班級團結建議書怎么寫

Word———班級團結建議書怎么寫篇一：班級團結建議書怎么寫

班級管理的十條建議:

班級管理就是引領同學們健康有序地朝著樂觀、向上的方向進展，使他們開心地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應留意以下幾點：

1.從思想上重視常規(guī)，讓同學明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造深厚學習氛圍，增加班級分散力的重要依據(jù)。

2.以常規(guī)來保障同學的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與，常規(guī)與集體行動的關系。要給同學講明、講透其中的道理，讓同學主動接受，自覺遵守。

3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，擅長抓盲點、空白點及空白時間段。

4.制訂詳細、完整的制度和行之有效的，并樂觀落實。

5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6.要有急躁，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7.“五全”：關注全體同學，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9.要敬重同學，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。

10.要擅長借勢、借力，即擅長借任課老師、家長、同學領導的力氣，形成育人合力。大家方向要全都，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—同學。

篇二：班級團結建議書怎么寫

給班級管理的一些建議：

1、民主選班領導，培育班領導

班領導對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

本學期有幸當了四班級一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對同學進行了自主選舉班領導，通過演講競選、民主推舉，同學們推舉出來了值得他們最信任的、最有本領的班領導。雖然在學期的開頭，我會忙于指導班領導，但在培育好班領導后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，由于，通過班領導的幫忙與監(jiān)督，我對班級管理更得心應手了。

2、營造良好班風，增加班集體的分散力

班風，是需要全部同學共同制造的。只要同學們都有一顆為集體做貢獻的心就可以營造一個良好的班風!良好班風的形成不是自發(fā)的，它是班主任制造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質量直接關系到班集體的形成、鞏固和進展。

良好的班風是進行正常的學習的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對同學制定共同的座右銘，使每個同學具有集體主義的思想，具有自我約束的力量，保證整個班級的良好班風班貌。

3、敬重每一個同學，維護同學的自尊心，喚起同學的自信念

首先要樹立師生公平的意識。老師要公平、友好地對待每個同學，消退師生間的尊卑、貴賤之別。從而使同學產(chǎn)生親切感、信任感，促進師生關系融洽、和諧地進展。同時又要敬重同學的個體差異。同學們來自不同的家庭和不同的生活環(huán)境，每個人在各方面的力量也是不完全相同的。我們老師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。

篇三：班級團結建議書怎么寫

班級管理建議;

一.上課紀律

1.在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上臺講解，不僅可以熬煉同學的膽識，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參加其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督，假如有一人開小差，四周的人準時阻擋，可以保證課堂紀律不被個別人影響(但是不能為了阻擋某一個人而影響更多的人)。

3.老師的提問率可以提高，讓同學們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是由于老師很少提問，使得同學們放心開小差)。

二.課間紀律

1.在教室內的同學，應相互提背、講題，使教室內仍舊學習氛圍深厚。

2.想放松一下的同學，應走出教室，可以在走廊邊上談天，若要進行體育熬煉或其他影響較大的活動，應到樓前廣場上，不能在教室內活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內深厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新奇空氣，放松心情。

3.當有同學在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學應準時制止，共同維護班級形象。

三.放權管理

1.班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權，讓小組組長充分發(fā)揮自己的力量，不能全部的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級仆人翁的意識，這樣也可以訓練同學們在不依靠于班長、值日班長的狀況下做好每一件事。

2.在平常，放權給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛苦，但同時也要掌握好放權的松緊度，既要保證班級紀律不會有太大動蕩，也要多熬煉同學。

四.班風班規(guī)

1.班風班規(guī)應盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。

2.我們要以“公平、自由、卓越、鐵紀”為原則：

人與人總有不公平，不論是智商、家境等等的不公平，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的公平，人格上的公平，通過自己的付出而收獲回報的公平機會······“我們的公平，取決于我們的付出”。

同學們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學一個承諾，換同學們一個承諾，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。

卓越是自從初一開學時，同