《黃山奇石》優(yōu)質(zhì)教案

二年級上冊語文教案-9.《黃山奇石》人教部編版9.《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《黃山奇石》這篇課文抓住黃山"四絕”之一一怪石，娓娓道來。文章共六個(gè)自然段，第一自然段從總體上講黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗，引出黃山奇石。第二至第五自然段重點(diǎn)介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同。第六自然段寫出黃山還有其它奇石，引發(fā)讀者的想象和對黃山石的喜愛之情。本文圖文并茂，文章抓住一個(gè)“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石原本無生命，但在作者筆下被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出，令人無限神往，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。教師要讓學(xué)生在一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，提高語文能力。教學(xué)設(shè)想閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。在聽、說、讀、寫的語文實(shí)踐活動(dòng)中受到熏陶和感染。整合語文教學(xué)的多維目標(biāo)，以精心設(shè)計(jì)的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)為載體，以感悟黃山石的“奇”為突破口，通過圖片、多媒體課件直接感知石之“奇”，動(dòng)情的朗讀找出“奇”，廣泛的交流品味“奇”，重點(diǎn)詞句主動(dòng)的想象夯實(shí)"奇”，積累內(nèi)化再觀“奇”，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：⑴能正確認(rèn)讀"尤、巨"等18個(gè)生字，正確書寫"區(qū)、秀"等10個(gè)生字，并且注意美觀。⑵有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。⑶理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石。2、過程與方法：⑴正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵理解黃山石的特點(diǎn)，體會(huì)對黃山石的贊美。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:喜愛黃山石的特點(diǎn)，向往去黃山看奇石，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。教學(xué)難點(diǎn)選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦，在研讀中體味美的語言、想象美的意境。教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、音樂。教學(xué)過程一、說圖初讀，感知“奇”1、同學(xué)們，咱們都是大山里的孩子，生在大山里，長在大山里。咱們對石頭應(yīng)該說是非常熟悉了，今天老師給大家?guī)砹巳c石頭有關(guān)的掛圖，大家想不想看？課件展示：文中第2、3、4三幅插圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，然后要求展開想象，準(zhǔn)備說圖。師加以指導(dǎo)，如:那石頭是什么樣子？留給你印象最深的是什么？看到這石頭你會(huì)想到什么？等等。2、教師配樂讀課文。讓學(xué)生找出與3幅圖所對應(yīng)的段落，再圖文對照。3、初步感知課文。課件展示第一幅插圖。讓學(xué)生邊看邊思考：課文哪一段描寫了這幅圖上的畫面？然后圖文聯(lián)系，明白黃山奇石是黃山風(fēng)景的一部分。師簡單介紹黃山四絕。4、學(xué)生自由讀課文，再次感受“奇”。二、整體感知，找出“奇”。1、指名朗讀，師生共同評議。2、這里的石頭既好看又奇妙，課文中具體介紹了哪幾塊怪石?3、師板書：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都三、細(xì)讀探究，品味“奇”。1、課件展示：第二自然段內(nèi)容。誰愿意把"仙桃石”給大家介紹介紹？2、小組討論。用"這一部分先寫……接著寫……最后寫……”的句式歸納本段內(nèi)容。匯報(bào)交流。師生共同歸納出：這一部分內(nèi)容先寫’仙桃石”的名字，接著寫像什么樣子，最后寫在什么地點(diǎn)。3、讓學(xué)生從外形上看，從來源看仙桃石的“奇”。4、小組討論交流。用同樣的方法來完成3、4、5段的閱讀。師提示：⑴要結(jié)合課文插圖。⑵要嘗試使用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納。⑶名字、樣子、地點(diǎn)可以交換順序。5、反饋。⑴誰能把“仙人指路”介紹給大家啊!它是什么樣的？你能給大家讀讀嗎？再找同學(xué)有感情的朗讀？⑵接下來該去看哪塊怪石了？找同學(xué)讀課文。師：有一只猴子，蹲在高高的山頭上。望著翻滾的云海，它是被那美麗的景色迷住了,看呆了，能體會(huì)著讀讀嗎？誰再試試？師：關(guān)于這只石猴你有什么想法？⑶還有一塊石頭沒介紹呢？它叫什么呀？師：雄雞為什么變成了金光閃閃的金雞?師：看到他想到什么？師：帶著你的想象讀讀這一段吧！四、找重點(diǎn)詞，夯實(shí)“奇”。1、朗讀2、3、4、5四個(gè)自然段，體味意境美、語言美。2、課文中具體介紹的這幾塊怪石，從哪些詞可以看出它們有趣，神奇呢？例如：師生分析出“仙桃石”這一奇石，一“飛”一"落"把石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如的從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上真是妙不可言。板書：仙桃石飛、落猴子觀海抱、蹲、望仙人指路伸、指金雞叫天都伸、啼叫3、試背自己喜歡的段落。五、積累內(nèi)化，再觀“奇”。1、指名朗讀第6自然段，其余同學(xué)思考：這段寫的是什么內(nèi)容？2、黃山奇石數(shù)不清，可惜像"天狗望月""獅子搶球""仙女彈琴”等等就沒有具體說了，誰能用前面研究的四種奇石的構(gòu)段方式，說說它們個(gè)是什么樣的，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？