育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)課件

家庭早期教育與幼兒行為問(wèn)題1家庭早期教育與幼兒行為問(wèn)題1我對(duì)寶寶的期望我期望他健康我期望他快樂(lè)我期望他聰明2我對(duì)寶寶的期望我期望他健康2你了解你的寶寶嗎？你能準(zhǔn)確的了解寶寶嗎？你知道用什么方法了解你的寶寶嗎？你知道怎樣陪伴寶寶的成長(zhǎng)嗎？3你了解你的寶寶嗎？你能準(zhǔn)確的了解寶寶嗎？3你怎么看？你怎么辦？孩子有很多的玩具，有時(shí)發(fā)起脾氣，就拿玩具撒氣，很貴重的玩具也往地上摔，新書(shū)沒(méi)看幾天就撕得亂七八糟，對(duì)什么都不愛(ài)惜。孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，總也不像別的小朋友畫(huà)得那樣好,父母認(rèn)為孩子不是學(xué)畫(huà)的材料，想讓孩子改學(xué)其他，但孩子仍堅(jiān)持要學(xué)畫(huà)畫(huà)。4你怎么看？你怎么辦？4*孩子生了病，大人心痛不已，恨不得代替孩子打針、吃藥。但孩子是生一次病，長(zhǎng)一次脾氣，稍不如意就拳打腳踢。

*一位媽媽認(rèn)為，大人再委屈也不能委屈孩子。從反季節(jié)的水果到單獨(dú)的小灶，從小就得到家人特殊照顧的孩子，就因奶奶吃了他一塊糖而大哭大鬧。

。你怎么看？你怎么辦？5*孩子生了病，大人心痛不已，恨不得代替孩子打針、吃藥。但孩子你有過(guò)這樣的想法嗎？我家的房子可大了，寶寶什么都不缺。我沒(méi)教他呀，寶寶這是跟誰(shuí)學(xué)的呀？陪孩子玩什么？我沒(méi)時(shí)間在家，也不知道保姆帶他在玩什么？6你有過(guò)這樣的想法嗎？我家的房子可大了，寶寶什么都不缺。6大腦學(xué)習(xí)的特點(diǎn)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦發(fā)育的影響。早期教育的重要性。父母的角色豐富環(huán)境與貧瘠環(huán)境智力水平可通過(guò)早期刺激得以改變孩子是天生的探險(xiǎn)家！大腦學(xué)習(xí)有關(guān)鍵時(shí)期用進(jìn)廢退生理發(fā)育與技能培養(yǎng)要相適合大腦發(fā)育逐年遞減!出生后前幾年學(xué)習(xí)速度最快。

以后的學(xué)習(xí)基于早期教育。7大腦學(xué)習(xí)的特點(diǎn)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦發(fā)育的影響。豐富環(huán)境與貧瘠父母是孩子的第一任老師

家教方式將影響孩子的性格您今天的行為將決定孩子的一生您的教育方式正確嗎？在哪可以學(xué)到科學(xué)正確的方法呢？

您的8父母是孩子的第一任老師家教方式將影響孩子的性格把握關(guān)鍵期教育關(guān)鍵期父母應(yīng)該做什么？認(rèn)知世界——隨時(shí)隨地、形象記憶學(xué)習(xí)溝通——同齡交往、正確引導(dǎo)掌握技能——適時(shí)訓(xùn)練、全面培養(yǎng)建立良好行為習(xí)慣——抓住第一次早期性格培養(yǎng)——自信、樂(lè)觀等把握孩子關(guān)鍵期是每位父母的責(zé)任關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵培養(yǎng)事半功倍??！4＝50％；4~8＝30％；8~17＝20％美國(guó)心理學(xué)家布盧姆大腦發(fā)育速度逐年遞減!孩子以后的學(xué)習(xí)能力基于早期教育9把握關(guān)鍵期教育關(guān)鍵期父母應(yīng)該做什么？把握孩子關(guān)鍵期是每位父母父母應(yīng)該如何做？在家里盡可能帶孩子出去走走和鄰居家的哥哥姐姐弟弟妹妹玩過(guò)渡階段*給孩子提供與同齡兒童接觸的機(jī)會(huì)*培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)性*必要的訓(xùn)練幫助孩子早期智力開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)父母的困惑：獨(dú)生子女少伙伴父母意識(shí)少行動(dòng)缺少了解太盲目缺少參與沒(méi)結(jié)果幼兒園

