二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案

第第頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案

二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能分角色朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3.讓同學(xué)懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育同學(xué)要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

難點(diǎn)：懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

教學(xué)具預(yù)備:字卡，小黑板。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)看圖，揭示課題

1、出示幻燈圖片。

(1)出示圖一：圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?小鷹跟著老鷹飛到了什么地方?

(2)出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方?

2、設(shè)計(jì)懸念，引出新課。

小鷹怎么會(huì)越飛越高的呢?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課。

3、出示課題。

(1)板書：9小鷹學(xué)飛

(2)教同學(xué)字：鷹

二、初讀課文

1、自由輕聲讀課文。

(1)出示自讀要求。

A讀第一遍時(shí)，在生字下做好標(biāo)記。

B讀第二遍，遇到生字重點(diǎn)拼讀。

C讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。

D讀第四遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。

(2)引導(dǎo)同學(xué)按上述要求自讀課文。

2、檢查自學(xué)狀況。

(1)檢查生字讀音。

小鷹跟著搖搖頭不算鼓起勁

舍命急促終于吧頭頂

(2)檢查難讀句子。

A出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹舍命向上飛。(先引導(dǎo)讀好幾個(gè)帶有生字的詞語(yǔ)，然后領(lǐng)讀全句，最末指名讀句子。)

B出示：小鷹一抬頭，只見百云上面，還有幾只鷹在回旋呢!(重點(diǎn)指導(dǎo)停頓)

(3)檢查課文朗讀狀況。

A指名說(shuō)說(shuō)本課共有幾個(gè)自然段。

B指名分自然段朗讀課文。

讀后師生共同評(píng)議。

3、老師范讀課文。

同學(xué)邊讀邊思索：這篇課文主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)?講的是它們之間的什么事?

讀后爭(zhēng)論上述思索題。

三、作業(yè)

1、練讀生字。

2、練讀課文。

二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案2

教學(xué)目的要求：

1、復(fù)習(xí)生字新詞。

2、能分角色朗讀課文。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理，教育同學(xué)虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)重點(diǎn)：

在情境中讓同學(xué)懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育同學(xué)虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

教具預(yù)備：

多媒體、頭飾、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

小伙伴們，上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識(shí)了許多新伙伴，還記得嗎?好，下面王老師請(qǐng)你們開動(dòng)識(shí)字火車認(rèn)生字，看看哪些小伙伴學(xué)得好，記得牢!大家預(yù)備好了嗎?火車開動(dòng)了。(多媒體出示生字)

(1)開火車讀(2)齊讀

二、激情導(dǎo)入

1、小伙伴們的生字學(xué)得都很堅(jiān)固，今日，我們一起來(lái)看看小鷹是怎么學(xué)飛的?現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴們看一部動(dòng)畫片，邊看邊聽邊想：課文寫了小鷹幾次學(xué)飛?(播放課件)

2、看后爭(zhēng)論小鷹飛到了哪些地方?3、介紹鷹的特征。

三、自我介紹

今日，我們的小鷹飛行學(xué)校開張了，小伙伴們就來(lái)做這樣的小鷹，請(qǐng)小伙伴給自己扮裝，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)一下小鷹們，請(qǐng)你們用[多媒體出示“我是一只()的小鷹，我有()的翅膀，()的羽毛和()的爪子，還有一雙()的眼睛?！钡木涫阶鰝€(gè)自我介紹。]

四、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文

1、講讀1、2節(jié)

(1)小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹的上面，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣?(播放學(xué)飛音樂(lè))多媒體出示(我已經(jīng)會(huì)飛啦!)

(2)指導(dǎo)朗讀

(3)用“已經(jīng)”說(shuō)話。

(4)你們覺得自己已經(jīng)會(huì)飛了，很興奮，那么我也很興奮嗎?多媒體出示(飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。)

(5)理解老鷹的話。

(6)試讀老鷹的話，指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)3、4節(jié)

(1)小鷹們，聽了老鷹我的話之后，你們生氣嗎?絕望嗎?那你們現(xiàn)在最想說(shuō)什么?

