人教版教案《美麗的小興安嶺》

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人教版教案《漂亮的小興安嶺》1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得非常。

2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。

3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

4.感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確。

2.學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)，詳細(xì)描述的方法。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法

四、教學(xué)媒體

錄像、投影圖片、課文配樂錄音

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理清層次，學(xué)習(xí)第一、二自然段。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要點(diǎn)：

1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容。

2.體會(huì)描寫生動(dòng)的句子：課后第3題〔2〕〔3〕〔4〕句

3.感情朗讀課文。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們觀賞到小興安嶺生氣勃勃的春天?？墒牵覀冞€沒有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天絢爛的.陽(yáng)光，再次走進(jìn)漂亮的小興安嶺。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1.看錄像

2.小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換看法，解決疑難問題。

學(xué)習(xí)方法：

①邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。

③感情朗讀課文。

3.據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀

⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？

〔板書：樹木、濃霧、陽(yáng)光、野花〕

⑵夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子

①老師出示句子，讓同學(xué)找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“郁郁蔥蔥”。

②用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的精確性

③密密層層的枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以詳細(xì)看出來(lái)？〔“擋”、“遮”〕

④老師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。

過(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜愛的句子，你又喜愛哪句？

〔3〕第二句：“濃霧”

①出示這句子，讓同學(xué)自己找出不理解的詞

②看圖，援助同學(xué)理解“浸”

③想象情境，指導(dǎo)朗讀

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？

〔4〕第三句：“太陽(yáng)”

①出示句子，讓同學(xué)質(zhì)疑

②看圖理解“縷”、“像利劍”

③朗讀這個(gè)句子

〔5〕第四句：“野花”

①出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？

②齊讀句子

〔6〕小結(jié)：

這一段，抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽(yáng)慢慢上升，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，涌現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出很留意突出季節(jié)特點(diǎn)。

三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段

我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。

〔同學(xué)繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看同學(xué)是否真的掌控了“讀懂一段寫景文章”的方法〕

1.檢查自學(xué)狀況

①第四、第五自然段各寫了什么景物？

②在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？

③出示句子：

a.落葉在林間飄舞

b.西北風(fēng)呼呼地刮著

〔詞語(yǔ)替換法，讓同學(xué)理解“飄舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)特別猛烈〕

2.小結(jié)：

秋天果實(shí)累累，遍地是珍貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！

冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給文章增加了無(wú)窮的情趣。

這兩段，也是抓住景物的特點(diǎn)，用比方、擬人等手法刻寫出來(lái)的。3.指導(dǎo)同學(xué)讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。

四、總結(jié)

通過(guò)細(xì)致的觀測(cè)，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、詳細(xì)的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色特別漂亮，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？〔大花園、寶庫(kù)〕

齊讀最末一段

五、師生協(xié)作朗讀課文

板書設(shè)計(jì)

13漂亮的小興安嶺

綠色的海洋

春抽出新枝長(zhǎng)出嫩葉

夏郁郁蔥蔥密密層層

秋落葉飄舞果實(shí)累累

冬樹上積雪動(dòng)物過(guò)冬

人教版教案《漂亮的小興安嶺》2

教學(xué)目標(biāo)：

1．能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的漂亮和富庶，培育喜愛大自然和觀賞自然美的情趣。

2．能有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。

3．領(lǐng)悟觀測(cè)與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。

教學(xué)媒體：

1．多媒體，課件。

2．一首精美的音樂。

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通資料，整體感知

1．溝通資料，齊讀課題。

2．整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？〔生答〕

〔1〕指名讀最末一個(gè)自然段。〔板書：花園寶庫(kù)〕

〔2〕齊讀最末一段。

〔3〕是按什么順次描寫了小興安嶺的漂亮。〔板書：春夏秋冬〕

3．提示教學(xué)目標(biāo)。

這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1．學(xué)習(xí)春天，掌控學(xué)習(xí)方法。

⑴過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

.課件出示學(xué)習(xí)要求：

a．請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b．劃出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ)，并讀給同組的同學(xué)聽。

⑵自由讀，同組溝通讀。

⑶同學(xué)匯報(bào)好詞、好句。〔板書：抽出新枝〕

⑷〔配樂播放.課件〕指導(dǎo)朗讀，感受美景。

⑸想象畫面，背誦課文?！才錁贰?/p>

歸納學(xué)習(xí)方法。

2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜愛的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

同學(xué)匯報(bào)好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

(板書：郁郁蔥蔥、碩果累累、雪中藏寶)

4．老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)同學(xué)觀賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。〔配樂播放.課件〕

5、選擇你最喜愛的季節(jié)有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)第1自然段。

同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)到處都可以看到什么景物？〔樹木〕

齊讀第1自然段。〔板書：綠色海洋〕