議論性散文寫作指導fjg課件

議論性散文寫作指導議論性散文寫作指導1議論性散文的特點：議論文的框架，散文化的筆法。議論性散文的特點：議論文的框架，散文化的筆法。2議論性散文的要求：1．標題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能體現(xiàn)文章觀點。2．開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人，字數(shù)100字左右。3．本論部分要求至少三個分論點，都用簡潔的肯定句式醒目揭示。三個分論點應能展示語言優(yōu)美，引用詩文，舉例精當三個亮點。關鍵是分論點的設置。4．結尾部分干凈利落，照應開頭，點題并再次揭示觀點。議論性散文的要求：3精彩標題范例心會跟愛一起走選擇讓我如此美麗不要被感情模糊雙眼讓理性主持宣判

校正情感遺憾也是一種美麗背面也許很精彩標題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能體現(xiàn)文章觀點。失敗，是另一個成功的開始歲月的痕跡書籍的光芒照亮了我的眼睛真情莫過共握手我想握住你的手夢想在現(xiàn)實中起舞美，距離的憂傷淡淡的愛中有深情精彩標題范例心會跟愛一起走標題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能4寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關?！?/p>

（2003年高考作文：請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。）（江蘇考生《天平和七弦琴》）

開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開5寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流動，在我們的嘆惋中奔去，雄偉而決絕。

所以勤勉者說：生無所息。

如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動，累了，倦了，便暫停下匆匆腳步，于是有了湖泊的美麗與寧謐。

所以，睿智者說：生有所息。

人生，便是這二者的統(tǒng)一。

（《生命如大河》）開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題.寫法指導（一）精彩開頭的技巧開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開6寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲唱，斗轉(zhuǎn)星移，珍器古玩，因為選擇了適合自己的方式才創(chuàng)造了美景奇觀；釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，潭柘寺的鐘聲，池塘邊的蘆花，因為選擇了價值才成就了美名的享譽。

（2006河北高考作文：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了。根據(jù)對材料的理解，寫一篇作文。）（《適合自己的才是最好的》）2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人.開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲7寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：

“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累?！保?001年高考作文：請以“誠信”為題，寫一篇作文。）（《真情誠可貴理智價更高》）

3．由對比手法入題，表明立場.開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧3．由對比手法入題，表明立場8寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：“人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情’。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚?！保?003年高考作文：感情親疏與對事物的認知）（《怎一個“情”字了得》）4．由名言警句入題，彰顯底蘊。開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧4．由名言警句入題，彰顯底蘊9寫法指導

（一）精彩開頭的常用技巧小結1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題。2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人。3．由對比手法入題，表明立場。4．由名言警句入題，彰顯底蘊。其他的開頭還有:開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的常用技巧小結開頭要求語言優(yōu)美，開篇10由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想像“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子?！保?003年高考優(yōu)秀作文《學會歷史的旁觀》）解說：文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內(nèi)在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯(lián)想，更體現(xiàn)了作者的睿智。由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想像11由精彩深刻的設問入題，啟人深思

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”（2003年高考優(yōu)秀作文《勿以好惡論斷之》）解說：一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。由精彩深刻的設問入題，啟人深思12由假設情景入題，埋下伏筆

“如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎么辦？如果這個人是陌生人，你又會怎么辦？”（2003年高考優(yōu)秀作文《不要和陌生人說話》）解說：是啊，假如遇到這種情景，我們該怎么辦？是從感情親疏的角度出發(fā)，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎么辦？很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預設的答案到底是什么。由假設情景入題，埋下伏筆13由品評時事入題，追蹤本質(zhì)

“APEC讓全世界刮起了‘唐裝熱’?？粗遣煌w色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？我看是感情在作祟吧！”（2003年高考優(yōu)秀作文《我愛唐裝》）解說：直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對唐裝前后情感態(tài)度的不同，引出了對本質(zhì)的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質(zhì)，你的作文的開頭就也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒。由品評時事入題，追蹤本質(zhì)14練習：請以“談意氣”為題，采用上述開頭方法的一種或幾種，寫一段精彩開頭。提示：“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個義項：(1)意志和氣概，如意氣風發(fā)；(2)志趣和性格，如意氣相投；(3)由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事．練習：請以“談意氣”為題，采用上述開頭方法的一種或幾種，15精彩開頭范例例1：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