(2)你們真有志氣，現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀，這次我們飛到了大山的上空，這是你們心情怎樣?出示(我真得會(huì)飛啦!)(播放學(xué)飛音樂(lè))

(3)比較這次的話和上次有何不同?

(4)指名讀，請(qǐng)男小鷹讀。

(5)你們這么興奮，那么老鷹我應(yīng)當(dāng)為你們興奮了吧?出示老鷹的話。

(6)齊讀老鷹的話。

(7)小鷹們聽了我的話你們有想法嗎?

3、學(xué)習(xí)5、6節(jié)

(1)雖然你們有許多的想法，但你們沒(méi)有灰心絕望?請(qǐng)小鷹們自由讀5、6小節(jié)

(2)這次練飛，你們刻苦嗎?你是用哪些詞表現(xiàn)出你很努力的?

(3)這次我們又開始新的飛行，通過(guò)努力，結(jié)果(引讀大樹……)(播音樂(lè))

(4)你們飛得多高，所以你們急促的喘著氣說(shuō)(引讀)

(5)比較這一次的話和前兩次又何區(qū)分?

(6)理解老鷹的話

(7)看到更高處又幾只鷹在回旋你會(huì)想什么?

五、總結(jié)課文

1、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹?

2、小組合作，分角色表演課文。

二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案3

教學(xué)內(nèi)容

8.小鷹學(xué)飛

共幾課時(shí)

共3課時(shí)

第1課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道小鷹飛的三個(gè)高度，初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

教學(xué)資源

小黑板，生字卡片

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、能把課文讀正確，流利，做到不添字，不漏字。

2、劃出文中的生字詞，讀準(zhǔn)，讀熟。

3、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)文中主要講了什么。

4、了解老鷹的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、認(rèn)識(shí)主人公，走向課文。(5分鐘)

1、和鷹打招呼

2、同學(xué)運(yùn)用課外得來(lái)的知識(shí)，溝通對(duì)這位新伙伴的認(rèn)識(shí)，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。

3、鷹是一種大型猛禽，體長(zhǎng)約1米，翼展可達(dá)2.7米。嘴彎曲而且尖銳，爪銳利有鉤曲。飛行時(shí)經(jīng)常是扇翅和滑翔交替進(jìn)行，性情兇狠。千百年來(lái)，鷹一貫是勇猛、威猛的象征。但是這一切的美譽(yù)并不是它們與生俱來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)狀況。(13分鐘)

(一)學(xué)習(xí)單一：

1、自讀課文，劃出不理解的生詞。

2、讀準(zhǔn)生字音，讀順課文。

時(shí)間：4分鐘

(二)出示生字詞

搖頭終于鼓起勁舍命急促頭頂回旋喘著氣矮小吧

①指名讀

②同桌互讀

③齊讀

(三)讀好長(zhǎng)句子

(四)指名分段讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。

三、初步理解課文內(nèi)容(12分鐘)

學(xué)習(xí)單二：

1、再讀課文，想想課文講了一件什么事?

2、找出小鷹飛的三個(gè)高度

時(shí)間：5分鐘

溝通學(xué)習(xí)狀況。

四、教同學(xué)字(10分鐘)

1、出示生字

2、讀一讀

3、用哪些方法記住它

4、記住筆順

5、組詞

6、描紅臨帖

板塊一

1、(貼老鷹圖片)今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新伙伴，和它打個(gè)招呼。

2、你了解這位新伙伴嗎?能向同學(xué)們介紹一下嗎?

3、今日，我和大家一起學(xué)習(xí)第20課《小鷹學(xué)飛》，體會(huì)小鷹學(xué)習(xí)飛行時(shí)的困難。板題：小鷹學(xué)飛

4、齊讀課題。

板塊二

1、請(qǐng)小伙伴打開課文，自由先讀讀這篇課文，待會(huì)老師來(lái)考考大家

2、你能讀好這些藏在文中的詞寶寶嗎?

