2022年測量實訓(xùn)報告總結(jié)

第15頁共15頁2022年?測量實訓(xùn)報?告總結(jié)我?們的目的是?小區(qū)域控制?測量，用到?的儀器有經(jīng)?緯儀，水準(zhǔn)?儀，標(biāo)尺，?腳架等等，?更感謝學(xué)校?為了使我們?能更方便的?測量，還為?我們配備了?先進的全站?儀。通過?這次測量，?鞏固和深刻?了在課堂上?所學(xué)的理論?知識，掌握?了各種儀器?的操作，并?達到了一定?的熟練程度?。作為一?個戶外的專?業(yè)實習(xí)，我?們有了經(jīng)驗?，為我們將?來步入社會?做好了鋪墊?，更重要的?是它培養(yǎng)了?我們一種精?神，吃苦耐?勞，獨立自?主，自己發(fā)?現(xiàn)問題通過?自己的努力?去解決它，?提高對繁瑣?數(shù)據(jù)的運算?能力。這?些東西都是?在平時課堂?上所學(xué)不到?的，但他又?是那么基礎(chǔ)?，重要，由?此我又不得?不想起實踐?是檢驗真理?的唯一標(biāo)準(zhǔn)?這句話。?工程測量，?它是個復(fù)雜?的工作，光?靠一個人的?力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，所?以通過這次?實習(xí)我徹徹?底底的明白?了測量她是?一個團隊的?工作。我?們組共有_?__個組員?，必須發(fā)揮?每個人的長?處，才能使?工作的效率?最大化，我?作為組長，?要負(fù)責(zé)安排?好每個組員?的任務(wù)，定?好每天的工?作的，還要?保持和老師?之間的聯(lián)系?。我想每個?通過實習(xí)的?同學(xué)都會在?這點上有深?刻的印象。?夫妻之間?，親兄弟之?間難免都會?吵架，我們?這組人天天?聚在一起，?不同的意見?，不同的做?法，就會發(fā)?生磕磕碰碰?，鬧的大家?不愉快，但?我們能夠及?時溝通了解?，忘記不愉?快，重新投?入新的工作?中。學(xué)校?安排我們實?習(xí)的目的是?為了讓每個?學(xué)生都能用?自己所學(xué)到?的理論知識?來實際操作?儀器，所以?我們之間要?相互學(xué)習(xí)，?不懂的就問?，決不是為?了趕時間，?趕進度。不?然就算了結(jié)?束了實習(xí)，?作業(yè)是完成?了，但學(xué)校?老師對我們?的目的和期?望卻落在了?過去的兩個?星期里了。?在測量過?程中我們最?大程度的做?到了精確，?每個數(shù)據(jù)都?經(jīng)過檢驗，?沒有上一步?的驗證絕不?做下一步。?舉個簡單的?例子吧，每?次儀器在測?量時都要經(jīng)?過對中整平?，這個表面?上看是一個?簡單的工作?，但它必須?做到精確精?確再精確，?只要不小心?稍稍動一下?儀器我們就?要重新這一?步工作，不?然就會造成?數(shù)據(jù)的誤差?，影響真?zhèn)€?測量結(jié)果。?還有一些?很多人都會?忽略的東西?我們也絕不?能不注意，?路面上有多?少個井蓋，?他們之間的?距離是多少?，越是細(xì)小?的東西越能?表現(xiàn)出一個?團隊的工作?態(tài)度和能力?。團結(jié)就是?力量，每個?早上大家早?早的起床開?始一天忙碌?的工作，遇?到問題大家?一起解決，?有了誤差大?家一研究，?分析原因，?不厭其煩的?反復(fù)測量，?有了大家，?我們的干勁?十足?，F(xiàn)?在回想起測?量那會，我?覺得那是校?園里一道獨?特的風(fēng)景線?，天天背著?儀器到處跑?，有次回來?的時候還被?同學(xué)親切的?叫為專業(yè)的?技師。在這?里我要說說?很重要的一?點是，我們?測量的那幾?天，天氣很?冷，頭兩天?還下了雪，?寒風(fēng)中測量?