3歲前與孩子建立良好的親子關(guān)系幫助孩子減輕分離焦慮，提前培養(yǎng)孩子的生活自理意識(shí)和能力10父母應(yīng)該如何做？在家里過(guò)渡階段現(xiàn)實(shí)父母的困惑：幼兒園10基礎(chǔ)知識(shí)影響智力水平的因素有哪些？0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)11基礎(chǔ)知識(shí)影響智力水平的因素有哪些？110-3歲嬰兒生理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒生長(zhǎng)發(fā)展變化的特征：發(fā)展的任務(wù)：嬰兒發(fā)展的主要特點(diǎn)年齡階段的劃分：120-3歲嬰兒生理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒生長(zhǎng)發(fā)展變化的特征：120-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）鼻腔相對(duì)短，沒(méi)有鼻毛，黏膜柔弱，富于血管，易感染、鼻塞、呼吸困難，影響吃奶。（2）氣管短，漏斗形，彈性組織不發(fā)達(dá)，纖毛運(yùn)動(dòng)差，不易將氣管中的細(xì)菌和灰塵沖刷出去。呼吸道黏膜缺乏分泌型免疫球蛋白A（IgA），故易患肺炎。（3）喉：嬰兒喉腔窄，聲門(mén)狹小，軟骨柔軟，黏膜下富于淋巴組織和血管，輕度炎癥也易發(fā)生呼吸困難，聲音嘶啞，嚴(yán)重者可窒息。（4）肺及胸廓：嬰兒肺回縮力與胸廓回縮力較成人小，處于膨脹狀態(tài)。易發(fā)生換氣不足。呼吸系統(tǒng)---氣體交換站130-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）鼻腔相對(duì)短，沒(méi)有鼻毛，黏膜柔弱0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）口腔：口腔容量小，舌短寬而厚，吞咽功能好，生后即可開(kāi)奶?？谇火つへS富，易于受傷，清潔口腔時(shí)，需謹(jǐn)慎擦洗。牙齒發(fā)育變化大，4~10個(gè)月時(shí)開(kāi)始出牙，2歲左右長(zhǎng)齊，共20顆。（2）胃：嬰兒胃呈水平位，當(dāng)開(kāi)始會(huì)走時(shí)，其位置逐漸變?yōu)榇怪?。新生兒胃容?0~35毫升，3個(gè)月時(shí)為120毫升，1歲時(shí)為250毫升。（3）腸：新生兒腸的長(zhǎng)度約為身長(zhǎng)的8倍，嬰兒超過(guò)6倍，成人僅為身長(zhǎng)的4倍。易吸收流質(zhì)食物，也易發(fā)生腸套疊及腸扭轉(zhuǎn)。消化系統(tǒng)---人體食物加工廠140-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）口腔：口腔容量小，舌短寬而厚，0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)泌尿：腎發(fā)育不成熟，過(guò)濾功能不足。出生后24小時(shí)內(nèi)排尿。一天10次左右，尿微黃，清澈。有的新生兒由于水分丟失過(guò)多，吃奶量又很少，會(huì)出現(xiàn)尿少或無(wú)尿的現(xiàn)象，這時(shí)，可以讓他多吸吮母乳，多喂些糖水，尿量會(huì)逐漸多起來(lái)。腎臟排泄鈉的能力低，故容易發(fā)生水腫。泌尿系統(tǒng)---人體廢物處理場(chǎng)150-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)泌尿：腎發(fā)育不成熟，過(guò)濾功能不足。出0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)循環(huán)：心臟的卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管從功能性的關(guān)閉，逐漸發(fā)展到解剖上的完全閉合。新生兒耗氧量高，故心率較快，每分鐘可達(dá)120左右。血液多集中在軀干及內(nèi)臟，四肢較少，故肝、脾?？捎|及，而四肢容易發(fā)冷或青紫。血液：胎兒時(shí)期，紅細(xì)胞多，出生后有的紅細(xì)胞被破壞，破壞過(guò)多會(huì)造成新生兒黃疸。心血管系統(tǒng)---人體運(yùn)輸管道160-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)循環(huán)：心臟的卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管從功能性0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）腦發(fā)育迅速：新生兒腦重量平均為350克，1歲時(shí)可達(dá)950克，6歲就接近成人水平，達(dá)1200克（成人是1400~1500克）（2）大腦功能逐步完善：充足的營(yíng)養(yǎng)和大量的信息刺激，可以高效幫助嬰兒建立起感覺(jué)通道。通常到6歲時(shí)完成神經(jīng)纖維髓鞘化。（3）大腦容易興奮，易疲勞。注意力不能持續(xù)集中。（4）小腦發(fā)育晚：3歲左右時(shí)小腦功能才逐漸完善。1~3歲嬰兒平衡能力差，走路不穩(wěn)，易摔跤。（5）植物神經(jīng)發(fā)育不全：表現(xiàn)在胃腸消化功能容易受情緒影響。神經(jīng)系統(tǒng)---人體指揮中心170-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）腦發(fā)育迅速：新生兒腦重量平均為0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）皮膚的特點(diǎn)：角質(zhì)層薄，易受傷。血管豐富，神經(jīng)調(diào)節(jié)不健全，汗腺功能差，易著涼或受熱。（2）眼睛的發(fā)育特點(diǎn)：5歲前由于眼睛處于逐步發(fā)育中，眼球前后徑短，故有生理性遠(yuǎn)視。（3）耳的發(fā)育特點(diǎn)：嬰兒的耳咽管短、呈水平位置，容易感染上呼吸道的細(xì)菌、病毒而引發(fā)中耳炎。對(duì)噪音敏感。感覺(jué)系統(tǒng)---人體與外界溝通的途徑180-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）皮膚的特點(diǎn)：角質(zhì)層薄，易受傷。0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）骨骼生長(zhǎng)迅速：嬰兒正處于身高迅速增長(zhǎng)時(shí)期，其骨骼不斷長(zhǎng)長(zhǎng)、加粗。（2）頭部骨骼發(fā)育：嬰兒的骨縫要到4~6個(gè)月才能閉合，后鹵在3個(gè)月左右閉合，前鹵到1~1.5歲閉合。（3）關(guān)節(jié)發(fā)育不全：關(guān)節(jié)窩淺、韌帶松弛，容易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼。（4）足弓尚未形成：到了站立和行走時(shí)，才開(kāi)始出現(xiàn)足弓。（5）肌肉發(fā)育順序：從上到下，從大到小的順序進(jìn)行，先學(xué)會(huì)抬頭、坐、立、行、跑、跳等大動(dòng)作，手部的精細(xì)動(dòng)作5歲左右完成。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)---人體動(dòng)力裝置190-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）骨骼生長(zhǎng)迅速：嬰兒正處于身高迅0-3歲嬰兒心理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒心理發(fā)展過(guò)程（1）發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性（2）嬰兒心理發(fā)展年齡階段的穩(wěn)定性和可塑性（3）嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段200-3歲嬰兒心理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒心理發(fā)展過(guò)程200-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)感覺(jué)—是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，如，物體的聲、色、冷、熱、軟、硬等知覺(jué)—是反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成的。任何一個(gè)客觀事物，都包含多方面的屬性，單純靠某一種感覺(jué)是不能把握的。感覺(jué)能力和知覺(jué)能力是兩種不同的能力，但又密切相關(guān)。感知覺(jué)能力的發(fā)展210-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)感覺(jué)—是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)1歲以前的記憶能力比較差，僅能識(shí)別熟悉的事物1歲以后記憶由無(wú)意識(shí)性向有意識(shí)性發(fā)展2歲以后有意識(shí)記憶增強(qiáng)，但所占比例仍低。這種能力的出現(xiàn)和發(fā)展與言語(yǔ)的發(fā)展密切相關(guān)。記憶能力的發(fā)展220-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)1歲以前的記憶能力比較差，僅能識(shí)別熟0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

