夏感-精講版課件

夏感欣賞四季美景池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天…佳木秀而繁陰

---歐陽修·《醉翁亭記》酷日當(dāng)空,驕陽似火小荷才露尖尖角夏收顆粒飽滿談四季之感夏感——梁衡梁衡(1946~)山西霍縣人，主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有散文三篇（《晉祠》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學(xué)教材。夏感

讀一讀，寫一寫

芊芊（）黛色（）澹澹（）苦澀（）磅礴（）（）匍匐（）（）

qiāndàidànsèpángbó

púfú

夏感

梁衡

充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的花色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

整體感知讀讀看！??！1、聽讀。（注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、重音與情感）2、試讀，學(xué)生嘗試誦讀，可采取小組合作的方式，在小組內(nèi)開展誦讀比賽。

3、示讀，各小組代表示范朗讀文中的片段，其他小級的同學(xué)認(rèn)真聽，對朗讀的情況進(jìn)行點評。（感情基調(diào)：贊美；朗讀的語調(diào)要輕快；語速要平和）充滿整個夏天的是一個

的旋律。對待這緊張、熱烈、急促的夏天，作者的態(tài)度是如何的？緊張、熱烈、急促總起句我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季談作者之感自由讀，回答下列問題A、文章突出表現(xiàn)了夏的什么特點？

夏天的特點：緊張熱烈急促B、作者對夏天懷有怎樣的情感？本文表達(dá)了作者對夏天、對勞動者的贊美之情，文章的字里行間都透露了作者的情感，最后一段是作者情感的高度集中。C、全文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？

（分小組討論，然后全班交流）

全文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，第一段概述夏季總體點，中間三段具體描述夏季的自然風(fēng)光和農(nóng)民勞作的景象，第五段抒發(fā)作者的情感，表達(dá)作者對夏季的熱愛和贊美。作者是從那幾個方面來贊美夏天呢？夏天的（自然景色）氣勢——磅礴夏天的色彩——金黃夏天的旋律——緊張作者通過哪些事物來展現(xiàn)夏天的氣勢？它們的特點是什么？談夏之氣勢芊芊細(xì)草淡淡綠煙輕飛慢舞的蜂蝶一片密密的厚發(fā)長成一堵黛色的長墻凝成煩人蟬兒潛研讀探究２－４段（學(xué)生默讀、自主設(shè)疑）中間三段是文章的主體。第二自然段寫夏季的自然景象⒈文中第二自然段寫了哪些富有夏季典型特征的自然景物？

第二段寫夏季的自然景色，有實寫----山坡上密密的草、林帶上長墻般的黛色綠煙、煩人的蟬兒、火紅的太陽、翻滾的麥浪、浮動的熱風(fēng)、麥子的香味等，有虛寫-----爐子上的一鍋水海灣涌著一艘艘的艦船。實寫選取的是一些有代表性的自然景物，既訴諸聽覺（蟬兒長鳴）和嗅覺（麥子的香味）；虛寫景象寫的是幻覺，屬于文學(xué)想象。這些描寫都顯出蓬勃的生命力?？蓯鄣南s

快割，快割快打，快打

麥子最能體現(xiàn)夏天的特色的，同時它又是農(nóng)民勞動的結(jié)晶，可以為下文歌頌農(nóng)民作鋪墊，另外麥浪更能體現(xiàn)夏天熱烈的特點，因此把麥子作為重點來寫．為什么把麥子作為重點來寫？

⒉文章為什么把夏天的色彩與春天、秋天的色彩進(jìn)行比較？

夏之色是中性的黃色，它是處于春天的“冷的綠”與秋天“熱的赤”之間的一種過渡色，作者先以春天和秋天作對比，襯出夏天的金黃色。作者給這里的金黃色下了個獨特的定義-----象征著收獲已有而希望還未盡，承前啟后，生命交替，這顯然是作者的個人感悟。這樣的描寫顯出旺盛的生命力．⒊第四段寫夏天緊張的旋律，文章是怎樣表現(xiàn)夏天緊張、急促的旋律的？從哪些句子可以看出？

夏天緊張的旋律，主要通過農(nóng)民勞作的景象來展示。一寫農(nóng)民勞作辛苦，二寫農(nóng)民緊張忙碌?！翱旄?，快割”，“快打，快打””趕快去給秋苗追肥、澆水”，烘托出夏天的緊張旋律。第五自然段，作者對夏天是什么樣的感情呢？大聲讀出能夠表達(dá)這一情感的句子。第五自然段表達(dá)作者對夏天的情感態(tài)度。作者又以春天和秋天來作對比，并且采用欲揚先抑的寫法，先說春秋之好，夏季則浸在苦澀的汗水里，歷代文人都贊美春花秋月；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，別出心裁，作者要大聲贊美這個黃金的夏季。作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美充滿緊張急促旋律的夏天？

