活動方案之兒童禮儀培訓(xùn)方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)兒童禮儀培訓(xùn)方案【篇一：教師禮儀培訓(xùn)方案】教師禮儀培訓(xùn)方案為了提高教師的師德修養(yǎng)，更好地樹立教師形象，我校將從9月15日至10月15日利用一個(gè)月的時(shí)間，對教師的禮儀進(jìn)行培訓(xùn)，以使教師的禮儀更加規(guī)范。一、培訓(xùn)意義中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。二、目標(biāo)要求1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。三、組織機(jī)構(gòu)組長:戴漢良副組長:趙昌偉四、培訓(xùn)對象全體教職工五、培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)階段：集中培訓(xùn)階段（9.15—924）：學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀常識和教師職業(yè)道德規(guī)范，并共同研討，教師留好筆記。分散實(shí)踐階段（9.25—10.7）：全體教師以《教師禮儀之我見》為題，談一下對教師禮儀的看法?？偨Y(jié)提高階段（10.8—10.15）：各校教師根據(jù)前兩階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐情況，以《我的禮儀，我來談》為題，談一下自己教師禮儀方面的情況。六、培訓(xùn)內(nèi)容教師禮儀有關(guān)方面的材料。七、成果展示：對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀，我來談”征文進(jìn)行評選。金槐小學(xué)2011.9.11附：金槐小學(xué)教師禮儀學(xué)習(xí)安排：9.21學(xué)習(xí)內(nèi)容：什么是教師禮儀？它的基本內(nèi)容內(nèi)容是什么?教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。教師禮儀基本概況教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。行為舉止一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。(1)目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。(2)站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時(shí)，步幅不宜過大過急。(3)手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。教師的言談教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。(4)洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與學(xué)生談話(1)提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。(2)熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。(3)分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。9.28學(xué)習(xí)內(nèi)容：男教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？（男教師參加）1）著裝1、男教師一般穿著西裝、襯衫2、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。3、西裝袖子上的商標(biāo)必須拆。（2）發(fā)型發(fā)式統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：干凈整潔。不能留長發(fā):前不遮眉，側(cè)不蓋耳，后不到領(lǐng)。不留過厚過長的鬢角，一般不留胡須（3）襯衣1.襯衫、西裝的顏色不能是同一色。白色襯衣最好2.襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣，3.襯衣袖口應(yīng)長出西服袖口1?a2厘米（4）領(lǐng)帶1.長度正好抵達(dá)腰帶，或者有一兩公分的距離2.不要穿甲克打領(lǐng)帶：3.打領(lǐng)帶時(shí)襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不系領(lǐng)帶時(shí)不要扣襯衫的領(lǐng)口。（5）鞋1.男士在穿西服、打領(lǐng)帶情況下，一般要配以皮鞋，杜絕運(yùn)動鞋、涼鞋或者布鞋，2.皮鞋要每天保持光亮整潔一雙皮鞋不要連續(xù)穿著3天以上（6）襪子兩種襪子不該穿1、尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。