人的思維有幾種不同的方式，從發(fā)生、發(fā)展的程序上有先后的順序，并不是同時(shí)發(fā)生的。0-1歲是嬰兒思維方式的準(zhǔn)備時(shí)期。產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的表象。1-3歲階段主要產(chǎn)生人類(lèi)的低級(jí)思維形式—即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱直覺(jué)行動(dòng)思維。3歲左右在感知?jiǎng)幼魉季S的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展出具體形象思維。并在3-6歲的思維活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。6歲以后逐步發(fā)展抽象思維思維能力的發(fā)展230-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)人的思維有幾種不同的方式，0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過(guò)程。新生兒沒(méi)有想象能力。1-2歲的嬰兒只有萌芽狀態(tài)的想象活動(dòng)。3歲左右的嬰兒可以產(chǎn)生帶有簡(jiǎn)單主題和角色的模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。缺乏自覺(jué)的、確定的目的、只是零散、片段的東西。想象能力的發(fā)展240-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是逐漸發(fā)展起來(lái)的群體關(guān)系。0-3歲階段主要發(fā)生的是前兩種交往關(guān)系。0-1歲階段主要建立的是親子關(guān)系。1-3歲出現(xiàn)并建立玩伴交往關(guān)系。玩伴交往關(guān)系在人一生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。它不排斥親子關(guān)系，也不能由親子關(guān)系來(lái)代替。人際交往關(guān)系的發(fā)展變化250-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

