走進(jìn)中學(xué)-第二起跑線課件

第一單元走進(jìn)中學(xué)第二單元

在成長(zhǎng)的道路上第三單元

相處之道

第四單元

樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神第五單元

走近法律湖南師大版授課老師：瞿（qú）麗潔第一節(jié)第二起跑線邁上成長(zhǎng)的新臺(tái)階欣賞《小小少年》你對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活懷有哪些好奇和憧憬？請(qǐng)用圖畫(huà)或文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。回憶一下第一：放學(xué)路上，自行車壞了，你會(huì)怎樣做？第二：今天與班上小A同學(xué)鬧矛盾了，回家后你會(huì)？第三：星期天，爸爸老是催促你趕快完成作業(yè)時(shí)？小組進(jìn)行討論初中生心理上最大的特點(diǎn)是什么？（p3）處于半成熟期（心理斷乳期）專家指點(diǎn)1、初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯把青少年的這一時(shí)期的心理稱為“心理斷乳期”，下列屬于這一心理現(xiàn)象的有………（

）

A、把父母的細(xì)心教誨看作是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，自己好象什么都懂，渴望獨(dú)立

B、有逆反心理，也有創(chuàng)新精神

C、善于處理人際關(guān)系，樂(lè)于人際交往

D、保持與父母的溝通，主動(dòng)與家人交流A談?wù)勛约哼M(jìn)入中學(xué)后的各種變化，開(kāi)始有自己的“小金庫(kù)”有屬于自己的房間開(kāi)始愛(ài)打扮設(shè)計(jì)成長(zhǎng)新方案你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？想一想讀書(shū)的目的（目標(biāo)）小組討論：怎樣去做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？（如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)新方案？）①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)②養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)③關(guān)注自我心理健康④勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐請(qǐng)大家思考：你認(rèn)為在這個(gè)故事中誰(shuí)聰明？理由是什么？從這個(gè)故事中明白了什么道理？授人以魚(yú)不如授人以漁。獲得知識(shí)的方法比知識(shí)重要！故事會(huì)：P4“點(diǎn)石成金”一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中學(xué)生為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。……②當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，只有樂(lè)學(xué)的精神和會(huì)學(xué)的能力永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)。你能和大家說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)體會(huì)嗎？

課前預(yù)習(xí)養(yǎng)成記錯(cuò)題本的習(xí)慣今日事今日畢，不欠債課后復(fù)習(xí)

1.及時(shí)復(fù)習(xí)2.分段記憶3.過(guò)度學(xué)習(xí)4.睡覺(jué)前和早起時(shí)記憶學(xué)習(xí)方法不是找出來(lái)的，是總結(jié)出來(lái)的

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——“會(huì)學(xué)”ZZZZ課眠不覺(jué)曉右手一支筆，左手一根糖，賽過(guò)活神仙抓住上課時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)交往。社會(huì)主義道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求——“五愛(ài)”：公民基本道德規(guī)范：二、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)(p5)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)科學(xué)愛(ài)社會(huì)主義愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)什么是道德？社會(huì)主義榮辱觀——“八榮八恥”以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。遇到下列情況，作為一名中學(xué)生可以怎樣做？*好不容易攢夠零用錢準(zhǔn)備購(gòu)買喜歡的書(shū)籍時(shí)，學(xué)校號(hào)召大家給“希望工程”捐款。*上學(xué)快遲到了，這時(shí)你看見(jiàn)一位老奶奶摔傷了，必須趕緊送醫(yī)院。*當(dāng)路口亮起紅燈，但并無(wú)汽車通過(guò)，而這時(shí)你恰恰有急事要過(guò)馬路。*當(dāng)你正為自己的數(shù)學(xué)考試得了全班第一而暗自歡喜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一道題老師多給了2分。集思廣益：三、關(guān)注自我心理健康

心理健康——個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征，且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就已具備了心理健康的基本特征。健康的定義受傷者中有不少女同學(xué)。8月24日18時(shí)左右，湖南龍山縣皇倉(cāng)中學(xué)，高一新生軍訓(xùn)期間，教官與師生發(fā)生肢體沖突，造成42人受傷，其中教官1人，教師1人，學(xué)生40人。當(dāng)今熱點(diǎn)話題遼寧阜(fù)新市育才中學(xué)高中部女生王靜薇，在軍訓(xùn)期間因軍姿不好被老師揚(yáng)言開(kāi)除，回家后跳樓自殺。想一想軍訓(xùn)引發(fā)的悲劇和青少年的的心理發(fā)展有何關(guān)系？成長(zhǎng)天地點(diǎn)評(píng)：軍訓(xùn)不是過(guò)家家，本身具有一定的危險(xiǎn)性，它對(duì)體質(zhì)和心理的考驗(yàn)比普通體育課要大得多，參訓(xùn)的又是血?dú)夥絼?、心理卻尚未成熟的青少年，可見(jiàn)培訓(xùn)若失之規(guī)范、科學(xué)，再加上不具資格的可疑教官、甚至野蠻教官，將注定成為兇險(xiǎn)的一課。