精彩開頭范例例1：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那16精彩開頭范例例2：意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

精彩開頭范例例2：意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬17寫法指導（二）

議論性散文的主體

主體部分可以設置三個分論點，這三個分論點按一定的邏輯順序依次放在三個自然段的開頭或結尾。在分論點的闡釋中，突出三個亮點：語言優(yōu)美，引用詩文名句，精當事例。寫法指導（二）

議論性散文的主體18寫法指導（二）

議論性散文的主體1.優(yōu)美語言成段可以運用比喻、排比、假設、因果、條件、對比句等，使文章語言優(yōu)美。[例].“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；

“不愛沙灘濯貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。（《談意氣》）

運用比喻排比，增加了文章的生動性、形象性，平添了文章的色彩與氣勢。寫法指導（二）

議論性散文的主體[例].“千磨萬19寫法指導（二）

議論性散文的主體1.優(yōu)美語言成段可以運用比喻、排比、假設、因果、條件、對比句等，使文章語言優(yōu)美。

如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學會靜靜地汲取養(yǎng)分；

如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量；

如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學會慢慢地等待時機……

生命是生生不息的，但人一定要生有所息！

只有這樣，鮮花才會開滿你人生的旅途，陽光才會普照你所有的日子；

只有這樣，一切開始才有美好的結局，一切困難才會迎刃而解；

只有這樣，我們的未來才將不是夢，一切才皆有可能。

（《生有所息》）

寫法指導（二）

議論性散文的主體

如果你是一20巧用假設句：所謂假設句就是通過對假設條件下可能產(chǎn)生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱其為假設句。例一：假如父母是天空，我們便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我們便是海洋中的魚兒。云和魚是感覺不到天空和海洋的存在的，雖然他們一離開將無法生存，我不奢望和完全了解天空和海洋，只希望做聰明一點的云和魚，能多一點地與父母溝通和交流。例二：如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古?。?003年高考《打開另一扇心門》）巧用假設句：21巧用條件句所謂的條件句是指由條件復句構成的排比句或?qū)ΨQ句。例一：勤學苦練使成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數(shù)學家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……巧用條件句22巧用對稱句所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，而字數(shù)不要求完全相等或?qū)ΨQ,，不要求完全工整的句子。例一：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國得以強盛。王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了"從善如流"的重要嗎？巧用對稱句23巧用因果句這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。例一：事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，是因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為它們推動了歷史的前進;蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠為人民紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑。巧用因果句24巧用轉(zhuǎn)折句轉(zhuǎn)折句，是指兩個或兩個以上的轉(zhuǎn)折復句的連用，它們或者以對稱句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節(jié)奏。例一：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網(wǎng)”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢?。ā读w魚和結網(wǎng)》）巧用轉(zhuǎn)折句25寫法指導（二）

議論性散文的主體2、引用詩文名句成段

引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。例：讀李白，讓我感受到了“安能摧眉折腰事權貴”的曠世豪情；讀李煜，讓我體味到了“流水落花春去也，天上人間”的世事滄桑；讀余秋雨，讓我感受生命恰似一段寧謐久遠的“文化苦旅”；讀冰心，使我真的不再“斯人獨憔悴”。（《生活有了“你”（文學），才顯得美麗》）寫法指導（二）

議論性散文的主體例：讀李白，讓我感受到了“安26寫法指導（二）

議論性散文的主體2、引用詩文名句成段

引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。例：記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞瘁，但還詩意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。（《月圓是畫，月缺是詩》）寫法指導（二）

議論性散文的主體例：記得海德格爾曾說過，生命27由相近聯(lián)想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現(xiàn)象的古今詩詞佳句匯集一起，構成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢。由相近聯(lián)想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現(xiàn)象的古28寫法指導（二）

議論性散文的主體3、精當事例成段可以采用面例（略舉一組事例的寫法）和點例（詳舉一例）的形式寫。

（面例）：荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類運來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾；偏偏被十二道金牌招回臨安。（《生活有了“遺憾”，才顯得美麗》）略例排比寫法指導（二）