注意是一種心理特性，而非獨(dú)立的心理過(guò)程。通?？偸前殡S著感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，如，注意聽(tīng)，全神貫注地想等。注意分為無(wú)意注意和有意注意兩種。在0-3歲階段，無(wú)意注意占有主導(dǎo)地位，有意注意還處于萌芽狀態(tài)。注意特性的變化260-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)注意是一種心理特性，而非獨(dú)立0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面。包括自我感覺(jué)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等。它的發(fā)展是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一。良好的個(gè)性發(fā)展建立在尊重孩子的人格基礎(chǔ)上，父母要學(xué)習(xí)成為合格的教育者。自我意識(shí)的發(fā)展270-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面。0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中所獲得的基本情緒，大約8~10種。它們不是同時(shí)出現(xiàn)的，而是隨著個(gè)體的成熟、生長(zhǎng)而逐步出現(xiàn)的，其誘發(fā)因素也各不相同。0-3歲嬰兒的情緒和情感的最大特點(diǎn)是：沖動(dòng)、易變、外露，年齡越小特點(diǎn)越突出。嬰兒的情緒更多受外在環(huán)境變化的影響，而不是被穩(wěn)定的主觀心態(tài)來(lái)左右。情緒和情感的發(fā)展280-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中所獲得的基0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)新生兒的行為主要受本能的反射支配，沒(méi)有意志力，餓了就要吃，困了就要睡。1-12個(gè)月階段，開(kāi)始產(chǎn)生一些不隨意運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而有隨意運(yùn)動(dòng)，即學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)。如，玩弄玩具。1-3歲階段帶有目的性的、受言語(yǔ)調(diào)節(jié)的隨意運(yùn)動(dòng)增多，出現(xiàn)了意志的最初形態(tài)。意志力水平極差，只處于萌芽狀態(tài)，有很大的沖動(dòng)性。意志力的發(fā)展290-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)新生兒的行為主要受本能的反射支配，沒(méi)0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

