三年級下冊英語Unit 4說課稿（人教版）6

PEP三年級下冊Unit4Whereismycar?PartA說課稿親愛的老師們：大家好！感謝大家與我一起走進(jìn)PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit4Whereismycar?PartA的教學(xué)。下面我主要從以下六個方面來進(jìn)行我的說課：一、說教學(xué)內(nèi)容二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教法設(shè)計四、說學(xué)法指導(dǎo)五、說教學(xué)過程六、說教學(xué)總結(jié)一、說教學(xué)內(nèi)容本課時是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit4中的A局部，本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置，以“物品位置''為話題展開教學(xué)活動，內(nèi)容設(shè)計貼近孩子的生活實(shí)際，孩子容易接受并掌握。而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，是小學(xué)英語日常交際的重要組成局部，同時也在潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。本節(jié)課包括Let'stalk.Let'splay.Let'slearn.和Let'sdo.四局部內(nèi)容。根據(jù)孩子的實(shí)際情況我對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼希瑢⒈竟?jié)課的板塊進(jìn)行順序性的調(diào)整,為：chant.Let'slearn.Let'sdo.在所學(xué)習(xí)的5個單詞中，包括三個介詞on,in,under,兩個名詞desk,chair.其中以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:板書設(shè)計：Unit4Whereismycar?capballmapboatcarWhereismycap?Isitinyourtoybox?No,itisn't。六、說學(xué)法：學(xué)生通過熱身活動和chant,迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中，然后通過一系列的實(shí)物和圖片，以及動畫課件掌握本節(jié)課的五個單詞，并且通過游戲Hideandseek,復(fù)習(xí)鞏固句型Isit?的練習(xí)運(yùn)用，最后通過TPR活動，更加理解本節(jié)課五個重點(diǎn)詞匯的意義和與之相關(guān)的動作。on,in,under,三個單詞孩子在lefstalk中就已學(xué)過，但是不知道孩子們是否熟悉，所以針對這幾個詞，我綜合運(yùn)用聽，說，做，讓孩子們加深印象，為后面出現(xiàn)的句子練習(xí)做好鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1、知識目標(biāo)1）能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞on,in,under,desk,chair.2）能夠聽懂、會說句子Whereisthe/my...?It'son/in/under...the...2、能力目標(biāo)1）能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereisthe/my...?It'son/in/under...the...3、情感態(tài)度目標(biāo)1）培養(yǎng)孩子自己整理東西的良好習(xí)慣。（比方：書包、玩具等。）4、說教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：句型Whereisthe/my...?Ifs...the...三、說教法設(shè)計教學(xué)方法的總體構(gòu)思是：給孩子提供足夠的機(jī)會多聽、多說、多唱、多動，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力，以及綜合運(yùn)用語言的能力。本節(jié)課我致力于于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，為此我設(shè)計了具體形象的情景，運(yùn)用了多媒體課件等教學(xué)輔助手段，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，讓孩子直觀地感知和理解。同時設(shè)計數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到句子、對話，使孩子在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的實(shí)踐和練習(xí)。四、說學(xué)法指導(dǎo)在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感知、體驗(yàn)、合作、交流，讓孩子在多層次的練習(xí)中自然輕松地習(xí)得知識。并能在此過程中體會到運(yùn)用英語的必要性，鼓勵孩子積極思維、大膽嘗試。五、說教學(xué)過程為落實(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：說唱做演激情引趣——情境創(chuàng)設(shè)整體感知——檢測鞏固情感升華（一）說唱做演激情引趣（1）我說你做，師說，生做動作。（在聽覺上刺激，肢體上表達(dá)，整體感知意義。）（2）新舊結(jié)合，創(chuàng)編歌謠。（和我一起說唱歌謠，動作感知體驗(yàn)。）【設(shè)計意圖】通過孩子喜聞樂見的說說做做和唱唱歌謠活動，創(chuàng)設(shè)英語活潑的課堂氣氛。在此過程當(dāng)中快速復(fù)習(xí)Let's16am局部的孩子暫時有所遺忘的單詞，為下面的主要句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）情境創(chuàng)設(shè)整體感知1、以舊帶新，自然引入1）為孩子創(chuàng)設(shè)一個自然的情景，導(dǎo)入chant,其中涉及Lefslearn中的三個方位介詞，提前預(yù)熱?