幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案

Word———幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案（精選15篇）

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇1活動背景

汽車是小班幼兒最喜愛的玩具。可有一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的奇怪心。于是我與他們共同收集了很多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學操作材料，將教學目標和內(nèi)容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

活動實錄

一、活動目標

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀看力及操作力量。

3.能樂觀參加活動，體驗活動的樂趣。

二、活動預備

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，很多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

三、活動過程

1.課件導入，引起愛好。

師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

幼：“春姑娘?！?/p>

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)

師：“春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)

師：“有些什么禮物呢?”

幼：薯片。

師：薯片罐長的什么樣?

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢?”

幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什么樣?

幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢?”

幼：紐扣、積木。

師：那它們長得什么樣?

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的，滾來滾去特別好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好伴侶?！?/p>

幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

(評析：大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、開心的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性制造了條件。)

3.嘗試在圖上找出與圓形相像的實物的某一部分。

師：“淘氣的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”(出示很多圓形寶寶滾動的課件。)

師：“原來淘氣的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的嬉戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好伴侶找一找，說一說?！?/p>

幼兒自由敘述圓形寶寶藏在哪里了。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告知大家?”

幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里。……

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)

(評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學習愛好，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏嬉戲”氛圍里自由地與同伴溝通，不僅熬煉了他們的口語表達力量，而且增加了其大膽發(fā)言的信念。)

4.分組嘗試制作好玩的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

“淘氣的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小伴侶來關(guān)心它們，好嗎?”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

(評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作愛好高漲，主動性、樂觀性得到了充分地調(diào)動，在探究中自立地獲得學習閱歷，動手力量得到了很大的提高。)

四、活動延長

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

2.給圓形娃娃涂色。

活動反思

1.本次活動以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品作為部分數(shù)學操作材料，大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

2.整個活動目標明確，層次清晰。從第一環(huán)節(jié)引導幼兒有意識地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到其次環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相像的實物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作好玩的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推動，達到了預期的目的和效果。

3.老師為幼兒供應了主動學習的教育環(huán)境。如為幼兒供應了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇。這不僅滿意了幼兒的愛好，而且有利于幼兒在探究中自立地獲得學習閱歷。活動中，老師能敏捷運用觀看、爭論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導幼兒樂觀主動地動腦、動手，限度地發(fā)揮他們的自主性。

總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、老師為主導”的思想，幼兒就肯定會在活動中獲得勝利的喜悅。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇2活動目標：

學習根據(jù)物體的某一特征(顏色或外形)進行分類，并會選擇相應的標記?；顒宇A備：

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個;紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個(共5份);其次組：紅、綠棋子各3個(共5份);第三組：方、圓同色小積木各3個(共5份);第四組：方、圓同色卡片各3個(共5份);第五組：方、圓同色棋子各3個(共5份)。

3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

1、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的愛好

①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：“_標記送給_片片。

2、小組活動：鼓舞幼兒關(guān)心小貓仔細、認真地分玩具，并做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋;其次組：分紅、綠棋子;第三組：分方、圓同色小積木;第四組：分方、圓同色卡片;第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“_標記送給__?！?/p>

③玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

3、嬉戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音快速站到相應的圈圈里。(鞏固分類，提高幼兒排解顏色、外形的干擾，按標記選擇相應圈圈的力量。)

4、活動評價：小貓感謝小伴侶關(guān)心他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

活動反思：在本次操作活動過程中，我發(fā)覺了兩個問題：

一是不管按顏色分還是按外形分，平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實物(如棋子、瓶蓋等)。

試分析緣由：

(1)老師以前在供應材料時，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實物。

(2)就幼兒空間知覺的進展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。

(3)小班幼兒的排異性思維進展水平低，在實物分類時非常簡單受顏色、外形的干擾。

改進建議：

(1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學教育生活化”，有機地將數(shù)學活動滲透在一日活動中。

(2)平常常常性地組織孩子多觀看、多觸摸，比較平面(圖片)與立體(實物)的異同點，感受同一標記可選擇事物的多樣性。

二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記，可是大多數(shù)的孩子在實際操作中是先插好標記，然后選實物入。

試分析緣由：

從幼兒的角度來看，按標記分類比為實物分類選標記來得簡單。由于按標記分類，標記首先為幼兒供應了一個目標和顯性的支持材料，而為實物分類選擇標記，首先要求幼兒思索這些材料怎么分，按什么分，有一個內(nèi)部的思維過程。特殊是在為分好的材料選擇標記時，要求幼兒進行分析、概括和綜合，較之按標記分類，這是一個逆向的思維過程。

改進建議：

(1)常常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動，提高幼兒分析、概括、綜合的力量。

(2)在設(shè)計各種活動時，注意提問的多元性、開發(fā)性，以提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇3活動目標

1.能按物體的長短分類。

2.喜愛參與分類活動，能急躁按規(guī)章進行分類。

活動預備

班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

活動過程

1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小伴侶來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延長