嬰兒氣質(zhì)特征是兒童個(gè)性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)，其特點(diǎn)具有先天的性質(zhì)，父母是無(wú)法選擇的。但在氣質(zhì)基礎(chǔ)上，兒童個(gè)性的形成受后天環(huán)境、教育條件的影響極大。充分了解嬰兒的氣質(zhì)特征，并有針對(duì)性地采取良好的、適宜的環(huán)境刺激，施加相應(yīng)的教育影響，會(huì)促進(jìn)嬰兒的良好氣質(zhì)特征的發(fā)展。氣質(zhì)特征300-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)嬰兒氣質(zhì)特征是兒童個(gè)性發(fā)展0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

言語(yǔ)是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的基本手段之一。它不是生來(lái)就有的，而是后天學(xué)會(huì)的。0-3歲階段是言語(yǔ)發(fā)展的早期階段，分為兩個(gè)時(shí)期。0-1歲為言語(yǔ)的發(fā)生期。包括呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始聽(tīng)懂別人說(shuō)話和自己說(shuō)話三個(gè)階段。1-3歲為言語(yǔ)的初步發(fā)展期。包括詞匯的發(fā)展，句式的掌握和口語(yǔ)的表達(dá)能力等階段。言語(yǔ)的發(fā)展310-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)言語(yǔ)是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的基0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

動(dòng)作發(fā)展包括大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作兩個(gè)方面，遵循以下規(guī)：（1）從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作。（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作。（3）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。動(dòng)作能力的發(fā)展320-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)動(dòng)作發(fā)展包括大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)《母嬰保健法》《未成年人保護(hù)法》《兒童權(quán)利公約》《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》《食品衛(wèi)生法》《勞動(dòng)法》33相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)《母嬰保健法》33家庭早期教育與幼兒行為問(wèn)題34家庭早期教育與幼兒行為問(wèn)題1我對(duì)寶寶的期望我期望他健康我期望他快樂(lè)我期望他聰明35我對(duì)寶寶的期望我期望他健康2你了解你的寶寶嗎？你能準(zhǔn)確的了解寶寶嗎？你知道用什么方法了解你的寶寶嗎？你知道怎樣陪伴寶寶的成長(zhǎng)嗎？36你了解你的寶寶嗎？你能準(zhǔn)確的了解寶寶嗎？3你怎么看？你怎么辦？孩子有很多的玩具，有時(shí)發(fā)起脾氣，就拿玩具撒氣，很貴重的玩具也往地上摔，新書(shū)沒(méi)看幾天就撕得亂七八糟，對(duì)什么都不愛(ài)惜。孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，總也不像別的小朋友畫(huà)得那樣好,父母認(rèn)為孩子不是學(xué)畫(huà)的材料，想讓孩子改學(xué)其他，但孩子仍堅(jiān)持要學(xué)畫(huà)畫(huà)。37你怎么看？你怎么辦？4*孩子生了病，大人心痛不已，恨不得代替孩子打針、吃藥。但孩子是生一次病，長(zhǎng)一次脾氣，稍不如意就拳打腳踢。

*一位媽媽認(rèn)為，大人再委屈也不能委屈孩子。從反季節(jié)的水果到單獨(dú)的小灶，從小就得到家人特殊照顧的孩子，就因奶奶吃了他一塊糖而大哭大鬧。

。你怎么看？你怎么辦？38*孩子生了病，大人心痛不已，恨不得代替孩子打針、吃藥。但孩子你有過(guò)這樣的想法嗎？我家的房子可大了，寶寶什么都不缺。我沒(méi)教他呀，寶寶這是跟誰(shuí)學(xué)的呀？陪孩子玩什么？我沒(méi)時(shí)間在家，也不知道保姆帶他在玩什么？39你有過(guò)這樣的想法嗎？我家的房子可大了，寶寶什么都不缺。6大腦學(xué)習(xí)的特點(diǎn)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦發(fā)育的影響。早期教育的重要性。父母的角色豐富環(huán)境與貧瘠環(huán)境智力水平可通過(guò)早期刺激得以改變孩子是天生的探險(xiǎn)家！大腦學(xué)習(xí)有關(guān)鍵時(shí)期用進(jìn)廢退生理發(fā)育與技能培養(yǎng)要相適合大腦發(fā)育逐年遞減!出生后前幾年學(xué)習(xí)速度最快。

