全國藝術(shù)等級考試素描九級課程,第二講《石膏頭像馬賽寫生》教案

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一、教材分析

本篇選自全國藝術(shù)等級考試，素描九級課程其次講，石膏頭像寫生。馬賽曲戰(zhàn)士是法國巴黎凱旋門群像浮雕《馬賽曲》的局部，作于1832年-1836年，是19世紀初期法國有名雕刻家呂德的代表作?！恶R賽曲》以當時法國人民奮起抗爭奧國侵略為主題，展示了法蘭西人民保衛(wèi)祖國的強大力量。

二、教學目標

1.知識與技能：通過賞析素描石膏頭像作品，使學生了解寫生的意義，提高學生的欣賞能力和觀測力。

2.過程與方法：通過實踐學習，讓學生把握石膏頭像的表現(xiàn)步驟與方法，在寫生過程中不斷提高觀測能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：提高學生對藝術(shù)作品的審美能力，會對未來藝術(shù)之路產(chǎn)生深遠影響。

三、教學重難點

重點：能運用線條對頭像的形體特征進行概括歸納。

難點：把握石膏頭像馬賽的塑造方法，把握虛實關(guān)系。

四、教學準備

鉛筆、橡皮、素描紙、課件等。

五、教學過程

1.了解石膏頭像馬賽的故事——微視頻導(dǎo)入

石膏頭像“馬賽〞的名字源于法國雕塑家呂德刻于巴黎凱旋門上的群雕作品《馬賽曲》中的戰(zhàn)士，浮雕《馬賽曲》分為兩個部分，上部分是一位象征自由、正義、勝利的自由女神，她右手持劍，左手高舉，在號召人民向她指引的方向沖去，張開的羽翼，飛翔飄動的衣裙和召喚性的內(nèi)在激情，表現(xiàn)出急速的運動和奔放的革命熱心。下半部是一群志愿軍戰(zhàn)士，在女神的熱心號召下蜂擁前進。中心人物是一個有著大胡子的戰(zhàn)士，他帶領(lǐng)自己年輕的兒子一起加入戰(zhàn)斗，少年依傍著父親，走得更加堅強有力。

2.欣賞名家作品——圖片展示

欣賞中外名家素描作品，分析他們的作品風格：這幅作品想要表達的是什么？他是怎么把這種感覺表現(xiàn)出來的？分析畫作中的繪畫語言：用了哪些繪畫語言去表現(xiàn)對象的黑白灰與空間關(guān)系？

3.素描九級課程石膏頭像馬賽寫生的教學分析

分析石膏頭像馬賽的形體特征，在繪畫時可以長線條概括馬賽的頭像基本動勢和五官比例。思考并分析頭發(fā)和胡子部分在繪畫時怎么進行概括和梳理其中的黑白灰關(guān)系，思考前后的虛實關(guān)系處理，考慮整體比較，重點刻畫五官，弱化底座。

4.學生實踐

經(jīng)過思考分析，現(xiàn)在一起來實踐寫生。此環(huán)節(jié)教師可以先進行示范講解。

（1）構(gòu)圖打形

全面觀測、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在;分析其基本結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

用鉛筆輕輕地把石膏像的輪廓畫出來，注意石膏頭像馬賽的外輪廓特征和比例關(guān)系，畫出頭像基本的動態(tài)與透視。

（2）基本結(jié)構(gòu)

有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點、高點的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個形體，逐步調(diào)整外形，加強主要的明暗交界限，使石膏頭像的體積感更強。

（3）明暗關(guān)系

沿著明暗交界限畫出暗面，線條要緊湊、整齊、快速。此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級。

（4）深入塑造

在第三步的基礎(chǔ)上進行更多細節(jié)的刻畫，畫出物體投影及更多的明暗層次。

（5）調(diào)整完成

5.學生創(chuàng)作及評價

學生實踐，教師巡回指導(dǎo);展示學生作品。學生互評;教師點評，勉勵為主。

6.課堂總結(jié)

教師總結(jié)：寫生時要重視畫面整體，從整體出發(fā)進行概括歸納