在進行本活動時，還可依據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨進行。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇4活動背景

汽車是小班幼兒最喜愛的玩具?？捎幸惶欤嚨妮喿拥袅?，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的奇怪心。于是我與他們共同收集了很多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學操作材料，將教學目標和內(nèi)容奇妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒樂觀地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

活動實錄

一、活動目標

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2.提高幼兒的觀看力及操作力量。

3.能樂觀參加活動，體驗活動的樂趣。

二、活動預備

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，很多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。

3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

三、活動過程

1.課件導入，引起愛好。

師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

幼：“春姑娘?！?/p>

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)

師：“春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇5教學目標：

1、使幼兒熟悉不同動物的耳朵的特點。

2、關(guān)心幼兒初步把握系統(tǒng)的、有序的觀看方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡潔推斷的力量。

活動預備：較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程：

一、老師拿出預備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀看動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今日有一些動物伴侶要來我們班級作客，小伴侶們認不熟悉他們呀?

幼“認——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧!假如這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?

幼：(寧靜下來，若有所思)

師：老師請大家先來好好的熟悉一下這些動物伴侶的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對。現(xiàn)在我們根據(jù)老師的要求來說好不好，先說外形，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小伴侶們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、老師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

三、老師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在嬉戲中結(jié)束。

活動分析：

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀看事物，并記憶下來，還能依據(jù)此閱歷推斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我預備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒愛好的東西，他們很簡單留意到這些可愛、艷麗的物品，并很愿意根據(jù)我的要求，去觀看動物的耳朵。起先他們的觀看很隨便，很無序，有的說顏色，有的說外形，在我的引導下，他們很快能夠有序的根據(jù)規(guī)章觀看特征。觀看過程給了他們短時的記憶，其次階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵外形，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最終，玩了一個配對的嬉戲，究竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差別的，但是幼兒通過觀看明顯已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并訂正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡潔推斷。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇6活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特征，培育幼兒探究自然的愛好。

2、使幼兒學會愛惜小草。

活動預備：

在漫步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀看小草。

選一塊平安的自然狀態(tài)的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀看小草的特征。

“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引導幼兒爭論小草與人及動物的關(guān)系。

“你喜愛小草嗎?為什么?你喜愛在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應當怎樣愛惜漂亮的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜愛小草?為什么?

3、小結(jié)。

草對人和動物都很重要，很多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了許多草坪，讓大家休息。我們要愛惜草坪，使草坪更美。插入溝通共享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的?你的腳(手)遇到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

老師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不簡單受傷又很歡樂。

老師：你和小草是怎么做嬉戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小伴侶，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里進行足球競賽的嗎?(出示圖片)為什么肯定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不簡單受傷。

(4)感受小草的芳香味。

老師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇71、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、愿意照鏡子，樂觀參加照鏡子嬉戲活動，對用鏡子觀看四周的事物感愛好。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)預備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的熟悉。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還觀察了什么?

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)覺什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小伴侶做鏡子里的人，老師做什么，小伴侶應當什么?

鼓舞幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性，體驗照鏡子的歡樂。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇8活動目標：

1、引導幼兒初步熟悉圓形，知道圓形的基本特征。

2、培育幼兒對探究活動的愛好，進展幼兒的觀看力量、操作力量。

3、培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動預備：

1、活動開展前，給每位幼兒預備一只小袋，內(nèi)裝各種外形的圖片。

2、布置好圖形王國的場景。

3、幼兒對各種圖形有初步的熟悉。

活動過程：

一、活動導入

1、今日到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰?(老師供應各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)

2、請幼兒參觀時遵守規(guī)章，留意平安。

二、活動過程1、熟悉圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

1)幼兒自由觀看、操作，感知各種外形的特征。老師指導個別力量弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。

2)請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

3)師生一起小結(jié)圓形的特征，促進幼兒進一步感知。

2、嬉戲“找伴侶”老師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和老師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的熟悉。

3、調(diào)動幼兒生活閱歷，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織1、晨間體育活動時，供應圓形的東西給幼兒滾動。

2、在美工區(qū)供應大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜愛的顏色。

3、在科學區(qū)供應各種外形的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。

與家長溝通方案請家長做有心人，平常引導幼兒觀看生活中還有什么東西是圓形的。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇9活動目標

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的熟悉，能正確說出名稱并進行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、情愿與同伴共享食品，體驗共同品嘗的歡樂。

活動預備

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的學問

活動過程

1、熟悉圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今日有很多的圖形寶寶來和我們做嬉戲，他們是誰啊?”