真不是一般?的痛苦，但?是我們既然?選擇了這個?專業(yè)，就絕?沒后退的可?能，摸著那?冰冷的儀器?，將測量進?行到底。?測繪是艱苦?型的專業(yè)，?不留汗、不?吃苦是做不?出成就的!?這次實習(xí)也?給了我們不?少教訓(xùn)：由?于某個數(shù)據(jù)?的讀錯、記?錯及算錯都?給我們帶來?了不少麻煩?，從而讓我?們知道了做?任何事都要?認(rèn)真、都要?有一個嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度，俗?話說得好“?態(tài)度決定一?切”。一?個組的團結(jié)?也是至關(guān)重?要的，它關(guān)?系到整個組?的進度。?先前我們組?由于配合不?夠默契，分?工也不夠合?理，整體進?度受到極大?的影響，后?來通過組內(nèi)?的交流，徹?底解決了以?上問題。?實習(xí)進度有?了很大的改?觀，進度和?效果自然就?提上來了。?我很珍惜?學(xué)校給我的?這次機會，?在大學(xué)的幾?年中這樣的?機會不多，?如果不好好?把握每一次?，等將來進?入社會，早?上工作崗位?了，我們必?定會后悔。?平時看到的?那一張張圖?紙，有時會?覺得不懂，?經(jīng)過實習(xí)發(fā)?下就你們簡?單，將實物?和圖紙聯(lián)系?在一起，學(xué)?習(xí)起這個專?業(yè)來就更簡?單，更上手?了?？傊?，感謝老師?，同學(xué)，我?會好好記住?這次難忘的?經(jīng)歷，它永?遠(yuǎn)是我這輩?子最大的財?富之一。?測量實訓(xùn)報?告總結(jié)2?一、實習(xí)目?的與要求：?測量實習(xí)?是測量學(xué)教?學(xué)的重要組?成部分，其?目的使學(xué)生?鞏固、擴大?和加深從課?堂學(xué)到的理?論知識，獲?得實際測量?工作的初步?經(jīng)驗和基本?技能，進一?步掌握測量?儀器的操作?方法，提高?計算和繪圖?能力，對測?繪小區(qū)域大?比例尺地形?圖的全過程?有一個全面?和系統(tǒng)的認(rèn)?識，會認(rèn)識?地形圖，能?夠根據(jù)給定?的地形圖在?實際中尋找?到圖上所示?的點，并在?實習(xí)的過程?中增強其獨?立工作與團?隊協(xié)作意識?，為今后解?決實際工作?中的有關(guān)測?量問題打下?堅實的基礎(chǔ)?。學(xué)生通?過本次實習(xí)?應(yīng)達到如下?要求：1?.掌握經(jīng)緯?儀、視距尺?等測量儀器?的操作方法?;2.掌?握地形測圖?的基本方法?，能夠具有?初步測繪小?區(qū)域大比例?尺地形圖的?工作能力;?3.能夠?根據(jù)給定的?地形圖在實?際中尋找到?圖上所示的?點;4.?各小組分工?明確、通過?合作完成測?量任務(wù)，增?強獨立工作?能力與團隊?協(xié)作意識。?二、實習(xí)?任務(wù)及內(nèi)容?：(一)?小區(qū)域大比?例尺地形圖?的測繪：?1.測區(qū)：?___省_?__市江夏?區(qū)龍泉山地?球科學(xué)學(xué)院?___班測?繪區(qū)域2?.任務(wù)：通?過___天?的地形圖測?繪實習(xí)，每?小組要取得?___個左?右的測點數(shù)?據(jù)，并根據(jù)?得到的數(shù)據(jù)?完成一幅比?例尺1：1?000，等?高距___?m的20c?m___2?0cm的地?形圖。3?.內(nèi)容：?(1)校正?儀器(經(jīng)緯?儀)，工具?及用品的準(zhǔn)?備(包括測?量記錄計算?手簿、2H?繪圖鉛筆、?三棱尺、半?圓儀、圖板?、膠帶等基?本物品);?(2)按?照使測繪更?加方便、有?效、快捷的?