3、相信這些句子也難不倒你，誰(shuí)來(lái)讀?

出示長(zhǎng)句：

小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹舍命向上飛。

小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在回旋呢!

①指導(dǎo)停頓，自己練讀

②指名讀，齊讀。

4、誰(shuí)來(lái)讀讀課文?你覺得他讀的怎么樣?做回小評(píng)委吧

板塊三

1、請(qǐng)小伙伴再讀讀課文，想想課文主要講了一件什么事呢?

2、小鷹跟老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里?趕快找一找吧。(大樹、大山、白云)

3、小鷹飛的越來(lái)越高了，那是由于老鷹媽媽的要求越來(lái)越高的結(jié)果哦。老鷹為什么會(huì)提出更高的要求呢?咱們下節(jié)課再學(xué)

板塊四

1、出示生字卡片：搖算鼓命吧

2、認(rèn)讀生字

3、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住哪些字?

4、指導(dǎo)寫字

①自己按筆順描紅，記住每個(gè)字的筆順。

②重點(diǎn)指導(dǎo)：搖鼓

5、給它們組些詞

6、同學(xué)描紅，仿影

作業(yè)

設(shè)計(jì)

★完成習(xí)字冊(cè)

★★抄字組詞

★★★和同桌分角色朗讀課文。

教學(xué)內(nèi)容

8.小鷹學(xué)飛

共幾課時(shí)

共3課時(shí)

第2課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文;能分角色朗讀課文。

2、熟讀課文，借助課件，在讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，在語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合生活閱歷，聯(lián)系上、下文理解課文內(nèi)容。

3、讓同學(xué)懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育同學(xué)要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)小鷹學(xué)飛過(guò)程中不同的心情。

2、讓同學(xué)在朗讀中感悟課文，豐富對(duì)課文主旨的理解。

3、讓同學(xué)懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育同學(xué)要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

教學(xué)資源

多媒體課件

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

和爸爸媽媽合作讀讀老鷹小鷹的對(duì)話，體會(huì)小鷹的心情改變及老鷹的上心良苦。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、激趣導(dǎo)入(3分鐘)

1、齊讀課題

2、溝通小鷹飛的三個(gè)高度

二、讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)一二節(jié)(8分鐘)

1、看圖說(shuō)說(shuō)小鷹飛到了什么地方

2、自己讀讀一二小節(jié)

3、請(qǐng)生站起來(lái)讀一讀

4、體會(huì)小鷹初次學(xué)飛的心情

(興奮、滿意)

5、用“已經(jīng)”說(shuō)一句話

6、學(xué)習(xí)單一：

讀讀鷹媽媽的話，看看你讀懂了什么?

時(shí)間：3分鐘

7、讀好小鷹和鷹媽媽的話

(讀出小鷹興奮、滿意的語(yǔ)氣，老鷹親切、和氣的語(yǔ)氣)

(二)學(xué)習(xí)三四節(jié)(12分鐘)

1、學(xué)習(xí)單二：

①找出小鷹和老鷹說(shuō)的話。

②看圖，小鷹飛到大山的上空了。想象小鷹飛行中遇到的困難。

③從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)小鷹的自滿得意。

時(shí)間：8分鐘

2、讀讀小鷹的話。評(píng)價(jià)

(你真會(huì)讀啊!我聽出這只小鷹真的會(huì)飛啦!這只小鷹真的太興奮，能飛到大山的上空了。)

3、讀讀老鷹的話，體會(huì)老鷹要告知小鷹什么

4、齊讀

(三)學(xué)習(xí)五六節(jié)(15分鐘)

1、合作學(xué)習(xí)五六段，

學(xué)習(xí)單三：

①小組內(nèi)自由讀課文。

②把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽，意思講給同學(xué)聽。

③有不明白的地方小組內(nèi)爭(zhēng)論。

時(shí)間：5分鐘

2、讀讀五六小節(jié)，想想小鷹飛到了哪里?