作者贊美夏天，贊美夏天景美，其實是在贊美夏天里辛勤勞作的人們。問題研究

1.首段和末段在文章中各起什么作用？

首段僅一句，是全文內(nèi)容和情調(diào)的總括，“旋律”前的三個修飾詞“緊張、熱烈、急促”，既表明作者意想中的夏天的特點，又對下文起著提領(lǐng)作用。由于是獨句，顯得更加突出而重要。末段既總結(jié)上文，又順承上文的寫景進(jìn)到這里的抒情。對比而言，前四段都偏重寫景，此段偏重抒情，景寫足了，情自然生出，寫景和抒情組合融洽，成為有機整體。2文章以“夏”為題，為什么只寫自然之夏和農(nóng)人之夏？.夏季之來，暑氣炎熱無所不在。繁華都是何曾沒有炎炎夏季？但作者寫作的視野只在鄉(xiāng)野，一看鄉(xiāng)野外景，二看鄉(xiāng)野農(nóng)人?；蛟S是作者以為鄉(xiāng)野景象更有季節(jié)特征，以為農(nóng)人的夏季勞作更為緊張繁忙。3.文章語言有什么特點？1.描寫細(xì)致生動，富有韻致。如第二段描寫鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。如“彎著腰，流著汗，只想著快割，快割”，有動作，有形象，還有節(jié)奏感；“他們的肩上挑著夏秋兩季”，“而夏呢，總是在苦澀的汗水里”，非常簡樸，又形象生動。2.本文語言富有書卷氣，常常是文白相間，顯出語言之美。這樣的例子很多，如“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極

”，“春日融融，秋波澹澹

”，語句具有對稱性旋律感，近似于文言，顯得雅致。3.本文語言不經(jīng)意間顯出剛性氣質(zhì)。梁衡散文的語言都有男性化風(fēng)格，不顯造作，風(fēng)格氣質(zhì)自然表現(xiàn)出來。如：第二段在描寫鄉(xiāng)野的幾處景物之后，寫道：“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了”，由具體描寫進(jìn)到概括性描述，伴隨著寫景視野的逐漸開闊，語言中的大氣也張，露出來，“磅礡”“滾動”“升騰”等詞用在這里都顯出大氣，“夏天到了”，四字單獨成句，斬截，響亮。文章末尾說“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季”，情感態(tài)度明朗，語調(diào)高亢，也顯出梁氏散文語言的男性化風(fēng)格。

試試看！

請可愛的同學(xué)們再大聲誦讀課文，從文中找出你喜歡的比喻句和擬人句，說說它的表達(dá)作用。

什么是“賞析”？

“賞”就是品賞體現(xiàn)描寫對象特點的重點字詞?！拔觥本褪欠治銎涮攸c。

提示：分析語言可以從以下角度入手：1、修辭的角度；（比喻、擬人、排比、對比等）2、遣詞造句的角度；3、多感官的運用4、虛實的角度（親眼所見與想象）品味句子

范例（一）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。品味句子

范例（二）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

此句抓住了夏天典型的景物來描寫太陽溫度高描寫了麥浪翻滾的動態(tài)美寫出了麥浪翻滾的氣勢比喻句：①“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。”這句話具有視覺效果，應(yīng)合開篇第一句話，突出了夏天“熱烈”的特點。本來這些“特點”是抽象的，這里用比喻，化抽象為具體了，更加生動形象。②“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻?！边@里用人們常見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀的表現(xiàn)了林帶的顏色由淺變深的過程及其生長的繁茂。③“麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船?！边@是“公路上的汽車”比喻“艦船”，它們在麥浪中行駛，讓人產(chǎn)生幻覺，以喻其疾速、氣勢雄壯，麥浪比喻海浪，寫出麥子之多，說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅礴之氣。④“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)?！北扔?，生動形象的寫出了草生長的繁茂。擬人句：

⑤“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”“曼舞”是想象，用了擬人寫法，想象其優(yōu)美的舞姿，很生動。⑥“那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧”寫兩種作物用了兩個形象的動作，像描寫人一樣，很有趣味。⑦“這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺?！边@些農(nóng)作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的，這里用人的跑步?jīng)_刺來形容，化抽象為形象。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。