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的觀察和傾聽，教師有目的的提問，來引出本課要學(xué)習(xí)的單詞。情景引入自然、容易理解，原創(chuàng)歌曲靈活鞏固，動作體驗(yàn)記憶深刻。2、巧妙設(shè)計，引人入勝（1）在教授Let'slearn的單詞和Lefslearn的句型時,都用動畫呈現(xiàn)，形象具體，視聽結(jié)合效果顯著?！驹O(shè)計意圖】將單詞和句子緊密結(jié)合，通過圖片的巧妙設(shè)計，使得練習(xí)相輔相成、相得益彰。讓孩子先聽后說，在大量理解性聽的輸入基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生說的能力。3、反復(fù)閱讀，能力提高有句英語諺語：“Practicemakesperfect.”（熟能生巧），對于文本的閱讀更是如此。在“反復(fù)讀書，加強(qiáng)理解''環(huán)節(jié)中我既注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又考慮操練的趣味性。在教授Let的learn時，我設(shè)計了多樣的方法，有聽并看視頻選擇正確答案，聽音傳花隨機(jī)選擇學(xué)生問答。有workpairs.還有訓(xùn)練記憶和反響能力的相關(guān)體型。從而培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語言的能力?！驹O(shè)計意圖】以孩子日常生活為背景，讓孩子處于交際的場景中，通過聽、說、讀、做等具體的行為來獲得英語知識和交際能力。六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課我利用多媒體、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)了多種自然的情景，演唱了有趣的英語歌謠，安排了層層遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生多個感官靈敏起來，不但在聽、說、讀、寫方面加強(qiáng)訓(xùn)練，更重要的是教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)英語的快樂，樹立學(xué)英語的自信心。Unit4Whereismycar?ALet'slearn&Lefsdo說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit4Whereismycar?(A)39頁(第一課時)說教材本單元是小學(xué)英語三年級下冊Unit4中的ALet,slearnandLet,sdo局部，本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物體的位置，以“物品位置”為話題展開教學(xué)活動，內(nèi)容設(shè)計貼近孩子的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，是小學(xué)英語日常交際的重要組成局部，同時也在潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)中,如果能夠充分開掘、利用生活中對教學(xué)有用的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)生動的語言情境，學(xué)生對學(xué)習(xí)也將會產(chǎn)生更濃的興趣。說目標(biāo).知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞:on,in,under,chair,desk.能力目標(biāo)：能聽、會說、會認(rèn)讀幾個新單詞on,in,under,chair,desk.聽懂含有新單詞的幾個指令，并按指令做動作。三、教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀新單詞:on,in,under,chair,desk聽懂含有新單詞的幾個指令，并按指令做動作。四、教學(xué)難點(diǎn)能掌握單詞on,in,under,chair,desk的正確發(fā)音，能在It's句型中應(yīng)用；能夠聽懂Let，sdo中的指令并作出正確的反響。教學(xué)用具多媒體電腦教法和學(xué)法音標(biāo)教學(xué)法。我從單詞中字母的發(fā)音，組合成整個單詞發(fā)音，既能學(xué)會常見字母的發(fā)音規(guī)那么，又能通過發(fā)音進(jìn)行單詞的拼寫、識記。小組學(xué)習(xí)法。我通過將一個班學(xué)生分成假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面調(diào)動了參與學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面與其他同學(xué)的競爭意識。單詞關(guān)聯(lián)識記法。本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)單詞。我在教學(xué)中將這個目標(biāo)進(jìn)行比照學(xué)習(xí)。先進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，在從兩個反義詞單詞的比照、關(guān)聯(lián)中學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)應(yīng)用單詞就輕松多了。多媒體教學(xué)法。本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，既形象又直觀，讓同學(xué)們的記憶更加深刻，參與學(xué)習(xí)、游戲、聯(lián)系的積極性更高?；顒咏虒W(xué)法。熱身環(huán)節(jié)和LeTsdo以唱歌輔以動作的形式，讓學(xué)生在活潑的歌曲中進(jìn)行了愉快的英語學(xué)習(xí)。