幼兒園骨干工作計劃合集6篇

—幼兒園骨干工作計劃合集6篇幼兒園骨干工作方案合集6篇光陰在流逝，從不停留，很快就要開展新的工作了，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是為大家整理的幼兒園骨干工作方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。幼兒園骨干工作方案篇1為了能讓自己不斷的提高，本學期我參與新一輪骨干老師的申報評比活動。伴著二期課改的深化，以幼兒進展為本的教育理念始終鼓勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干老師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素養(yǎng)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個奇妙、新奇的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、公平的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗勝利果實的甜美。要成為一個骨干老師：平日里專心于每一天的帶班，由于真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。老師的職能角色，確定了我們必需要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕獲閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育方案中，非但要有明確的目標、具體的教育步驟和要求，更要表達二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展現(xiàn)的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向勝利的紅地毯。要成為一個骨干老師，不僅要自身提高，還要帶著大家一起相互學習、相互溝通、相互競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平常觀摩活動中教學觀念、教學力量都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干老師的目標方向邁進。要成為一個骨干老師不僅我愛孩子，如今的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰慧、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。要成為一個骨干老師肯定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去看待孩子進展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。我會以這次評比為契機，連續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素養(yǎng)、高力量的青年老師！幼兒園骨干工作方案篇2為了不斷提高自己的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地順應社會，跟上學前教育的步伐，我想不斷學習和提高自己，提高自己的整體素養(yǎng)。我制定了個人培訓方案。詳細內(nèi)容如下：一、自學1、主動參與骨干老師培訓，不斷反思和總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。2、主動參與各種教育教學活動，并做好示范和引領作用。3.讀一些學前教育的書，寫讀書筆記。4.認真學習《3--6歲兒童學習與進展指南》《綱要》。5.訓練根本功，利用業(yè)余時間訓練演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。第二，展現(xiàn)和引導，傳遞和幫忙為了提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學水平，充足發(fā)揮骨干老師的傳遞、幫忙和指導作用，促進老師之間的互相學習。這學期我和這個班的張老師配對。為了盡快一起成長，我制定了以下方案：1、在師德和專業(yè)素養(yǎng)方面以身作則，起到表率作用。2.留意日常工作的指導，按時指出張老師日常工作中存在的一些問題，指導他按時改進。3.聽張老師的課，認真記錄，根據(jù)一堂好課的評價標準認真評價，按時指出張老師上課的優(yōu)缺點，并就如何改進提出合理化建議。4.指導張老師如何寫教案，如何準備第二次課，如何寫教學反思、觀看記錄、活動記錄。5.指導張老師主動與家長溝通，主動取得家長的支持與協(xié)作。6.建議張老師多讀一些學前教育方面的書，在書中領會教育的真諦。三、園本專項培訓1、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗家長會”進行全程培訓。2.專題商量“園本主題活動課程”，包括主題選擇、主題內(nèi)容生成、主題活動設計等。以上是我個人的培訓方案。我會在工作中主動發(fā)揮骨干老師的主導作用，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的幼兒老師。幼兒園骨干工作方案篇3在園領導的關(guān)懷同仁們的幫忙之下有幸被評比為骨干老師，作為一名業(yè)務上的骨干，我應當更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。一、根本現(xiàn)狀分析：自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務實，團結(jié)協(xié)作，擅長反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己獨特的教學風格。我要堅持發(fā)揚自身原有的長處，彌補先有缺乏之處。二、預期目標：作為骨干老師，本學期我要認真貫徹園新學期工作方案與教學方案，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育幼兒“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，制造合適幼兒進展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到進展。三、詳細目標：1.不斷提高自身的理論素養(yǎng)，主動閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。2.增加科研意識和科研力量，主動開展科研工作。3.上好園公開課，做好相關(guān)教育教學總結(jié)。4.合理運用教育信息技術(shù)，與幼兒公平溝通，增加教學效果。四、詳細措施：1.本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。2.多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注意典范借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學力量。3.平日多與園內(nèi)老師相互聽課，溝通思想，互相學習，共同進步。4.在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，依據(jù)幼兒實際情況，創(chuàng)新一些合適幼兒的活動，轉(zhuǎn)變教學方式，使幼兒會學、樂學。6.采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。7.應用信息技術(shù)輔助課堂教學。要敏捷、合理制作、運用上課件，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒樂學。恰如其分的運用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。8.面對全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合；強化環(huán)境愛護教育、促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。9.連續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。幼兒園骨干工作方案篇4伴著二期課改的深化，以幼兒進展為本的教育理念始終鼓勵著我反思自己的教育行為。