教科版六上《微小世界》單元第2課：《怎樣放得更大》教學(xué)設(shè)計

六上《微小世界》單元教學(xué)設(shè)計六上《微小世界》單元教學(xué)設(shè)計【教材簡析】在上一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)知道放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)，凸度越大，其放大倍數(shù)也越大。但是一個放大鏡的放大倍數(shù)是有限的，本課通過提問“怎樣才能把物體的圖像放得更大？”聚焦問題，學(xué)生很容易想到把兩個凸透鏡組合在一起觀察，這也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。本課將指導(dǎo)學(xué)生制作組合凸透鏡（簡易顯微鏡），旨在讓學(xué)生體驗(yàn)顯微鏡的發(fā)明歷程，接著讓學(xué)生嘗試用自制顯微鏡進(jìn)行觀察，比較和肉眼觀察的不同之處。然后，通過比較自制顯微鏡和光學(xué)顯微鏡的異同，了解光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能。最后通過介紹顯微鏡的發(fā)展歷史，感受技術(shù)進(jìn)步對科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。【學(xué)情分析】在第一課中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了放大鏡的基本特點(diǎn)，掌握了利用放大鏡觀察物體的基本方法，但是學(xué)生對于用兩個放大鏡同時觀察物體是缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法的，往往會盲目追求放大倍數(shù)而忽略清晰度。生活中，也很少有學(xué)生能接觸到顯微鏡，對顯微鏡是缺乏認(rèn)識的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過組合凸透鏡觀察物體的活動，知道兩個凸透鏡上下平行組合可以使物體的圖像放得更大，且兩個放大鏡的距離不同會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。科學(xué)思維：通過類比分析，理解光學(xué)顯微鏡中目鏡和物鏡的構(gòu)造以及作用。探究實(shí)踐：通過調(diào)節(jié)兩個凸透鏡，能制作出一個能清晰呈現(xiàn)物體放大圖像的簡易顯微鏡。態(tài)度責(zé)任：在自制簡易顯微鏡的過程中，對微小世界產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)識到顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，它是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能把兩個凸透鏡組合起來制作成一個簡易顯微鏡，并使用它進(jìn)行觀察記錄。難點(diǎn)：能把兩個凸透鏡組合起來制作成一個簡易顯微鏡。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：兩個放大鏡、一架光學(xué)顯微鏡、教學(xué)課件學(xué)生：兩個放大鏡、印有小字（建議宋體，大小為數(shù)值2，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)2～4字即可）的紙片、A4白紙、剪刀、膠帶、餐巾紙、刻度尺、作業(yè)本【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)入、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：印有小字的紙片、放大鏡1.分發(fā)印有小字的紙片，觀察上面寫了什么內(nèi)容。提問：用肉眼觀察，能看清上面的信息嗎？用一個放大鏡觀察，能看清嗎？和肉眼觀察有什么區(qū)別？2.講述：用肉眼觀察，我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)紙上寫的內(nèi)容，用一個放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)字放大了一些，可看起來還是比較累，有什么辦法能把字放得更大？揭示課題：怎樣放得更大（板書）。3.討論：兩個凸透鏡怎么組合？兩個凸透鏡之間的距離為多少？【設(shè)計意圖：通過觀察紙片上微小的字，讓學(xué)生體會到僅僅用肉眼和放大鏡來觀察微小的物體是不夠的，需要有能讓圖像放得更大的方法或儀器。】制作組合凸透鏡、認(rèn)識顯微鏡：（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：兩個放大鏡、A4白紙、剪刀、膠帶、餐巾紙、作業(yè)本（一）組合凸透鏡1.