定向越野-穿越障礙練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

XXXXXXXXXXXXX學(xué)校文化基礎(chǔ)課和素質(zhì)教育課程XXXXXXXX教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)課題:定向越野——穿越障礙練習(xí)教師:學(xué)校:授課地點(diǎn):授課時(shí)間:【指導(dǎo)思想】本課以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，結(jié)合機(jī)電專業(yè)崗位的職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行了“定向越野”的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。同時(shí)，采用互評(píng)和點(diǎn)評(píng)的方式，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力；利用拓展游戲，在鞏固提高動(dòng)作質(zhì)量的同時(shí)，增加課堂練習(xí)密度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，融入職業(yè)理念教育，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。成績?cè)u(píng)定方面，采用過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)分，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程納入考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，增強(qiáng)體能素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)，最終真正落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想和職業(yè)教育的理念。【教材分析】本教材選用的是鄭厚成老師主編的高教版《體育與健康》南方版。教材緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新，對(duì)于提高新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力，促進(jìn)中等職業(yè)教育深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的推動(dòng)作用。本單元教學(xué)內(nèi)容選自拓展模塊第五章如何拓寬體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域第二節(jié)旨在提高職業(yè)素質(zhì)水平，定向越野單元。定向越野有助于增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的精神，對(duì)接受國防事業(yè)教育和未來從事專門的職業(yè)工作都有很高的實(shí)用價(jià)值。本課是定向越野單元第三次課穿越障礙練習(xí)，通過本課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生穿越障礙的能力，并幫助學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?！緦W(xué)情分析】本課授課對(duì)象為14機(jī)電2班學(xué)生，由24名17歲左右的男生組成。從職業(yè)角度來看，未來的工作方式多在車間等地，工作環(huán)境比較復(fù)雜，需要建立良好的規(guī)范意識(shí)以杜絕操作事故的發(fā)生，需要有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；從體育角度來看，學(xué)生身體素質(zhì)較全面，學(xué)習(xí)過田徑途中跑，普遍感覺途中跑練習(xí)比較枯燥；學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較好，但自我約束力差，習(xí)慣了被動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，我通過本課教學(xué)，在幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，及時(shí)地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)既可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)，以適應(yīng)就業(yè)崗位的需要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解穿越障礙在日常生活中的作用掌握穿越障礙過程中跑、跳、攀爬的技術(shù)要求掌握穿越障礙過程中速度、靈敏度、協(xié)調(diào)度等的配合，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能過程與方法：通過將微課學(xué)習(xí)、自主探究與小組協(xié)作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)體質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】穿越障礙過程中跑、跳、攀爬基本技能的掌握【教學(xué)難點(diǎn)】1、克服對(duì)障礙的恐懼心理2、通過障礙時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合【教學(xué)方法】1、講解示范法：為了使學(xué)生更直觀地了解定向越野的練習(xí)方法，學(xué)生每完成一步，教師都從學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，思考完成任務(wù)的辦法，對(duì)比較集中的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起歸納解決問題的辦法。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。二要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要注意任務(wù)的難度和層次性。2、興趣引導(dǎo)法：學(xué)生對(duì)新鮮刺激事物的比較感興趣，向?qū)W生介紹定向越野這項(xiàng)比較有趣味的運(yùn)動(dòng)，引起學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣。自己想要參加籃球運(yùn)動(dòng)的欲望油然而生。3、巡回指導(dǎo)法：學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師應(yīng)深入到小組練習(xí)隊(duì)伍中去，和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，體會(huì)心得。