細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第五章1.1.1集合的概念細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第五章1.1.1集合的概念第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”———ATP1.1.1集合的概念第五章第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”1.1.1集合的概念第五章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位2課前自主探究3教材問題釋疑4課堂合作探究5思維創(chuàng)新升華6方法技巧探究7課堂知識構(gòu)建8課時作業(yè)9本節(jié)主攻要點1學(xué)習(xí)目標(biāo)定位2課前自主探究3教材問題釋疑4課堂合作探究5思維本節(jié)主攻要點本節(jié)主攻要點細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位目標(biāo)導(dǎo)航：1．簡述ATP的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)簡式和特點。(重點)2．分析ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化。(重、難點)3．解釋ATP在能量代謝中的作用。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件課前自主探究課前自主探究三磷酸腺苷

A—P～P～P

腺苷核糖磷酸基團高能磷酸鍵三磷酸腺苷A—P～P～P腺苷核糖磷酸基團高能磷酸鍵2．結(jié)構(gòu)特點(1)高能量：ATP是一種__________________________，含有兩個____________。(2)不穩(wěn)定：在有關(guān)酶的催化作用下，______________________易水解，釋放出大量能量。二、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化1．寫出相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式_________________________。高能磷酸化合物高能磷酸鍵遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵

高能磷酸化合物高能磷酸鍵遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵2．相互轉(zhuǎn)化特點(判斷正誤)(1)細(xì)胞內(nèi)儲存有大量的ATP，為生命活動提供能量。()(2)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中。()(3)細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性。()3．合成ATP時能量的來源×

√

√

光合作用

呼吸作用

呼吸作用

2．相互轉(zhuǎn)化特點(判斷正誤)×√√光合作用呼吸作用三、ATP的利用1．列舉利用ATP的實例主動運輸思考吸能三、ATP的利用主動運輸思考吸能ATP的水解ATP的合成ATP分子ATP的水解ATP的合成ATP分子1．ATP中去除兩個磷酸基團后是構(gòu)建哪種物質(zhì)的基本單位？2．人們不論在運動時還是休息時，細(xì)胞內(nèi)時刻進行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化屬于可逆反應(yīng)嗎？3．細(xì)胞內(nèi)的所有生命活動都需要ATP直接提供能量嗎？舉例說明。提示：1.RNA2．不屬于，所需酶及場所等不同。3．不是，如自由擴散等。1．ATP中去除兩個磷酸基團后是構(gòu)建哪種物質(zhì)的基本單位？教材問題釋疑教材問題釋疑(一)問題探討1．螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義主要是相互傳遞求偶信號，以便交尾、繁衍后代。2．螢火蟲腹部后端細(xì)胞內(nèi)的熒光素，是其特有的發(fā)光物質(zhì)。3．有。螢火蟲腹部細(xì)胞內(nèi)一些有機物中儲存的化學(xué)能，只有在轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽軙r，螢火蟲才能發(fā)光。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件(二)思考與討論1．1分子葡萄糖所含的能量，約是1分子ATP所含能量的94倍(指ATP轉(zhuǎn)化為ADP時釋放的能量)。2．有道理。糖類和脂肪分子中的能量很多而且很穩(wěn)定，不能被細(xì)胞直接利用。這些穩(wěn)定的化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化成ATP分子中活躍的化學(xué)能，才能被細(xì)胞直接利用。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件課堂合作探究課堂合作探究1．ATP的分子組成ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能1．ATP的分子組成ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能2．ATP的生理功能細(xì)胞代謝所需的能量絕大多數(shù)是由細(xì)胞內(nèi)的ATP直接提供的。ATP是細(xì)胞代謝所需能量的直接來源。3．ATP的結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系(1)ATP的結(jié)構(gòu)特點保證了細(xì)胞內(nèi)有一個相對穩(wěn)定的能量供應(yīng)庫。ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易水解和形成，可保證ATP數(shù)量的相對穩(wěn)定和能量的持續(xù)供應(yīng)。(2)ATP在供能中處于核心地位，許多能源物質(zhì)需轉(zhuǎn)化為ATP才能為生命活動供能。在生命活動中，ATP中的能量可轉(zhuǎn)化為不同形式的能量。2．ATP的生理功能知識貼士(1)DNA和RNA的組成中的A表示腺嘌呤這種堿基，而在ATP中A代表的是腺苷，即核糖與腺嘌呤的組合體。(2)每個ATP分子中只含有2個高能磷酸鍵(～)，其中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂或合成。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件

