七年級語文下冊第四單元名著推薦與閱讀-西游記第2課時教案新版蘇教版

小學(xué)+初+高中名推與讀西記課題

名推與讀《游》

課時

第2（總第

課時課時）

科任教師授課時間教學(xué)目標(biāo)重難點

知識與能力：分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。過程與方法：用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識《西游記》作品的現(xiàn)實意義。重點：分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。難點：認(rèn)識《西游記》作品的現(xiàn)實意義。一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)1、分析小說中的主要人物，并此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。2、初步理解神話小說的一些藝手法。3、用略讀和精讀相結(jié)合的方法了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷。4、認(rèn)識《西游記》作品的現(xiàn)實義二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難10分鐘左右）1、出示自學(xué)提綱一。用自己喜歡的方式閱讀課文。一、讀《美猴王》解決下列問題：1、“美猴王”的稱號是怎么得的？2、“美猴王”為什么又叫“孫空？”行者”之名又是如何來的?

討論補充記錄教學(xué)過程

3猴王》片段中孫悟空是怎的一個形象？4、“美猴王”“”在哪里？學(xué)生閱讀后討論，解決以上問題（見課件）自學(xué)提綱二：讀《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》解決下列問題：1、鐵扇公主為什么不肯把芭蕉借給孫悟空？2、孫悟空為什么稱鐵扇公主為嫂？3、由片段中可以看出孫悟空的些性格特點？學(xué)生閱讀后討論，解決以上問題（見課件）自學(xué)提綱三1唐分別在哪些地方收了徒弟馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵?、列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷磨難，舉四個即可。3．列舉師徒四人所遇的妖怪，個即可。4、列舉唐僧師徒西行路過的國四個即)。5、小說除塑造唐僧師徒四個形外，還寫到許多神仙，請列舉幾個。自學(xué)提綱四1游記》中白龍馬、豬八戒沙僧在做唐僧徒弟之前分別都是做什么的？2游記》中，唐僧師徒西天經(jīng)一共經(jīng)歷了多少難？其中大徒弟孫悟空的筋斗云一翻是多少里？他會多少般變化？西游記》中的唐僧是如來佛的第二個徒弟誰投胎轉(zhuǎn)世的？做了哪個狀元的兒子？他自幼出家名小學(xué)+初+高中

討論補充記錄

小學(xué)+初+高中是什么？3、《游記》中，成為唐僧徒取經(jīng)路上最大的障礙是哪一家族的刁難？這些刁難分別是什么？4游記》中的人物刻畫得各特點，請各寫出一個以沙僧和豬八戒為核心展開的故事情節(jié)。5、最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的節(jié)是哪個？教學(xué)過程

合作探究，解決疑難（見課件）四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練15分鐘）1、師徒一行經(jīng)過千難萬險，終終得正果，請問：唐僧、孫悟空、豬八戒沙僧和白龍馬分別被如來佛封為什么稱號？2、空和八戒的精神都集“物”于一體，談?wù)勀愕睦斫狻?人物評價從下面人物中任選個一則近200字的人物簡介。孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒五、課外作業(yè)，拓展延伸3分）1、課外閱讀《西游記》2、積累《西游記》中的對聯(lián)和物語言3、從唐僧師徒四人中選取一人分析人物精神。板書設(shè)計教學(xué)反思1、2、3、小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中4、注：寫教學(xué)反思的切入面根據(jù)新課標(biāo)理念，課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價體系，教學(xué)反思可以從以下六個方面著手：1、教學(xué)內(nèi)容方面：教材處理的合理性；導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性；深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘2、教學(xué)過程方面：教學(xué)程序安的合理性；教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性；媒體運用的適切性；反饋評價的準(zhǔn)確性。3、從課堂管理方面進行反思：級成員涉及面的廣泛性；全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性；處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。4、時間安排方面：時間分布的合理性；課內(nèi)時間的可壓縮性。5、學(xué)生活動方面：學(xué)生活動的能動性；交往狀態(tài)的合理性；學(xué)生心智活動的發(fā)展性。6、目標(biāo)達成方面：學(xué)生知識、技能的落實性；學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性；教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有性。撰寫教后錄的切入點1、成功點：主要是指課堂教學(xué)的閃光點。如課堂上一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，教學(xué)難點的順利突破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭：新穎精彩的導(dǎo)語，成功的臨場發(fā)揮，扭轉(zhuǎn)僵的策略措施2、失敗點：主要是指課堂教學(xué)的砸鍋點。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適，造成的“一問三不知”的僵局；教學(xué)方法選擇不當(dāng)，造成的效等。3、遺漏點：主要是指課堂教學(xué)計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學(xué)銜接必需的知識點，幫助學(xué)生理解課文的背景材料