《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

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設(shè)計(jì)理念

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖耍医柚嗝襟w手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因?yàn)椤浴木涫竭M(jìn)行鞏固。這樣設(shè)計(jì)有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字

教學(xué)時(shí)間

二至三課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、猜謎揭題，引入新課。

1、猜謎語(yǔ)。

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。

板書(shū)：電視

2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3、多媒體演示書(shū)上插圖問(wèn)：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

2、指名讀課文，注意糾錯(cuò)。

3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

4、學(xué)生合作想辦法記住生字。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

6、小組檢查生字。

7、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)舞蹈）指名讀，齊讀。

8、學(xué)生自由讀課文。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。）

指名讀，問(wèn)：同學(xué)們從這些話里知道了什么？

指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀。

學(xué)生練讀。

2、（出示課文中的插圖）問(wèn)：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？

（出示：奶奶啥時(shí)換了頻道？——和我們一起拍手歡笑。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。

3、（出示：媽媽從書(shū)房走了出來(lái)——讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。）

放手讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。

4、（出示課文最后一小節(jié)）

問(wèn)我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？

指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

5、學(xué)生自由朗讀全文。

6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。

四、鞏固練習(xí)

出示：因?yàn)椤浴?/p>

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶聽(tīng)京劇，所以換了頻道。

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

點(diǎn)評(píng)：

教師兒童化語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了背誦《三字經(jīng)》，是一年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典教育的一個(gè)體現(xiàn)；朗讀詞語(yǔ)，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，教學(xué)扎實(shí)有效。，課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都市抓得很好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)致。激勵(lì)學(xué)生方式好；注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛(ài)拓展到班級(jí)，集體甚至更大的范圍；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí)，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2

班級(jí)情況分析：

本班共有9名學(xué)生，其中男生6名，女生3名。活潑、聰明是整個(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象，班風(fēng)比較活躍，總體男生較女生活躍，從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明，以及我對(duì)他們的了解，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、米、光、車”4個(gè)字。

2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3、激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？

2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎？意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎揭題，引入新課

1、猜謎語(yǔ)

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視

2、談話揭題。

大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷?，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整，齊讀課題。

3、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫(xiě)文稿，她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺(tái)電視，可是他們都能看得很開(kāi)心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞

1、引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識(shí)生字）

2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。

3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。（生在書(shū)中找詞語(yǔ)）

4、教師檢查。

⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）

⑵出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）

⑶出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）

5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）

6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。

三、練習(xí)鞏固。

讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。

全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。（邊板書(shū)邊講解）

3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。（書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正）

五、正確流利朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

二、再讀課文，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。

2、師：我家是怎樣看電視的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。

過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？

（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）

1、出示第二小節(jié)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）

（2）再思考：你為什么喜歡他？

（3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺(jué)？？真奇妙。

（4）指導(dǎo)朗讀。

2、出示第三小節(jié)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）

（2）思考：為什么喜歡她？

（3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑？？真奇妙。

（4）指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

3、出示第四小節(jié)。

（1）誰(shuí)愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來(lái)讀。

（2）思考：為什么喜歡他們？

（3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？

（4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈？？真奇妙。

（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。

1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。

2、師：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書(shū)：秘密

（1）請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？

（2）指名回答。

（3）師小結(jié)：每個(gè)人心里裝著的東西是“愛(ài)”，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)）

四、小結(jié)。

1、學(xué)了課文，你知道了什么？

2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。

3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。

五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸

1、觀察家里都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看電視

奶奶

爸爸

媽媽

小明}互相關(guān)心，互敬互愛(ài)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情地朗讀。

2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員間的親情。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示電視圖，回答是什么。

2、談話：你們愛(ài)看電視嗎？最愛(ài)看什么節(jié)目？又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么？別急，我們先到東東家看看，他們家怎么看電視的？

3、出示課題，齊讀。

二、識(shí)字

1、自由小聲讀，劃出會(huì)認(rèn)的字。

2、與小伙伴交流識(shí)字方法?？梢允菍W(xué)過(guò)的，也可以是自己創(chuàng)造的方法。

3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。

4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

5、小結(jié)：同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考，大膽想象，去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