3、小組任選其一進(jìn)行練習(xí)。4、小組匯報(bào)展示。六、總結(jié)全文。黃山的奇石真是有很多，說也說不完。那我們就盡情地讀讀整篇文章，好好欣賞欣賞吧!今天我們領(lǐng)略了黃山奇石，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢?二年級上冊語文教案-9黃山奇石（人教部編版）9黃山奇石教材廳曲這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。本文圖文并茂，重點(diǎn)介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰焙汀敖痣u叫天都”這四種奇石。黃山奇石有趣，作者寫得更有趣，一塊塊本無生命的頑石被描繪得活靈活現(xiàn)，不由地使人驚嘆黃山的神奇和大自然的鬼斧神工。學(xué)生初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，因此在識(shí)字教學(xué)中，更多的以學(xué)生的自主識(shí)字為主，這更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此外，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生沒有去過黃山，沒有見過黃山那些變化多端、形態(tài)各異的奇石，缺少對黃山奇石的直觀感受，所以教師在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過查閱有關(guān)資料、圖片，觀看有關(guān)的風(fēng)光片，認(rèn)識(shí)黃山，從而強(qiáng)化學(xué)生對課文的感知、理解。1．通過看圖學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的黃山奇石的形狀，弄清黃山的巖石“奇”在哪里，體會(huì)黃山山石的奇妙。2．通過觀察文中的圖畫和理解課文中的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3．在體會(huì)黃山山石的奇妙之時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)黃山風(fēng)景區(qū)景色的秀麗神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語。2-朗讀課文，背誦第2?5自然段。3．觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。4．能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。過程與方法】以讀為主，讀中悟情?？磮D學(xué)文，運(yùn)用講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山山石的奇妙?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過了解黃山山石的奇妙，產(chǎn)生熱愛大自然的情感，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)/、、、1．學(xué)習(xí)生字新詞。2-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2?5自然段。3．能用“像”說寫句子。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”。教師：黃山風(fēng)光片、多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片。2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)…1．學(xué)會(huì)生字新詞。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。1重慮難點(diǎn)重點(diǎn)/、、、學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)理解詞語的意思。1教學(xué)過程一、引題激趣師：同學(xué)們，我國有許多著名的游覽勝地，有“五岳獨(dú)尊”的泰山，也有“天下奇秀”的廬山,還有“人間仙境”的黃山今天,老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《黃山奇石》,去一覽黃山奇景，你們愿意嗎？生：愿意。二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容1．老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音。2．請同學(xué)們看課文，說說一共講了幾種黃山奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。生：共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。三、小組討論，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，畫出生字。2．分小組學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。3．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。請一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：南：下部里面是“”，不要寫成了“羊”。升：第二筆為豎撇，不要寫成了豎。閃：里面“人”的捺變點(diǎn)。四、理解詞義1．通過觀察課文插圖、查字典等方法，小組內(nèi)交流、理解詞義。2．把不明確詞義的詞提出來，同學(xué)們一起解決。五、指導(dǎo)書寫師：同學(xué)們，我們一起看看下面這些生字的書寫特點(diǎn)。南：首橫短，稍向右上斜；“冂”要寫得略寬。位：左窄右寬。右部上橫要短。巨：“匚”要寫得方正、挺直，第二筆的橫折處不能超出框的右邊緣黃山奇石課時(shí)目標(biāo)1．通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫、畫等形式體會(huì)黃山山石的奇特2-有感情地朗讀課文，背誦第2?5自然段。3．