當(dāng)其他條件均可滿足時，20個腺苷和60個磷酸最多可以組成的ATP個數(shù)和所有ATP分子中所含的高能磷酸鍵個數(shù)是()A．20個和30個 B．20個和40個C．40個和40個 D．40個和60個[解析]每個ATP分子含有1個腺苷，3個磷酸基團，2個高能磷酸鍵。所以20個腺苷和60個磷酸共可以組成20個ATP，共含40個高能磷酸鍵。[答案]B 當(dāng)其他條件均可滿足時，20個腺苷和60個磷酸最多可以組成的ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是()①腺苷很容易吸收能量和釋放能量②第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合③第三個磷酸基團很容易從ATP上脫離，第二個高能磷酸鍵斷裂，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP；反之，亦容易形成ATP④ADP可以在酶作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATPA．①③ B．②④C．③④ D．①③④ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是([答案]C[解析]解該題，要熟悉ATP的結(jié)構(gòu)簡式：A—P～P～P，其簡式中含有兩個高能磷酸鍵，并非三個；在酶作用下，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和Pi(磷酸)，該鍵又可在接受能量的時候，加上一分子磷酸再次形成ATP。在這里，高能磷酸鍵的斷裂和再形成，保證了能量的釋放和儲存。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化解讀：(1)光合作用和呼吸作用等放能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系，呼吸作用中釋放的能量一部分儲存在ATP中，另一部分以熱能的形式散失。(2)主動運輸?shù)任芊磻?yīng)與ATP的分解相聯(lián)系，所以ATP是直接供能物質(zhì)。(3)ATP在生物體內(nèi)含量很少，又不斷通過各種生命活動大量消耗，但ATP在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化十分迅速，從而使細(xì)胞中的ATP總是處于一種動態(tài)平衡之中。解讀：2．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不可逆的過程2．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不可逆的過程綜上所述，ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程應(yīng)判斷為“物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的”或解釋為“物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，能量是不能循環(huán)的”。知識貼士不要因為ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)就誤認(rèn)為細(xì)胞中的ATP含量很高，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量并不高，ATP可以與ADP迅速地相互轉(zhuǎn)化，滿足機體的能量需要。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件