3、提出問(wèn)題(師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行篩選，保留有價(jià)值的問(wèn)題。如：鼓起勁，舍命飛是什么樣子?……是什么意思?什么是回旋?)

4、體會(huì)小鷹飛的很舍命

5、情景創(chuàng)設(shè)。體會(huì)“急促的喘著氣”

6、讀讀小鷹的話

7、理解“回旋”

8、句式訓(xùn)練：小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面回旋，說(shuō)：()。然后，小鷹()。

9表演

三、總結(jié)課文(2分鐘)

1、明白學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我們應(yīng)當(dāng)虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取

板塊一

1、今日我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鷹在學(xué)飛的過(guò)程中飛到了三個(gè)不同的高度，請(qǐng)小伙伴回憶一下是哪三個(gè)高度呢?

2、看來(lái)上節(jié)課小伙伴學(xué)得很仔細(xì)，那這節(jié)課要表現(xiàn)得更好。今日就讓我們成為文中的這只小鷹，跟著老鷹學(xué)飛行。

板塊二

(一)學(xué)習(xí)一二節(jié)

1、(出示畫面)瞧，小鷹飛起來(lái)了，飛到了什么地方?

2、課文第一、二節(jié)描述了小鷹飛上大樹的情景，請(qǐng)小伙伴打開書本自己讀讀這兩段，并多讀讀老鷹和小鷹的話，想想他們的話是什么意思?

3、大家讀得真仔細(xì)，老師請(qǐng)一位小伙伴來(lái)讀這兩個(gè)小節(jié)。

4、小鷹初次學(xué)飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎么樣?從哪里可以看出?(興奮、喊、已經(jīng))

5、這是小鷹飛到的第一高度，它可興奮了，禁不住喊起來(lái)——我已經(jīng)會(huì)飛啦!(板書：已經(jīng))

6、嗯、喊出來(lái)了，再興奮些。(生齊讀)7、從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹上面，感到特別興奮、滿意，哪些小伙伴能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)小鷹此刻的心情，也可以加上自己的動(dòng)作。

8、小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很興奮，很滿意，它興奮地喊起來(lái)——我已經(jīng)會(huì)飛啦!你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)小伙伴同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。

9、經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小伙伴已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本事，真了不得!老師真為你們興奮。小鷹飛到大樹的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎?

10、鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀鷹媽媽的話。

11、讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提示一下這只興奮的小鷹，好嗎?(生齊讀)

12、鷹媽媽的話，你明白嗎?你明白了什么?(板書：還不算)

13、是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛得比大樹高根本不能算會(huì)飛，還差得遠(yuǎn)呢，需要繼續(xù)學(xué)飛行。

14、那小鷹的話和老鷹的話要怎樣讀呢?

15、讓我們拿起書本學(xué)著他們的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀這兩小節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)三四節(jié)

過(guò)渡：聽了鷹媽媽的話，小鷹怎樣做了呢?老師請(qǐng)小伙伴自己讀讀這兩節(jié)，找找老鷹和小鷹又會(huì)說(shuō)什么?

1、瞧，小鷹飛到了大山的上空。

2、想象練說(shuō)：見過(guò)山嗎?高不高?樹和山比起來(lái)怎么樣?想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會(huì)遇到哪些困難?

3、小鷹在飛行的過(guò)程中要克服那么多困難，這是多么的不簡(jiǎn)單呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時(shí)，感到自己很了不得，心情就特別的.——興奮。你從哪些詞語(yǔ)中看出小鷹更加自滿得意了呢?(又興奮、喊、真的)4、誰(shuí)來(lái)做回自滿得意的小鷹。

5、請(qǐng)男小伙伴一起來(lái)讀讀。老師聽得出，小鷹很驕傲。女小伙伴也一起來(lái)讀讀。老師聽出來(lái)了，小鷹很得意。

6、小鷹越飛越高，我們都為它興奮，老鷹有沒(méi)有為自己的孩子興奮?