4、賞識(shí)教育法：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作中存在的問題給予揚(yáng)長性的評(píng)價(jià)，肯定其動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)以及在練習(xí)過程中的努力，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。5、小組協(xié)作法：學(xué)生分組共同完成任務(wù)，通過協(xié)作和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力。6、自主探究法：課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，采用以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活躍起來，使課堂充滿生機(jī)和活力。在自主探究過程中，學(xué)生如果遇到問題，可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教?！窘虒W(xué)過程】資源整合時(shí)間資源：課堂教學(xué)45分鐘信息資源：課前通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源與書籍，了解機(jī)電專業(yè)崗位的工作特點(diǎn)，學(xué)生通過微課預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，從書本和網(wǎng)上查詢有關(guān)突發(fā)事件以及定向越野有關(guān)知識(shí)；課中對(duì)于上課的效果師生間及時(shí)交流，學(xué)生通過評(píng)價(jià)表反饋給老師；課后通過布置網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)；利用過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)分。人員資源：1位專業(yè)教師、學(xué)生小組和學(xué)生組長設(shè)備資源：學(xué)校聯(lián)合運(yùn)動(dòng)練習(xí)場地，三角旗繩，1-9點(diǎn)標(biāo)旗，學(xué)生評(píng)價(jià)表，多媒體設(shè)備等教學(xué)流程及時(shí)間分配拓展模塊（定向越野單元）授課教案第三次課授課班級(jí)14機(jī)電2班人數(shù)男：24人授課形式新授授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容定向越野—一穿越障礙練習(xí)知識(shí)與技能：1、了解穿越障礙在日常生活中的作用；2、掌握穿越障礙過程中跑、跳、攀爬的技術(shù)要求；3、掌握穿越障礙過程中速度、靈敏度、協(xié)調(diào)度等的配合，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能過程與方法：通過將微課學(xué)習(xí)、自主探究與小組協(xié)作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)體質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)目林教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):難點(diǎn):穿越障礙過程中跑、跳、攀爬基本技能的掌握克服對(duì)障礙的恐懼心理和通過障礙時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫課的部分組織教法和學(xué)練法組織形式和要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開一、課堂常規(guī)1、整隊(duì)集合，師生問好2、教師語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、做好課前準(zhǔn)備，觀察，精神飽滿，1、快速整隊(duì)，準(zhǔn)備上課組織：全班學(xué)生成四列橫隊(duì)集合圖1始部分2’等待上課2、師生問好，宣布本課內(nèi)容以及要求3、教師語言引導(dǎo)，2、師生問好3、稍息、認(rèn)真聽講，注意力集中1*盤2’小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、安排見習(xí)生要求.：快、靜、齊準(zhǔn)備熱一、蛇形慢跑練習(xí)方式：1、由體育委員帶隊(duì)在場地內(nèi)進(jìn)行蛇形慢跑；2、體育教師發(fā)出指令1-9任意數(shù)，體育委員快速帶隊(duì)到達(dá)指定點(diǎn)，并繼續(xù)慢跑。1、教師講解蛇形慢跑的練習(xí)方法1、學(xué)生認(rèn)真聽講，了解練習(xí)方法與要組織：全班學(xué)生由體育委員帶隊(duì)，成一路縱隊(duì)集體練習(xí)圖22、說明練習(xí)的要求與目的3、發(fā)指令引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)4、巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)求2、體育委員帶隊(duì)進(jìn)行練習(xí)3聽從口令，快速到達(dá)指定地點(diǎn)3斷3’小身8’要求：慢跑速度均勻，注意力集中，反應(yīng)迅速

課的部分教學(xué)內(nèi)容組織教法和學(xué)練法組織形式和要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度二、輔助練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：1、原地?cái)[臂練1、教師說明練習(xí)的方法與要求；1、學(xué)生認(rèn)真聽講，明確練習(xí)方法與要組織：全班學(xué)生集體練習(xí)圖3準(zhǔn)備熱身習(xí)2、弓箭步跳3、上步提腿4、深蹲跳起+2、組織學(xué)生按順序做練習(xí)；3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)求；2、觀察示范動(dòng)作，按照要求做練習(xí)；3、接受教師指導(dǎo)，n快速跑作。找出不足之處。圖4各5組中8’要求：按要求練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位有力參情境導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶課前所觀看的有關(guān)圖片、視頻，提出掌握定向越野技能可以提高逃生幾率這一主題。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶微課內(nèi)容，語言引導(dǎo)，導(dǎo)入主題；2、講解穿越障礙練習(xí)的學(xué)練價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣并。