以后的學(xué)習(xí)基于早期教育。40大腦學(xué)習(xí)的特點(diǎn)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦發(fā)育的影響。豐富環(huán)境與貧瘠父母是孩子的第一任老師

家教方式將影響孩子的性格您今天的行為將決定孩子的一生您的教育方式正確嗎？在哪可以學(xué)到科學(xué)正確的方法呢？

您的41父母是孩子的第一任老師家教方式將影響孩子的性格把握關(guān)鍵期教育關(guān)鍵期父母應(yīng)該做什么？認(rèn)知世界——隨時(shí)隨地、形象記憶學(xué)習(xí)溝通——同齡交往、正確引導(dǎo)掌握技能——適時(shí)訓(xùn)練、全面培養(yǎng)建立良好行為習(xí)慣——抓住第一次早期性格培養(yǎng)——自信、樂(lè)觀等把握孩子關(guān)鍵期是每位父母的責(zé)任關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵培養(yǎng)事半功倍??！4＝50％；4~8＝30％；8~17＝20％美國(guó)心理學(xué)家布盧姆大腦發(fā)育速度逐年遞減!孩子以后的學(xué)習(xí)能力基于早期教育42把握關(guān)鍵期教育關(guān)鍵期父母應(yīng)該做什么？把握孩子關(guān)鍵期是每位父母父母應(yīng)該如何做？在家里盡可能帶孩子出去走走和鄰居家的哥哥姐姐弟弟妹妹玩過(guò)渡階段*給孩子提供與同齡兒童接觸的機(jī)會(huì)*培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)性*必要的訓(xùn)練幫助孩子早期智力開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)父母的困惑：獨(dú)生子女少伙伴父母意識(shí)少行動(dòng)缺少了解太盲目缺少參與沒(méi)結(jié)果幼兒園

