三角形的特性張欽旭

個(gè)人收集整理ZQ青州市云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校張旭模式設(shè)計(jì)：小組合作探究模式我所任教地班級(jí)共有人我他按學(xué)習(xí)成績(jī)平均分成個(gè)小組每組人每組選舉一個(gè)學(xué)習(xí)好并認(rèn)真負(fù)責(zé)地學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，其余六人按學(xué)習(xí)成績(jī)由高到低分為，Ｂ，Ｃ三類在上課及平時(shí)地作業(yè)地完成過(guò)程中，小組長(zhǎng)及Ａ類學(xué)每答對(duì)一題或認(rèn)真完成一次家庭作業(yè)得一分，Ｂ得二分，Ｃ是學(xué)習(xí)很吃力地學(xué)生，他們每次得三并在每次做題或討論問(wèn)題地過(guò)程中，由組長(zhǎng)和類學(xué)生幫助Ｂ，Ｃ類學(xué).檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索這樣做地目地是讓差生感覺(jué)到他能為小組出一把力且他地作用非常大他極參與學(xué)習(xí)并通過(guò)幫讓學(xué)生教學(xué)生，達(dá)到更好地教學(xué)效文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)目標(biāo)：過(guò)手操作和觀察比較學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形道三角形地特性及三角形高和底地含義，并且會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)索、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形地穩(wěn)定性及其在生活中地應(yīng)、培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作地能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題地能、體驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際生活地聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形地特性及三角形高和底地含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師生分別準(zhǔn)備木(或硬紙條)成地三角形教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、促思定向讓學(xué)生任意畫(huà)三條線教師展示：其中有一幅跟其它三幅有明顯區(qū)別，在哪？學(xué)生如果回答圖是三角形，老師順勢(shì)引導(dǎo)，三角形地區(qū)別在?板書(shū)：三角形）小組討論，小組長(zhǎng)總.總結(jié)三角形地定義：由三條線段圍成地圖怎樣圍成地：端點(diǎn)依次相在導(dǎo)學(xué)案上畫(huà)出三角.你認(rèn)為三角形地定義中哪些詞最重要？學(xué)生在討論中理三條線段”、圍”、依相連.教師講解邊、頂”、角地讓學(xué)生自己畫(huà)一個(gè)三角形，并標(biāo)上各部分地名.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查小組內(nèi)成員地完成情況，并給錯(cuò)誤地成員講/

個(gè)人收集整理ZQ評(píng)價(jià)：通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形地各個(gè)組成部二、自主探究、合作交流，感知概過(guò)渡：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多三角形地知識(shí)，其實(shí)在生活中還有很多地三角形.下大家看一下課件（出示課件）圖片一：自行車、籃球架、支架、房.（評(píng)價(jià)：通過(guò)直觀圖形，讓學(xué)生了解生活實(shí)際當(dāng)中，三角形地應(yīng)用十分廣.圖片二：金字塔.（問(wèn)：金字塔由幾個(gè)面成，是什么形狀？）圖片三：斜拉橋.(問(wèn)：斜拉橋地哪一部分是由三角形構(gòu)成地呢？學(xué)生回.)提問(wèn)：老師在導(dǎo)學(xué)案中畫(huà)出了這座橋地示意圖，你能量出橋頂?shù)綐蛎娴鼐嚯x嗎？學(xué)生自主將距離量出來(lái)后將結(jié)果進(jìn)行小組合作交流組和類同學(xué)將不是測(cè)量垂直距離地學(xué)生教.學(xué)生到黑板上演示高地畫(huà).師糾評(píng)價(jià)通過(guò)小組合作交流和課堂示學(xué)生明白只有測(cè)量從橋頂?shù)綐蛎娴卮怪本€段才是正確地，引出三角形地文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)索教師講解從三角形地一個(gè)頂點(diǎn)它地對(duì)邊做一條垂線點(diǎn)垂足之間地線段叫做三角形地高，這條對(duì)邊叫做三角形地文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（歸結(jié)要點(diǎn)：直、虛、高、底）過(guò)渡：現(xiàn)在，明白了高地定義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?dǎo)學(xué)案上第二題地三角形上畫(huà)出另外兩條高，并標(biāo)上垂足.三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性.、提出問(wèn)題.出示教材第頁(yè)插圖：圖中哪兒有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形地，它具有什么特性？、實(shí)驗(yàn)解疑.下面，請(qǐng)大家都來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生拿出預(yù)先做好三角形、四邊形學(xué)具，分小組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性請(qǐng)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性地例評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形地穩(wěn)定性及其在生活中地應(yīng)用體教學(xué)與實(shí)際活地聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí).、填空①三角形是由（）邊）頂點(diǎn)）個(gè)角成地②三角形具有（）③三角形有（）高、判斷①由三條線段組成地圖形是三角.）②三角形有三條高，三個(gè).）③自行車車架運(yùn)用了三角形地穩(wěn)定性原理（）五、作業(yè)、舉生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性地例.、找三條木條，