議論性散文的主體（面例）：荊軻刺秦王，遺憾，29寫法指導（二）

議論性散文的主體3、精當事例成段可以采用面例（略舉一組事例的寫法）和點例（詳舉一例）的形式寫。

（點例）：語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（《語言，架起溝通的橋梁》）詳例剖析寫法指導（二）

議論性散文的主體（點例）：語言，有時是化解誤30舉例注意“點面結合”：如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。舉例注意“點面結合”：311．面例式如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。1．面例式32“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。凡立功名于33①正反對比式：用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。例：我們們相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱無璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平的忠言不顧，自認為“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見取其精華，棄其糟粕，唯明智之舉。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）①正反對比式：用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。342．點例式點例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析?？煞譃槭吕鲆?、舉例假設。①事例析因例1：語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（2004年廣東優(yōu)秀作文《語言，架起溝通的橋梁》）2．點例式35②舉例假設例：相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時，壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運會的最高領獎臺。假如當初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎杯還有誰拿？正是陳忠和關鍵時刻相信自己，取得了驕人的成績。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）②舉例假設36習作范例

真正有高度的人，自然是那些精神人格高的人。魏書生說：“人可以不處在荒原大漠，但心必須海闊天空。”同樣，人可以處在物質(zhì)的外在的低處，卻必須有大人格。如毛澤東，青年時雖“身無半點錢，心卻系天下”；如馬克思，雖只是一名圖書管理員，眼光卻穿透整個人類社會；如愛因斯坦，雖只是專利局小科員，心里卻藏著整個宇宙。所以，就算我們身處卑野，在這商品時代打滾，也必須入乎己心之內(nèi)，筑造大人格大人生。唯有大人格大人生，才能橫絕于亙古時空，笑看風云。

（《人生的高度》）習作范例真正有高度的人，自然是那些精神人格高的人。魏37習作范例

生活的不如意，生存的艱難，種種苦痛都會使心靈變得灰暗，讓人裹足不前。讀書，給灰暗的心靈點起光明的圣火，在蘊涵哲理、飽含深情的字里行間，火光穿透了灰暗，在前方閃耀，引領著人們向前，使人們鼓起勇氣走下去。亞拉伯罕·林肯，小時候家境貧寒，在學校度過的時光不足一年；然而書卻是林肯最好的伙伴，他拼命讀書，把他所能找到的書都讀遍了。在那貧苦暗淡的日子里，是書給了林肯以安慰，燃起了他心中的希望，也照亮了他輝煌的一生?！?/p>

