粵教版科學(xué)《聲音的強弱》實用課件1

粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第3單元聲音第18課聲音的強弱粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第3單元聲音第18課1鼓面上的豆子跳得高低與用力大小有關(guān)嗎？

如果輕輕地敲打鼓面，豆子還會跳起來嗎？鼓面上的豆子跳得高低與用力大小有關(guān)嗎？如果輕輕地敲打鼓2粵教版科學(xué)《聲音的強弱》實用課件13用不同的力度敲打鼓面，觀察鼓面上豆子跳動的高度。用不同的力度敲打鼓面，觀察鼓面上豆子跳動的高度。4記錄實驗現(xiàn)象記錄實驗現(xiàn)象5粵教版科學(xué)《聲音的強弱》實用課件16

分別用視覺和觸覺來判斷音叉和三角鐵發(fā)出聲音的強弱，并說明理由。分別用視覺和觸覺來判斷音叉和三角鐵發(fā)出聲音的強弱，并7粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強8粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強9分貝

計量聲音強弱時常用分貝作為單位。正常交談的聲音在40～60分貝，汽車行駛時的聲音約85分貝，飛機起飛時的聲音達130分貝。分貝計粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1分貝計量聲音強弱時常用分貝作為單位。正常交談的聲10END

制作：孫宏粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1END

制作：孫宏粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1111、對班組采購的材料、設(shè)備等進行全面驗證，包括對其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對照，拒收與設(shè)計或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對產(chǎn)品的保護進行系統(tǒng)管理，對班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進行產(chǎn)品保護，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時代對中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望5、開篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語句，結(jié)尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐

場景，令人回味無窮?；浗贪婵茖W(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件11、對班組采購的材料、設(shè)備等進行全面驗證，包括對其品牌、產(chǎn)地12粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第3單元聲音第18課聲音的強弱粵教科技版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第3單元聲音第18課13鼓面上的豆子跳得高低與用力大小有關(guān)嗎？

如果輕輕地敲打鼓面，豆子還會跳起來嗎？鼓面上的豆子跳得高低與用力大小有關(guān)嗎？如果輕輕地敲打鼓14粵教版科學(xué)《聲音的強弱》實用課件115用不同的力度敲打鼓面，觀察鼓面上豆子跳動的高度。用不同的力度敲打鼓面，觀察鼓面上豆子跳動的高度。16記錄實驗現(xiàn)象記錄實驗現(xiàn)象17粵教版科學(xué)《聲音的強弱》實用課件118

分別用視覺和觸覺來判斷音叉和三角鐵發(fā)出聲音的強弱，并說明理由。分別用視覺和觸覺來判斷音叉和三角鐵發(fā)出聲音的強弱，并19粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強20粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強21分貝

計量聲音強弱時常用分貝作為單位。正常交談的聲音在40～60分貝，汽車行駛時的聲音約85分貝，飛機起飛時的聲音達130分貝。分貝計粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1分貝計量聲音強弱時常用分貝作為單位。正常交談的聲22END

制作：孫宏粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1END

制作：孫宏粵教版科學(xué)《聲音的強弱》PPT實用課件1231、對班組采購的材料、設(shè)備等進行全面驗證，包括對其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對照，拒收與設(shè)計或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對產(chǎn)品的保護進行系統(tǒng)管理，對班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進行產(chǎn)品保護，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專人看護直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時代對中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望5、開篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情