做為一個骨干老師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素養(yǎng)做出自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，不斷摸索、自我挖掘，端正自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個奇妙、新奇的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、公平的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗勝利果實的甜美。要做好一個骨干老師：平日里專心于每一天的帶班，由于真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。老師的職能角色，確定了我們必需要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕獲閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育方案中，非但要有明確的目標、具體的教育步驟和要求，更要表達二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展現(xiàn)的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向勝利的紅地毯。要成為一個骨干老師，不僅要自身提高，還要帶著大家一起相互學習、相互溝通、相互競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平常觀摩活動中教學觀念、教學力量都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干老師的目標方向邁進。要成為一個骨干老師不僅我愛孩子，如今的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰慧、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。要成為一個骨干老師肯定要明白教育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去看待孩子進展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。我會連續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素養(yǎng)、高力量的青年老師！幼兒園骨干工作方案篇5一、指導思想為了加快我園素養(yǎng)教育進程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能順應教育教學改革的老師隊伍，提高全體青年老師實施素養(yǎng)教育的力量水平，我園把培育青年老師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園進展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。二、培育目標和任務結(jié)合《綱要》，從實施素養(yǎng)教育的目標動身，更新教育觀念，強化對教育新理論，新學問的學習，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和教學育人的實際工作力量方面達進一步的提高。在此基礎上，培育一批有較高的理論與實踐力量的園級青年骨干老師隊伍.三、詳細工作措施更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建老師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。確定培育對象，針對老師的實際，科學制定培育目標，鼓勵老師向前奮進。給骨干老師成長提供支持與服務，為骨干老師制造良好的進展環(huán)境。強化師德教育，引導老師確立劇烈的競爭意識和發(fā)奮向上的精神。施行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的.學習工作情境。提倡合作精神，發(fā)揮集體作用。為骨干老師的成長制造空間。關(guān)懷老師的成長，鼓勵老師參與高一層次的學歷進修。通過多種渠道強化對骨干老師的培訓，樹立她們的新教育觀。注意理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推舉給骨干老師，采用自學與輔導相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神養(yǎng)分，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。并結(jié)合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干老師不斷更新教育思想，把握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，與市內(nèi)骨干老師結(jié)成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干老師學有目標，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷取得教育信息和資料，充足自我。有目的地開展形式多樣的活動，引導老師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。主動開展科研活動，讓骨干老師通過研討性學習，教育行動研討，逐步提升專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園搭建舞臺為骨干老師制造"拋頭露面"的時機，主動激勵骨干老師參與各類競賽、評比活動，對得獎的老師予以重獎。幼兒園骨干老師的培育肯定能帶動幼兒園整個師資隊伍素養(yǎng)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性進展。幼兒園骨干工作方案篇6一、指導思想：本學期，我園教研工作以園務工作方案為指導，強化幼兒園教研工作的管理，強化園本培訓與研討，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。定期進行課題研討和教學經(jīng)驗溝通活動，提高老師的教育技能。強化課題研討，凸現(xiàn)我園的特色教育。二、現(xiàn)狀分析：本學期我組有老師12人，分別是：項XX、沈XX、汪XX、方XX、徐XX、鄭XX、楊XX、黃XX、姜XX、倪XX、邱XX。其中大部分老師都是執(zhí)教多年的老老師，有豐富的教育教學經(jīng)驗，具有很強的學習力量，在教研活動中能發(fā)揮骨干引導作用。沈XX、項XX、方XX、張XX是年輕老師，她們在教學經(jīng)驗上還有所欠缺，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學好問的學習品質(zhì)，在教研活動中是不行缺少的新生代力量。在本學期的教研任務中，老老師們在注意提高自身保教技能的同時，更要照顧、幫忙年輕老師逐步成長，進一步增加我組的教研力量。三、工作目標：1．進一步強化課程管理，提高一日活動各環(huán)節(jié)的標準性、有效性。2．強化教研組的建設，提高老師參與教研的主動性，培育研討型老師，以教研促老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。3.強化園本研修，催促老師按時完成學習、實踐、成果階段的任務。4.認真開展教學研討活動，提升老師專業(yè)化水平的提高。5.開展園本特色課程，將特色教學融入幼兒園的校內(nèi)文化創(chuàng)設之中。四、活動詳細措施：1、每個星期進行一次教研活動，有針對性的開展各個方面的研討，共同研討教學技巧，共享教學亮點，讓每個老師在研討商量中得到提高，強化教學質(zhì)量。2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中，依據(jù)自身的特長或?qū)W習需要，至少負責一次的教研活動，發(fā)揮骨干老師的先進性，做好教研活動的資料搜集、準備，有效地開展教研活動。3、每次的教研活動做到有方案準備、文字記錄、照片拍攝以及活動執(zhí)教者的反思。4、要求每位教研組員至少負責一次教研活動記錄，做到認真記錄教研過程，把活動中的亮點、難點都記錄下來，以備在下周教研活動中連續(xù)深化研討。每次活動后做好活動反思或小結(jié)。五、本學期教研工作重點：1、保教一日生活常規(guī)的落實。這是本學期我園趕緊要落實的內(nèi)容，也是我們組教研活動的重點。我們將通過五次活動進行研討，針對小、中、大班的年齡特點，把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實到每一個班級中。2、繪本膳食研討課的選課和磨課。依據(jù)我園健康特色的園本理念，我們有針對性的培育幼兒健康飲食的習慣。做到“不挑食、不偏食”，會選擇健康食品，不吃或少吃垃圾食品。結(jié)合主題，把合適的繪本共享給幼