說教學(xué)過程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課我將以學(xué)生為主體，以游戲活動為導(dǎo)入引出整個教學(xué)過程，新授詞匯以成對的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行比照教學(xué)，過程中采用詞不離句原那么，運(yùn)用適當(dāng)?shù)幕顒有问絹砑右造柟滩⒀由欤W(xué)生的適時表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u價，由此，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程。熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(I)師生互致問候(2)游戲：傳球放音樂，音樂停止時，教師向?qū)W生問問題，以此復(fù)習(xí)舊的單詞。提問：What'sthis?2,呈現(xiàn)新課(Presentalion)(1)展示圖片，詞匯呈現(xiàn)問：Lookalthepicture,what'sthis?答：It'saruler.問：Whereistheruler?答：It'sunderthechair.問：what'sthis?答:It'sabird.問：Whereisit?(2)教學(xué)單詞的發(fā)音及意思o(jì)n在上in在……里under在下面chair椅子desk書桌同桌互讀，請個別學(xué)生起來領(lǐng)讀(3)拼讀Let'slearn的單詞c-h-a-i-rchair椅子d-e-s-kdesk桌子o-non在...…上i-nin在.…..里u-n-d-e-runder在下面3,趣味操練(Practice)

Let'sdo局部的內(nèi)容。a.教師播放Lefsdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時全班一起做，看誰做得又對又快。4,課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些單詞？你會不會讀呢？5,作業(yè)作業(yè)Let'slearn局部Unit4Whereismycar?BLefslearn&Lefsdo說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是新人教版三年級下冊Unit4Whereismycar?第五課時Let火learnandLetsdo。根據(jù)新課標(biāo)修訂的標(biāo)準(zhǔn)，新的教材版本在原教材的基礎(chǔ)上更加系統(tǒng)，更加條理化，更加能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及開展需求。本節(jié)課的內(nèi)容通過小熊Zoom尋找玩具小船的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個單詞，這些單詞與學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活息息相關(guān)，學(xué)生們普遍接觸過此類物品，再通過Let，sdo中的動作設(shè)計，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。二、說目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:cap,ball,car,boat,map2、能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型Whereis?Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己收拾書包、收拾玩具的好習(xí)慣三、說重、難點(diǎn)：1、聽說認(rèn)讀單詞：cap,ball,car,boat,map2、運(yùn)用句型進(jìn)行相互詢問。Whereis?Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.3、句型Isit……？的運(yùn)用是難點(diǎn)，以及Let,sdo中五個指令也是難點(diǎn)。四、說教法：1、最大限度調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極拼、讀、理解新詞新義新句，積極對話，充分表達(dá)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位;2、多媒體的運(yùn)用注重實(shí)效性、適當(dāng)性；3、板書輔助法，讓學(xué)生對新知識的結(jié)構(gòu)有最直觀形象的感受，對知識體系本身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)有了初步的感知和認(rèn)識；4、課堂生成問題的預(yù)設(shè)與處理。五、教學(xué)過程為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)如下：Step1.Warm-upandRevisionl.TPR.學(xué)生聽指令，做動作。(Standup.Sitdown.Putyourbookon/in/underyourdesk/chair)2.Chant聽Letsdo,師生共同背，并打節(jié)奏。Step2.Leading-in師ask:Whereismybook?生共同回答，然后放入箱子中，What'sthis?It'sabox,atoybox.Yes,Let'slookatwhatareinmybox.把實(shí)物一一拿出介紹，并教讀一遍Step3.Presentation.Words：(1)跟PPT讀單詞，第一遍先聽，第二遍跟讀，并且每個單詞讀兩遍(2)教師板書單詞，并且領(lǐng)讀。(3)學(xué)生一起讀。(4)教師指，學(xué)生讀。(5)用圖片抽動,迅速讀，然后What'smissing?抽出一張圖片，然后讓學(xué)生猜少了什么.Sentences:(1)Hideandseek.Closeyoureyes.然后示范：Whereismycar?找一個學(xué)生提問：Isit……?教師回答，然后請學(xué)生到講臺上示范，其他學(xué)生