學(xué)校電教培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校電教培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校電教培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校電教培訓(xùn)計(jì)劃xxx公司學(xué)校電教培訓(xùn)計(jì)劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度學(xué)校教師電教培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)人：XXX達(dá)成目標(biāo):加強(qiáng)教師基礎(chǔ)操作培訓(xùn)工作，讓電教應(yīng)用培訓(xùn)常態(tài)化，真正提高教師基礎(chǔ)操作程度以及電教應(yīng)用水平。充分利用教師零散時(shí)間，長期、系統(tǒng)地加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，鞏固培訓(xùn)效果。利用平臺方便快捷的管理功能，對各校培訓(xùn)進(jìn)行有效的監(jiān)管，減少放羊式管理的弊端。二、 培訓(xùn)存在的部分問題：1、 學(xué)校自主培訓(xùn)方面的問題：(1)二級培訓(xùn)組織不到位。電教站集中培訓(xùn)后，部分學(xué)校因領(lǐng)導(dǎo)意識問題、教學(xué)時(shí)間安排問題或本校師資問題，二級培訓(xùn)組織不到位。(2)常態(tài)化集中培訓(xùn)不好安排。學(xué)校因教師在校期間的課程原因不好安排常態(tài)化的集中培訓(xùn)時(shí)間，利用假期加班集中培訓(xùn)又擔(dān)心安全問題。每學(xué)期一到兩次的集中培訓(xùn)，缺乏常態(tài)化練習(xí)，教師消化不了，掌握各種操作不能保證，起不了多少作用。(3)部分學(xué)校自主培訓(xùn)計(jì)劃性不強(qiáng)，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有長期目標(biāo)或長遠(yuǎn)打算，培訓(xùn)內(nèi)容不系統(tǒng)、不連續(xù)，教師得不到系統(tǒng)的、有效的培訓(xùn)。(4)教師學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。學(xué)校和個(gè)人應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，有任務(wù)性的突擊現(xiàn)象存在，沒有任務(wù)時(shí)有的老師干脆不進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。還有的學(xué)習(xí)不練習(xí)，一邊學(xué)一邊忘；有的學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)沒有長久性。2、培訓(xùn)管理方面的問題:

（1）學(xué)校多且地理位置分散，電教站對各校教師進(jìn)行經(jīng)常性的集中統(tǒng)一培訓(xùn)工作量大，不好實(shí)施，不現(xiàn)實(shí)。

（2）對各校的培訓(xùn)如果是放羊式管理，只布置不檢查、不考核，學(xué)校或教師只是應(yīng)付，沒有什么效果。三、培訓(xùn)措施及形式:

1、重要內(nèi)容或新內(nèi)容集中培訓(xùn)。然后學(xué)校再組織進(jìn)行二級培訓(xùn)。

2、基礎(chǔ)性內(nèi)容電教站利用平臺統(tǒng)一安排，統(tǒng)一發(fā)放教程，各校組織自主培訓(xùn)。各校按教師程度高低，分開層次，分階段進(jìn)行培訓(xùn)。程度不同要求不同，完成時(shí)間不同，進(jìn)度可在縣電教站規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自主安排。

3、培訓(xùn)教程按知識點(diǎn)在平臺上分階段上傳，把知識點(diǎn)進(jìn)行組合形成培訓(xùn)單元，每個(gè)培訓(xùn)單元根據(jù)難易程度確定知識點(diǎn)個(gè)數(shù)，每次教程學(xué)習(xí)時(shí)間10-15分鐘左右(時(shí)間過長不利于老師利用課余時(shí)間)，有操作視頻教程，有練習(xí)內(nèi)容。4、實(shí)行學(xué)習(xí)知識點(diǎn)過關(guān)制度。把各類教程細(xì)化成知識點(diǎn)，制作成表格形式，并發(fā)給學(xué)校電子版，各校給老師打印，每人一份（樣表附后）。教師學(xué)習(xí)過程中實(shí)行自我過關(guān)，每一個(gè)知識點(diǎn)，過關(guān)后個(gè)人要有記錄，已掌握內(nèi)容可以直接過關(guān)。每過一段時(shí)間，個(gè)人過關(guān)記錄上交學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一匯總，上報(bào)電教站。

5、過程性檢查和考核，制訂培訓(xùn)和考核制度，對不認(rèn)真組織培訓(xùn)、弄虛作假的學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)處理。電教站對各校培訓(xùn)進(jìn)行過程性檢查，一經(jīng)常檢查平臺培訓(xùn)上傳和交流情況，二根據(jù)各校平臺顯現(xiàn)情況進(jìn)行不定期實(shí)地檢查核實(shí)。每一階段培訓(xùn)結(jié)束后對教師進(jìn)行操作考核，利用操作考核軟件，考核方便，成績匯總快捷。6、學(xué)校及教師交流。學(xué)校的電教培訓(xùn)工作情況由各校電教員進(jìn)行回復(fù)。各校所有參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師把自己的問題在各校平臺進(jìn)行回復(fù)，以便進(jìn)行溝通交流。

7、充分利用平臺管理，結(jié)合過程性檢查和考核監(jiān)管整個(gè)培訓(xùn)過程，減少放羊式管理的弊端。電教站和各學(xué)校的培訓(xùn)，統(tǒng)一在平臺組織，平臺可以顯示每一次培訓(xùn)開始和完成時(shí)間，并顯示學(xué)校上報(bào)的培訓(xùn)情況和培訓(xùn)效果。平臺及時(shí)通報(bào)各校組織、實(shí)施的情況，公布教師考核成績。四、培訓(xùn)內(nèi)容（目錄）:1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作培訓(xùn)：（1）Window7、Window10基礎(chǔ) （2）Word2010基礎(chǔ)（3）POWERPOINT2010 （4）EXCEL2010 (5)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用部分2、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作提高培訓(xùn)（技巧性內(nèi)容；程度高的直接學(xué)習(xí)，年齡大或程度低的選擇性學(xué)習(xí)）3、教學(xué)應(yīng)用軟件培訓(xùn)(如電子白板軟件，全員參與)4、輔助軟件培訓(xùn)（如圖像、音視頻處理等，選擇性參與）5、臨沂市智慧教育云平臺的使用五、培訓(xùn)用表及管理考核軟件：1、教師過關(guān)樣表（每天堅(jiān)持半小時(shí)學(xué)習(xí)）學(xué)校：學(xué)習(xí)內(nèi)容：Window7基礎(chǔ)教師姓名：班級：科目：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)間及情況學(xué)習(xí)效果啟動(dòng)win7月日新學(xué)完成月日練習(xí)桌面的組成右鍵快捷菜單2、學(xué)校統(tǒng)計(jì)表教師姓名教師信息分段情況匯總Window7基礎(chǔ)