三、學(xué)文，體會(huì)情感

1、自由大聲讀課文，讀出自信來(lái)。

2、思考：東東家看電視有什么特點(diǎn)？用文中的一個(gè)詞概括奇妙

3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑，解疑。

出示學(xué)法提示：

（1）可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。

（2）可以借助相關(guān)的語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。

（3）可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。

4、出示課文內(nèi)容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。

5、理解秘密。不說(shuō)也知道了（愛(ài)）學(xué)生齊讀全文。

6、訓(xùn)練句式

他們一家怎樣愛(ài)對(duì)方呢？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)看。

四、拓展

1、出示動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的？

你又有什么打算，怎樣愛(ài)自己的`家人？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以從文章內(nèi)容方面說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習(xí)方法。

五、總結(jié)

多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀察完成。

爸爸最愛(ài)（）

媽媽最愛(ài)（）

爺爺最愛(ài)（）

奶奶最愛(ài)（）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、談話導(dǎo)入，引出主課題

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了許多朋友，看看誰(shuí)能叫出他們的名字！

見(jiàn)到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認(rèn)識(shí)的？喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。

師：哇，這么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。

[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂(lè)工具，要把“看電視”這個(gè)活動(dòng)主題引入課堂中，應(yīng)設(shè)好第一道門(mén)檻。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出活動(dòng)主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的電視人物”導(dǎo)入，既折射出學(xué)生平時(shí)的生活狀況，自然而然地提煉出活動(dòng)主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

二、多向互動(dòng)，衍生子課題

1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？

生1：我知道四川電視臺(tái)正在熱播的《家有兒女》很好看。

生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？

生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂(lè)星球》。

生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。

師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。

（板書(shū)）：高年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目

2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會(huì)吃人？怎么回事呢？想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）

師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。同學(xué)們聽(tīng)完這篇小習(xí)作，你最想說(shuō)的一句話是什么？

生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。

生2：看電視要有選擇。

生3：經(jīng)常看電視會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小因?yàn)槌撩杂诳措娨?，從而使成?jī)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！

（板書(shū)）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？

生1：我在看電視時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：還不快去寫(xiě)作業(yè)，整天就知道看電視。

生2：媽媽一看見(jiàn)我在看電視，就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。

師：你認(rèn)為父母會(huì)無(wú)緣無(wú)故的反對(duì)我們看電視嗎？你知道他們對(duì)我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問(wèn)一問(wèn)好嗎？

（板書(shū)）：父母對(duì)我們看電視的態(tài)度。

三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展

師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？

生1：看電視有哪些好處？

生2：看電視會(huì)近視嗎？

師：這兩個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？

生：我知道看電視會(huì)讓人近視。

師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

生：一個(gè)小男孩一邊看書(shū)一邊看電視。

師：這樣做好不好？為什么？

師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的看電視對(duì)身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！

（板書(shū)）：對(duì)身體健康的影響……

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？

生：我去課外書(shū)上查找。生：還可以詢問(wèn)大人，上網(wǎng)……

師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？

生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。

生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。

師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開(kāi)得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？

生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏谛菹?，聲音太大?huì)影響別人的睡眠。

師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你在看電視時(shí)出現(xiàn)過(guò)不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。

生1：我在看電視時(shí)，一見(jiàn)到壞人，就會(huì)講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

（板書(shū)）：有哪些文明禮儀？

師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。

師：談了這么多的話題，我們來(lái)輕松一下好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽(tīng)的廣告語(yǔ)給大家聽(tīng)聽(tīng)

生1：一路隨行，達(dá)派香包。

生2：你的牙齒越來(lái)越白嘍！是刷出來(lái)的！

師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，看電視、有節(jié)制，增長(zhǎng)知識(shí)不近視?！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。

（板書(shū)）：受歡迎的廣告語(yǔ)。

[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！本C合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力尤其重要。中年級(jí)學(xué)生接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間不長(zhǎng)，提出子課題時(shí)往往人云亦云，思考問(wèn)題局限于淺層面。但通過(guò)交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對(duì)《電視食人》小習(xí)作的感受，了解父母對(duì)看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問(wèn)題的針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導(dǎo)致對(duì)看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價(jià)值的問(wèn)題資源。]

四、制定計(jì)劃

1、師：圍繞“看”電視這個(gè)話題，我們聊出了許多有趣的問(wèn)題，等待著我們進(jìn)一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。

師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)組織你的成員從這些問(wèn)題中選出你們最感興趣的兩個(gè)問(wèn)題，作為課外的研究問(wèn)題。

2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。

3、小組匯報(bào)。

4、聽(tīng)了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？

生1：我想對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)要注意文明禮貌?！?/p>

生2：要等到別人有空時(shí)才上前詢問(wèn)。

生3：還要事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，并作好記錄。

師：第四小組的小成員們，樂(lè)意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭肯定）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開(kāi)調(diào)查。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