以下是對生物體內(nèi)ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項是()A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利地進行 以下是對生物體內(nèi)ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項是()[解析]ATP與ADP并不是同一種物質(zhì)；ATP在細(xì)胞中含量很少；酶的催化作用使各種化學(xué)反應(yīng)快速順利地進行。[答案]A細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件[答案]C[解析]人體細(xì)胞中，①過程表示ATP的水解，能量來自ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的斷裂，ATP分解后釋放的能量用于各項生命活動的進行；②過程表示ATP的合成過程，人體內(nèi)生成ATP的能量主要來自有機物的氧化分解。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件思維創(chuàng)新升華思維創(chuàng)新升華1．ATP的形成途徑對于動物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來說，均來自細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸時有機物分解所釋放的能量；對于綠色植物來說，除了依賴細(xì)胞呼吸所釋放的能量外，在葉綠體內(nèi)進行光合作用時，ADP轉(zhuǎn)化為ATP還利用了光能。ATP的形成途徑與能源物質(zhì)1．ATP的形成途徑ATP的形成途徑與能源物質(zhì)細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的，ATP是生物體內(nèi)直接供給可利用能量的物質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的“中轉(zhuǎn)站”。各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的。生物體內(nèi)由于有各種酶作為生物催化劑，同時又有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的存在，因此，ATP中的能量可以直接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量，用于各項生命活動。這些能量形式主要有以下幾種：1．機械能生物體內(nèi)的細(xì)胞以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的運動都在做機械功，所消耗的就是機械能。例如，纖毛和鞭毛的擺動、肌細(xì)胞的收縮、細(xì)胞分裂期間染色體的運動等，都是由ATP提供能量來完成的。ATP與其他形式的能量細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的，2．電能生物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)沖動和某些生物能夠產(chǎn)生電流，所做的功消耗的就是電能。電能也是由ATP所提供的能量轉(zhuǎn)換而成的。3．滲透能細(xì)胞的主動運輸是逆濃度梯度進行的，物質(zhì)過膜移動所做的功消耗了能量，這些能量叫做滲透能，滲透能也來自ATP。4．化學(xué)能生物體內(nèi)物質(zhì)的合成需要化學(xué)能，小分子物質(zhì)合成大分子物質(zhì)時，必須有直接或間接的能量供應(yīng)。另外，物質(zhì)在分解的開始階段，也需要化學(xué)能來活化成能量較高的物質(zhì)(如葡萄糖活化成磷酸葡萄糖)。在生物體的物質(zhì)代謝中，可以說到處都需要由ATP轉(zhuǎn)換的化學(xué)能來做化學(xué)功。2．電能生物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)沖動和某些生物能夠產(chǎn)生電流，所5．光能例如螢火蟲尾部的發(fā)光細(xì)胞中含有熒光素和熒光素酶。熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的催化作用下，激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。6．熱能生物體內(nèi)的熱能，來源于有機物的氧化分解。大部分的熱能通過各種途徑向外界環(huán)境散發(fā)，只有一小部分熱能用于維持細(xì)胞或恒溫動物的體溫。通常情況下，熱能的形成往往是細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換和傳遞過程中的副產(chǎn)品。5．光能例如螢火蟲尾部的發(fā)光細(xì)胞中含有熒光素和熒光素酶。熒方法技巧探究方法技巧探究[案例]在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細(xì)胞的生化反應(yīng)而發(fā)光。請設(shè)計實驗探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系。(1)實驗材料：螢火蟲的熒光器曬干后研磨成的粉末、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干等其他實驗所需材料。(2)實驗原理：螢火蟲的熒光器中相關(guān)酶利用ATP而發(fā)光。探究點探究性實驗的結(jié)論——探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系[案例]在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細(xì)胞的生(3)實驗步驟：①配置6種不同濃度的等濃度梯度的ATP溶液置于6只大小相同的小燒杯中，分別貼上標(biāo)簽。②將________分成若干等份分別放于6支試管中，貼上標(biāo)簽。③在6支試管中加入______________________________。④觀察6支試管的發(fā)光現(xiàn)象并記錄。(3)實驗步驟：(4)實驗現(xiàn)象預(yù)測及結(jié)論：(5)最可能的結(jié)果是：__________________________。現(xiàn)象預(yù)測結(jié)論①發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度的升高而逐漸增強熒光強度與ATP濃度________________②發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度的升高而________熒光強度與ATP濃度________③_______________________熒光強度與ATP濃度無關(guān)(4)實驗現(xiàn)象預(yù)測及結(jié)論：現(xiàn)象預(yù)測結(jié)論①發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液[解析]本題屬于實驗探究題，同學(xué)們要知道，探究性實驗中的結(jié)論是不確定的，會有多種可能。本實驗的目的是探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系，因此我們需要配制一系列不同濃度的ATP溶液，然后將等量的螢火蟲熒光器粉末放入上述溶液中，觀察不同濃度的ATP溶液中粉末的發(fā)光情況。本實驗的現(xiàn)象可能有三種：(1)發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度的升高而逐漸增強；(2)發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度的升高而逐漸減弱；(3)在ATP溶液不同濃度的條件下，發(fā)光現(xiàn)象沒有變化。根據(jù)所學(xué)知識可以得出各現(xiàn)象說明的結(jié)論。[解析]本題屬于實驗探究題，同學(xué)們要知道，探究性實驗中的結(jié)[答案](3)②熒光器粉末③等量的不同濃度的ATP溶液(4)①成正相關(guān)②逐漸減弱成負(fù)相關(guān)③在ATP溶液濃度不同的條件下，發(fā)光現(xiàn)象沒有變化(5)在ATP濃度的一定范圍內(nèi)，熒光強度與ATP濃度成正相關(guān)細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件課堂知識構(gòu)建課堂知識構(gòu)建細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件課時作業(yè)（點此鏈接）課時作業(yè)9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/302022/10/30Sunday,October30,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/10/302022/10/302022/10/3010/30/20222:50:12AM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/10/302022/10/302022/10/30Oct-2230-Oct-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/10/302022/10/302022/10/30Sunday,October30,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。2022/10/302022/10/302022/10/302022/10/3010/30/202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。30十月20222022/10/302022/10/302022/10/3015、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十月222022/10/302022/10/302022/10/3010/30/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/10/302022/10/3030October202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022/10/302022/10/302022/10/302022/10/30謝謝觀賞