激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。1重慮難點(diǎn)重點(diǎn)/、、、體會(huì)黃山山石的奇特。難點(diǎn)激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。［教軽程一、觀看錄像，揭“奇”（播放介紹黃山風(fēng)景的錄像片段）師：中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文——《黃山奇石》。二、初讀課文，感“奇”師：誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？師：帶著你們對“奇”的理解，一起把題目讀一遍。生齊讀課題。師：課文介紹了哪些奇石？又具體寫了其中哪幾塊奇石的樣子？請同學(xué)們自由輕聲讀課文，用“一一”畫出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個(gè)“☆”，讀完后小組成員交流一下。生自由讀課文，找奇石，畫奇石，小組內(nèi)交流。師指名學(xué)生匯報(bào)（課件依次出示奇石的圖片，指名學(xué)生讀這些奇石的名稱）。師：你們覺得黃山奇石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？（生說）師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“仙桃”“猴子”“仙人”“金雞”都在黃山聚會(huì)了。我們一起把這些有趣的石名讀一讀吧！三、品讀課文，探“奇”師：課文介紹了很多奇石，我們先來看看這一塊奇石——猴子觀海（課件出示“猴子觀海”圖），哪塊石頭像猴子？（指名學(xué)生上臺(tái)指出）你覺得猴子在干什么？（生說）師：課文是怎樣寫這塊石頭的呢？讀讀課文中描寫“猴子觀?！钡木渥樱中〗M討論寫得怎么樣。（生朗讀，小組內(nèi)交流。）師：作者通過觀察，抓住了石猴的動(dòng)作，通過想象，寥寥幾句就把石頭寫活了。聽老師把這幾句話讀一讀，你們覺得這塊石頭怎么樣？（范讀）師：正如你們所說的，你們能把這塊石頭的奇特、有趣，甚至是可愛讀出來嗎？（生練讀）（師指名讀文，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。）師：“猴子觀?！庇腥?，“仙人指路”也很有趣。（點(diǎn)擊課件，投影出示“仙人指路”圖及相關(guān)文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。）自由讀這句話，誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子。（生自由讀）師：同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)有怎樣的感受？（師請同學(xué)們表演讀這句話，生表演讀。）師：在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。這一切是多么的有趣！讓我們一起美美地把這兩段話讀一讀。（生齊讀課文）四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”師：作者經(jīng)過觀察，抓住黃山奇石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了。（點(diǎn)擊課件，出示“仙桃石”“金雞叫天都”圖）下面我們運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。生觀看圖片，寫話。師小組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師指名學(xué)生讀自己寫的片段，其他學(xué)生聽并給出評價(jià)。師：寫得真不錯(cuò)，你們也會(huì)展開想象寫石頭了。課文是怎樣寫這兩塊石頭的呢？請你們閉上眼睛，（師配樂朗讀課文第2、5自然段）你們的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？師：聽了課文里的描述，我相信，你們再寫石頭就能寫得更生動(dòng)、具體了。五、讀畫誦說，贊“奇”師：能讓你們產(chǎn)生如此豐富想象的是作者筆下的奇石，可見黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇。讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真讀這段話，如果你朗讀能力比較好，就有感情地朗讀，讀出它們的神奇；如果你畫畫比較好，就用簡筆畫畫出它們的神奇；如果你記性比較好，就用書上的句子加上你自己的話說出它們的神奇。（生各自根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好準(zhǔn)備）師小組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。生通過朗讀、簡筆畫、口述介紹奇石等形式，表現(xiàn)黃山山石的奇，贊美黃山景色的美。師：現(xiàn)在，我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：（大屏幕出示）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。的確如此，你們有機(jī)會(huì)的話，就隨父母去黃山游玩一下吧。黃山奇石仙桃石猴子觀海［奇特仙人指路金雞叫天都j有趣學(xué)生年齡小，而且大多數(shù)學(xué)生沒有到過黃山，缺少對黃山的直觀感受。上課伊始，我通過自己制作的課件，讓學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂和老師一起去領(lǐng)略黃山的神奇風(fēng)光，學(xué)生的興趣極其濃厚，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生非常想看黃山的奇石，學(xué)生帶著好奇心，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生找出了課文中寫到的黃山奇石：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等，并暗暗驚嘆，原來，黃山的奇石連名字都那么有趣。神話故事中的“仙桃”“仙人”“仙女”“天狗”都在黃山聚會(huì)了，童話故事中才有的“猴子觀?！薄蔼{子搶球”也在黃山出現(xiàn)了。學(xué)生由此對黃山奇石產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。