讀書，使我們的羽翼逐漸豐滿，在不斷向前的奔跑中，我們的生命終有張開翅膀，刺向藍天的一天。

（《讀書，生命飛翔的羽翼》）

習作范例生活的不如意，生存的艱難，種種苦痛都會使心靈38寫法指導（二）

議論性散文的主體寫作技巧小結1.優(yōu)美語言成段2.引用詩文名句成段3.精當事例成段寫法指導（二）

議論性散文的主體寫作技巧小結39議論散文的結尾議論散文的結尾40結尾是文章前后呼應、結構完整的重要一環(huán)，是文章的重點。人們對文章總體印象的好壞，文章的結尾部分起著至關重要的作用。好的結尾，能使文章產(chǎn)生意味深長、余音繞梁的效果。結尾是文章前后呼應、結構完整的重要一環(huán)，是文章的重點。人們對41例：于是學會了為陽光感謝——因為陰晦并非不可能。學會了為平靜而索味的日子感謝——因為風暴并非不可能。學會了為粗食淡飯感謝——因為饑餓并非不可能。甚至學會了為一張猙獰的面目感謝——因為有一天，我們中間不知誰便要失去這十分脆弱的肉體。（張曉風《劫后》）解說：此段由四個句子組成。前三個呈現(xiàn)并列關系，每個句子前后分句主要內(nèi)容呈相對關系。第四句是在此基礎上的遞進。表達出作者學會感謝的主題。這段話適宜設計結尾。適合寫“感謝生活”“走進生活”“生活”“生命”“寬容”等話題的作文。例：于是學會了為陽光感謝——因為陰晦并非不可能。學會了為平靜42如以“走進生活”為話題，呼應精彩的開頭，錘煉精彩的結尾。精彩的結尾示例一：無論是寧愿受騙也不愿意有人身陷痛苦的球手還是整夜不眠的父親，他們都用行動說出了生活中最美的語言：仁愛與寬容。生活如花籃，需要用愛來裝飾；生活如樹苗，需要用愛來灌溉。而生活中的愛則恰如在心靈中怒放的玫瑰，散發(fā)著透人的芬芳。讓我們走進生活，一同感受人間花海般的愛。如以“走進生活”為話題，呼應精彩的開頭，錘煉精彩的結尾。43彩的結尾示例二：如果說友情是一種廣度，愛情是一種寬度，那么親情就是一種深度。走進生活，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的廣袤無邊，親情、愛情、友情一樣也不能少；走進生活，你會發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩，有清水般純潔的親情，也有濃酒般醉人的愛情，更有香茶般可人的友情！彩的結尾示例二：如果說友情是一種廣度，愛情是一種寬度，那么親44精彩的結尾示例三：一顆豁達的心，能讓你無懼困難，走向成功；一顆愛人的心，能讓你獲取力量，走向純美；一顆平常的心，能讓你處變不驚，走向完美。帶上豁達的心、愛人的心、平常的心，上路吧！讓我們一起走近生活，走進生活，品味生活！精彩的結尾示例三：一顆豁達的心，能讓你無懼困難，走向成功；一45彩的結尾示例四：是的，這里的熒熒燭光、激昂歌聲；這里的脈脈溫情、款款敬意；這里的對生命的不懈追求，使我看到了人性的閃光點，這是一種生命的火花。彩的結尾示例四：是的，這里的熒熒燭光、激昂歌聲；這里的脈脈溫46技巧一：首尾呼應，凸顯主旨（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。技巧一：首尾呼應，凸顯主旨47技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調(diào)，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況48首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善！技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動49技巧二：言為心聲，呼喚號召讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北滿分文《把愛心帶給他人》）技巧二：言為心聲，呼喚號召50二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（選自福建省滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是51技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，52技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思53不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有54技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比55技巧四：引用佳句，多姿多彩明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）技巧四：引用佳句，多姿多彩56佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省滿分文《陶醉》）佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息57技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引58議論性散文寫作指導議論性散文寫作指導59議論性散文的特點：議論文的框架，散文化的筆法。議論性散文的特點：議論文的框架，散文化的筆法。60議論性散文的要求：1．標題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能體現(xiàn)文章觀點。2．開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人，字數(shù)100字左右。3．本論部分要求至少三個分論點，都用簡潔的肯定句式醒目揭示。三個分論點應能展示語言優(yōu)美，引用詩文，舉例精當三個亮點。關鍵是分論點的設置。4．結尾部分干凈利落，照應開頭，點題并再次揭示觀點。議論性散文的要求：61精彩標題范例心會跟愛一起走選擇讓我如此美麗不要被感情模糊雙眼讓理性主持宣判

校正情感遺憾也是一種美麗背面也許很精彩標題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能體現(xiàn)文章觀點。失敗，是另一個成功的開始歲月的痕跡書籍的光芒照亮了我的眼睛真情莫過共握手我想握住你的手夢想在現(xiàn)實中起舞美，距離的憂傷淡淡的愛中有深情精彩標題范例心會跟愛一起走標題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊，最好能62寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關?！?/p>

（2003年高考作文：請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。）（江蘇考生《天平和七弦琴》）

開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開63寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流動，在我們的嘆惋中奔去，雄偉而決絕。

所以勤勉者說：生無所息。

如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動，累了，倦了，便暫停下匆匆腳步，于是有了湖泊的美麗與寧謐。

所以，睿智者說：生有所息。

人生，便是這二者的統(tǒng)一。

（《生命如大河》）開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題.寫法指導（一）精彩開頭的技巧開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開64寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲唱，斗轉(zhuǎn)星移，珍器古玩，因為選擇了適合自己的方式才創(chuàng)造了美景奇觀；釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，潭柘寺的鐘聲，池塘邊的蘆花，因為選擇了價值才成就了美名的享譽。

（2006河北高考作文：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了。根據(jù)對材料的理解，寫一篇作文。）（《適合自己的才是最好的》）2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人.開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲65寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：

“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累?！保?001年高考作文：請以“誠信”為題，寫一篇作文。）（《真情誠可貴理智價更高》）