Youmademyday!我們，還在路上……9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。2022/10/2細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第五章1.1.1集合的概念細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第五章1.1.1集合的概念第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”———ATP1.1.1集合的概念第五章第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”1.1.1集合的概念第五章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位2課前自主探究3教材問題釋疑4課堂合作探究5思維創(chuàng)新升華6方法技巧探究7課堂知識構(gòu)建8課時作業(yè)9本節(jié)主攻要點1學(xué)習(xí)目標(biāo)定位2課前自主探究3教材問題釋疑4課堂合作探究5思維本節(jié)主攻要點本節(jié)主攻要點細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位目標(biāo)導(dǎo)航：1．簡述ATP的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)簡式和特點。(重點)2．分析ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化。(重、難點)3．解釋ATP在能量代謝中的作用。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件課前自主探究課前自主探究三磷酸腺苷

A—P～P～P

腺苷核糖磷酸基團高能磷酸鍵三磷酸腺苷A—P～P～P腺苷核糖磷酸基團高能磷酸鍵2．結(jié)構(gòu)特點(1)高能量：ATP是一種__________________________，含有兩個____________。(2)不穩(wěn)定：在有關(guān)酶的催化作用下，______________________易水解，釋放出大量能量。二、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化1．寫出相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式_________________________。高能磷酸化合物高能磷酸鍵遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵

高能磷酸化合物高能磷酸鍵遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵2．相互轉(zhuǎn)化特點(判斷正誤)(1)細(xì)胞內(nèi)儲存有大量的ATP，為生命活動提供能量。()(2)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中。()(3)細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性。()3．合成ATP時能量的來源×

√

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光合作用

呼吸作用

呼吸作用

2．相互轉(zhuǎn)化特點(判斷正誤)×√√光合作用呼吸作用三、ATP的利用1．列舉利用ATP的實例主動運輸思考吸能三、ATP的利用主動運輸思考吸能ATP的水解ATP的合成ATP分子ATP的水解ATP的合成ATP分子1．ATP中去除兩個磷酸基團后是構(gòu)建哪種物質(zhì)的基本單位？2．人們不論在運動時還是休息時，細(xì)胞內(nèi)時刻進行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化屬于可逆反應(yīng)嗎？3．細(xì)胞內(nèi)的所有生命活動都需要ATP直接提供能量嗎？舉例說明。提示：1.RNA2．不屬于，所需酶及場所等不同。3．不是，如自由擴散等。1．ATP中去除兩個磷酸基團后是構(gòu)建哪種物質(zhì)的基本單位？教材問題釋疑教材問題釋疑(一)問題探討1．螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義主要是相互傳遞求偶信號，以便交尾、繁衍后代。2．螢火蟲腹部后端細(xì)胞內(nèi)的熒光素，是其特有的發(fā)光物質(zhì)。3．有。螢火蟲腹部細(xì)胞內(nèi)一些有機物中儲存的化學(xué)能，只有在轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽軙r，螢火蟲才能發(fā)光。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件(二)思考與討論1．1分子葡萄糖所含的能量，約是1分子ATP所含能量的94倍(指ATP轉(zhuǎn)化為ADP時釋放的能量)。2．有道理。糖類和脂肪分子中的能量很多而且很穩(wěn)定，不能被細(xì)胞直接利用。這些穩(wěn)定的化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化成ATP分子中活躍的化學(xué)能，才能被細(xì)胞直接利用。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件課堂合作探究課堂合作探究1．ATP的分子組成ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能1．ATP的分子組成ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能2．ATP的生理功能細(xì)胞代謝所需的能量絕大多數(shù)是由細(xì)胞內(nèi)的ATP直接提供的。ATP是細(xì)胞代謝所需能量的直接來源。3．ATP的結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系(1)ATP的結(jié)構(gòu)特點保證了細(xì)胞內(nèi)有一個相對穩(wěn)定的能量供應(yīng)庫。ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易水解和形成，可保證ATP數(shù)量的相對穩(wěn)定和能量的持續(xù)供應(yīng)。(2)ATP在供能中處于核心地位，許多能源物質(zhì)需轉(zhuǎn)化為ATP才能為生命活動供能。在生命活動中，ATP中的能量可轉(zhuǎn)化為不同形式的能量。2．ATP的生理功能知識貼士(1)DNA和RNA的組成中的A表示腺嘌呤這種堿基，而在ATP中A代表的是腺苷，即核糖與腺嘌呤的組合體。(2)每個ATP分子中只含有2個高能磷酸鍵(～)，其中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂或合成。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件

