第8課 古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn) 說課稿-人教版高中歷史必修三

古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)說課稿尊敬的評委老師，同學(xué)們，大家好。我是第XX號選手，今天我說課的課題是古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。下面，我將從教材分析，教學(xué)方法，教學(xué)過程這三個方面來談一談我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本課選自人教版高中歷史必修三第三單元第八課，重點介紹了中國古代的科技成就及其對世界文明所作出的貢獻(xiàn)，因此具有重要的地位。圍繞課標(biāo)要求，教材特點和學(xué)生情況，（我將）本節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)置如下：知識與能力：了解中國古代的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)及其對人類社會產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決歷史問題的能力。過程與方法：通過史料分析和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)方法和問題意識。情感態(tài)度價值觀：同時，激發(fā)學(xué)生對祖國科技文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的理念。根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知情況，我將本課重點設(shè)置為中國古代的科技成就，將中國古代科技成就對人類社會產(chǎn)生的影響設(shè)置為本課的難點。本課授課對象是高二學(xué)生，他們已具備一定的歷史知識體系，但他們的邏輯思維能力還比較薄弱，具體到本課，學(xué)生雖然對我國古代科技發(fā)明有一定的了解，但對中國古代科技成就的特點和影響了解的還不夠全面?；谏鲜龇治?，我將采用講述法、創(chuàng)設(shè)情境法、問題引導(dǎo)法等教法，本著“以生為本”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究、史料分析、歸納總結(jié)等學(xué)法，共同完成本課的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程下面我將重點闡釋一下本節(jié)課的教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課對于本節(jié)課的導(dǎo)入，我是這樣設(shè)計的，我將為學(xué)生播放《探索發(fā)現(xiàn)》的視頻片段，結(jié)合視頻提出問題：“中國古代都有哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)？它們對人類社會又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？”這樣導(dǎo)入，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。.講授新課在講授新課環(huán)節(jié)，我將先向?qū)W生指出：四大發(fā)明是中國古代最有代表性的科技成就。接著出示一組圖片材料，使學(xué)生認(rèn)識到，西漢前期，中國就已經(jīng)出現(xiàn)了紙，東漢時蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這是書寫材料的一次偉大革命。之后，結(jié)合這樣一組圖文材料，使學(xué)生認(rèn)識到造紙術(shù)從公元三世紀(jì)不斷外傳，開始在社會生活中得到廣泛應(yīng)用。隨后，我會分別展示雕版印刷和活字印刷術(shù)的圖文材料，強(qiáng)調(diào)《金剛經(jīng)》是第一部雕版印刷作品，同時簡單介紹活字印刷術(shù)的原理。接著出示兩則材料，通過解讀、對比材料使學(xué)生認(rèn)識到膠泥活字印刷術(shù)的發(fā)明省工、省時、省力、省料，是印刷業(yè)的一個革新。接下來，我將出示一組圖文材料，使學(xué)生了解火藥的由來和在我國軍事上的應(yīng)用。然后，出示兩幅圖片和一則材料，使學(xué)生了解到指南針突破司南的弊端，開始用于航海事業(yè)，加深學(xué)生對指南針相關(guān)知識點的記憶。那么，中國古代的四大發(fā)明對世界產(chǎn)生了哪些影響呢？”針對這一問題，我將出示四則材料，通過材料解讀使學(xué)生了解到火藥傳入歐洲，推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，靠冷兵器耀武揚(yáng)威的騎士階層日益衰落。指南針的使用，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)時代。造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步和思想解放。除了四大發(fā)明，中國古代還有哪些科技成就呢？針對這一問題，我將讓學(xué)生自主閱讀教材，完成下列表格的填寫，使學(xué)生對中國古代數(shù)學(xué)、天文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等科技成就有一個整體的認(rèn)識。隨后，我再引導(dǎo)學(xué)生就表格中的重點內(nèi)容和問題進(jìn)行探究。為加深學(xué)生對中國古代數(shù)學(xué)成就的認(rèn)識，我將出示一組圖片，使學(xué)生了解到《九章算術(shù)》標(biāo)志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系，其中采用的十進(jìn)位制記數(shù)法被馬克思譽(yù)為“人類最美妙的發(fā)明之一”。在此基礎(chǔ)上，我將補(bǔ)充珠算口訣表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代計算工具的在當(dāng)今社會的現(xiàn)實意義，加深學(xué)生對古代數(shù)學(xué)成就的認(rèn)知。接下來，我將展示一組天文觀測儀器的圖片，并結(jié)合李約瑟的一段話，使學(xué)生深刻認(rèn)識到我國天文學(xué)成就對世界的影響，并培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)意識。之后，我將結(jié)合一則新聞，并給學(xué)生展示世界上最早的日食月食文字記錄，從而培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)意識。接下來，我將給學(xué)生簡單介紹四大農(nóng)書的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)齊民要術(shù)是我國現(xiàn)存最早最完成最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，并結(jié)合這樣兩則材料，為學(xué)生簡單講解郭守敬和《授時歷》的相關(guān)內(nèi)容，隨后，再出示兩幅木板年畫，使學(xué)生認(rèn)識到我國天文歷法成就輝煌，本質(zhì)上是為了滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)置了一個小活動，我將向?qū)W生提供干支歷的計算方法，并讓學(xué)生計算2015年是干支歷的哪一年，在提升課堂趣味性的同時，加深學(xué)生對這一知識點的掌握。接著出示《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《本草綱目》的資料卡，并學(xué)生強(qiáng)調(diào)《黃帝內(nèi)經(jīng)》為中醫(yī)學(xué)的奠基之作，《傷寒雜病論》被醫(yī)家譽(yù)為“萬世寶典”，《本草綱目》被稱為“東方藥物寶典”，隨后，為學(xué)生拓展扁鵲“望聞問切”以及針灸療法的資料，在此基礎(chǔ)上，我將出示一則“新聞資料，并提出問題，中醫(yī)為什么在國外備受推崇呢？以此培養(yǎng)學(xué)生傳承中國古代文化的自覺性和責(zé)任感。（提升對中醫(yī)文化的辨識度）中國古代科技成就輝煌燦爛，令世界矚目，長期處于世界領(lǐng)先地位。那么，“中國古代科技都有哪些特點呢？”為了幫助學(xué)生更好地解決這一問題，我將出示兩則材料，通過對史料的解讀，使學(xué)生認(rèn)識到古代中國科技服務(wù)于生產(chǎn)和鞏固統(tǒng)治的需要，具有較大的封閉性，重視實驗但理論薄弱，是對生產(chǎn)經(jīng)驗的直接記載，科技使用上主要服務(wù)于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。梳理總結(jié)：新課講述完畢后，我將利用這副式板提綱式書進(jìn)行梳理總結(jié)，使學(xué)生對本課內(nèi)容形成系統(tǒng)認(rèn)識，從而起到很好的教學(xué)輔助作用。課堂練習(xí)：為了檢測學(xué)生對知識點的掌握情況，我將出示這幾道題，及時鞏固新知。課外拓展：在課外拓展環(huán)節(jié)，我將結(jié)合李約瑟《中國