3歲前與孩子建立良好的親子關(guān)系幫助孩子減輕分離焦慮，提前培養(yǎng)孩子的生活自理意識(shí)和能力43父母應(yīng)該如何做？在家里過(guò)渡階段現(xiàn)實(shí)父母的困惑：幼兒園10基礎(chǔ)知識(shí)影響智力水平的因素有哪些？0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)44基礎(chǔ)知識(shí)影響智力水平的因素有哪些？110-3歲嬰兒生理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒生長(zhǎng)發(fā)展變化的特征：發(fā)展的任務(wù)：嬰兒發(fā)展的主要特點(diǎn)年齡階段的劃分：450-3歲嬰兒生理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒生長(zhǎng)發(fā)展變化的特征：120-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）鼻腔相對(duì)短，沒(méi)有鼻毛，黏膜柔弱，富于血管，易感染、鼻塞、呼吸困難，影響吃奶。（2）氣管短，漏斗形，彈性組織不發(fā)達(dá)，纖毛運(yùn)動(dòng)差，不易將氣管中的細(xì)菌和灰塵沖刷出去。呼吸道黏膜缺乏分泌型免疫球蛋白A（IgA），故易患肺炎。（3）喉：嬰兒喉腔窄，聲門(mén)狹小，軟骨柔軟，黏膜下富于淋巴組織和血管，輕度炎癥也易發(fā)生呼吸困難，聲音嘶啞，嚴(yán)重者可窒息。（4）肺及胸廓：嬰兒肺回縮力與胸廓回縮力較成人小，處于膨脹狀態(tài)。易發(fā)生換氣不足。呼吸系統(tǒng)---氣體交換站460-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）鼻腔相對(duì)短，沒(méi)有鼻毛，黏膜柔弱0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）口腔：口腔容量小，舌短寬而厚，吞咽功能好，生后即可開(kāi)奶?？谇火つへS富，易于受傷，清潔口腔時(shí)，需謹(jǐn)慎擦洗。牙齒發(fā)育變化大，4~10個(gè)月時(shí)開(kāi)始出牙，2歲左右長(zhǎng)齊，共20顆。（2）胃：嬰兒胃呈水平位，當(dāng)開(kāi)始會(huì)走時(shí)，其位置逐漸變?yōu)榇怪?。新生兒胃容?0~35毫升，3個(gè)月時(shí)為120毫升，1歲時(shí)為250毫升。（3）腸：新生兒腸的長(zhǎng)度約為身長(zhǎng)的8倍，嬰兒超過(guò)6倍，成人僅為身長(zhǎng)的4倍。易吸收流質(zhì)食物，也易發(fā)生腸套疊及腸扭轉(zhuǎn)。消化系統(tǒng)---人體食物加工廠470-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）口腔：口腔容量小，舌短寬而厚，0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)泌尿：腎發(fā)育不成熟，過(guò)濾功能不足。出生后24小時(shí)內(nèi)排尿。一天10次左右，尿微黃，清澈。有的新生兒由于水分丟失過(guò)多，吃奶量又很少，會(huì)出現(xiàn)尿少或無(wú)尿的現(xiàn)象，這時(shí)，可以讓他多吸吮母乳，多喂些糖水，尿量會(huì)逐漸多起來(lái)。腎臟排泄鈉的能力低，故容易發(fā)生水腫。泌尿系統(tǒng)---人體廢物處理場(chǎng)480-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)泌尿：腎發(fā)育不成熟，過(guò)濾功能不足。出0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)循環(huán)：心臟的卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管從功能性的關(guān)閉，逐漸發(fā)展到解剖上的完全閉合。新生兒耗氧量高，故心率較快，每分鐘可達(dá)120左右。血液多集中在軀干及內(nèi)臟，四肢較少，故肝、脾常可觸及，而四肢容易發(fā)冷或青紫。血液：胎兒時(shí)期，紅細(xì)胞多，出生后有的紅細(xì)胞被破壞，破壞過(guò)多會(huì)造成新生兒黃疸。心血管系統(tǒng)---人體運(yùn)輸管道490-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)循環(huán)：心臟的卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管從功能性0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）腦發(fā)育迅速：新生兒腦重量平均為350克，1歲時(shí)可達(dá)950克，6歲就接近成人水平，達(dá)1200克（成人是1400~1500克）（2）大腦功能逐步完善：充足的營(yíng)養(yǎng)和大量的信息刺激，可以高效幫助嬰兒建立起感覺(jué)通道。通常到6歲時(shí)完成神經(jīng)纖維髓鞘化。（3）大腦容易興奮，易疲勞。注意力不能持續(xù)集中。（4）小腦發(fā)育晚：3歲左右時(shí)小腦功能才逐漸完善。1~3歲嬰兒平衡能力差，走路不穩(wěn)，易摔跤。（5）植物神經(jīng)發(fā)育不全：表現(xiàn)在胃腸消化功能容易受情緒影響。神經(jīng)系統(tǒng)---人體指揮中心500-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）腦發(fā)育迅速：新生兒腦重量平均為0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）皮膚的特點(diǎn)：角質(zhì)層薄，易受傷。血管豐富，神經(jīng)調(diào)節(jié)不健全，汗腺功能差，易著涼或受熱。（2）眼睛的發(fā)育特點(diǎn)：5歲前由于眼睛處于逐步發(fā)育中，眼球前后徑短，故有生理性遠(yuǎn)視。（3）耳的發(fā)育特點(diǎn)：嬰兒的耳咽管短、呈水平位置，容易感染上呼吸道的細(xì)菌、病毒而引發(fā)中耳炎。對(duì)噪音敏感。感覺(jué)系統(tǒng)---人體與外界溝通的途徑510-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）皮膚的特點(diǎn)：角質(zhì)層薄，易受傷。0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）骨骼生長(zhǎng)迅速：嬰兒正處于身高迅速增長(zhǎng)時(shí)期，其骨骼不斷長(zhǎng)長(zhǎng)、加粗。（2）頭部骨骼發(fā)育：嬰兒的骨縫要到4~6個(gè)月才能閉合，后鹵在3個(gè)月左右閉合，前鹵到1~1.5歲閉合。（3）關(guān)節(jié)發(fā)育不全：關(guān)節(jié)窩淺、韌帶松弛，容易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼。（4）足弓尚未形成：到了站立和行走時(shí)，才開(kāi)始出現(xiàn)足弓。（5）肌肉發(fā)育順序：從上到下，從大到小的順序進(jìn)行，先學(xué)會(huì)抬頭、坐、立、行、跑、跳等大動(dòng)作，手部的精細(xì)動(dòng)作5歲左右完成。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)---人體動(dòng)力裝置520-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)（1）骨骼生長(zhǎng)迅速：嬰兒正處于身高迅0-3歲嬰兒心理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒心理發(fā)展過(guò)程（1）發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性（2）嬰兒心理發(fā)展年齡階段的穩(wěn)定性和可塑性（3）嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段530-3歲嬰兒心理發(fā)展基本規(guī)律嬰兒心理發(fā)展過(guò)程200-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)感覺(jué)—是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，如，物體的聲、色、冷、熱、軟、硬等知覺(jué)—是反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成的。任何一個(gè)客觀事物，都包含多方面的屬性，單純靠某一種感覺(jué)是不能把握的。感覺(jué)能力和知覺(jué)能力是兩種不同的能力，但又密切相關(guān)。感知覺(jué)能力的發(fā)展540-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)感覺(jué)—是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)1歲以前的記憶能力比較差，僅能識(shí)別熟悉的事物1歲以后記憶由無(wú)意識(shí)性向有意識(shí)性發(fā)展2歲以后有意識(shí)記憶增強(qiáng)，但所占比例仍低。這種能力的出現(xiàn)和發(fā)展與言語(yǔ)的發(fā)展密切相關(guān)。記憶能力的發(fā)展550-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)1歲以前的記憶能力比較差，僅能識(shí)別熟0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