3．由對比手法入題，表明立場.開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧3．由對比手法入題，表明立場66寫法指導

（一）精彩開頭的技巧例：“人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情’。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。”（2003年高考作文：感情親疏與對事物的認知）（《怎一個“情”字了得》）4．由名言警句入題，彰顯底蘊。開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的技巧4．由名言警句入題，彰顯底蘊67寫法指導

（一）精彩開頭的常用技巧小結1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題。2．由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人。3．由對比手法入題，表明立場。4．由名言警句入題，彰顯底蘊。其他的開頭還有:開頭要求語言優(yōu)美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。寫法指導（一）精彩開頭的常用技巧小結開頭要求語言優(yōu)美，開篇68由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想像“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子?！保?003年高考優(yōu)秀作文《學會歷史的旁觀》）解說：文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內(nèi)在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯(lián)想，更體現(xiàn)了作者的睿智。由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想像69由精彩深刻的設問入題，啟人深思

“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？”（2003年高考優(yōu)秀作文《勿以好惡論斷之》）解說：一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。由精彩深刻的設問入題，啟人深思70由假設情景入題，埋下伏筆

“如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎么辦？如果這個人是陌生人，你又會怎么辦？”（2003年高考優(yōu)秀作文《不要和陌生人說話》）解說：是啊，假如遇到這種情景，我們該怎么辦？是從感情親疏的角度出發(fā)，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎么辦？很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預設的答案到底是什么。由假設情景入題，埋下伏筆71由品評時事入題，追蹤本質(zhì)

“APEC讓全世界刮起了‘唐裝熱’。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？我看是感情在作祟吧！”（2003年高考優(yōu)秀作文《我愛唐裝》）解說：直接以APEC會議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對唐裝前后情感態(tài)度的不同，引出了對本質(zhì)的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質(zhì)，你的作文的開頭就也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒。由品評時事入題，追蹤本質(zhì)72練習：請以“談意氣”為題，采用上述開頭方法的一種或幾種，寫一段精彩開頭。提示：“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個義項：(1)意志和氣概，如意氣風發(fā)；(2)志趣和性格，如意氣相投；(3)由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事．練習：請以“談意氣”為題，采用上述開頭方法的一種或幾種，73精彩開頭范例例1：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

精彩開頭范例例1：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那74精彩開頭范例例2：意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

精彩開頭范例例2：意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬75寫法指導（二）

議論性散文的主體

主體部分可以設置三個分論點，這三個分論點按一定的邏輯順序依次放在三個自然段的開頭或結尾。在分論點的闡釋中，突出三個亮點：語言優(yōu)美，引用詩文名句，精當事例。寫法指導（二）

議論性散文的主體76寫法指導（二）

議論性散文的主體1.優(yōu)美語言成段可以運用比喻、排比、假設、因果、條件、對比句等，使文章語言優(yōu)美。[例].“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；

