圖書管理員年度工作述職報(bào)告范文

精品文檔圖書管理員年度工作述職報(bào)告范文圖書管理員述職報(bào)告120__年，我在學(xué)校的圖書館工作，集體負(fù)責(zé)書籍整理、答復(fù)讀者咨詢和導(dǎo)讀等工作，歲末年終，感慨萬千，回憶自己這一年的工作，有收獲也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一政治思想上求進(jìn)步、求進(jìn)步雖然本人是在圖書館工作，但是平時(shí)認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)持用正確的思想武裝自己的頭腦。再加上圖書館的藏書豐厚，可以借鑒學(xué)習(xí)的資是非常豐富的。我積極參加校、館理論的學(xué)習(xí)，在平時(shí)也能注重時(shí)政的學(xué)習(xí)，理解國際國內(nèi)的大事，掌握國際風(fēng)云變幻的動(dòng)態(tài)。二日常工作上求保障、務(wù)實(shí)效在工作中能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，態(tài)度認(rèn)真，不怕吃苦，積極認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作，熱情為讀者效勞，想讀者之所想，急讀者之所急，讓讀者快樂而來滿意而歸，與讀者形成了心靈層次上的互動(dòng)，傳輸知識(shí)傳遞快樂，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)。三業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)上求開展、求提升圖書館是業(yè)務(wù)部門，業(yè)務(wù)要求高，由于現(xiàn)代技術(shù)的開展并在圖書館中應(yīng)用，對技術(shù)要求也在不斷進(jìn)步，同時(shí)，圖書館是做人的工作，人文性色彩濃重，我必須不斷加強(qiáng)人文效勞的認(rèn)識(shí)，因此可以刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)研究，并進(jìn)展深化考慮，全年閱讀文獻(xiàn)600余篇，閱讀各種專著和文學(xué)名著30部，寫了近3萬字的讀書筆記，撰寫多篇論文并發(fā)表。在工作上，我還是存在有很多缺乏的地方的，比方1、創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng);2、對圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)的鉆研還需努力，尤其是現(xiàn)代技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用;3、進(jìn)一步加強(qiáng)與同事、讀者溝通才能。對于以后的工作，我將更加努力的做好自己的工作，不斷的加強(qiáng)自己的才能。圖書管理員述職報(bào)告2本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任圖書管理員。在開學(xué)初，對圖書室進(jìn)展局部柜臺(tái)重新整理。三月中旬對學(xué)生開放，特別是對一些特殊孩子，制定了一份特殊借書登記表。在一學(xué)期里我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書室”發(fā)揮了應(yīng)有的教育、效勞功能，使“圖書室”成為師生親密的朋友?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、開學(xué)初，針對圖書室的情況。根據(jù)中圖法的內(nèi)容，采取了局部內(nèi)容對圖書室進(jìn)展整理和布置。我首先完善圖書室的管理制度及借閱和賠償制度，接著對書柜進(jìn)展整理，分類，補(bǔ)號(hào)，圖書按編號(hào)上柜。在這期間，我抽調(diào)8《2》，9《1》，9<3》局部學(xué)生進(jìn)展幫助，屢次清掃衛(wèi)生，去除衛(wèi)生死角，整理圖書，修補(bǔ)圖書，這些活動(dòng)多在課外活動(dòng)進(jìn)展，為此，我應(yīng)感謝這三位班主任。圖書室對學(xué)生開放改為是每周一下午課外活動(dòng)開放。圖書室每次整理，遇到節(jié)假日，我會(huì)調(diào)換開放日期，我都提早一天在心育網(wǎng)上發(fā)出公告，以便班主任告知學(xué)生。圖書室的工作看似簡單的“借借還還”，但卻是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱辛工作，需要有耐心、細(xì)致、周到的效勞態(tài)度。二、做好借閱工作，滿足師生的需求。針對師生借閱的不同特點(diǎn)，制定不同的借閱方法，尤其對老師簡化借閱手續(xù)。從初中部抽取學(xué)生定期對圖書室清掃衛(wèi)生，對表現(xiàn)好的進(jìn)展表揚(yáng)鼓勵(lì)并對他們大開綠燈，可自由到圖書室借閱自己喜歡的要看的書，用這種鼓勵(lì)的方法、吸引學(xué)生到圖書室。對老師，為他們及時(shí)推薦讀書體會(huì)和。歸還的圖書及時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，、登記;全期師生借書總?cè)舜芜_(dá)700多人。每次借閱圖書均有登記。學(xué)期后期，做好還書退款，特地做好一份退款單。特別做了一份圖書損壞登記表，記錄圖書的喪失情況。為了配合學(xué)校的工作暑假讀一本好書，暑假前期對全體老師開放。三、充分發(fā)揮圖書室的教育教學(xué)效勞功能。