教師招聘考試全新模擬試題教育學(xué)、教育心理學(xué)

史上最強(qiáng)教師招聘資料合集免費(fèi)下載，不看你會(huì)后悔的！QQ群共享下載：170345905教師招聘考試《教育學(xué)》模擬試題（最新整理）1、生產(chǎn)力發(fā)展________著教育的發(fā)展，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度_____著教育．2、遺傳，環(huán)境，是影響人的身心發(fā)展的基本因素．3、是國(guó)家對(duì)某門(mén)學(xué)科的教學(xué)所提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)格是國(guó)家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)的主要工具．4、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹國(guó)家的_____，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑．5、教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的和_____提出的，是進(jìn)行教學(xué)所必須遵循的基本要求．6、秩序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按科學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序和_____的發(fā)展順序進(jìn)行．7、因材施教原則是依據(jù)學(xué)生_____規(guī)律提出的．8、現(xiàn)代教育技術(shù)的作用主要表現(xiàn)在，提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教育規(guī)模．9、德育的目標(biāo)是根據(jù)祖國(guó)新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)，_____和教育對(duì)象的狀況而確定的．10、社會(huì)生活的廣闊性和_____，決定了人的思想品德素質(zhì)多方面的發(fā)展．11、人生觀教育是使學(xué)生形成正確的人生目的，_____，人生態(tài)度等基本觀點(diǎn)的教育．12、加強(qiáng)校園的精神文明建設(shè)，嚴(yán)禁一切_____和其他有害于學(xué)生學(xué)生身心健康的活動(dòng)及物品傳入校園．13、班集體具有教養(yǎng)功能，_____，管理功能，社會(huì)化功能，．14、教師的勞動(dòng)價(jià)值在于：發(fā)展價(jià)值，_____，政治價(jià)值，經(jīng)濟(jì)價(jià)值．15、教師的根本任務(wù)是_____．16、教師必須自覺(jué)遵守憲法，法律和_____，使自己的言行舉止具有示范性．17、教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重_____，促進(jìn)學(xué)生在品質(zhì)，智力，體質(zhì)等方面全面發(fā)展．18、父母的_____，不僅能為子女創(chuàng)造一個(gè)既親密又寬松的家庭環(huán)境，而且對(duì)子女獨(dú)立人格創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著十分重要作用．19、社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教育的_____與社會(huì)的教育化的統(tǒng)一．20、合力不是各教育力量的簡(jiǎn)單相加，而是各教育力量的_____和有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮整體教育的力量．二，選擇題：1、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是誕生了奈美紐斯的（）。A、教育論B、教學(xué)論C、普通教育學(xué)D、師論E、理想國(guó)2、生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的（）。A、性質(zhì)B、機(jī)會(huì)C、規(guī)模D、管理體制E、速度3、實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于（）。A、幼兒教育B、中小學(xué)教育C、職業(yè)教育D、成人教育E、高等教育4、課程的基本類(lèi)型有（）。A、國(guó)家課程B、學(xué)科課程C、綜合課程D、活動(dòng)課程E、問(wèn)題課程5、課程計(jì)劃的主要內(nèi)容及順序有（）。A、課程設(shè)置B、課時(shí)分配C、規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)D、學(xué)科順序E、學(xué)年編制和學(xué)周安排6、”拔苗助長(zhǎng)”違背了什么教學(xué)原則（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則E、盡力性與量力性相結(jié)合的原則7、教學(xué)的基本組織形式是（）。A、復(fù)式教學(xué)B、班級(jí)授課制C、問(wèn)題教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)E、分組教學(xué)8、以語(yǔ)言為主的教學(xué)方式有（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、討論法E、實(shí)驗(yàn)法9、構(gòu)成人思想品質(zhì)的基本要素包括（）。A、知B、情C、言D、行E、思10、教育的根本任務(wù)是（）。A、傳授知識(shí)B、增強(qiáng)技能C、發(fā)展能力D、教書(shū)育人E、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力11、班主任工作的根本任務(wù)是要對(duì)學(xué)生（）負(fù)責(zé)．A、思想品質(zhì)發(fā)展B、全面發(fā)展C、身體發(fā)展]D、智力發(fā)展E、能力發(fā)展三，名詞解釋1、義務(wù)教育2、素質(zhì)教育3、教育方針4、教學(xué)大綱5、秩序漸進(jìn)原則6、德育7、心理咨詢法8、教師9、社區(qū)教育10、教育學(xué)四，簡(jiǎn)答題1、教師為什么要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀2、教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律3、循序漸進(jìn)原則及貫徹這一原則的基本要求4、我國(guó)中小學(xué)德育的基本目標(biāo)和基本內(nèi)容．5、教師的具體任務(wù)．6、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)．7、教師的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系．8、家庭教育的特點(diǎn)和基本要求．9、社區(qū)教育的特點(diǎn)．10、班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)．教師招聘考試《教育心理學(xué)》全新模擬試題（最新整理）一、填空（每個(gè)空1分，共15分）1、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)由_____、_____和____構(gòu)成。