3、白襪子：穿深色衣服、黑皮鞋時(shí)一般不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否則將產(chǎn)生巨大的反差。9.28學(xué)習(xí)內(nèi)容：女教師的儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？（女教師參加）（1）發(fā)型發(fā)式女教師不染彩發(fā)不流行做夸張的發(fā)型（2）面部修飾1.女教師淡妝上崗，不應(yīng)該濃妝艷抹。淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美情趣的高尚2、不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物女教師不佩戴長而粗的項(xiàng)鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一只。不要將自己打扮成一棵圣誕樹。3、校園內(nèi)不戴有色眼鏡4、不留長指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油（3）課堂著裝1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)肅2.上衣要有領(lǐng)有袖.3、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過透的服裝.4.裙子一定要到膝蓋或以下。5.不穿黑皮裙黑色皮裙在國際社會，尤其在西方國家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝。站街女郎用來標(biāo)示身份的。6.老師不穿小一號衣服（緊身衣）（4）鞋和襪1.絲襪的長度要高于裙子的下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露穿半截裙子的時(shí)候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。2.襪子以肉色相配最好，深色或花色圖案的襪子都不合適。不穿殘破的襪子，夏天可以不穿襪子。（重要場合除外）。穿裙子不要光腿3.不穿超過5cm的細(xì)高跟鞋。上課時(shí)不穿馬靴。不得穿拖鞋。體育老師可以穿運(yùn)動裝。上課時(shí)穿運(yùn)動鞋，不穿皮鞋其他教師上課時(shí)（特別是家長會等集會場合）一般不穿運(yùn)動裝。（5）不引領(lǐng)服裝新潮流在別人流行穿長裙時(shí)，不要比別人長；而別人流行穿短裙時(shí)，也不要比別人短尤其不要搶先把最流行的服飾搬到辦公室、教室炫耀。（6）著裝要注意揚(yáng)長避短脖子短：穿u領(lǐng)或者v領(lǐng)的服裝，不穿高領(lǐng)衫體胖：深顏色、豎紋衣服體瘦：色彩明亮度高的淺色服裝，四、教師的言談舉止應(yīng)注意哪些問題？（1）走路走路要端莊，不要手插褲兜走路；不要左顧右盼更不要吸煙進(jìn)教室。（2）課前上課前，教師要把備課夾放在右腋下走向教室，到達(dá)教室門口，要在門旁立正站立，等候上課。（3）課堂站姿1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。2、軀干挺直，身體重心在兩腿中間3、沒有特殊情況（有特殊情況要與教務(wù)主任打招呼），不得坐著上課，不良的站姿：1、縮脖、塌腰，手放在兜里、擼臂2、雙手扶桌，重心在講桌上3、用腳蹭地面，腳尖不斷點(diǎn)地4、不要身體擋住板書。特別提示：【篇二：兒童禮儀培訓(xùn)】兒童禮儀、品格教育師資培訓(xùn)中央教科所培訓(xùn)中心北京6+1教育6月24日開幕式：中央教科所培訓(xùn)中心主任、國家教育部政策法規(guī)司副司長張金惠致辭主題一：“素質(zhì)教育從幼兒抓起”主講人：王文湛{教育部基教司司長}1.充分認(rèn)識幼兒教育的重要性。要求具備“三位一體”的能力，即認(rèn)識和能力、過程和方法、態(tài)度情感價(jià)值觀。目前的孩子和學(xué)生已經(jīng)走入一個(gè)怪圈之中：幼兒園上小學(xué)課程，小學(xué)上中學(xué)課程，中學(xué)上高中課程，高中上大學(xué)課程，而大學(xué)反上幼兒園課程。之所以走入如此怪圈有幾個(gè)根本原因。a重視智育，輕視德育、美育、體育。b素質(zhì)教育環(huán)境未全面設(shè)置好，需通過社會配合。c素質(zhì)教育應(yīng)貫徹各年齡段{幼、中、初}貫徹社會教育、家庭教育、學(xué)校教育。2．進(jìn)一步明確幼兒園教育的性質(zhì)。a人的成長發(fā)育是有關(guān)鍵期的[敏感期]b為了迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。c學(xué)前教育是提高素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。3.幼兒教育是普及9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)。4.0~6歲幼兒有1.3億，不僅關(guān)系到自身，更關(guān)系到國家未來、千秋萬代的大事。5.素質(zhì)教育既是教育事業(yè)又是福利事業(yè)。二.