感受生命的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義（教學(xué)設(shè)計(jì)）第十課綻放生命之花第1課時(shí)感受生命的意義［教學(xué)目標(biāo)］.情感?態(tài)度?價(jià)值觀(1)感受生命的豐富和美好，體會(huì)生命的價(jià)值。(2)愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。.能力目標(biāo)(1)增強(qiáng)選擇過有意義的生活的能力。(2)增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。.知識(shí)目標(biāo)(1)懂得探索生命意義的重要性。(2)懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：懂得探索生命意義的重要性。難點(diǎn)：明晰自己生命的意義。［教學(xué)設(shè)計(jì)思路］.教材分析《感受生命的意義》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。本課讓學(xué)生采訪生命中的重要人物，思考”人活著是為了什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的探索。基于學(xué)生對(duì)前面兩課中關(guān)于生命的理解，進(jìn)一步追問“人為什么活著？”。然后通過活動(dòng)，探討是否要“為別人而活”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考“怎樣的一生是值得過的？”。通過活動(dòng)“畫我的生命線”，認(rèn)識(shí)到生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，努力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義。通過反思“參加志愿者”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義，為下一框“活出生命的精彩”作好鋪墊。.學(xué)情分析（請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。）.教學(xué)方法講授法、討論法、提問法［教學(xué)準(zhǔn)備］教師：制作多媒體課件。［教學(xué)過程］教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入《生命的意義》。師：如果生命是一粒種子，那么生命意義就是用它所有的力量努力使自己茁壯成長，無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。今天我們共同學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀材料，回答教材提出的問題。讓學(xué)生思考人活著是為了什么，引發(fā)對(duì)生命意義的探索，為后面的兩目作鋪

第十課“綻放生命之花”，首先一塊兒感受生命的意義。設(shè)計(jì)意圖：在課間中的圖片來讓看到一些植物，看到它們的茁壯成長的過程、讓他們自己意識(shí)到人為什么活著，意在通過此圖片讓學(xué)生初步感受生命的意義，并以此導(dǎo)入新課。墊。一■、生命的追問認(rèn)真思考，讓學(xué)生對(duì)教師提問：⑴人為什么回答問題，積極于這些生命的活著？分享。追問各抒己(2)怎樣的生命才有意見，懂得追問義？生命的意義是探究新組織學(xué)生閱讀教材第非常有必要知112頁“閱讀感悟”材料。學(xué)生獨(dú)立思的。組織學(xué)生進(jìn)行教材第考，積極發(fā)言分通過閱讀112頁“探究與分享”活動(dòng)，享自己的觀點(diǎn)。感悟，讓學(xué)生并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和感受生命的意總結(jié)。義。展示知識(shí)點(diǎn)：怎樣的一結(jié)合雷鋒學(xué)生先獨(dú)立思考，進(jìn)行填寫，然后與學(xué)習(xí)小組成員討論分享教的話，思考自己生命的價(jià)值與他人之間的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值不僅是為自己活，而且也是為他人付出。幫助學(xué)生回憶自己生命的歷程，感受過去的人生經(jīng)歷給自己帶來的影響，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的意義。學(xué)生先獨(dú)立思考，進(jìn)行填寫，然后與學(xué)習(xí)小組成員討論分享教的話，思考自己生命的價(jià)值與他人之間的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值不僅是為自己活，而且也是為他人付出。幫助學(xué)生回憶自己生命的歷程，感受過去的人生經(jīng)歷給自己帶來的影響，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的意義。生是值得過的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。二、發(fā)現(xiàn)我的生命組織學(xué)生進(jìn)行教材第113頁”探究與分享”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 材提出的問題。展示知識(shí)點(diǎn)：探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。組織學(xué)生進(jìn)行教材第114頁”探究與分享”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。展示知識(shí)點(diǎn)：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會(huì)更加明確生命的意義。組織學(xué)生進(jìn)行教材第114頁“拓展空間”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行探究與分享，派代表進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。學(xué)生先獨(dú)立思考，選取未來幾個(gè)生命階段來描述紫的生活，編寫自己的生命劇本，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論分享，最后歸納總結(jié)：我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造自己想要的生活？讓學(xué)生體悟參加同一個(gè)活動(dòng)，不同的人會(huì)獲得不同的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義是具體的，要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義。讓學(xué)生明確自己想要過怎樣的生活，從而去努力創(chuàng)造自己想要過的生活，進(jìn)一步明確生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。課堂總結(jié)展感受生命一示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。人為什我活而丫生命時(shí)也同點(diǎn)桿的人生亦意義？認(rèn)識(shí)反思自己的人生發(fā)琥我的生命制造自己的人生歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。通過梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。鞏固練習(xí)1.探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。怎樣的一生是值得過的？ 以下答案你不認(rèn)同的是（ ）A.不擇手段讓自己過得舒服、快樂B.夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C.承擔(dān)起對(duì)自己、他人、社會(huì)的責(zé)任D.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上2、李奶奶說，她活著主要就是要把自己的孩子撫養(yǎng)長大并成家立業(yè)。這告訴我們李奶奶是為 而活著。（）A.名譽(yù)和尊嚴(yán)回能答問題。通過幾道典型例題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。B.養(yǎng)育后代C.幫助他人D.領(lǐng)略祖國的美好河山3、每個(gè)人的生命都有價(jià)值的、無論是農(nóng)民、工人、運(yùn)動(dòng)員、人民衛(wèi)士、還是學(xué)生、為了更好的實(shí)現(xiàn)人生的意義、追求生命的價(jià)值、我們（）①應(yīng)該珍愛自己的生命②要尊重他人的生命③應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從小事做起、做有益于人民的事④必須做出一番轟轟烈烈的大事A.①③B.①④C.①②③D.①③④參考答案:ABC

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，鍛課