2、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括_____、______和_____三個(gè)過(guò)程。3、對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)的解釋有兩大理論即______和______。4、信息加工心理學(xué)家大多同意把廣義的知識(shí)分為兩類(lèi)：_____和_____。5、測(cè)驗(yàn)的效度有三種：______、_____和_____。6、兩種最基本的教學(xué)方法是_____和_____。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1、設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)，最適當(dāng)?shù)睦碛墒牵ǎ〢、問(wèn)題可以控制和引導(dǎo)學(xué)生的注意；B、問(wèn)題可以起到復(fù)習(xí)舊知識(shí)的作用；C、問(wèn)題可以活躍課堂氣氛；D、問(wèn)題可以對(duì)不認(rèn)真的學(xué)生起懲戒作用2、“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（）A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣；B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適應(yīng)的認(rèn)知策略；C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理；D、掌握大量而牢固的言語(yǔ)信息3、掌握概念的行為指標(biāo)是（）A、能記住概念的定義；B、能理解同類(lèi)事物的共同關(guān)鍵特征；C、能區(qū)分概念的正反例；D、ABC都對(duì)4、關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）A、高焦慮同高能力相結(jié)合會(huì)抑制學(xué)習(xí)；B、高焦慮同一般能力相結(jié)合會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)；C、不管學(xué)習(xí)難度如何，均是中等程度焦慮水平時(shí)學(xué)習(xí)效率最高；D、難度大的學(xué)習(xí)，低焦慮效率好5、下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)自己的責(zé)任；B、寧愿擔(dān)任專(zhuān)業(yè)工作而不愿作企業(yè)家；C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作；D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳6、關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）A、高智力者其創(chuàng)造性也高；B、高創(chuàng)造性者必有高智商；C、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低；D、創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系7、被認(rèn)為教育心理學(xué)奠基人的心理學(xué)家是（）A、馮特；B、華生；C、桑代克；D、赫爾巴特8、“理解別人”是教師的良好個(gè)性品質(zhì)，這其中最核心的是（）A、客觀性；B、移情作用；C、敏感性；D、心胸豁達(dá)9、研究表明，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題情境的難度在（）左右。A、50%；B、60%；C、70%；D、80%10、所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指（）A、最新的內(nèi)容；B、最形象、生動(dòng)的內(nèi)容；C、事例或案例；D、學(xué)科的基本概念與原理三、判斷題（每小題1分，共20分，對(duì)的打個(gè)“√”，錯(cuò)的打個(gè)“×”）1、語(yǔ)文課上，學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新課文前，教師介紹課文的作者生平和寫(xiě)作時(shí)代背景，實(shí)際上這樣的介紹材料便是奧蘇貝爾所說(shuō)的“組織者”。（）2、程序教學(xué)的首創(chuàng)者不是斯金納，但對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。（）3、教育心理學(xué)可以為有效的學(xué)與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實(shí)際問(wèn)題提供處方。（）4、桑代克的試誤學(xué)習(xí)與斯金納的操作條件反射的形成實(shí)質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別。（）5、負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過(guò)程。（）6、托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒(méi)有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。7、將無(wú)邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學(xué)習(xí)的形式之一（）8、教師智力水平越高，其教學(xué)效果越好。（）9、根據(jù)皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展階段論，要提高學(xué)生的道德水平，主要要提高其道德認(rèn)知水平。（）10、高創(chuàng)造性的學(xué)生一般都是適應(yīng)良好的學(xué)生。（）11、留級(jí)和跳級(jí)都能縮小班級(jí)中學(xué)生能力的差距，但留級(jí)的效果往往不好。（）12、在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的不同階段，反饋信息的來(lái)源和作用不同（）13、從測(cè)量學(xué)的觀點(diǎn)看，語(yǔ)文考試中以作文代替學(xué)期測(cè)驗(yàn)，其效度是難以保證的。（）14、在上位學(xué)習(xí)中，新舊觀念相互作用的結(jié)果，總是導(dǎo)致原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化（）15、大多數(shù)心理學(xué)家同意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ情_(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的思維訓(xùn)練課（）16、原有知識(shí)和技能在新情境中的運(yùn)用與學(xué)習(xí)的遷移是同質(zhì)現(xiàn)象（）17、工作記憶就是短時(shí)記憶（）18、學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制源性質(zhì)不同，他們對(duì)自己成敗的歸因也不同（）19、某同學(xué)背一首詩(shī)，讀6遍剛好成誦，要想取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該繼續(xù)朗誦4遍（）20、社會(huì)文化期待是造成男女學(xué)生成就差異的主要原因（）四、名詞解釋