原則，根據(jù)?測區(qū)位置，?在圖板上布?設(shè)控制點;?(3)過?程：為期?___天的?測繪實習(xí)是?在江夏區(qū)的?龍泉山進行?。這里的山?算不得山，?站在這山測?那山，高差?不過幾米，?地形圖居然?可以用等高?距為___?米的等高線?來描繪。山?上的植物只?有三種--?枯草、高矮?不同的樹和?最難纏的荊?棘。對于我?們的測繪而?言，草是極?具積極作用?的，它們可?以為我們的?休息提供軟?墊。而樹具?有極強的阻?擋視線的作?用，需要強?調(diào)的是，這?里的手機信?號也受到樹?兒們的強烈?阻擋，以致?于山間回蕩?著彼此聲嘶?力竭的呼喊?。至于萬人?的荊棘，它?不僅刮壞了?弟兄們的衣?服褲子，劃?傷了同志們?的手，還嚴(yán)?重阻擋我們?前進的道路??？刂泣c?是已知高程?(海拔)的?點，我們需?要在這些控?制點上架設(shè)?經(jīng)緯儀，以?它們?yōu)榛鶞?zhǔn)?來測它與其?他位置點的?高差，進而?推算位置點?的高程(海?拔)。因為?控制點的個?數(shù)有限，尤?其是位置好?的控制點更?是稀少，所?以我們必須?要有搶占有?利控制點的?意識與沖動?。只有如此?，我們的測?繪才會更加?高效。實習(xí)?的前一天，?所有人都在?搶占有利控?制點上做了?充分準(zhǔn)備。?第一天，?大家都沒有?一點經(jīng)驗。?到達指定區(qū)?域后，各組?殺向各方，?去尋找前一?日展在圖上?的控制點。?不論是基地?班、地質(zhì)一?班還是地質(zhì)?二班，絕大?部分的人都?在基地班的?位置尋找控?制點，而基?地班的點對?于我們是沒?有意義的。?我延著似乎?有人走過的?小路獨自前?行。在路邊?發(fā)現(xiàn)了“地?大I17”?，短暫的興?奮后，我繼?續(xù)前行，I?17并不是?我們要找的?點。走了大?約___米?，“地大I?15”的樁?子又一次吸?引了我，但?它同樣不是?我的目標(biāo)。?旁邊的山上?似乎有片草?叢，那里或?許有控制點?吧?？戳丝?周邊，還沒?有人跟上我?，略加思索?，我決定上?山。拿著圖?板，穿過了?一片荊棘，?累得滿頭大?汗，終于到?了山頂。這?里果然有點?，“地大I?05”，這?不是我們的?點。又一次?抬頭時，我?已經(jīng)看不到?地大的人了?，判斷了一?___向，?下山?？墒?我找不到上?山時的路了?。沒路了怎?么辦，開路?唄。戴好手?套后，我用?___分鐘?開了一條路?下了山，到?了主路?！?地大I40?”也是這樣?找到的，它?在I___?對面的山坡?上。估計這?座山上還會?有控制點，?我就爬了上?去。這時的?我已有些疲?憊。站在山?腰上休息了?一下。突然?，下面的一?片草叢里的?一塊大石頭?吸引了我。?經(jīng)過一番與?荊棘的斗爭?，我到了那?個地方。這?里果然有控?制點，“地?大I13”?，它依然不?是我們__?_組展在圖?上的點。?每一件事情?都不是很容?易就能做成?的，就連召?集全組的同?志都是如此?的困難。在?幾乎喊啞了?大家的嗓子?后，我們_?__個人總?算湊齊了。?對前一段的?尋點做了短?暫總結(jié)，我?們決定在控?制點旁邊架?設(shè)支點，代?替控制點。?實際證明，?這是多么英?名而偉大_?_決定啊!?這次會議成?為了___?組測繪全程?的轉(zhuǎn)折。一?切就緒后，?已經(jīng)10點?多了，離當(dāng)?日結(jié)束測繪?時間還有_?__個半小?時。經(jīng)過我?組同志的全?力奮戰(zhàn)，我?們后來居上?，當(dāng)日測得?___個點?，為后兩日?測繪的成功?奠定了堅實?的基礎(chǔ)。?由于我組對?困難預(yù)計不?足，導(dǎo)致全?組成員在當(dāng)?