㈠猜謎揭題，引入新課

猜謎語(yǔ)

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視⒉談話揭題。

大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。

㈡初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。

2、自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。

3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。

4、教師檢查。

⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）

⑵出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）

⑶出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）

5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）

6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。

㈢練習(xí)鞏固。

讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。

全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈

第二課時(shí)

㈠情境導(dǎo)入

1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。

2、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。

㈡讀文幫老師開(kāi)火車

1、爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了

我們一起為媽媽換成了

2、學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”

㈢重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。

1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？

2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”?。W(xué)寫(xiě)“家”

1、談感受，悟文情。

㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）

㈤擴(kuò)展結(jié)束

齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作業(yè)

回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目？

編者話談：本教案的設(shè)計(jì)在識(shí)字方面力求做到準(zhǔn)確把握識(shí)字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫(xiě)的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開(kāi)兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識(shí)字。謝謝閱讀！

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、關(guān)”等６個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感知詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)家庭成員之間的親情。

課前準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）

（板書(shū)：電視）

２、談話：

你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？

（板書(shū)：看）

你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)？

（指課件上的課文插圖），圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來(lái)他家看看吧！

二、初讀感知，自主識(shí)字

１、課件播放課文錄音。

２、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。

３、自由讀：

提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

４、小聲讀課文：

畫(huà)出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

５、檢查識(shí)字情況：

⑴班內(nèi)交流識(shí)字方法。

⑵老師帶讀注音生字。

⑶讀生字（去掉拼音）。

⑷開(kāi)火車讀由生字組成的詞語(yǔ)。

三、朗讀、感悟課文

１、生字回到課文：

自由讀課文。

給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。

２、指名５位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。

３、小組合作讀：

不懂的地方討論討論。

４、班內(nèi)交流：

⑴通過(guò)讀，你知道了什么？

⑵你還有什么要問(wèn)的嗎？

（學(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過(guò)朗讀來(lái)感悟）

主要解決問(wèn)題一：

“我”家看電視，奇妙在哪里？

引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。

（板書(shū)：奇妙）

主要解決問(wèn)題二：

到底是什么秘密呢？

（板書(shū)：秘密愛(ài)）

５、課件出示問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解：

⑴因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶__________，所以___________________。

⑵因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們__________，所以___________________。

⑶因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽，想讓媽媽________，所以__________________。

６、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。

四、寫(xiě)字

１、課件出示生字“家”:

讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。

２、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

３、學(xué)生先描紅，然后練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

４、評(píng)議。

五、布置作業(yè)

留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時(shí)打開(kāi)電視請(qǐng)他們觀看。

板書(shū)設(shè)計(jì)

５、看電視

奇妙秘密

愛(ài)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。

２、出示會(huì)寫(xiě)的字：

認(rèn)讀。

擴(kuò)詞。

二、寫(xiě)字指導(dǎo)（剩下的五個(gè)字）

１、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)”，學(xué)生觀察。

２、師范寫(xiě)。

３、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

４、評(píng)議、展示。

三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。

練習(xí)寫(xiě)生字。

教學(xué)反思

本文是一篇短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文大致內(nèi)容后，仔細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷?？”時(shí)，我感到很高興，準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問(wèn)題?？墒?，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我還有問(wèn)題?！边@時(shí)，我有些猶豫，讓他們繼續(xù)問(wèn)下去嗎？會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢？不讓學(xué)生們提問(wèn)會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問(wèn)的積極性呢？這些念頭在我腦海中一閃而過(guò)，我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問(wèn)，學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問(wèn)題。雖然他們的問(wèn)題中有些比較淺顯，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思，可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問(wèn)題有一定的針對(duì)性，可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問(wèn)來(lái)看，他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的，有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑，并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞，保護(hù)了他們的自尊心、積極性，讓他們敢于提問(wèn)、樂(lè)于提問(wèn)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字。

２、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字，能朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

揭題：我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。能談?wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目？有個(gè)小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。

二、教學(xué)新課

１、初讀課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

２、自讀課文：

⑴再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。

⑵記住生字字音。

⑶檢查生字情況：

分節(jié)讀，正音。

三、生字教學(xué)

１、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。

２、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

四、寫(xiě)字教學(xué)