進(jìn)一步明確幼兒教育性質(zhì)、任務(wù)，搞好幼兒教學(xué)改革。1.進(jìn)一步明確幼兒教育性質(zhì)、任務(wù)幼兒教育的性質(zhì)：幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育。幼兒教育要實(shí)施于素質(zhì)教育，要貫徹保教結(jié)合，貫徹體、智、德、美。幼兒教育要為教育打基礎(chǔ)。要給孩子一個(gè)幸福童年。幼兒教育的任務(wù)：1.幼兒教育是學(xué)前教育，不是學(xué)校教育，要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，不同于小學(xué)教育。2.幼兒教育不是重在知識的掌握，而重在于對今后社會教育做準(zhǔn)備，做好幼小銜接，是心理、習(xí)慣的準(zhǔn)備。3.幼兒教育是以游戲?yàn)榛净顒有问?，游戲也是學(xué)習(xí)。4.幼兒教育是面向全體兒童，善對孩子[年齡、性別、身體狀況]的差異。進(jìn)孩子情感、素質(zhì)。2.搞好幼兒教育改革1.樹立“三位一體”的教育功能，是靈魂所在。2.社會在轉(zhuǎn)型，教育在轉(zhuǎn)型，幼兒教育也要轉(zhuǎn)型。要求多元智商。3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)行良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。4.幼兒園與家庭聯(lián)手，共同推建“家園合作”5.使幼兒教育走出誤區(qū)，讓孩子生活充滿陽光。誤區(qū)1：個(gè)別和一般誤區(qū)2：常態(tài)與超常態(tài)。誤區(qū)3：早教不等于早期智力開發(fā)，早期智力開發(fā)不等于早期教育。誤區(qū)4：雙語教學(xué)。誤區(qū)5：培養(yǎng)孩子的興趣，不要強(qiáng)迫，要符合年齡特點(diǎn)。三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要從幼兒抓起。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重中之重，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要從教育抓起，而教育要從幼兒抓起。1.樹立學(xué)生的主體意識，“一切是為了孩子”。2.培養(yǎng)孩子們的參與教學(xué)。3.培養(yǎng)孩子獲取新的知識的能力。4.培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。5.為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新興趣，老師首先要有創(chuàng)新精神。四、園長、老師要成為素質(zhì)教育的積極推動者?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”1.提高園長、老師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.建立民主、平等、和諧的人際關(guān)系。3.提高教育藝術(shù)性，提高園長老師的教學(xué)水平。4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。5.加強(qiáng)幼兒園隊(duì)伍建設(shè)。主題二：“品格教育如何影響孩子的一生”主講人：康靜梅{東北師范教育科學(xué)院博士}一、培養(yǎng)兒童“大能力”與品格是新世紀(jì)的要求a、奠定兒童未來成就的基本能力和品格。b、大能力體現(xiàn)在承認(rèn)身上，培養(yǎng)于幼兒期。即11種大能力。1.信心或信念：覺得有能力去做或相信自己的思維。2.動機(jī)：推動自己去做并想要去完成它。3.努力：愿意認(rèn)真工作。4.責(zé)任：做正確的事，孩子的自律發(fā)展。5.主動：積極采取行動。6.毅力：有始有終。7.關(guān)懷：關(guān)懷他人。8.團(tuán)隊(duì)合作：與人共事，真正做到協(xié)作。9.常識：發(fā)揮良好的判斷力。10.解決問題：將所知很所能化為行動。11.專注：專心于心中的目標(biāo)。c、什么是品格？對于品格，牛津英語詞典定義為“品德和心理品質(zhì)的總和”1992年，國際品格教育聯(lián)盟推出品格6大支柱：尊重、責(zé)任、公平、值得、信賴、關(guān)懷、公民責(zé)任。1994年，美國品格教育研究所把品格內(nèi)容界定為“關(guān)懷公民道德與公民的權(quán)利和義務(wù)，公平和公正、尊重、責(zé)任、可信以及其他被申請者認(rèn)為適當(dāng)?shù)囊蛩亍眃、12種品格[人格魅力]1.勤奮：學(xué)習(xí)或工作不懈地努力。2.謙虛：虛心不自滿，肯接受批評。3.誠實(shí)：言行一致，實(shí)事求是。4.守信：重視承諾，言行一致。5.忠誠：對真理，對事業(yè)，對親情、友情，對自己團(tuán)體的堅(jiān)定不移。6.寬容：寬大有氣量，不計(jì)較。7.正直：公正坦率。8.節(jié)儉：生活不奢侈，不浪費(fèi)。9.愛心：對人、自然環(huán)境、生物等有愛心。