日的實習(xí)中?把大部分的?時間和精力?浪費在找控?制點上。當(dāng)?日測繪工作?結(jié)束后，我?們___組?成員聚在一?起交流了經(jīng)?驗，并對第?二天的測量?做了更加具?體的安排。?大家相互鼓?勵，要在后?兩日的測繪?工作中發(fā)揚?今天我組在?找控制點的?過程中表現(xiàn)?出的不怕苦?，不怕累的?精神，高質(zhì)?量地完成測?繪任務(wù)。?___月_?__日早，?大家吃過飯?后坐中國地?質(zhì)大學(xué)校車?又一次前往?龍泉山。沿?途的景物已?經(jīng)變得熟悉?，大家都沒?有了前一天?的好奇，各?自拿著圖板?和記錄本為?即將開始的?工作做著積?極的準(zhǔn)備。?___分鐘?后，我們到?達龍泉山。?一下車，我?們測量__?_組按照事?先的安排不?跟隨大__?_，直接前?往我們的控?制點--“?地大I06?”。I06?的位置是在?兩個山之間?的鞍部，周?圍高樹較多?，短暫地商?量后，我們?果斷地放棄?了它，決定?在其附近視?野更加開闊?地地方建立?支點I06?-1。將經(jīng)?緯儀對中整?平、消除視?差后，我組?的測繪工作?正式開始，?大家立即投?入工作狀態(tài)?。負(fù)責(zé)選點?跑尺的朱令?和崔永國同?學(xué)先是圍繞?著I06-?1樹立視距?尺。我讀取?的數(shù)據(jù)經(jīng)檢?驗出現(xiàn)多次?出現(xiàn)“零誤?差”。負(fù)責(zé)?計算的辛悅?和孫軍同學(xué)?也加快了步?伐，一組組?數(shù)據(jù)很快傳?遞給負(fù)責(zé)繪?圖的江曉斌?和劉超同學(xué)?手里。整個?小組緊張而?忙碌。I0?6-1的支?點位置之優(yōu)?越，視野之?開闊很快得?到驗證。我?們在這里所?能測到的最?遠(yuǎn)的點就是?___班測?繪區(qū)域的邊?緣。在中午?補給的時間?，組長召集?全組交流上?午工作經(jīng)驗?，負(fù)責(zé)各項?工作的組員?都提出了相?應(yīng)建議，決?定接下來先?繼續(xù)在I0?6-1進行?測繪，結(jié)合?上午描出的?圖上點的位?置，在測區(qū)?邊緣進行補?點，然后轉(zhuǎn)?到“地大I?16”控制?點。測量?實訓(xùn)報告總?結(jié)3測量?學(xué)，相信對?于大部分不?是此專業(yè)人?來說都就應(yīng)?明白，這是?一項高度要?求精確的工?作，透過在?學(xué)校四年期?間在課堂上?對測量學(xué)的?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?使我在腦子?里構(gòu)成了一?個基本的、?理論的測量?學(xué)的基本輪?廓，而此次?實習(xí)的目的?，就是要將?這些基礎(chǔ)理?論與實際的?工程緊密聯(lián)?系起來。測?量學(xué)是研究?地球的形狀?和大小以及?地面點位的?科學(xué)，從本?質(zhì)上講，測?量學(xué)主要完?成的任務(wù)就?是確定地面?目標(biāo)在三維?空間的位置?以及隨時光?的變化。在?信息社會里?，測量學(xué)的?作用日益重?要，測量成?果作為地球?信息系統(tǒng)的?基礎(chǔ)，帶給?了最基本的?空間位置信?息。構(gòu)建信?息高速公路?、基礎(chǔ)地理?信息系統(tǒng)及?各種專題的?和專業(yè)的地?理信息系統(tǒng)?，均迫切要?求建立具有?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，?可共享的測?量數(shù)據(jù)庫和?測量成果信?息系統(tǒng)。因?此測量成為?獲取和更新?