“全、家”兩字教學(xué)。

五、讀懂課文

１、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：

爸爸和我──足球迷→樂(lè)的直叫

奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑

媽媽──音樂(lè)、舞蹈

２、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？

爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？

結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

奶奶又怎么想了呢？

找出京劇換成足球這一節(jié)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

１、自讀一二三四五小節(jié)。

２、細(xì)讀：

⑴學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

①第四小節(jié)你讀懂了什么？

（按小節(jié)提示形式說(shuō)明）

②看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

③指導(dǎo)朗讀。

⑵學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

①自讀。

②指導(dǎo)疑問(wèn)朗讀。

③每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？

④指導(dǎo)朗讀。

三、寫(xiě)字教學(xué)

爸關(guān)寫(xiě)完

１、教師范寫(xiě)。

２、學(xué)生先書(shū)空，后描紅。

３、學(xué)生練寫(xiě)。

四、指導(dǎo)整體朗讀

盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。

五、拓展教學(xué)

說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)內(nèi)容背景材料

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課《看電視》。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字；

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情；

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、寫(xiě)好6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

指名學(xué)生朗讀課文。

二、逐段朗讀，認(rèn)記生字

1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文的生字。

2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

合體字：全（人+王）奇（大+可）

妙（女+少）精（米+青）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）

掉、換（扌）寫(xiě)（冖）

3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。

4、游戲活動(dòng)，鞏固生字：

（1）去掉音樂(lè)，用開(kāi)火車、找朋友等游戲方法認(rèn)讀。

（2）四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里范字，說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。

2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁一些。如：“全”

字，“人”要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫(xiě)”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。

4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、提題

我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>

提題：看電視。

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?

打開(kāi)課文《看電視》。

二、初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?

三、自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。

2、記住生字字音：

檢查生字情況：

分節(jié)讀，正音。

四、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。

2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

五、寫(xiě)字教學(xué)

全、家兩字教學(xué)。

六、讀懂課文

1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：

爸爸和我──足球迷

奶奶──京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)

爸爸和我──足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼

媽媽──音樂(lè)舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

1、自讀一二三四五小節(jié)。

2、細(xì)讀：

⑴學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

①第四小節(jié)你讀懂了什么?

(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)

②看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

③指導(dǎo)朗讀。

⑵學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

①自讀。

②指導(dǎo)到底是啥?朗讀。

③每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?

④指導(dǎo)朗讀。

三、寫(xiě)字教學(xué)

爸關(guān)寫(xiě)完

1、教師范寫(xiě)。

2、學(xué)生描紅、交流。

3、學(xué)生練寫(xiě)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師：

生字卡片。

2、學(xué)生：

留心觀察家人喜歡看什么電視。

【教學(xué)目標(biāo)】

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

(電視)

2、交流課前的調(diào)查：

說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視

二、初步感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標(biāo)自然段的序號(hào)。

遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方劃下來(lái)。

2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、全班交流：

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

誰(shuí)教會(huì)自己什么。

小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己讀。

2、自愿試讀，正音。

3、識(shí)記生字交流：

說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

4、檢查識(shí)記：

開(kāi)火車認(rèn)讀。

四、再讀課文

1、自由練讀。

2、個(gè)別讀，評(píng)議：

生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、全班齊讀課文。

五、寫(xiě)字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫(xiě)家。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

認(rèn)讀生字卡片。

二、看圖說(shuō)話

這是誰(shuí)的家他家有哪些人他們?cè)诟墒裁?/p>

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名朗讀。

2、奇妙是什么意思我家有什么奇妙的事呢

學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：

先大聲地讀讀詩(shī)歌!

3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：

我家有什么奇妙的事呢

(身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)

(奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)

(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。)

4、學(xué)習(xí)第五節(jié)：

讀一讀，想一想：

每個(gè)人的心中都裝著什么

(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。)

四、說(shuō)話訓(xùn)練

⑴齊讀第2～5節(jié)詩(shī)。

⑵小組討論：

用因?yàn)樗哉f(shuō)話，例：

因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶所以

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們所以

五、鞏固生字

1、聽(tīng)字標(biāo)序。

2、聽(tīng)字舉卡片。

3、找朋友。

六、作業(yè)

1、擴(kuò)詞：

關(guān)、寫(xiě)、完、全。

2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11

【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第５課課文。本單元的主題是家庭生活，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。

２、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

３、初步朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、寫(xiě)好６個(gè)字。

２、認(rèn)識(shí)１４個(gè)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

１、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？

（指名回答）

你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？

（指名回答）

老師發(fā)現(xiàn)你愛(ài)看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做呢？

２、有一家人也愛(ài)看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！

看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過(guò)“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個(gè)問(wèn)題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂(lè)意回答，而且有許多話可以說(shuō)?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做？”這兩個(gè)問(wèn)題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏。

