòu)物"、"促膝談心"、"共同學(xué)習(xí)"、"聽報(bào)告"燈片教學(xué),認(rèn)識(shí)交往是人類生活主要組成部分?！不脽艚虒W(xué)二、講授新課1．通過學(xué)習(xí)交往的作用,總結(jié)出交往是人類認(rèn)識(shí)世界的手段,交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。〔1獲取友誼〔舉馬克思、恩格斯友誼的故事?！?提高素質(zhì)〔回憶自己成長(zhǎng)的過程?！?穩(wěn)定情緒〔進(jìn)出問題：你為一件事煩惱怎么辦〔講讀討論。2．通過啟發(fā)幫助學(xué)生總結(jié)交往發(fā)展的階段?！?同性群友期〔2同性密友期〔3異性群友期〔4異性密友期3．通過"小品"、"觀看錄相"引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的特征。〔小品表演〔1穩(wěn)定性〔學(xué)生自編小品演出,鬧意見后和好。〔2親密性〔可看錄象片《年輪》節(jié)選?！?矛盾性〔引導(dǎo)學(xué)生看書或討論〔錄相教學(xué)。4．學(xué)生交往的新特點(diǎn)。需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。〔通過講課、閱讀、舉例、學(xué)生討論、教師總結(jié)我們需要交往,我們需要友誼,友誼是從心靈走向心靈的交往,讓我們大家都在友誼的陪伴下走過自己美麗的季節(jié)?！矄l(fā)教學(xué)板書設(shè)計(jì)：1．交往的作用?！?獲取友誼?！?提高素質(zhì)。〔3穩(wěn)定情緒。2．交往發(fā)展的階段。同性群友期；同性密友期；異性群友期。3．友誼的特征穩(wěn)定性；親密性；矛盾性。4．交往的新特點(diǎn)迫切性；自主性；開放性；廣泛性；多樣性。友誼是從心靈走向心靈的交往我是小學(xué)生[導(dǎo)讀]心理游戲是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式,它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我,探討自我、接納自我,調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。在實(shí)踐中,許多學(xué)校已開展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動(dòng)。以下是幾個(gè)解決小學(xué)生自私的心理游戲。原文地址：《我是小學(xué)生》心理