10.感恩：對別人所給的幫助表示感激。11.無私：不以私心為立人的標(biāo)準(zhǔn)。12.堅(jiān)強(qiáng)：強(qiáng)固有力，不可動搖或不可摧毀。二、讓幼兒擁有一本“優(yōu)勢存折”[一]具有競爭的優(yōu)勢，成為未來贏家。1.未來社會三張通行證依靠大能力。a.學(xué)術(shù)的b.職業(yè)心c.事業(yè)心與創(chuàng)造力2.未來社會生存的四大支柱依靠大能力。a.學(xué)會學(xué)習(xí)b.學(xué)會生存c.學(xué)會做事d.學(xué)會合作[二]具有健全的人格，收獲成功的希望。1.成功的標(biāo)志是什么？傳統(tǒng)意義上是社會標(biāo)準(zhǔn){權(quán)利與地位}，未來意義上的成功應(yīng)該是社會與個(gè)人相結(jié)合，個(gè)體在社會上各盡所能，體會幸福。2.健全的人格是“木桶效應(yīng)”：發(fā)展短項(xiàng)。[三]“大能力”讓兒童的生命更豐富1.生命層次a.心理生命b.生理生命c(diǎn).精神生命d.社會生命2.追求生命的豐富性是人特有的需要a.興趣廣泛b.和諧幽默[四]品格讓兒童的生命更豐富品格即命運(yùn)品格勝于知識。播種品格，收獲幸福三、引領(lǐng)兒童成為新世紀(jì)的生活贏家[一]進(jìn)行“大能力”的培養(yǎng)應(yīng)遵循以下原則：同時(shí)性原則小步子原則生活性原則鼓勵(lì)性原則[二]每種“大能力”如何培養(yǎng)1.努力2.關(guān)懷3.常識4.解決問題5.毅力6.團(tuán)隊(duì)合作7.信心8.動機(jī)6月25日主題三：世界發(fā)達(dá)國家的兒童禮儀、品格教育主講人：梁志shen1、教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程。2、建構(gòu)完美的人格是21世紀(jì)發(fā)達(dá)國家關(guān)注的熱門話題。3、我國培養(yǎng)禮儀的緊迫性。4、禮儀與人格的關(guān)系。主題四：淺談幼兒禮儀教育主講人：高琳琳{(diào)中央教科所教師禮儀講師團(tuán)核心講師}一、什么是基本禮儀常識？讓人們懂得尊重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。二、為什么要在幼兒園開展禮儀教育？1.禮儀教育的敏感期為2.5~6歲。2.禮儀教育是人之初的“必修課”3.幼兒園是孩子們的主要活動場所。4.禮儀教育在幼兒園更易于實(shí)施。5.幼兒園有系統(tǒng)的禮儀教程以及有針對性的禮儀教育。三、開展禮儀教育的現(xiàn)實(shí)意義。1.促進(jìn)幼兒形成健全的人格。a.擁有更多的朋友，獲得更多發(fā)展的機(jī)會，情商得到發(fā)展。b.有利于幼兒文化學(xué)習(xí)時(shí)的專注、秩序，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。c.促進(jìn)幼兒身體生長發(fā)育。d.幼兒獲得認(rèn)可，增強(qiáng)自信，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。2.使幼兒園的管理工作更富有成效。a.幼兒知禮、懂理、合作、感恩會。b.教師禮儀、懂理、合作、感恩會。c.家長禮儀。3.提高幼兒園的知名度和美譽(yù)感。a.家長的100%認(rèn)可度，滿意度，看到孩子學(xué)過禮儀后的變化，體會到幼兒園的辦園理念，提高對幼兒園的教育信任度。b.為構(gòu)建和諧社會應(yīng)盡教育者的職責(zé)，達(dá)到社會效益最大化，更為打造園所的知名品牌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、科教片。五、幼兒禮儀教育內(nèi)容應(yīng)遵循以下特點(diǎn)：1.專業(yè)、科學(xué)，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)。2.教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實(shí)用性強(qiáng)。3.教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的自主性。4.教學(xué)案例豐富，可操作性強(qiáng)。第一部分：基本禮儀1、基本動作：站、走、坐、蹲、撿，如何敲門，門的開關(guān)，遞接物品的方法，咳嗽，打噴嚏，打呵欠````````2、禮貌用語：您好，再見，謝謝，不客氣，對不起，沒關(guān)系，請```````3、個(gè)人禮儀：揩眼屎，擤鼻涕，洗手，洗臉，照鏡子，剪指甲，飯后漱口，擦嘴，刷牙，勤洗澡，衣服的疊放，洗手間的使用方法````````4、基本禮儀：打招呼，談話，自我介紹，介紹他人，如何接電話，如何打電話，對弱勢人群應(yīng)盡量幫助。