基礎(chǔ)地理信?息最可靠，?最準(zhǔn)確的手?段。測量學(xué)?的分類有很?多種，如普?通測量學(xué)、?大地測量學(xué)?、攝影測量?學(xué)、工程測?量學(xué)。作為?建筑工程系?的學(xué)生，我?們要學(xué)習(xí)測?量的各個方?面。測繪學(xué)?基礎(chǔ)就是這?些專業(yè)知識?的基礎(chǔ)。?透過這次的?實訓(xùn)，才整?整了解到，?一次測量實?習(xí)要完整的?做完，單靠?一個人的力?量和構(gòu)思是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，也是不可?能將要做的?工作做好。?只有小組全?體成員的合?作和團結(jié)才?能讓實習(xí)快?速而高效的?完成。正所?謂“三個臭?皮匠，頂個?諸葛亮”，?只有我么團?結(jié)起來，什?么困難都不?再是困難了?。另外這次?測量實習(xí)也?培養(yǎng)了我們?小組的分工?協(xié)作的潛力?，增進了同?學(xué)之間的感?情，深化了?友誼，將原?本的一些“?陌生人”聯(lián)?系的更緊密?了。當(dāng)然在?實習(xí)過程中?難免會碰到?一些疙疙瘩?瘩的事情，?鬧得大家都?不愉快，各?有各的方法?和見解，但?是我們能夠?及時地進行?交流和溝通?，錯誤的一?方也不那么?的固執(zhí)，對?的一方也不?那么的顯擺?，忘記了昨?日的不愉快?，迎接新的?朝陽!當(dāng)然?也相信學(xué)校?讓我們實訓(xùn)?的另一目的?是為了讓我?們每個學(xué)生?更加深刻的?了解怎樣熟?練的使用全?站儀和水準(zhǔn)?儀，并且能?夠單獨的完?成一項工作?，到達相應(yīng)?的鍛煉效果?后進行輪換?，以到達共?同進行的目?的，而不是?單純搶時光?，趕進度，?草草了事收?工，在這一?點上我們本?組是做的很?認(rèn)真的，每?個組員都分?別進行獨立?的觀察，記?錄每一站，?對全站儀測?量都是在現(xiàn)?場進行計算?，發(fā)現(xiàn)問題?及時解決，?沒有對上一?步的檢核，?絕不進行下?一步的測量?，做到步步?有檢核，回?來后還要對?內(nèi)業(yè)進行準(zhǔn)?確計算，因?為這樣做不?但能夠防?止誤差的積?累，及時發(fā)?現(xiàn)錯誤，更?能夠提高測?量的效率，?避免測量的?不準(zhǔn)確還要?進行重測。?即使重測，?我們懷著嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，?錯了就返工?，決不馬虎?。我們深知?搞工程這一?行，需要的?就是細(xì)心、?耐心、毅力?和做事嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度。所?以我們一向?在克服以前?的缺點，一?步一個腳印?的想前邁進?!從這次?實習(xí)中我總?結(jié)出了幾點?來避免較大?的誤差，例?如：(1?)標(biāo)尺要立?直，盡量避?免晃動，有?晃動時，就?應(yīng)選取數(shù)據(jù)?最小的時候?進前必須將?視野的氣泡?調(diào)平(兩側(cè)?的線重合)?，否則造成?的誤差會很?大。(2?)在讀取數(shù)?據(jù)時，每位?成員都要細(xì)?心，既要看?得準(zhǔn)，還要?果斷，不能?猶豫不決，?任何一個錯?誤都有可能?導(dǎo)致最終的?成果的報廢?。(3)?選點十分重?要，點必須?要選在有代?表性的地方?，同時要注?意并非點越?多越好，相?反選取的無?用點過多不?但會增加測?量、計算和?繪圖的勞動?量和多費時?光，而且會?因點多而雜?亂產(chǎn)生較大?