據(jù)國(guó)內(nèi)的大量調(diào)查：１０％～２０％的中小學(xué)生已經(jīng)存在類型各異、程度不同的心理障礙，常見(jiàn)的有：厭學(xué)、逃學(xué)、過(guò)度焦慮、人際交往障礙、自我中心、憂郁、強(qiáng)迫癥等。另?yè)?jù)調(diào)查，約有３０００萬(wàn)未成年人受到情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾，自殺等心理行為問(wèn)題日益突出。關(guān)注自我心理健康怎么樣來(lái)關(guān)注自我心理健康？(行動(dòng)指南p6）四、勇于創(chuàng)新勤于實(shí)踐閱讀P7王曉的故事。1984年在北京二中剛上完高一、時(shí)年16歲的王曉獨(dú)立編寫(xiě)完成《中國(guó)歷史地名小詞典》。

思考：你從這則事例中得到什么啟示？1.多動(dòng)腦（P7L2）2.勤動(dòng)手（P7L3）講述你生活中的創(chuàng)新故事。12歲少年視頻托馬斯·蘇亞雷斯:學(xué)習(xí)Python、Java和C語(yǔ)言,開(kāi)發(fā)知名的iPhone應(yīng)用“BustinJieber”,如果認(rèn)為這些微不足道,那么他最近還創(chuàng)建了自己的公司CarrotCorp。

《如果》吉卜(bǔ)林(p8)如果在眾人六神無(wú)主之時(shí),你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云;

如果被眾人猜忌懷疑時(shí),你能自信如常而不去枉加辯論;

如果你有夢(mèng)想,又能不迷失自我;

如果你有神思,又不至于走火入魔;

如果在成功之中能不忘形于色,而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果;

如果看到自己追求的美好破滅為一攤零碎的瓦礫,也不說(shuō)放棄;

如果你辛苦勞作,已是功成名就,為了新目標(biāo),你依舊冒險(xiǎn)一搏,哪怕功名成烏有;

如果你跟村夫交談而不變謙恭之態(tài),和王侯散步而不露諂媚之顏;

如果他人的愛(ài)情左右不了你,如果你與任何人為伍都能卓然獨(dú)立;

如果昏惑的騷擾動(dòng)搖不了你的意志,你能等自己平心靜氣再做答時(shí)……

那么，你的修養(yǎng)就會(huì)如天地般博大，而你，就是個(gè)真正的男子漢了，我的兒子！

——給12歲兒子的忠告

如何解讀？蕓蕓眾生，誰(shuí)不想成功，誰(shuí)不想令世人矚目，詩(shī)人在詩(shī)中展示了成功背后，包含多少辛酸，經(jīng)歷多少磨難，忍受多少痛楚。有道是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”?！叭绻蔽覀兡苷暢晒η暗姆N種困難，勇于接受挑戰(zhàn)；失敗了，何畏懼，重頭再來(lái)，何愁成功不光顧你，世界不屬于你呢？更重要的是，你是個(gè)頂天立地的人。如今，吉卜林的《如果》成了邁克·杰克遜的墓志銘。知識(shí)練兵

1、針對(duì)初中生心理上的最大特點(diǎn)，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯把其成為“心理斷乳期”。這種說(shuō)法理解正確的是（）A、它主要指青少年像幼兒斷乳一樣脫離母親的保護(hù)、獨(dú)立行走的行為形象B、它主要指青少年像幼兒斷乳一樣與母親斷絕食源關(guān)系，自謀其食C、它主要指青少年企圖從心理上脫離對(duì)父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)D、它主要指青少年生理發(fā)生了變化，已長(zhǎng)大成人，有個(gè)人行為能力C2、初中生心理上最大的特點(diǎn)是（）

A、處于半成熟期B、像個(gè)“小大人”

C、脫離成人的“閉鎖性”D、尋求坦率，能相告一切的伙伴的“開(kāi)放性”3、為什么說(shuō)進(jìn)入初中，我們就邁進(jìn)了人生發(fā)展的新臺(tái)階？這是因?yàn)槲覀円鎸?duì)（）A、新的面孔、新的同學(xué)、新的老師B、新的教室、新的食堂、新的校舍、新的環(huán)境C、新的生活、新的起點(diǎn)、新的體驗(yàn)、新的收獲D、新的教材、新的課程、新的理念A(yù)C4、在現(xiàn)實(shí)生活中，必須有大家都來(lái)遵守的行為規(guī)范，其中依靠學(xué)校教育、社會(huì)輿論、人們的內(nèi)心信念和習(xí)慣發(fā)生作用的行為準(zhǔn)則，就是（）

A、法律B、心理C、紀(jì)律D、道德5、當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，但是對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)有哪些東西永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)？（）A、刻苦耐勞、勤儉節(jié)約的精神B、“樂(lè)學(xué)”的精神和“會(huì)學(xué)”的能力C