“不愛沙灘濯貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。（《談意氣》）

運用比喻排比，增加了文章的生動性、形象性，平添了文章的色彩與氣勢。寫法指導（二）

議論性散文的主體[例].“千磨萬77寫法指導（二）

議論性散文的主體1.優(yōu)美語言成段可以運用比喻、排比、假設、因果、條件、對比句等，使文章語言優(yōu)美。

如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學會靜靜地汲取養(yǎng)分；

如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量；

如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學會慢慢地等待時機……

生命是生生不息的，但人一定要生有所息！

只有這樣，鮮花才會開滿你人生的旅途，陽光才會普照你所有的日子；

只有這樣，一切開始才有美好的結局，一切困難才會迎刃而解；

只有這樣，我們的未來才將不是夢，一切才皆有可能。

（《生有所息》）

寫法指導（二）

議論性散文的主體

如果你是一78巧用假設句：所謂假設句就是通過對假設條件下可能產(chǎn)生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱其為假設句。例一：假如父母是天空，我們便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我們便是海洋中的魚兒。云和魚是感覺不到天空和海洋的存在的，雖然他們一離開將無法生存，我不奢望和完全了解天空和海洋，只希望做聰明一點的云和魚，能多一點地與父母溝通和交流。例二：如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古?。?003年高考《打開另一扇心門》）巧用假設句：79巧用條件句所謂的條件句是指由條件復句構成的排比句或?qū)ΨQ句。例一：勤學苦練使成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數(shù)學家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……巧用條件句80巧用對稱句所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，而字數(shù)不要求完全相等或?qū)ΨQ,，不要求完全工整的句子。例一：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫。齊國得以強盛。王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了"從善如流"的重要嗎？巧用對稱句81巧用因果句這是一種由因果句構成的排比句。它既具有排比句的句式特點，又具有因果分析的說理特點。例一：事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以千秋萬代傳頌，是因他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻?；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為它們推動了歷史的前進;蔡倫、畢生、祖充之之所以永遠為人民紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑。巧用因果句82巧用轉(zhuǎn)折句轉(zhuǎn)折句，是指兩個或兩個以上的轉(zhuǎn)折復句的連用，它們或者以對稱句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節(jié)奏。例一：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網(wǎng)”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！（《羨魚和結網(wǎng)》）巧用轉(zhuǎn)折句83寫法指導（二）

議論性散文的主體2、引用詩文名句成段

引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。例：讀李白，讓我感受到了“安能摧眉折腰事權貴”的曠世豪情；讀李煜，讓我體味到了“流水落花春去也，天上人間”的世事滄桑；讀余秋雨，讓我感受生命恰似一段寧謐久遠的“文化苦旅”；讀冰心，使我真的不再“斯人獨憔悴”。（《生活有了“你”（文學），才顯得美麗》）寫法指導（二）

議論性散文的主體例：讀李白，讓我感受到了“安84寫法指導（二）

議論性散文的主體2、引用詩文名句成段

引用古圣前賢的經(jīng)典名言，顯現(xiàn)集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。例：記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞瘁，但還詩意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩人，在屬于自己的空白天地中，詩意地棲居。（《月圓是畫，月缺是詩》）寫法指導（二）

議論性散文的主體例：記得海德格爾曾說過，生命85由相近聯(lián)想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現(xiàn)象的古今詩詞佳句匯集一起，構成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢。由相近聯(lián)想而從自己的記憶中將某一問題或某一景物、某一現(xiàn)象的古86寫法指導（二）

議論性散文的主體3、精當事例成段可以采用面例（略舉一組事例的寫法）和點例（詳舉一例）的形式寫。

（面例）：荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類運來火種，遺憾，偏偏被宙斯釘在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上，正欲直搗黃龍府，遺憾；偏偏被十二道金牌招回臨安。（《生活有了“遺憾”，才顯得美麗》）略例排比寫法指導（二）

議論性散文的主體（面例）：荊軻刺秦王，遺憾，87寫法指導（二）

議論性散文的主體3、精當事例成段可以采用面例（略舉一組事例的寫法）和點例（詳舉一例）的形式寫。

（點例）：語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（《語言，架起溝通的橋梁》）詳例剖析寫法指導（二）

議論性散文的主體（點例）：語言，有時是化解誤88舉例注意“點面結合”：如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。舉例注意“點面結合”：891．面例式如果把詳舉一例稱為“點”，那么略舉一組事例的寫法就稱之為“面”。1．面例式90“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。凡立功名于91①正反對比式：用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。例：我們們相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性和自我的局限性決定的。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱無璋接受了朱升“高筑墻、廣積糧”的建議，于是國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平的忠言不顧，自認為“熟讀兵書”，結果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見取其精華，棄其糟粕，唯明智之舉。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）①正反對比式：用兩個或以上的正面事例，用至少一個反面事例。922．點例式點例式即前面先詳舉事例，然后接一層議論分析?？煞譃槭吕鲆颉⑴e例假設。①事例析因例1：語言，有時是化解誤會的良藥。它使許多誤會得以消除，使不少心靈的隔閡被沖破。趙國大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，相如一句“先國家之急而后私仇也”道出用意。這句話使廉頗瞬間消除了對相如的偏見，他負荊請罪，最終與相如成刎頸之交。正是因為相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到了溝通，使廉頗了解到藺相如的高尚人格，化解了誤會。（2004年廣東優(yōu)秀作文《語言，架起溝通的橋梁》）2．點例式93②舉例假設例：相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時，壓力很大，任務很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議，相信自己，大膽起用馮坤等新秀，最終改組成功，奪回了失去17年的世界杯，登上了奧運會的最高領獎臺。假如當初他采納別人的建議，不相信自己，那金牌獎杯還有誰拿？正是陳忠和關鍵時刻相信自己，取得了驕人的成績。（2004年山東優(yōu)秀作文《相信自己，也相信別人》）②舉例假設94習作范例