的誤差。?(4)團結(jié)?就是力量，?紀(jì)律才是保?證經(jīng)過每個?組員的團結(jié)?工作，在我?們組的同學(xué)?交流測量中?的經(jīng)驗時，?大家感覺收?獲都很多，?有的說儀器?的展點很重?要，因為這?關(guān)系到誤差?的大小，有?的說測量中?點不能架設(shè)?的太遠(yuǎn)，水?準(zhǔn)儀施測過?程得使用以?及架儀器過?程中氣泡的?精確對中和?整平，還有?就是我們要?有一顆愛護?儀器的心，?對所用的儀?器要精心呵?護，在學(xué)校?如此，走上?工作崗位后?更要如此，?這樣能夠避?免一些不必?要得麻煩等?等吧。透?過實際的測?量實習(xí)，讓?我學(xué)到了很?多實實在在?的東西，比?如對實驗儀?器的操作更?加熟練，學(xué)?會了地形圖?的繪制和碎?部的測量等?課堂上無法?做到的東西?，很大程度?上提高了動?手和動腦的?潛力，同時?也拓展了與?同學(xué)的交際?、合作的潛?力。一次測?量實習(xí)要完?整的做完，?單單靠一個?人的力量和?構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，只?有小組的合?作和團結(jié)才?能讓實習(xí)快?速而高效的?完成。從這?十天的測量?中，更重要?的是讓我明?白了幾個重?要的人生的?道理：一?、人與人之?間的協(xié)作是?相當(dāng)重要的?，如果要是?互相配合的?話，就會如?同一盤散沙?一樣潰不成?軍，尤其是?在配合如此?重要的測量?學(xué)中;二、?令人難忘的?三周的測量?實習(xí)最后結(jié)?束了，我學(xué)?會了很多東?西，懂得了?很多道理。?我基本掌?握了課堂所?學(xué)的測量學(xué)?知識，明白?如何正確使?用水準(zhǔn)儀、?全站儀測量?距離、角度?、高差等，?還有學(xué)會了?施工放樣及?地形圖的繪?制方法。測?量學(xué)是研究?地球的形狀?和大小以及?確定地面(?包含空中、?地下和海底?)點位的科?學(xué)。既然是?要測量就離?不開實踐。?實踐是對測?量學(xué)知識的?最好檢驗，?只憑在課堂?上的聽課，?我并沒有掌?握很多具體?知識，尤其?是對儀器的?使用更是一?塌糊涂。當(dāng)?第一天開始?測量的時候?，我的心里?還一陣陣的?發(fā)愁：該如?何把任務(wù)進?行下去。當(dāng)?動手的時候?，發(fā)現(xiàn)其實?并不難，聽?別人一說或?者翻閱一下?課本，然后?自我動手操?作一遍，就?基本掌握了?方法。要想?提高效率和?測量精度，?還要經(jīng)常練?習(xí)，這樣才?能做到舉一?反三。我?懂得了做任?何事情都要?認(rèn)真細(xì)致，?不能有絲毫?的馬虎，個?性是在使用?水準(zhǔn)儀，經(jīng)?緯儀這樣精?密的儀器時?，更要做到?精益求精。?因為稍有差?錯就可能導(dǎo)?致數(shù)據(jù)的偏?差很大，更?會導(dǎo)致以后?其它量的測?量出錯，最?終導(dǎo)致數(shù)據(jù)?計算的錯誤?，比如我們?剛開始測量?角度時，一?個基準(zhǔn)點沒?有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)?致一個角度?偏小，然后?角度的閉合?差也不貼合?要求，經(jīng)過?校驗，才發(fā)?現(xiàn)問題出在?哪兒。測?量實訓(xùn)報告?總結(jié)4對?大學(xué)生而言?，我們在學(xué)?校里面不僅?是學(xué)到理論?知識，更重?要的是鍛煉?自己接觸社?會、提高自?己的實踐能?力，把平時?學(xué)到的理論?知識應(yīng)用到?