二年級上冊語文教案課文3第9課黃山奇石人教部編版?zhèn)湔n教師授課教師年級二年級課題黃山奇石課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。2。初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。重難點(diǎn)識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀古詩，圖文結(jié)合，看懂圖意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)，能用“像”說寫句子。板書設(shè)計(jì)

前置研究O幀関。,字通生讀認(rèn),一歌認(rèn)Li-W加音的拼己助自借用??1X0^導(dǎo)入設(shè)計(jì)安里今出于那。<位去奇。它招勵(lì)文殆苗景關(guān)J著年的篇讀國每俚一齊是亂另學(xué)學(xué)山南光就，黃的觀們題八mry、省賀我w一徽游天示

導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一.生字學(xué)習(xí)出示生詞：1.齊讀，教師相機(jī)正音。2?教師打亂生字卡片，小火車讀。3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？1.自由讀。2?小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？4?讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)二.整體感知1.課文一共寫了幾種黃山奇石？

【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。2.這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨一?那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1）指名讀。2）提醒筆畫“尤”“其”這兩個(gè)字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3）書寫生字“尤”“其”教師范寫，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。4）齊讀。三?教師小結(jié)：是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。

拓展設(shè)計(jì)天停曰疋?1O)、e人W初一W大X9X9X9X9、u的?J<「r\r\r\二X9X9X9字iel顯X(g-孕一———都X9X9X94^音'u1詩拼nb詞釦看nn{組—{{許L2.升閃狗3.??1尼》e課后反思

小學(xué)課時(shí)集備教案備課教師授課教師年級二年級課題黃山奇石課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段?？炊畧D意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。能用“像”說說圖片中的石頭的形狀，并寫一寫。重難點(diǎn)體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。板書設(shè)計(jì)黃山奇石聞名中外秀麗神奇尤其仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

前置研究畫一畫?點(diǎn)特導(dǎo)入設(shè)計(jì)撈詞朗營示生，出指一K22導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)句猴噂的有作旳只她有得帚機(jī)一仁是寫的相有浙就礙1#窯匕」一這M礎(chǔ)回峰臥MO句示的山訓(xùn)云這出生的畦的說:學(xué)峭O騰一號石據(jù)陡翎翻說引奇根座劃著”。，雙山師一耐望海讀義聞教祀、邛，觀劑釋觀—?「頭子L2.、)”。山猴？一子子在“趣

用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第一處表示特定稱謂）3?表演讀：學(xué)學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。?“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)去，那巨石真像一位仙人站在咼咼的山峰上，伸著手臂指向前方。同桌之間相互讀讀。情景表演：生表演游客，生當(dāng)仙人，想象仙人會(huì)說些什么？讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？?就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。1?學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手

法？（比喻手法）2?出示課文插圖，男女生賽讀。二、想象奇石仿寫奇石：選擇“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫二、指導(dǎo)書寫筆畫復(fù)雜的字1.小組討論怎樣寫好這些字。學(xué)生自由匯報(bào)。分類指導(dǎo)寫字。填空就說“仙桃石”吧它好像從天上飛下來的（）,落在（）的石盤上。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊（），就變成了一只（）的雄雞。用以下詞語說一說黃山奇石。拓展設(shè)計(jì)……好像……拓展設(shè)計(jì)……真像……讀讀下列詞語，選選說一下你見過的景物。風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀著名聞名名不虛傳聞名新聞百聞不如一見課后反思二年級上冊語文教案-9《黃山奇石》人教部編版9《黃山奇石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蚌埠市六中教育集團(tuán)湯和路校區(qū)小學(xué)部張金莉教材分析：這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，正確、美觀地書寫“部、位、狗巨、升”等5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)第一自然段，結(jié)合課文內(nèi)容理解“中外聞名、尤其”等詞語的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解“中外聞名、尤其”等詞語的意思，了解課文的主要內(nèi)容教學(xué)方法：以讀為主，讀中理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)黃山的資料教學(xué)過程：

、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師談話：小朋友們，我國有無數(shù)的名山大川，黃山是我國五大名山之一，有“天下第一奇山”之稱。其有四絕，分別是：奇石、怪松云海、溫泉。黃山以她的神奇秀麗贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓人流連忘返。（揭示課題：黃山奇石）齊讀課題。2、釋題：這里的“奇”是什么意思？（奇特、少見的）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師過渡：課文介紹了黃山的哪些奇石？我們趕緊去課文中看看吧！2、師范讀課文，生認(rèn)真傾聽，注意聽準(zhǔn)字音。3、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀2遍。4、（1）出示帶拼音的生字：這些生字你會(huì)讀嗎？自己試著拼一拼。聞名景區(qū)省部秀尤其仙巨位著形狀（2）哪些字的讀音我們需要注意呢？指名讀，小老師帶讀，齊讀。（3）讀準(zhǔn)字音很重要，識(shí)記字形靠方法。你用什么方法記住這些字，誰愿意和大家分享？（指名說）（4）這些生字藏在詞語里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、男女生讀、齊讀）南部尤其仙桃

南部尤其仙桃巨