人的思維有幾種不同的方式，從發(fā)生、發(fā)展的程序上有先后的順序，并不是同時(shí)發(fā)生的。0-1歲是嬰兒思維方式的準(zhǔn)備時(shí)期。產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的表象。1-3歲階段主要產(chǎn)生人類(lèi)的低級(jí)思維形式—即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱直覺(jué)行動(dòng)思維。3歲左右在感知?jiǎng)幼魉季S的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展出具體形象思維。并在3-6歲的思維活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。6歲以后逐步發(fā)展抽象思維思維能力的發(fā)展560-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)人的思維有幾種不同的方式，0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過(guò)程。新生兒沒(méi)有想象能力。1-2歲的嬰兒只有萌芽狀態(tài)的想象活動(dòng)。3歲左右的嬰兒可以產(chǎn)生帶有簡(jiǎn)單主題和角色的模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。缺乏自覺(jué)的、確定的目的、只是零散、片段的東西。想象能力的發(fā)展570-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是逐漸發(fā)展起來(lái)的群體關(guān)系。0-3歲階段主要發(fā)生的是前兩種交往關(guān)系。0-1歲階段主要建立的是親子關(guān)系。1-3歲出現(xiàn)并建立玩伴交往關(guān)系。玩伴交往關(guān)系在人一生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。它不排斥親子關(guān)系，也不能由親子關(guān)系來(lái)代替。人際交往關(guān)系的發(fā)展變化580-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

注意是一種心理特性，而非獨(dú)立的心理過(guò)程。通常總是伴隨著感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，如，注意聽(tīng)，全神貫注地想等。注意分為無(wú)意注意和有意注意兩種。在0-3歲階段，無(wú)意注意占有主導(dǎo)地位，有意注意還處于萌芽狀態(tài)。注意特性的變化590-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)注意是一種心理特性，而非獨(dú)立0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)

自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面。包括自我感覺(jué)、自