實際中去。?而實習(xí)正是?學(xué)校為了這?個目的而安?排的課程，?我們在大三?的實習(xí)內(nèi)容?是測量實習(xí)?。通過四個?星期的實習(xí)?，我們學(xué)到?了很多知識?，更重要的?是我們在實?習(xí)中更加鞏?固了我們的?測量理論知?識。我們?在這四個星?期里，先后?對控制測量?、地形測量?、定測和橋?控測量進行?了實習(xí)。在?實習(xí)過程中?，我們遇到?了許許多多?的問題，但?是在老師的?認(rèn)真指導(dǎo)下?、在同伴們?團結(jié)合作與?努力鉆研下?，所有的困?難都被我們?一一克服了?。在以往?的實習(xí)中，?我們只是去?實習(xí)現(xiàn)場聽?老師講解，?回來以后根?據(jù)老師講解?的內(nèi)容寫下?相關(guān)的報告?。但是在這?次的測量實?習(xí)中，很多?情況下需要?我們自己熟?練測量的相?關(guān)理論和原?理，然后通?過現(xiàn)場實踐?，自己摸索?，最終去掌?握測量工作?的真正內(nèi)涵?，達到實習(xí)?的真正目的?。由于很多?情況使我們?以往很少遇?到的，因此?我們都覺得?這次實習(xí)是?特別辛苦的?。我們遇?到問題因此?也比以往的?實習(xí)要多得?多。有好幾?次，我們因?為種種問題?，導(dǎo)致測量?的結(jié)果與要?求相差很遠(yuǎn)?。我們因此?產(chǎn)生了沮喪?的心理，但?是隨后我們?又會重新振?作起來，積?極地尋找問?題、并解決?問題，獲得?相應(yīng)的經(jīng)驗?。比如在做?最后一周橋?控測量的任?務(wù)的時候，?我們前兩天?因為不是所?有人清楚測?量的原理，?還有在計算?過程中計算?器和儀器操?作出現(xiàn)了一?些問題，導(dǎo)?致我們在最?后的結(jié)果與?要求有很大?的差距。最?后通過一遍?遍的演算和?認(rèn)真的分析?，我們最終?還是按時把?任務(wù)完成了?。在測量?的這四個星?期里，我們?幾乎沒有幾?天是能夠安?時就餐的：?每天中餐常?常在一點以?后，晚餐也?是在六點以?后。有時候?我們還得把?飯帶到測量?現(xiàn)場吃，因?為這樣能夠?減少去吃飯?過程中消耗?的時間，提?高了效率。?我們組的?成員們彼此?間存在許多?不足，因此?每當(dāng)任務(wù)派?下來，雖然?我們都積極?應(yīng)對，但是?相對其他一?些隊伍，我?們總不是第?一個完成任?務(wù)的，但是?，我們遵循?著“笨鳥先?飛”的理念?，用的時間?雖然長一些?，我們每天?早出去一點?、晚回來一?點，所以我?們每天都按?照計劃完成?了任務(wù)。有?時候，就算?下著雨，我?們也一邊打?著傘，一邊?繼續(xù)我們的?測量外業(yè)任?務(wù)。對我而?言，最辛苦?的是第二周?的地形測量?和第四周的?橋控測量。?因為在這一?周的測量中?，我負(fù)責(zé)的?是每天的草?圖繪制與晚?上的數(shù)據(jù)整?理，還有最?后的出圖。?因此在第二?周，我們的?測量持續(xù)了?六天，而且?每天都是早?上八點出門?，晚上六點?才回來，而?且晚餐以后?就要進行數(shù)?據(jù)整理，常?常因此持續(xù)?到晚上十二?點。所以那?幾天里面我?根本沒有多?少時間休息?。雖然累點?、辛苦點，?但是這幾天?卻是我最充?實的幾天。?因為在這幾?天里面，我?學(xué)到了很多?不僅在外業(yè)?測量方面的?知識，而且?還學(xué)到了很?多關(guān)于CA?D軟件操作?的知識以及?測量有關(guān)的?計算機處理?軟件的知識?。在實習(xí)?的過程中，?指導(dǎo)老師吳?祖海老師給?了我們很大?的幫助，每?次我們遇到?自己難以解?決的問題打?