３、剛才大家都讀得很認(rèn)真，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來(lái)把課文讀一讀。

４、教師評(píng)點(diǎn)，總結(jié)：

只有過(guò)了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。

二、認(rèn)記生字

１、學(xué)生自由輕聲讀：

勾畫(huà)出課文的生字。

２、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：

齊讀。

男女生對(duì)讀。

小組讀。

一排排讀。

３、小組合作分析生字，交流認(rèn)記的方法：

反饋：（課件）

全：人＋王奇：大＋可員：口＋貝

妙：女＋少精：米＋青音：立＋日

（生字卡片、歸類識(shí)字）

寶蓋頭：賽、完

提手旁：掉、換

有特點(diǎn)的字的教學(xué)：

賽：上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)貝，中間的部分教師在黑板上板書(shū)，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫(huà)。

掉：左邊一個(gè)提手旁，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”。

換：左邊一個(gè)提手旁，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”，一撇沒(méi)有長(zhǎng)出頭。因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣，我們要互相謙讓，不能長(zhǎng)出去。

５、游戲活動(dòng)，鞏固生字：

摘果子游戲。

教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒(méi)有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，于是我覺(jué)得還是集中歸類識(shí)字比較好。比如可以用分一分方法來(lái)識(shí)記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這６個(gè)生字的特點(diǎn)，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，記憶深刻?？傊?，低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效。

三、初讀課文

１、把這些生字放到課文中，我們?cè)趤?lái)讀讀課文，你的感覺(jué)肯定會(huì)不一樣。

２、學(xué)生自由讀課文。

３、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀。

４、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問(wèn)題下堂課再解決。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

１、討論：

要把一個(gè)字寫(xiě)好，我們要注意什么？

（指名回答）

２、教師在田字格里范寫(xiě)，并指導(dǎo)。

３、學(xué)生練寫(xiě)，展示，評(píng)價(jià)，再練寫(xiě)。

４、教師個(gè)別指導(dǎo)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)一直以來(lái)是語(yǔ)文教師比較頭痛的問(wèn)題，很多教師都感覺(jué)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫(xiě)好，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫(xiě)，而是先出示這個(gè)字的不同寫(xiě)法，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫(xiě)更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫(xiě)，接著學(xué)生練寫(xiě)，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫(xiě)。通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，使學(xué)生真正體會(huì)到寫(xiě)好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個(gè)例子，學(xué)生就能舉一反三。

五、延伸

你關(guān)心你的家人嗎？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查，并寫(xiě)下來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，體會(huì)家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎揭題，引入新課。

1.師：今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！保ù蛞患矣秒娖鳎?。猜猜看，是什么？

板書(shū)：電視

2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí)，怎么辦？

3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？

板書(shū)：看

師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.師：請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2.學(xué)生自由朗讀課文

3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】

誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）

誰(shuí)還想讀？好，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。

生：齊讀

師：【課件2帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。

（1）分行讀詞。

（2）開(kāi)火車讀詞。

師：【課件3】：瞧！蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果，想摘下來(lái)嗎？

生：指名讀生字

師：大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字朋友的？

生：說(shuō)識(shí)字方法。

師：好，這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換?？?！【課件4、5】

師：還有好多生字我們還沒(méi)有提到，但我們都認(rèn)住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。

師過(guò)渡：生字我們都認(rèn)會(huì)了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì)讀得更好！請(qǐng)大家讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯(cuò)。）

三、讀文思考，感悟體會(huì)

1.師：課文讀完了，你覺(jué)得他們家看電視怎么樣？

生：我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。

師：是啊，的確是這樣（師板書(shū)奇妙），讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）

2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？?qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。

3.指名說(shuō)奇妙在哪兒？師相機(jī)出示【課件6、7、8】

（1）用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。

（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。

4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？

四、小結(jié)：

你們都是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。

教后體會(huì)：

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖?，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。，我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如用“因?yàn)椤浴钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

另外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識(shí)字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，教學(xué)效果很好。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教具：

農(nóng)遠(yuǎn)課件卡片

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。學(xué)生回答，板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

二、初讀感知

1、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己嘗試著讀。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

四、再讀課文

1、小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。

五、圖文結(jié)合

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得棒，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

②以“奇妙”設(shè)立懸念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？同桌討論

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這