初步嘗試把兩個凸透鏡組合起來（1）學(xué)生兩人一組，嘗試將兩個凸透鏡進(jìn)行組合，輪流觀察文字的放大效果。（2）教師介紹方法（PPT演示），再次輪流觀察文字的放大效果。（3）交流研討：兩個放大鏡組合能否讓圖像放得更大？在觀察過程中，為什么要不斷調(diào)節(jié)放大鏡之間的距離？提問：我們在保證圖像清晰度的前提下，盡量讓圖像的放大倍數(shù)更大，此時兩個凸透鏡之間的距離是多少呢？2.固定兩個放大鏡的組合（1）提問：有沒有辦法固定兩個凸透鏡，再測量兩個凸透鏡之間的距離呢？（2）制作一個紙筒來固定兩個放大鏡。（3）再次觀察，并測量出兩個凸透鏡之間的距離。（測量時要注意：由于鏡框有厚度，可以測量鏡框上邊緣和上邊緣的距離或者下邊緣和下邊緣的距離）。（4）研討：怎樣組合放大鏡，才能使圖像放得更大？觀察時，組合凸透鏡的擺放位置不同會對觀察到的圖像產(chǎn)生什么影響？（預(yù)設(shè)：兩個放大鏡上下平行，且以一定的距離進(jìn)行組合，才能將圖像放得很大。）3.用簡易顯微鏡觀察周圍的物體（1）明確活動要求：用自制的顯微鏡來觀察餐巾紙和一樣自己選擇的物體，比較用肉眼觀察和用自制顯微鏡觀察的區(qū)別，并將觀察結(jié)果記錄在作業(yè)本上。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀察，并記錄下觀察所得。（3）研討：用肉眼和自制顯微鏡觀察同一個物體的特征有什么不同？（二）認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室顯微鏡的結(jié)構(gòu)1.課件出示世界第一架顯微鏡。提問：和我們做的簡易顯微鏡進(jìn)行比較，有什么相似之處？2.出示光學(xué)顯微鏡，結(jié)合PPT介紹光學(xué)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)和作用。3.學(xué)生觀察比較光學(xué)顯微鏡和自制顯微鏡的相同和不同之處。了解光學(xué)顯微鏡的幾個主要結(jié)構(gòu)及其功能。（預(yù)設(shè)：相同之處包括組成鏡片數(shù)量都是兩個，且都是凸透鏡，組合方式也相同；不同之處包括光學(xué)顯微鏡增加了許多其他結(jié)構(gòu)。）4.研討：我們的組合凸透鏡相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡的哪個部分？（預(yù)設(shè)：組合凸透鏡主要由兩個凸透鏡組成，其中位于上方靠近眼睛的凸透鏡相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡中的目鏡，位于下方靠近觀察物體的凸透鏡則相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡中的物鏡。）【設(shè)計意圖：通過自制顯微鏡，感受顯微鏡的發(fā)展歷程，同時也有助于對光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和功能的理解?！客卣梗A(yù)設(shè)：5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.資料閱讀：了解電子顯微鏡的放大倍數(shù)和所能觀察到的微小物體。2.研討：放大倍數(shù)的不斷提高能給我們帶來什么？3.小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到兩個放大鏡組合能使物體的圖像放得更大，使我們發(fā)現(xiàn)更多微小物體的特征。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將利用光學(xué)顯微鏡來進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)更多微小物體的特征?！驹O(shè)計意圖：通過對電子顯微鏡放大倍數(shù)以及所能觀察到的微小物體的了解，認(rèn)識到放大倍數(shù)的不斷提高能使觀察內(nèi)容變得越來越清晰，體會技術(shù)的進(jìn)步給科學(xué)發(fā)展帶來的促進(jìn)作用?！克?、板書設(shè)計22.怎樣放得更大二、兩個放大鏡組合：平行、合適的距離清晰度（優(yōu)先保證）一、二、兩個放大鏡組合：平行、合適的距離清晰度（優(yōu)先保證）一、兩個放大鏡之間的距離放大倍數(shù)顯微鏡2.怎樣放得更大【疑難解答】1.用紙筒固定有難度，怎么辦？①使用有厚度的硬卡紙，并且紙筒的直徑要和放大鏡的直徑相當(dāng)，否則很難固定?？梢允褂秒p面膠從內(nèi)部粘連紙筒和放大鏡。②可以將紙筒換成直徑相當(dāng)?shù)耐该鞯V泉水瓶，或者pvc管子，但是必須在課前切割出和鏡柄粗細(xì)相當(dāng)?shù)目v縫。