7、誰(shuí)來(lái)讀讀老鷹的話?鷹媽媽是要告知小鷹什么?

8、老鷹說(shuō)的話真有道理，對(duì)于見識(shí)過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

9、現(xiàn)在就拿起書本，把你們體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

(三)學(xué)習(xí)五六節(jié)

過(guò)渡：你們想想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎?

1、第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說(shuō)，飛的只比大山高，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請(qǐng)小伙伴4人一組學(xué)習(xí)五六自然段。我們比一比哪一組學(xué)得最仔細(xì)。

2、哪個(gè)小組的小伙伴先來(lái)讀，其它的小伙伴要認(rèn)真聽。那這只小鷹飛到了哪里?3、還有小組學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎?4、小鷹第一次學(xué)飛，好不簡(jiǎn)單飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿足，它只好再花點(diǎn)力氣。究竟飛到了大山的上空，想要飛得更高，你會(huì)怎么做?用動(dòng)作來(lái)表示。這就是我們書上說(shuō)的——鼓起勁，舍命飛。請(qǐng)小伙伴一起把這句話讀好。①?gòu)哪睦锟梢钥闯鲂→楋w得很舍命?(急促地喘著氣)。你什么時(shí)候也會(huì)急促地喘著氣?

②現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：拿出跳繩請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)跳，全班觀測(cè)，他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣”。③讓這位同學(xué)帶著這種感受讀一讀小鷹的話。(現(xiàn)在……我終于……會(huì)飛了吧?)(板書:終于)

5、他現(xiàn)在說(shuō)起話來(lái)怎么樣?(斷斷續(xù)續(xù))，課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示(省略號(hào))，所以在這里省略號(hào)就表示(語(yǔ)氣的停頓)

6、越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，不像飛到大山上空那樣得意了。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

7、你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力?(飛呀，飛呀……)

8、我們來(lái)當(dāng)回小鷹，跟著老師一起向天空飛去。起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，舍命地振翅，一起飛。飛呀，飛呀，看，山離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)了，孩子們，再飛，飛呀，飛呀，看，樹已經(jīng)像一個(gè)小黑點(diǎn)了，再向上，飛呀，飛呀，哎呀，大樹看不見了，你們真能干，別怕累，快要飛到藍(lán)天了，再用點(diǎn)力，看，連大山都變得矮小了，我們飛得多高呀，現(xiàn)在你想對(duì)老鷹說(shuō)點(diǎn)什么?(現(xiàn)在……我終于……會(huì)飛了吧?)9、小鷹在老鷹的鼓舞下，飛得是一次比一次(高)，老鷹聽了小鷹的話，向頭頂指了指說(shuō)——(孩子，你往上看)。

看到了什么?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示“回旋”?當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面回旋，它會(huì)說(shuō)什么?又會(huì)怎么做呢?出示填空:小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面回旋，說(shuō)：()。然后，小鷹()。10、小伙伴想表演小鷹的學(xué)飛嗎?同桌的兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最正確拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。讓我們張開翅膀，一起飛起來(lái)吧!11、同學(xué)上臺(tái)表演。

板塊三

1、孩子們，看看外面的天空，天有沒(méi)有終點(diǎn)?小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在回旋呢!小伙伴，學(xué)了這篇課文，你明白了什么呢?

2、盼望你們像小鷹一樣，虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取、勇往直前，學(xué)到更多的知識(shí)和本事。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

★小組里分角色朗讀課文

★★用“已經(jīng)”說(shuō)一句話

★★★用“已經(jīng)”寫一段

教學(xué)內(nèi)容

8.小鷹學(xué)飛

共幾課時(shí)

共3課時(shí)

第3課時(shí)

課型

講讀

第幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、分角色朗讀課文，表演

2、寫