圖書室效勞的本質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給老師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮圖書的資料作用，圖書室對師生實(shí)行開放效勞，給師生提供更多、更自由地選書時(shí)機(jī)。同學(xué)們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達(dá)理聯(lián)絡(luò)在一起，陶冶了情操，開擴(kuò)了眼界，增長了知識(shí)，進(jìn)步了素養(yǎng)。平凡的工作可以創(chuàng)造出不平凡的成績，在今后的工作中，我將再接再厲，效勞教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好。當(dāng)然還有局部老師還書不夠及時(shí)，還有幾位借了很長時(shí)間都沒有還上，盡管我催了好幾次。下學(xué)期接著催還。還望領(lǐng)導(dǎo)給與支持。圖書管理員述職報(bào)告3一學(xué)期以來我擔(dān)任圖書管理員工作，以前總以為圖書室的工作只是簡單的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的工作。需要耐心、細(xì)致、周到的效勞態(tài)度?，F(xiàn)將本學(xué)期圖書室管理工作做個(gè)簡要的總結(jié)：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，進(jìn)步管理程度分類匯總是我接手圖書室管理的第一項(xiàng)工作也是首要工作。剛剛接手，整個(gè)圖書室的書籍凌混亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無章。為了標(biāo)準(zhǔn)圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點(diǎn)，我集中時(shí)間按照第四版《中國圖書室分類法》對文獻(xiàn)書籍進(jìn)展正確分類、上架。培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員是我的第二項(xiàng)工作。每次借閱，我都對班級(jí)圖書管理員進(jìn)展保護(hù)書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損。在日常管理中，我在進(jìn)步工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找，然后“踢”出來進(jìn)展“歸隊(duì)”;三是勤過目，勤到書架旁看一看，理解各類圖書的位置。盡量為師生查找借閱節(jié)省時(shí)間，進(jìn)步效率。二、充分利用圖書資，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣學(xué)生階段是人生讀書的黃金光陰，為了激發(fā)同學(xué)們愛書的情感，積極鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書，從小培養(yǎng)他們的閱讀才能，本學(xué)期從低年級(jí)到高年級(jí)共13個(gè)班，圖書室保持全天開放，只要有需要，就可以以班為單位來圖書室借書。圖書室確保讓每位同學(xué)都可以借閱書籍，讓他們都學(xué)會(huì)讀書，都來讀書，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。三、對全校師生效勞，實(shí)在發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用科學(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的效勞工作是它的最終目的。圖書室效勞的本質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室的各種書籍推薦給最需要的老師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對師生實(shí)行開放效勞，給師生提供更多、更自由地選書時(shí)機(jī)。我平時(shí)注意傾聽師生的意見，針對不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛好的老師和學(xué)生主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書籍。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正效勞態(tài)度我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論程度和工作理論才能。圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的，管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)效勞，為廣闊師生效勞的宗旨，把每項(xiàng)工作都做到“實(shí)、細(xì)、嚴(yán)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用五、存在問題學(xué)校圖書室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在缺乏，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任、語文老師不夠重視，學(xué)生借書不夠積極，還有學(xué)生不借書。有的學(xué)生不可以及時(shí)還書，希望今后班主任、語文老師可以重視學(xué)生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克制缺乏，進(jìn)一步發(fā)揮