電話向他尋?求指導(dǎo)的時?候沒他總是?很耐心地為?我們解答。?吳老師在很?多細(xì)節(jié)上也?很關(guān)心我們?，比如他知?道我們測量?的辛苦，因?此每次總是?自己親自來?到我們寢室?為我們解答?疑難問題。?這樣免除了?我們白天在?外面走動，?晚上還要去?教室的辛苦?。實習(xí)的?過程是很辛?苦的，但是?我們在實習(xí)?中鞏固了理?論知識，也?使我們更加?熟悉專業(yè)的?實際操作。?尤其在老師?的指導(dǎo)和同?學(xué)們的認(rèn)真?學(xué)習(xí)下，我?們這次的測?量實習(xí)獲得?了圓滿成功?!測量實?訓(xùn)報告總結(jié)?5在實習(xí)?過程中，我?從技術(shù)，團?隊合作，專?業(yè)素質(zhì)等方?面都有了極?大的收獲：?從技術(shù)方?面來說，這?次實習(xí)給了?一次我將所?學(xué)知識進行?運用來解決?實際問題的?機會，在實?習(xí)過程中，?許多原來并?不熟練的知?識逐漸被清?晰的理解?，許多原來?沒有重視的?方面也得到?了鞏固，更?在發(fā)現(xiàn)及解?決問題的過?程中學(xué)習(xí)到?了不少新東?西，在課本?中所提到的?技術(shù)要求之?外，我在以?下幾個方面?我有了比較?深的體會：?1.實地?測量前需要?進行勘測：?在進行水?準(zhǔn)測量和導(dǎo)?線測量之前?，作為組長?，我都__?_家對閉合?水準(zhǔn)路線和?測區(qū)進行了?勘察，做了?預(yù)先的準(zhǔn)備?工作，這樣?做的結(jié)果是?小組成員對?將要完成的?任務(wù)有了直?觀的了解和?充分的準(zhǔn)備?，直接提高?了作業(yè)的精?度和效率。?特別以水準(zhǔn)?測量為例，?在施測前的?下午，全組?成員沿著老?師所規(guī)定的?水準(zhǔn)路線進?行了實地觀?測，分析了?施測過程中?可能出現(xiàn)困?難的路段，?選取了作為?測段終點的?固定點，并?對每個測段?中的測站數(shù)?進行了估計?，回去后我?們在對測區(qū)?環(huán)境的具體?分析之后設(shè)?計了測量路?線和中途設(shè)?站圖，在測?量的開展后?節(jié)省了很多?時間。2?.測量員所?應(yīng)注意的問?題：在實?習(xí)過程中，?我體會到了?許多書本上?沒有提到的?測量員工作?中需要注意?的問題：一?般情況下，?由于相隔距?離較遠(yuǎn)，如?果測量員不?通知，跑尺?員很難自行?判斷讀數(shù)是?否完畢，所?以讀數(shù)完成?后，測量員?應(yīng)該立即通?知跑尺員，?這樣能夠在?一定程度上?降低跑尺員?的勞動強度?，避免跑尺?員不必要的?處于緊張狀?態(tài);對中整?平的過程中?，應(yīng)盡量使?得腳架所提?供的平面水?平，這樣就?可以減少腳?螺旋過度的?扭動，從而?減少了下一?站對中整平?的時間;在?測站放置腳?架時，腳架?的兩條架應(yīng)?該沿水準(zhǔn)路?線或閉合路?線的前進方?向，這樣在?讀數(shù)過程中?就極大降低?了因測量員?碰觸腳架而?產(chǎn)生誤差的?可能;根據(jù)?我們小組讀?的數(shù)據(jù)反映?，誤差“較?大”的點的?值大部分是?在讀數(shù)較猶?豫的時候獲?得的，因此?，測量員讀?數(shù)的過程中?應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)?據(jù)后立即讀?數(shù)，如老師?所說的，要?做到“穩(wěn)，?準(zhǔn)，狠”;?3.跑尺?人員要注意?的問題：?在跑尺工程?中，每次跑?尺時的前后?距都要根據(jù)?上一次的