中秋賞月教案

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中秋賞月教案1

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩、歌曲等，知道中秋節(jié)是一個團(tuán)聚的節(jié)日，加深對我國民族節(jié)日的親切感。

2、初步理解古詩內(nèi)容，感受古詩中蘊含的喜愛生活、思念親人的情感。

活動預(yù)備：

相應(yīng)的漢字〔古詩原文〕

活動過程：

一、談話，引出主題：

1、誰知道再過幾天是什么節(jié)日？

2、中秋節(jié)這一每天上的月亮?xí)惺裁锤淖兡兀?/p>

3、中秋節(jié)大家要做些什么呢？〔鼓舞幼兒大膽說出自己的想法〕

小結(jié)：中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓，一家人都會團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節(jié)是一個大家團(tuán)聚的節(jié)日。

4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

講解并描述故事：《中秋節(jié)為什么要吃月餅》〔綜P35〕

二、學(xué)習(xí)古詩：

1、中秋節(jié)是一個團(tuán)聚的節(jié)日，可是有些工作在外地的人，沒有方法趕回家過中秋節(jié)，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩——《靜夜思》，我們來聽一聽〔第一遍〕：

提問：〔1〕古詩的名字叫什么？有幾句話？

〔2〕古詩里說了些什么？

2、再次觀賞，援助幼兒逐句理解古詩的內(nèi)容：

舉——抬；

詩的大意：床前灑滿了明朗的月光，好像一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰視掛在遙遠(yuǎn)天空的明月；低下頭，思念我那可愛的家鄉(xiāng)。

3、幼兒吟誦古詩

4、思索：為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)？

三、觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來由

2、老師演唱歌曲，幼兒聽賞。

中秋賞月教案2

內(nèi)容與要求：

1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時的動態(tài)。

2、回憶中秋賞月，體驗看月亮的歡樂。

3、簡約了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動重難點：

能表現(xiàn)出人物抬頭時的動態(tài)。

活動預(yù)備：

老師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

活動流程：

爭論演示——操作表現(xiàn)——共享體驗

活動過程：

一、爭論演示〔1〕爭論對比畫1、出示范例1，師：猜猜畫上的小伙伴在干什么？看上面的時候頭要怎么樣?。?/p>

2、出示范例2，師：抬頭看的小伙伴和正面站著的小伙伴有什么不一樣？

3、幼兒共同爭論：通過比較來發(fā)覺頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

4、小結(jié)：原來抬頭看的時候我們五官的位置不一樣。

〔2〕爭論示范畫1、請個別幼兒來示范抬頭時的頭部特征。

2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小伙伴都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、老師提出要求：把看月亮的人畫大，留意五官的位置；把賞月的人都裝扮一下。

2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。

3、老師指導(dǎo)：依據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞與援助。

三、共享溝通1、共同觀賞，師：小伙伴都看到月亮了嗎？

2、相互確定：大家畫的小伙伴都能看到月亮啦！真棒！

〔延伸活動：出示其他范例，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究……〕

教學(xué)反思：

在這次充斥歡樂喜悅的活動中，幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)”，在共享月餅的同時，小伙伴們給別人送去了祝愿，也得到了祝愿，培育了幼兒的語言表達(dá)技能及交往的技能，同時也感受到了人與人之間友好交往的美滿，體驗到了團(tuán)聚、共享的歡樂

中秋賞月教案3

【活動目標(biāo)】

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節(jié)日的歡樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

【活動預(yù)備】

1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

2、不同款式的月餅圖片;

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

【活動過程】

一、談話引出課題。

小伙伴想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮改變的`過程。

三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒爭論月餅的形狀、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團(tuán)聚節(jié)，是慶祝豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來慶祝中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)聚，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就似乎全家人永不分開。

四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，外形，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

五、鼓舞幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導(dǎo)過程中，提示幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱忱。

六、作品觀賞并展示。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

中秋賞月教案4

內(nèi)容與要求：

1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時的動態(tài)。

2、回憶中秋賞月，體驗看月亮的歡樂。

活動重難點：能表現(xiàn)出人物抬頭時的動態(tài)。

活動預(yù)備：老師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

活動流程：爭論演示——操作表現(xiàn)——共享體驗活動過程：

一、爭論演示

〔1〕爭論對比畫

1、出示范例1，師：猜猜畫上的小伙伴在干什么？看上面的時候頭要怎么樣啊？

2、出示范例2，師：抬頭看的小伙伴和正面站著的小伙伴有什么不一樣？

3、幼兒共同爭論：通過比較來發(fā)覺頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

4、小結(jié)：原來抬頭看的時候我們五官的位置不一樣。

〔2〕爭論示范畫

1、請個別幼兒來示范抬頭時的頭部特征。

2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小伙伴都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、老師提出要求：把看月亮的人畫大，留意五官的位置；把賞月的人都裝扮一下。

2、幼兒創(chuàng)作：人手一份