(老師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由敘述)

2、感知食品外形的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜愛藏在__地方，還喜愛藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么外形的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊敘述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標記的盤子

b.請小伴侶看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類狀況，并熟悉橢圓形和半圓形。

3、共享食品，通過提問讓幼兒爭論如何與同伴共享食品。

a.你最喜愛吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應當放在哪里?

c.和客人老師一起共享食品。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇10活動目標

1、觀看、了解動物生存的環(huán)境。

2、熟悉陸、海、空的動物。

活動預備

1、動物圖卡，動物園門票。

2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。

活動過程

一、想想

1、老師拿出動物的圖卡，然后請小伴侶想想它們的家在哪里?

2、老師展現(xiàn)動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

三、拿出幾張動物圖卡

如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小伴侶放在其生長、生活的地方。

四、老師再拿出一些動物

提問：小伴侶它們的家在哪里?

五、由于有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，

所以請小伴侶來為這些動物設(shè)計一個大的“家”―――動物園。

1、全班分為2組爭論。

2、請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，

哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。

3、爭論各組動物園總共有哪些區(qū)?

(可拿出動物園的入門票，供小伴侶參考。)

4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計動物園。

5、將每組畫的動物園貼起來，請小伴侶觀賞。

延長活動：

讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇11活動目標：

1、了解和熟悉葉子的一些作用。

2、學習用葉子進行拓印活動。

3、培育幼兒之間相互合作的精神。

活動預備：

身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍四種顏色，棉簽、盤子、報紙、擦手巾，空紙盒一個，里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒隨著律動的音樂，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動，然后坐下。

二、基本部分

1、熟悉葉子的作用

出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么?分別讓幼兒上來取一樣東西，讓幼兒展現(xiàn)取出來的東西是什么?老師提問：

①大家手中拿的是什么?(葉子)你熟悉這些葉子嗎?是什么的葉子?

②小伴侶們知道這些葉子有什么作用嗎?可以用來干什么呢?(泡茶、欣賞、美化環(huán)境、汲取廢氣、做茶、治病等)。

③展現(xiàn)幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。

2、嘗試學習用葉子進行拓印活動。

①讓幼兒觀看葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍等不同的顏色分別涂到葉子上進行拓印。讓幼兒觀看葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清楚的那一面進行拓印效果較好。

②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進行拓印活動，鼓舞幼兒相互合作進行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果。

③老師提示幼兒留意事項，如：當心不弄臟衣服、涂顏色要勻稱等。

④幼兒合作進行拓印活動，老師巡察指導。

三、結(jié)束部分

①分別展現(xiàn)每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。

②幼兒評比出最棒的一組，老師貼上五角星作為嘉獎，剩下組的作品老師貼上紅花貼畫作為鼓舞。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇12【活動來源】

科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做嬉戲——觀看各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——共享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

【活動目標】

1、熟悉各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛惜蛋寶寶

【重點難點】

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，熟悉各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，許多幼兒的動手力量較差。

【活動預備】

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。

5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點支配吃茶葉蛋。

【活動過程】

一、開頭部分：

師：小伴侶們，今日我們早點吃的什么啊?

幼兒：茶葉蛋。

師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看老師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

1、師：今日還有許多不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的愛好。)

2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、重量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護好蛋寶寶。

3、師小結(jié)：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

4、老師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小伴侶，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列挨次。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)

6、師小結(jié)：有的小伴侶是將蛋寶寶按從小到大的挨次排列的，有的是按從大到小的挨次排列的。

7、小伴侶，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由爭論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。

9、師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各種各樣的蛋寶寶。)

師：小伴侶，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)

活動延長：

1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

【活動反思】

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應當是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇13活動名稱：科學：夏天真熱

活動目標：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

活動預備：投影設(shè)備、圖片、

活動過程：

1、室外觀看夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏每天氣的特點，自由爭論：小伴侶，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2、幼兒學習敘述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏每天氣酷熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好方法?

4、指導幼兒敘述人們在夏天的活動。

師：夏每天氣酷熱，人們穿什么衣服?人們喜愛吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

教學后記

夏天真熱，幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和熟悉?；顒又埃依贸块g時段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中相互學習，相互提高!

幼兒園小班科學領(lǐng)域教學方案篇14教育目標：

1、指導幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整好玩的感知理解小雞的一家的成員。熟悉詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。

2、培育幼兒語言的完整性和連貫性，用清晰地聲音說話，并能運用禮貌用語，培育幼兒在集風光前大膽講話的習慣。

3、以嬉戲的形式激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的愛好，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口全都地點數(shù)說出總數(shù)，學習按顏色地不同將物體歸類擺放。

教學預備：

公雞、母雞、小雞(10只)五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞數(shù)字卡1—10

教學過程：

開頭部分：導入話題：“小伴侶，今日你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不快樂啊?”

(快樂)特別神奇地說：“今日啊，還有許多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)

基本部分：

一、熟悉字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。

1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面仿照公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。

2、“今日來做客的是小雞的一家，小伴侶知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時熟悉字卡：爸爸、媽媽。

3，集體認讀所學的字寶寶。

二、給小雞的一家送數(shù)字寶