運用比喻，形象地表現(xiàn)了暮春到初夏、盛夏的過程，新奇形象又樸素自然。體會到夏天的熱烈體會到夏天蓬勃的生命力。。。。。。。。。好句：“這時他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺?！逼肺觯壕渲小安皇恰恰币约啊凹?xì)滋慢長”“蓬蓬勃發(fā)”運用對比手法，突出了夏天作物生長的蓬勃有力，能給人以鮮明深刻的印象。

你看，麥子剛剛割過，田間那著七八片綠葉的棉苗，那朝天著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。

這句話用了擬人的修辭手法。讀了這段話后，我感覺一個生機盎然的大特寫一下子躍入了我的眼簾。一個“挑”字，讓我感到了棉苗均勻有力的喘息；一個“舉”字，又讓我感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅；一個“匍匐”，我同樣感到了瓜秧的腰肢抖動，蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，不舍晝夜奮勇“沖刺”。總之，這段出神入化的描繪讓我從這些夏的寵兒身上，感到了人的豐采，人的氣度，人的靈秀。挑舉匍匐

金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。

“金色”從視覺角度寫，“熱風(fēng)浮動”從觸覺角度寫，“熟透了的麥子的香味”從嗅覺角度寫，這句話從多種感覺角度傳達(dá)出夏的熱烈和成熟，充滿了對夏的喜愛。芊芊細(xì)草淡淡綠煙輕飛慢舞的蜂蝶一片密密的厚發(fā)長成一堵黛色的長墻凝成煩人蟬兒潛靈秀之氣磅礴之勢釀成

（夏天的世界）好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。輕飛慢舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人蟬兒，潛在樹葉間一聲一聲的長鳴?；鸺t的太陽烘烤著金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。談夏之色彩春希望之情秋事物終極夏收獲已有希望未盡承前啟后生命交替生命力豐收仿寫句子春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。仿寫：冬之色為冬之色為冷的白，如冰雪，如殘云，孕育著新的生命力。死的灰，如草木，如泥土，宣告著舊生命的終結(jié)。課文總結(jié)

文章的題目是《夏感》，作作者感受到什么？

作者不僅感受到夏天的_______、夏天______色彩、夏天_______旋律，而且還感受到夏天那_____________的特點，表達(dá)了作者對夏天的_____之情，深情地贊美了________。自然景色金黃的緊張的

“收獲已有而希望未盡”喜悅辛勤勞作的農(nóng)民作者大聲贊美這個黃金的夏季，通過對夏天景物、色彩、人物的描寫，表現(xiàn)了夏天緊張、熱烈、急促的特點，贊美了勞動以及勞動人民。課堂小結(jié)寫作特點1、修辭：比喻、擬人、排比、對偶、對比等2、動詞的運用3、各種感官的運用

如果你來寫夏天，你將選取哪些景物？準(zhǔn)備寫出景物哪些特點？請用你靈動的文字展現(xiàn)我們的農(nóng)村之夏吧！課后小練筆“奮斗”下的農(nóng)作物

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，，。舉匍匐前進(jìn)迸發(fā)蓬蓬勃發(fā)向秋的終點作著最后的沖刺在夏季，人們生活的緊張體現(xiàn)在哪里？你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，他們都彎著腰，個個都汗流滿面，他們一心想著趕快收割；麥子運到場上來了，他們一心想著趕快打麥子談夏之旋律

半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水。他們早起晚睡已夠苦了為什么他們要如此緊張的工作？他們的肩上挑著夏秋兩季他們的肩上有著夏秋兩季

這樣的夏天本應(yīng)該值得我們大力的歌頌，而事實是否這樣？歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。談夏感夏天是“毒惡的灰沙陣”夏風(fēng)“兇惡的嘶叫著”、“干燥炎熱的風(fēng)”、“燙著行人的臉”夏天的“大地在高熱度中發(fā)抖”、“人像快干死的魚”對“夏”的描述談夏感我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏．贊美夏季贊美勞動人民

自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！

——茅盾《風(fēng)景談》

談夏之旋律感悟夏天

春用滾滾的綠潮，賜給大地以生命和希望；冬用飛舞的雪花，教會生命用冷靜和嚴(yán)肅去思想；秋點燃起珍藏已久的紅葉，裝點成漫山遍野的燦爛與輝煌；夏則用進(jìn)行曲的旋律，將生命里所有的激情盡情張揚。熱愛生活吧，時時處處都有美麗的花朵在為我們綻放！海濱仲夏夜