任曉風自評稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——任曉風自評稿自評稿任曉風

我講的《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級思想品德第六課的其次框題，學生在第一框中學習了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點（無限性與兩面性），能從對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的開心。而本框兩目則側(cè)重于如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩兩方面來談。沒有對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現(xiàn)代文明帶來的開心；沒有對網(wǎng)絡(luò)負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。因此，只要加強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

本課主要以學生探究活動和教師的點撥指導(dǎo)為主，同時輔以對現(xiàn)實生活問題的解決，以學生主動體驗、探究學習為主線，以學生為主體，以網(wǎng)絡(luò)交往為背景，以培養(yǎng)學生面對現(xiàn)實生活、正確進行網(wǎng)絡(luò)交往的需要為落腳點，故采用以下教學方法：

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學生的自主參與，促進學生對知識的把握。針對具體的情境案例，分析背后的原因，找出其蘊含的知識與能力，開啟學生解決問題的思路，提高其解決相關(guān)問題的能力。

（2）活動探究法：以學生為主體，組織學生進行分組或集體探討（小組合作式學習、班級共享式學習），使學生在學習中解決問題，并培養(yǎng)探究學習能力。同時發(fā)揮成員間的相互教育作用。

本課的教學目標中，知識與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)矩，學會網(wǎng)上自我保護的知識；過程與方法：正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學習服務(wù)；自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩，加強網(wǎng)上自我保護的能力；情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩與自我保護的猛烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。教學重點：把握必要的網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害；教學難點：通過身邊學生的遭遇，激發(fā)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)矩與自我保護的猛烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責任。

我覺得整節(jié)課在突出重點、突破難點、完成教學目標方面落實的對比到位，學生反應(yīng)較好，但還存在以下幾方面問題：

（1）

沒有很好的調(diào)動學生；（2）

個別詞句有重復(fù)；（3）

提出問題沒有及時給予答復(fù)；（4）

學法指導(dǎo)上有欠缺等。

我將從以下幾方面改進：

（1）

在以后的工作中要很好的抓住學生，關(guān)注每一個學生，最大范圍的調(diào)動學生的積極性。

（2）

努力訓練自己的語言表達能力。大聲朗讀，或在生活工作中刻意訓練自己的語言表達能力，使語言