四年級(jí)語文下冊第三單元-《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課內(nèi)容：四年級(jí)語文下冊第三單元主備課文《蝙蝠與雷達(dá)》第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語，并正確、流利、優(yōu)感情地朗讀課文。2、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高語文綜合素養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。4、師生共同查找有關(guān)人類與自然萬物聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)該有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。5、加強(qiáng)學(xué)生的整理認(rèn)識(shí)，有效地利用各種教學(xué)的資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然。熱愛自然。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、在教學(xué)過程中要有意識(shí)的進(jìn)行多種朗讀形式的訓(xùn)練，把瀏覽、默讀、朗讀有機(jī)地結(jié)合起來。2、引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，交流最深的語句，引導(dǎo)交流受到的啟示，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，寫一寫自己的感想。單元教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一稿）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、揭開、推開、障礙物、熒光屏和橫七豎八”等詞。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4、資料并與學(xué)生交流，進(jìn)一步提高學(xué)生處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠在夜間探路之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解蝙蝠利用超聲波導(dǎo)飛，飛機(jī)用雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、揭開、推開、障礙物、熒光屏和橫七豎八”等詞。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、出示圖片，引入新課同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些圖片嗎？是什么呢？誰來給大家介紹一下它們的情況？二、初讀課文，找出課文的生字。1、自讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相輪流讀，互認(rèn)讀生字詞。特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；3、老師檢查生字的讀音。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)難寫的字。3、讓學(xué)生自說出記字的方法。4、給生字組2個(gè)詞。5、抄寫生字詞練習(xí)。四、默讀課文，了解課文的大意。1、自己默讀課文，用自己的話說說課文主要講了什么？2、學(xué)生反應(yīng)，并要求學(xué)生說出歸納的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生可以用課題拓展法聯(lián)系課文的內(nèi)容把各局部的意思?xì)w納出來。五、小結(jié)：六、布置作業(yè)：朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)。2、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。3、并能與同學(xué)交流有關(guān)資料，提高學(xué)生信息與處理能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字和重點(diǎn)詞語，導(dǎo)入新課。1、聽寫生字詞語。同學(xué)互相批改，錯(cuò)的更正一行。2、集體把課文朗讀一次，點(diǎn)明學(xué)生說說課文的大意，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容。二、根據(jù)課文的內(nèi)容填表，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、指名朗讀課文第三自然段，找出有關(guān)的關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問？請讀出疑問句的語氣。2、理解這個(gè)疑問句？并默讀第四、五、六、七自然段，填寫下表?；脽舫鍪颈砀?。試驗(yàn)順序方式結(jié)果結(jié)論第一次第二次第三次3、各小組同學(xué)互相交流自讀情況。4、反應(yīng)。5、請學(xué)生上講臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。6、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？三、合作閱讀，突破本節(jié)課的重點(diǎn)。1、請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段。2、各小組代表反應(yīng)交流情況。3、老師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測障礙物的方法，請生填空。(1)飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的()(2)雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的()(3)雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()四、小結(jié)全文，拓展延伸。1、默讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些創(chuàng)造都來自動(dòng)物的啟發(fā)？2、學(xué)生互相交流:“我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小創(chuàng)造家。”3、閱讀文后“資料袋”，教師出示有關(guān)仿寫學(xué)生的圖片，補(bǔ)充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀能力與探究興趣。五、作業(yè)布置：閱讀有關(guān)的動(dòng)、植物秘密的