當(dāng)其他條件均可滿足時，20個腺苷和60個磷酸最多可以組成的ATP個數(shù)和所有ATP分子中所含的高能磷酸鍵個數(shù)是()A．20個和30個 B．20個和40個C．40個和40個 D．40個和60個[解析]每個ATP分子含有1個腺苷，3個磷酸基團，2個高能磷酸鍵。所以20個腺苷和60個磷酸共可以組成20個ATP，共含40個高能磷酸鍵。[答案]B 當(dāng)其他條件均可滿足時，20個腺苷和60個磷酸最多可以組成的ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是()①腺苷很容易吸收能量和釋放能量②第三個高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合③第三個磷酸基團很容易從ATP上脫離，第二個高能磷酸鍵斷裂，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP；反之，亦容易形成ATP④ADP可以在酶作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATPA．①③ B．②④C．③④ D．①③④ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是([答案]C[解析]解該題，要熟悉ATP的結(jié)構(gòu)簡式：A—P～P～P，其簡式中含有兩個高能磷酸鍵，并非三個；在酶作用下，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和Pi(磷酸)，該鍵又可在接受能量的時候，加上一分子磷酸再次形成ATP。在這里，高能磷酸鍵的斷裂和再形成，保證了能量的釋放和儲存。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化解讀：(1)光合作用和呼吸作用等放能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系，呼吸作用中釋放的能量一部分儲存在ATP中，另一部分以熱能的形式散失。(2)主動運輸?shù)任芊磻?yīng)與ATP的分解相聯(lián)系，所以ATP是直接供能物質(zhì)。(3)ATP在生物體內(nèi)含量很少，又不斷通過各種生命活動大量消耗，但ATP在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化十分迅速，從而使細(xì)胞中的ATP總是處于一種動態(tài)平衡之中。解讀：2．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不可逆的過程2．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不可逆的過程綜上所述，ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程應(yīng)判斷為“物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的”或解釋為“物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，能量是不能循環(huán)的”。知識貼士不要因為ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)就誤認(rèn)為細(xì)胞中的ATP含量很高，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量并不高，ATP可以與ADP迅速地相互轉(zhuǎn)化，滿足機體的能量需要。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件