1、積極思考，認(rèn)真回答教師的提問2、理解學(xué)練價(jià)值，提高練習(xí)興趣組織：全班學(xué)生成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形集體練習(xí)同圖1要求：注意力集中，積極思考2’小與體一、嘗試練習(xí)（突破重點(diǎn)）練習(xí)內(nèi)容：跑：小步跑、團(tuán)1、設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)小步跑、團(tuán)身跑，檢驗(yàn)1、根據(jù)課前微課預(yù)習(xí)自主體驗(yàn)跑的嘗試練習(xí)；組織：全班學(xué)生成四路縱隊(duì)集體練習(xí)圖5各驗(yàn)身跑，跑的綜合練習(xí)學(xué)生微課學(xué)習(xí)情況；2、教師進(jìn)行糾錯(cuò)、示范以及跑的動(dòng)作2、認(rèn)真聽講，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，并明確注意事項(xiàng)；3、結(jié)合小步跑和團(tuán)■215’中30’跳：騰空步、跨步跳，跳的綜合.一二:—3次練習(xí)攀爬：攀爬低障礙、攀爬高障礙，攀爬綜合練習(xí)要領(lǐng)的講解；3、設(shè)置人工障礙，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑的綜合練習(xí)；4、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，幫助糾錯(cuò)；5、跳、攀爬的練習(xí)方法同跑。身跑，快速通過，鞏固跑的技能；4、接受教師指導(dǎo)，找出不足之處，相互幫助加以改正；5、根據(jù)教師引導(dǎo)，體驗(yàn)參與跳、攀爬練習(xí)以及通過綜合練習(xí)鞏固技能要求：1、積極參與體驗(yàn)練習(xí)2、練習(xí)時(shí)注意自我保護(hù)

課的部分教學(xué)內(nèi)容組織教法和學(xué)練法組織形式和要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度參與體驗(yàn)30’二、鞏固練習(xí)（進(jìn)一步突出重點(diǎn)）練習(xí)方法：1、以數(shù)字標(biāo)明不同場地；2、學(xué)生以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)入不同場地進(jìn)行練習(xí)；3、以小組協(xié)作方式進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答；三、競賽激勵(lì)（化解難點(diǎn)）練習(xí)方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，比賽開始后，每組排頭快速按照規(guī)定路線穿越相應(yīng)的障礙物，所有任務(wù)完成后快速返回，到達(dá)排尾，每隊(duì)第二名學(xué)生入場完成各項(xiàng)任務(wù)。以此類推，直至所有學(xué)生都完成任務(wù)。1、教師講解并且說明練習(xí)的方法，說明要求；2、提示要點(diǎn)：相互幫助能更好地完成練習(xí)；3、組織學(xué)生協(xié)作完善練習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生；4、巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，對(duì)遇到的問題講解示范、答疑解惑1、教師設(shè)置情境，如遇到突發(fā)事件，運(yùn)用所學(xué)技能快速逃離現(xiàn)場2、說明比賽的方法與要求，語言鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，克服恐懼心理3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并給予相應(yīng)的指導(dǎo)4、督促學(xué)生練習(xí)，判定兩隊(duì)成績1、認(rèn)真聽講，積極思考怎么樣能夠做好動(dòng)作；2、積極思考問題，嘗試找到解決方法；3、由小組長帶領(lǐng)至各練習(xí)點(diǎn)自主練習(xí)，鞏固穿越障礙時(shí)跑、跳、攀爬的技術(shù)要領(lǐng)；4、相互討論或接受教師的指導(dǎo)，解決練習(xí)問題，采納意見，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作1、認(rèn)真聽講，明確比賽方法與要求2、思考與討論，如遇到突發(fā)事件自己應(yīng)怎樣正確應(yīng)對(duì)3、樹立自信心，積極參與比賽4、相互鼓勵(lì)，爭取團(tuán)隊(duì)勝利11(r彳七\(yùn)\組織：全班學(xué)生分成四個(gè)小組，由小組長帶領(lǐng)分組輪換練習(xí)圖6y每個(gè)項(xiàng)目23次1次7’6，中大要求：［、自主探究與相互協(xié)作，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，快速通過障礙。2、相互觀察，及時(shí)交流，主動(dòng)評(píng)價(jià)文相互幫助并保護(hù)其他成員完成練習(xí)內(nèi)容組織：全班學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽圖7要求：積極參與相互鼓勵(lì)

的部分教學(xué)內(nèi)容組織教法和學(xué)練法組織形式和要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度一、放松活動(dòng)1、音樂下語言提1、學(xué)生跟隨音樂展組織：全班學(xué)生體操3小示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行開想象，盡量放松隊(duì)形集體練習(xí)’結(jié)各種姿勢(shì)的放松；自己和身體；圖8束部二、小結(jié)2、進(jìn)行課堂小結(jié)，提出要求；2、參與教師小結(jié)；1’HP分三、布置課外3、組織學(xué)生歸還器3作業(yè)材；3、課后主動(dòng)協(xié)助教05’四、師生再見4、師生再見，下課。師歸還器材。要求：全身放松、聽教師提示與音樂練習(xí)”場地與器材學(xué)校聯(lián)合練習(xí)場地1-9點(diǎn)標(biāo)旗三角串旗若干跳高架若干多媒體設(shè)備預(yù)計(jì)生理負(fù)荷與練習(xí)密度全課平均心率110課中最高心率150全課練習(xí)密度30%基本部分練習(xí)密度35%負(fù)荷曲線圖心率116014012010080（次/分）k\//二V0102030405060時(shí)間（分）課后小結(jié)在本課的教學(xué)中，我主要凸顯了以下幾個(gè)方面：1、選題圍繞“三貼近”原則，實(shí)用性強(qiáng)；2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次性強(qiáng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂；3、利用微課，通過自主探究、小組協(xié)作變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中還存在一些問題：由于受場