第二部分：家庭禮儀1、尊敬長輩：稱呼長輩必須用尊稱，聽從教導(dǎo)，體貼長輩，回家和離家是如何打招呼，有長輩陪伴身邊時(shí)應(yīng)先請長輩先行，幫助爸媽做力所能及的事，如何對待成人的錯(cuò)誤```````2、行為習(xí)慣：說話要看著對方的眼睛，自己的玩具會自己收拾，物歸原處，愛惜物品，不浪費(fèi)，和他人和諧相處，要和家長在一起，如何排解不良情緒``````3、客人來訪：引進(jìn)門，邀入坐，敬茶，對客人彬彬有禮，收到禮物要致謝，如何接待小客人````````4、拜訪做客：先約定，準(zhǔn)時(shí)到，不亂摸亂動，上門拜訪或安慰病人要攜帶小禮物``````````第三部分：幼兒園禮儀1、入園離園禮儀：主動和老師、幼兒、家長問好，道再見2、課間盥洗禮儀：照顧自己，謙讓，物歸原處``````````3、教學(xué)活動禮儀：學(xué)會傾聽，積極動腦，發(fā)言舉手4、戶外活動禮儀：排隊(duì)，上下樓梯不推擠他人，不趴護(hù)攔，行進(jìn)時(shí)有事需先出列，遵守游戲規(guī)則，在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，集合解散聽口令````````5、進(jìn)餐禮儀：餐前洗手，不挑食，不搶食，進(jìn)餐不說話，不浪費(fèi)，不發(fā)出吃東西的聲音，自己送碗筷，飯后擦嘴漱口````````6、午睡禮儀：疊好的衣物有定處，午安禮，睡間禮，起床整理```````第四部分：公共場所禮儀1、行、走：遵守交通規(guī)則，右側(cè)通行，過馬路時(shí)走專用通道，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不尾隨圍觀，保持距離，不占盲道`````````【篇三：幼兒教師禮儀培訓(xùn)】幼兒教師禮儀培訓(xùn)為了更好的服務(wù)與家長、服務(wù)于幼兒，提升幼兒園的教育品質(zhì)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，我園開展了每年一次的教師禮儀培訓(xùn)，在培訓(xùn)中把觀念內(nèi)化為教師的行為，把口號落實(shí)在實(shí)踐，真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子”。一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)1、有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失。2、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價(jià)值。3、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表1、著裝：遵守幼兒園的規(guī)章制度，統(tǒng)一著裝。2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。日常生活化妝要求自然、大方、淡雅；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時(shí)間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)。3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。要求：體態(tài)挺拔，站立自然，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平；手勢自然、適度；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。語速適中，語言生動、有趣、兒童化。語氣柔和，忌大聲呼叫。語言生動活潑，說話時(shí)不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。不講粗話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?；不催促孩子過快飲食，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。三、正確處理與同事、家長、幼兒之間的關(guān)系與同事之間：處理好同事關(guān)系，在禮儀方面應(yīng)注意：尊重同事，對同事的困難表示關(guān)心，同事的困難，應(yīng)主動問訊。對力所能及的事應(yīng)盡力幫忙。不在背后議論同事的隱私，對自己的失誤或同事間的誤會，應(yīng)主動道歉說明。與家長之間：多一點(diǎn)換位思考，也就多了一份理解與尊重。堅(jiān)持原則，贏得家長一份尊重。多夸獎(jiǎng)他們的孩子，給家長一份自信。交換意見，贏得家長一份理解。指導(dǎo)家長教育孩子，爭取更好地配合。明確要求，給家長一個(gè)方向?？洫?jiǎng)家長，促使教育的良性循環(huán)。出事之后，想在家長之前，做在家長之前。就事論事，對事不對人，凡事一分為二講。從家長角度出發(fā)，說服家長配合幼兒園的教育。與幼兒之間的禮儀：教師與幼兒之間建立的良好感情，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒，而教師一次不經(jīng)意的談話和失誤，也會成為影響兒童良好性格形成的重要因素，特別是老師把幼兒當(dāng)作獨(dú)立人格的人，以愛實(shí)施教育，以認(rèn)真的態(tài)度，愛護(hù)他們的自尊心，尊重他們的人格，真誠地呵護(hù)他們，使幼兒獲得安全感，感覺到“老師象媽媽