以下是對生物體內(nèi)ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項是()A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利地進行 以下是對生物體內(nèi)ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項是()[解析]ATP與ADP并不是同一種物質(zhì)；ATP在細(xì)胞中含量很少；酶的催化作用使各種化學(xué)反應(yīng)快速順利地進行。[答案]A細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件[答案]C[解析]人體細(xì)胞中，①過程表示ATP的水解，能量來自ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的斷裂，ATP分解后釋放的能量用于各項生命活動的進行；②過程表示ATP的合成過程，人體內(nèi)生成ATP的能量主要來自有機物的氧化分解。細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件思維創(chuàng)新升華思維創(chuàng)新升華1．ATP的形成途徑對于動物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來說，均來自細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸時有機物分解所釋放的能量；對于綠色植物來說，除了依賴細(xì)胞呼吸所釋放的能量外，在葉綠體內(nèi)進行光合作用時，ADP轉(zhuǎn)化為ATP還利用了光能。ATP的形成途徑與能源物質(zhì)1．ATP的形成途徑ATP的形成途徑與能源物質(zhì)細(xì)胞的能量供應(yīng)與應(yīng)用-課件細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的，ATP是生物體內(nèi)直接供給可利用能量的物質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的“中轉(zhuǎn)站”。各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的。生物體內(nèi)由于有各種酶作為生物催化劑，同時又有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的存在，因此，ATP中的能量可以直接轉(zhuǎn)換成其他各種形式的能量，用于各項生命活動。這些能量形式主要有以下幾種：1．機械能生物體內(nèi)的細(xì)胞以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的運動都在做機械功，所消耗的就是機械能。例如，纖毛和鞭毛的擺動、肌細(xì)胞的收縮、細(xì)胞分裂期間染色體的運動等，都是由ATP提供能量來完成的。ATP與其他形式的能量細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的，2．電能生物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)沖動和某些生物能夠產(chǎn)生電流，所做的功消耗的就是電能。電能也是由ATP所提供的能量轉(zhuǎn)換而成的。3．滲透能細(xì)胞的主動運輸是逆濃度梯度進行的，物質(zhì)過膜移動所做的功消耗了能量，這些能量叫做滲透能，滲透能也來自ATP。4．化學(xué)能生物體內(nèi)物質(zhì)的合成需要化學(xué)能，小分子物質(zhì)合成大分子物質(zhì)時，必須有直接或間接的能量供應(yīng)。另外，物質(zhì)在分解的開始階段，也需要化學(xué)能來活化成能量較高的物質(zhì)(如葡萄糖活化成磷酸葡萄糖)。在生物體的物質(zhì)代謝中，可以說到處都需要由ATP轉(zhuǎn)換的化學(xué)能來做化學(xué)功。2．電能生物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)沖動和某些生物能夠產(chǎn)生電流，所5．光能例如螢火蟲尾部的發(fā)光細(xì)胞中含有熒光素和熒光素酶。熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的催化作用下，激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。6．熱能生物體內(nèi)的熱能，來源于有機物的氧化分解。大部分的熱能通過各種途徑向外界環(huán)境散發(fā)，只有一小部分熱能用于維持細(xì)胞或恒溫動物的體溫。通常情況下，熱能的形成往往是細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換和傳遞過程中的副產(chǎn)品。5．光能例如螢火蟲尾部的發(fā)光細(xì)胞中含有熒光素和熒光素酶。熒方法技巧探究方法技巧探究[案例]在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細(xì)胞的生化反應(yīng)而發(fā)光。請設(shè)計實驗探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系。(1)實驗材料：螢火蟲的熒光器曬干后研磨成的粉末、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標(biāo)簽紙若干等其他實驗所需材料。(2)實驗原理：螢火蟲的熒光器中相關(guān)酶利用ATP而發(fā)光。探究點探究性實驗的結(jié)論——探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關(guān)系[案例]在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細(xì)胞的生(3)實驗步驟：①配置6種不同濃度的等濃度梯度的ATP溶液置于6只大小相同的小燒杯中，分別貼上標(biāo)簽。②將________分成若干等份分別放于6支試管中，貼上標(biāo)簽。③在6支試管中加入______________________________。④觀察6支試管的發(fā)光現(xiàn)象并記錄。(3)實驗步驟：(4)實驗現(xiàn)象預(yù)測及結(jié)論：(5)最可能的結(jié)果是：__________________________?，F(xiàn)象預(yù)測結(jié)論①發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度的升高而逐漸增強熒光強度與ATP濃度________________②發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度的升高而________熒光強度與ATP濃度________③_______________________熒光強度與ATP