真正有高度的人，自然是那些精神人格高的人。魏書生說：“人可以不處在荒原大漠，但心必須海闊天空?！蓖瑯樱丝梢蕴幵谖镔|(zhì)的外在的低處，卻必須有大人格。如毛澤東，青年時雖“身無半點錢，心卻系天下”；如馬克思，雖只是一名圖書管理員，眼光卻穿透整個人類社會；如愛因斯坦，雖只是專利局小科員，心里卻藏著整個宇宙。所以，就算我們身處卑野，在這商品時代打滾，也必須入乎己心之內(nèi)，筑造大人格大人生。唯有大人格大人生，才能橫絕于亙古時空，笑看風云。

（《人生的高度》）習作范例真正有高度的人，自然是那些精神人格高的人。魏95習作范例

生活的不如意，生存的艱難，種種苦痛都會使心靈變得灰暗，讓人裹足不前。讀書，給灰暗的心靈點起光明的圣火，在蘊涵哲理、飽含深情的字里行間，火光穿透了灰暗，在前方閃耀，引領著人們向前，使人們鼓起勇氣走下去。亞拉伯罕·林肯，小時候家境貧寒，在學校度過的時光不足一年；然而書卻是林肯最好的伙伴，他拼命讀書，把他所能找到的書都讀遍了。在那貧苦暗淡的日子里，是書給了林肯以安慰，燃起了他心中的希望，也照亮了他輝煌的一生?！?/p>

讀書，使我們的羽翼逐漸豐滿，在不斷向前的奔跑中，我們的生命終有張開翅膀，刺向藍天的一天。

（《讀書，生命飛翔的羽翼》）

習作范例生活的不如意，生存的艱難，種種苦痛都會使心靈96寫法指導（二）

議論性散文的主體寫作技巧小結1.優(yōu)美語言成段2.引用詩文名句成段3.精當事例成段寫法指導（二）

議論性散文的主體寫作技巧小結97議論散文的結尾議論散文的結尾98結尾是文章前后呼應、結構完整的重要一環(huán)，是文章的重點。人們對文章總體印象的好壞，文章的結尾部分起著至關重要的作用。好的結尾，能使文章產(chǎn)生意味深長、余音繞梁的效果。結尾是文章前后呼應、結構完整的重要一環(huán)，是文章的重點。人們對99例：于是學會了為陽光感謝——因為陰晦并非不可能。學會了為平靜而索味的日子感謝——因為風暴并非不可能。學會了為粗食淡飯感謝——因為饑餓并非不可能。甚至學會了為一張猙獰的面目感謝——因為有一天，我們中間不知誰便要失去這十分脆弱的肉體。（張曉風《劫后》）解說：此段由四個句子組成。前三個呈現(xiàn)并列關系，每個句子前后分句主要內(nèi)容呈相對關系。第四句是在此基礎上的遞進。表達出作者學會感謝的主題。這段話適宜設計結尾。適合寫“感謝生活”“走進生活”“生活”“生命”“寬容”等話題的作文。例：于是學會了為陽光感謝——因為陰晦并非不可能。學會了為平靜100如以“走進生活”為話題，呼應精彩的開頭，錘煉精彩的結尾。精彩的結尾示例一：無論是寧愿受騙也不愿意有人身陷痛苦的球手還是整夜不眠的父親，他們都用行動說出了生活中最美的語言：仁愛與寬容。生活如花籃，需要用愛來裝飾；生活如樹苗，需要用愛來灌溉。而生活中的愛則恰如在心靈中怒放的玫瑰，散發(fā)著透人的芬芳。讓我們走進生活，一同感受人間花海般的愛。如以“走進生活”為話題，呼應精彩的開頭，錘煉精彩的結尾。101彩的結尾示例二：如果說友情是一種廣度，愛情是一種寬度，那么親情就是一種深度。走進生活